幼儿园大班课件 找邻居
大班数学找邻居教案反思
教学效果：通过 重点知识点的讲 解和教学方法的 运用，达到的教 学效果。
学生反馈：学生 对重点知识点的 掌握情况以及教 学方法的接受程 度。
难点内容
理解“邻居”的概念 掌握找邻居的方法 区分不同情况下的邻居 运用所学知识解决实际问题
关键内容
教学目标：掌握找 邻居的方法，理解 相邻数的概念
教学内容：通过实 物操作，理解相邻 数的概念，掌握找 邻居的方法
学生参与度：学 生是否能够积极 参与课堂活动， 是否能够主动思 考和回答问题。
教学效果评价： 根据学生的表现 和反馈，对教学 效果进行自评， 总结优点和不足， 并提出改进措施。
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教学反思与改进
成功之处总结
成功激发了学生学习数学的兴趣 成功帮助学生掌握了找邻居的方法 成功提高了学生的数学思维能力 成功增强了学生的学习自信心
教学手段应用及效果
多媒体教学：通过PPT、视频等多媒体手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴 趣和参与度。
小组合作：采用小组合作的方式，让学生互相交流、讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
实物教学：通过实物展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，让学生更加直观地了解教学内容，加深对知识点的理解和记忆。
游戏化教学：将游戏元素融入教学中，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学习 效果。
重点难点：重点： 理解相邻数的概念 ；难点：掌握找邻 居的方法
教学方法：实物操 作、讲解、练习
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教学方法与手段
教学方法选择及依据
教学方法：讲解、示范、小组合作、游戏等 依据：根据幼儿年龄特点、认知规律和教学目标选择适合的教学方法 教学效果：提高幼儿学习兴趣和参与度，促进幼儿数学思维的发展 反思：针对不同教学方法的优缺点进行反思，为今后教学提供参考
大班数学-相邻数ppt课件
3-1=2
3+1=4
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相邻数就是比它少1或多1的数
7的相邻数是(6)和(8)
7-1=6 7+1=8
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让我们来玩一个游戏吧！
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5的相邻数是（4） 和（6）
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பைடு நூலகம்14
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很棒哦！
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动物找邻居
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我们已经学了十个数字朋友，他们分别是：
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比
多 1个
3 比 2 多（1 ）
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少（ 1 ）个
3 比 4 少（ 1 ）
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相邻数就是比它少1或多1的数
3的相邻数是(2)和(4)
《找邻居》教学设计
《找邻居》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班优秀数学教案《数字宝宝找邻居》
幼儿园大班优秀数学教案《数字宝宝找邻居》幼儿园大班优秀数学教案《数字宝宝找邻居》设计意图：《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。
在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。
在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。
并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。
活动目标：1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。
2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：1.教具准备：1-10的数字卡片、PPT课件。
2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。
活动过程：一、谈话导入1.在美丽的.森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？2.（播放PPT）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？3.小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？二、认识相邻数。
1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。
(出示PPT数字宝宝)2.举例：找3、7的"邻居"。
通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。
3.唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。
三、做游戏找"邻居"1.游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。
幼儿园大班数学《找邻居》教案
幼儿园大班数学《找邻居》教案一、教学目标1.让幼儿理解邻居数的概念，知道一个数的邻居数是它前后的数。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学内容1.让幼儿掌握邻居数的概念。
2.让幼儿能够找出一个数的邻居数。
3.让幼儿通过操作活动，加深对邻居数的理解。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解邻居数的概念，找出一个数的邻居数。
2.教学难点：让幼儿能够灵活运用邻居数的概念，解决实际问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张数字卡片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“这个数字有几个邻居？它是几的邻居？”2.讲解邻居数的概念（1）教师用简单易懂的语言讲解邻居数的概念。
（2）教师举例说明邻居数的作用，如：找邻居、排队等。
3.操作活动（1）教师分发数字卡片，让幼儿找出自己的邻居数。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（3）教师组织幼儿进行互动，分享找到邻居数的经验。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“找邻居”游戏，巩固邻居数的概念。
（2）教师设置不同难度的游戏，让幼儿逐步提高找邻居数的能力。
（2）教师提问：“你们觉得邻居数在生活中有哪些作用？”五、作业与拓展1.作业：让幼儿回家后，找出家里物品的邻居数，并记录下来。
2.拓展：教师可以组织幼儿进行“找邻居”的户外活动，让幼儿在游戏中巩固邻居数的概念。
六、教学反思本节课通过讲解、操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了邻居数的概念，并能灵活运用。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养了他们的自主学习能力。
同时，教师还组织了互动环节，让幼儿在分享经验中提高对邻居数的认识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如：在讲解邻居数概念时，可以加入更多生动的例子，让幼儿更容易理解。
在游戏环节，可以适当增加难度，让幼儿在挑战中提高自己。
重难点补充：教学重点：1.理解邻居数的概念：教师可以采用互动问答的方式，引导幼儿理解邻居数的定义。
大班教案《找邻居》教案
大班教案《找邻居》教案课时内容本节课主要讲解社交技能——找邻居，通过游戏，让孩子们掌握找邻居的方法和技巧，学会如何向陌生人表达自己的需求和想法。
教学目标1.让孩子们掌握找邻居的方法和技巧；2.学会如何向陌生人表达自己的需求和想法。
教学重点1.找邻居的方法和技巧；2.如何向陌生人表达自己的需求和想法。
教学难点1.学会如何向陌生人表达自己的需求和想法。
教学准备1.教师：准备PPT、白板和笔；2.学生：准备找邻居的游戏道具。
教学步骤一、启发探究1.引入主题：教师和学生一起玩游戏，让学生体验找邻居的过程。
请学生在游戏中尽可能找到多的邻居。
2.告诉学生：在游戏开始前，需要有一些技巧和要点。
请注意以下几点：–首先，要勇敢地迎接挑战，并积极寻找目标；–其次，需要好好观察周围环境，了解更多信息；–最后，要充满自信，勇敢向别人表达自己的需求和想法。
3.让学生自由玩游戏，教师观察并记录关键点。
二、知识讲解1.教师根据学生游戏中反应出来的关键点，讲授找邻居的方法和技巧。
2.让学生再次玩游戏，并应用这些技巧。
3.教师观察学生的表现，给予必要的指导和帮助。
三、练习巩固1.分组练习：将学生分成小组，让他们在小组中模仿找邻居的过程，并互相给予评价和指导。
2.全班练习：让全班学生一起模仿找邻居的过程，并在教师的指导下逐步提高技能。
四、知识评价1.考试测验：教师可以进行一些适当的考试测验，以检查孩子们在找邻居方面所学的知识。
2.讨论交流：对于一些容易混淆的问题，教师可以引导孩子们进行讨论和交流，促进他们对知识的深入理解。
教学扩展1.让学生自己编写找邻居的故事，并在全班分享；2.设计找邻居的游戏，并互相交流和演示；3.开展相关主题的社交活动，如邻里聚会、义工活动等。
总结反思通过本节课的学习，学生们学会了找邻居的方法和技巧，并掌握了向陌生人表达自己的需求和想法的能力。
在教学过程中，教师需要耐心引导，帮助学生克服难点和困惑，同时鼓励学生勇敢尝试，敢于表达自己。
相邻数找邻居大班数学教案
相邻数找邻居大班数学教案教案目标•学习如何找到相邻数的邻居数•掌握邻居数之间的大小关系•锻炼计算相邻数的能力教学准备•黑板和白板笔•学生小组桌椅教学步骤1.导入–引入主题：相邻数找邻居大班数学教案–提问：你们知道相邻数是什么吗？2.概念解释–讲解相邻数的概念：相邻数是指在数轴上距离最近的两个数，它们之间只有一个数。
–示例展示：在数轴上绘制示例数轴，并标出一对相邻数。
3.找邻居数–提问：如果给你一个数，你能找到这个数的相邻数吗？–讲解找相邻数的方法：给定一个数n，我们可以通过n+1和n-1来找到它的相邻数。
–示例展示：给定一个数2，通过2+1和2-1分别得到3和1，它们就是2的相邻数。
4.邻居数的大小关系–引导思考：邻居数之间有没有大小关系呢？–探究：通过数字的大小关系，我们可以发现，相邻数之间的大小关系与它们相对位置有关。
如果一个数在数轴上往右边移动，则它的邻居数会越来越大；如果一个数在数轴上往左边移动，则它的邻居数会越来越小。
–示例展示：通过给定不同的数，让学生比较它们的邻居数之间的大小关系。
5.计算相邻数–引导思考：如果给定一个数，你能直接计算出这个数的邻居数吗？–方法讲解：我们可以通过数学运算来直接计算出相邻数。
例如，如果给定一个数n，那么它的右边邻居数可以通过n+1计算得到，而它的左边邻居数可以通过n-1计算得到。
–提示：在计算邻居数之前，要确保学生掌握加法和减法运算的基本概念和方法。
–练习：给学生出示一些简单的计算题目，要求他们计算出数的邻居数。
6.总结–提问：通过今天的学习，你们有什么收获？–学生回答：学会找到相邻数的邻居数，掌握了邻居数之间的大小关系。
–总结：相邻数是数轴上距离最近的两个数，它们之间只有一个数。
通过计算，我们可以找到一个数的邻居数，并比较它们的大小关系。
教学延伸•给学生出示更复杂的计算题目，要求他们计算出更多数的邻居数。
•引导学生思考：邻居数的大小关系是否适用于所有数？为什么？课堂互动•让学生分组进行讨论和计算，然后交流他们得到的结果及解决方法。
幼儿园大班数学教案：找邻居_幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学教案：找邻居_幼儿园大班数学教案类型：幼儿园,幼儿园大班数学教案,幼儿园大班教案,幼儿园大班,幼儿园数学教案活动目标：1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。
2、认识时间"星期"，了解其顺序性、周期性，初步形成"星期"概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
活动准备：教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。
星期转盘游戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。
幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对"星期"时间概念有初步了解。
活动过程：1、复习巩固：1～7序数，2～6邻数(3分钟左右)。
(1)复习序数：出示1～7数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二…………第七各是谁呀;数字娃娃，老师出示大写数字表示。
(2)巩固邻数：以"数字娃娃找邻居"的游戏形式进行。
例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。
幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间"星期"，了解其顺序性、周期性(18，20分钟)(1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授是认识"星期"，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思考。
(2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》。
放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的顺序)，然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩亏谁…………最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其顺序性。
幼儿园大班《找邻居》教案
幼儿园大班《找邻居》教案一、教学目标1.了解数的排列顺序，能快速找到每个数字的邻居。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，增强团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：找到每个数字的邻居，理解相邻数之间的关系。
2.教学难点：理解相邻数的概念，并能够灵活运用。
三、教学准备1.教具：数字卡片、数字排列图、小奖品等。
2.环境布置：将教室布置成数字的世界，墙上贴有各种数字。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。
（2）教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，巩固对数字的认识。
2.基本环节（1）教师出示数字排列图，引导幼儿观察并发现相邻数之间的关系。
师：小朋友们，你们看到了什么？这些数字有什么特点？幼：这些数字是从小到大排列的。
师：那你们知道什么是相邻数吗？幼：相邻数就是紧挨着的两个数字。
（2）教师引导幼儿找到每个数字的邻居。
师：现在我们来玩一个游戏，叫做“找邻居”。
请你们每个人选一个数字，然后找到它的邻居。
幼儿自由选择数字，并找到相邻的两个数字。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享找到相邻数的方法。
师：你们是怎么找到相邻数的呢？幼：我是看数字的顺序，找到相邻的两个数字。
幼：我是看数字的大小，找到相邻的两个数字。
（4）教师出示数字卡片，引导幼儿进行“找邻居”游戏。
师：现在我们来玩一个游戏，叫做“找邻居”。
我会出示一个数字，请你们快速找到它的邻居。
教师出示数字卡片，幼儿快速找到相邻的两个数字。
3.巩固环节（1）教师出示数字排列图，引导幼儿进行“找邻居”游戏。
师：现在我们来玩一个游戏，叫做“找邻居”。
我会指一个数字，请你们找到它的邻居。
教师指数字，幼儿找到相邻的两个数字。
（2）教师出示数字卡片，引导幼儿进行“找邻居”比赛。
师：现在我们来比一比，看谁找相邻数最快。
幼儿分组进行比赛，找到相邻的两个数字。
4.拓展环节（1）教师出示数字卡片，引导幼儿进行“找邻居”接力赛。
幼儿园大班《找邻居》教案
幼儿园大班《找邻居》教案一、教学目标1.了解社区邻居之间的关系，培养幼儿的社交意识和交际能力。
2.判断物品是可分享还是可使用，并培养幼儿的分享意识和合作意识。
3.通过游戏活动，提高幼儿的注意力和观察能力，培养幼儿的逻辑思维。
二、教学内容《找邻居》三、教学过程1.游戏介绍老师向幼儿介绍今天的游戏：“今天我们来玩一个舒适好玩的游戏，叫做《找邻居》。
它是一个需要你们发挥自己思维力的游戏。
”2.游戏规则a. 带来一些玩具和道具让幼儿们分享和使用。
例如：手提包，公文包，橡皮，钥匙扣，水杯，等等。
b. 将所有的物品放在一个地方，将幼儿分为若干小组，每组2-5人不等，每组以颜色或其他形式互相区分开来；c. 抽签分组，老师口头或书面宣布本次活动的规则。
d. 抽到小组的同学需要合作，收集到所有组内的物品之后向老师领取奖励。
e. 本次活动完成，可以让幼儿讨论怎样更好的合作，提高规则。
3.游戏总结a. 游戏结束后，老师带领全班幼儿一起总结本次游戏的过程，和整个小组如何协作和分享。
b. 整理物品，提醒幼儿整理好玩具和其他物品。
c. 最后，给予幼儿适当地奖励和表扬。
以上是《找邻居》的游戏规则和步骤，当然也可以根据实际情况进行适当的改动，以增加幼儿的趣味性和游戏体验。
在游戏中，要注意引导幼儿理性思考，合理分享，合法沟通，通过游戏学习更加深入的人际交往原则，更好的进行社交知识的学习，提高交往质量。
四、教学评价1.游戏评价：本游戏通过判断物品是否可分享或可使用，培养了幼儿的分享意识和合作意识，提高了幼儿的注意力和观察能力，让幼儿在游戏中感受到了快乐与成就。
2.教学评价：本次活动中，老师在游戏规则和步骤的设计上进行了精细的拟定，提高了幼儿的参与度和游戏性，同时可以很好地促进幼儿的成长发展，是一节非常适合幼儿参与的教学体验。