识字7 操场上【人教部编版】2019年一年级下册语文教案 大赛一等奖作品

识字7 操场上
［教学目标］
知识与技能
1.会认“操、场、拔”等生字，会写“打、拍、跑”等生字。识记部首“火”。
2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。
情感态度与价值观
让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
［教学重难点］
重点：识字、写字，学习动词。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
［教学课时］
1课时
教学过程达标检测一、谈话激趣，导入新课
1.同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场上都做些什么活动呢？（鼓
励学生自由举手发言）
2.同学们真棒，会做那么多的体育活动！现在我们把书翻到课本第58页，大家先说说，图
上画的是哪里。（操场上）
3.指导学生看图说话。
（1）说清楚谁在干什么。
（2）按一定顺序把图意说完整。1.你最喜欢的体育活动是什么？说一说。
二、看图学词，练习说话
1.课件出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动。
2.根据学生的回答出示本课所学词语。
3.开火车让学生读一读不带拼音的“体育活动”相关词语。（教师指导正音，点拨易读错的
字音）
4.一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿。2.读一读，连一连。
打球ｂá ｈé
拔河ｔｉàｏ ｇāｏ
跳高ｄǎ ｑｉú
跑步ｐǎｏ ｂù5.归类识字。
（1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词。
（打、拔、拍 / 跳、跑、踢）
（2）让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复习“扌”，做相应动作，并说说为什么都
带“扌”。
（3）说说还认识哪些带有“扌”的字。
（4
（5）出示卡片开小火车读词语，再全班齐读。
6.师：同学们，你们有自己喜欢的体育活动吗？谁能练习用“我最喜欢的体育活动是，因为”
的句式向大家介绍一下你最喜欢的体育活动？（让学生自由举手说一说）3.写几个带有下列
部首的字。
三、朗读儿歌，学习字词
1.出示儿歌，自由朗读，读的时候把有困难的地方画出来，请拼音来帮忙。
2.让学生自由举手朗读，可以自由选择一句或整首儿歌。
3.学生自由朗读儿歌，借助拼音读正确。
（1）小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。
（2）检查儿歌读音，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。
4.再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动。
5.说说除了儿歌中的体育活动，你平时还参加过哪些体育活动。随机出示词卡认读：“打球”
“跑步”“踢足球”“丢沙包”。
6.认真读儿歌，范读，个人读。
（注意读时要强调节奏，掌握好停顿；教师要强调“了”“闹”轻声的读法）
7.集体读，分组读。看谁能在最短的时间里把儿歌背下来。自由试背。4.选出下列汉字的正
确读音，打“√”。
铃（ｌíｎｌíｎｇ）
闹（ｌàｏｎàｏ）
锻（ｄàｎｄｕàｎ）
场（chǎｎｃｈǎｎｇ）四、复习巩固，指导书写
1.课件出示所有会认字，玩“吃苹果”游戏，检查字音识记情况。
2.课件出示会写字，让学生自由举手认读。
3.指导书写并组词。
4.指导学生在田字格中书写。
5.展示优秀作品。5.选择恰当的汉字组词。
身声
（）音（）体
响（）（）份
6.比一比，组词。
体()
休()足()
是()

［教学板书］
操场上
打球拔河拍皮球（提手旁）
跳高 跑步踢足球（足字旁）
［教学反思］
本课学习注重探究识字，培养识字能力。 探究识字就是在识字过程中让学生自主识字，初
步寻找汉字的规律，培养自主认字能力。在教学时，我让学生做做“打球、拔河、拍皮球”
以及“跳高、跑步、踢足球”的动作，看看发现了什么特点，学生在实践中就发现“打、拔、
拍”这些动作都是跟手有关的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑、踢”这些动
作都是跟脚有关的，所以用了足字旁。这样学生就能在学习的过程中不断发现问题，找出解
决问题的办法。
识字8 人之初

［教学目标］
知识与技能
1.会认“之、初、性”等生字，会写“之、相、近”等生字。
2.朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观
明白教育和学习对儿童成长的重要性；为学生创设传统文化的氛围，激发学生学习传统文化
知识的兴趣。
［教学重难点］
重点：认字、写字。背诵课文。
难点：理解课文，明白教育和学习的重要性。
［教学课时］
1课时
教学过程达标检测一、播放视频，谈话导入
1.《三字经》是中国传统社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。宋朝之后的读
书人基本上由此启蒙。《三字经》让我们懂得了许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三
字经》中的一部分。
2.教师播放小学生《三字经》舞蹈表演视频和朗读视频。（学生观看）
3.观看了视频，你们是不是也想自己来表演？那么我们先来学习课文。二、初读课文，学习
生字
1.学生自由读课文，自学生字，读准字音。
2.自学检查，出示不带拼音的生字。指名学生读、开火车读。
3.出示拼音，自我检查哪些字读错了。教师重点指导正音。
（1）翘舌音的字：之、初、善、专。
（2）多音字：教，jiāｏ（教书）；ｊｉàｏ（教师）。1.将下列汉字的音节补充完整。
ū初àn善
zh专g贵三、朗读课文，理解含义
1.熟读课文。
（1）学生自由读课文，同桌互相帮助。
（2）小组比赛读课文，看看谁读得最流利。
2.教师出示课件，理解句子含义。
（1）今天我们学的《三字经》中你知道哪一句的含义？给老师和同学们讲一讲，指名讲含
义。
（2）今天我们学的《三字经》中你不知道哪一句的含义？提出来讨论。
（3）教师出示课件，讲解全文含义。
人生下来的时候，本性都是善良的；善良的本性，彼此都很接近。只是由于成长过程中，后
天所处的环境和学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良
的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候，既不懂
做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉不雕刻打磨，就不会成为精美的器物；人若是不
学习，就不懂得礼仪，不能成才。2.说一说“人不学，不知义”是什么意思。
四、再读课文，尝试背诵
1.接龙读。男生读一段，女生接一段。（四句为一段）
2.学生赛读。师生齐读。
3.自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
4.师生互动，考考你。
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句。
5.全班拍手背诵全文。
6.比一比，看谁背得又快又好。（过关者画上红旗）3.按课文内容补充完整。
（）（）初，
性（）善，
性（）（），
（）（）（）。4.写出本课所学生字中的一组反义词。
（）——（）五、写字指导，读记词语
1.出示带音节的生字，认读。
2.出示生字卡片，用自己的方法记住字形。
3.说说你认为最好记的字是什么。你是怎么记住这些字的呢？
4.指导学生书写生字。
之：最后一撇要一波三折，要舒展。
义：起笔是一点，要在一撇一捺交叉的中线位置。
学习“辶”的写法。
5.认读课后“读一读，记一记”中的词语。5.描一描，写一写。
之
义 6.比一比，再组词。
王（）
玉（）义（）
又（）六、拓展升华
1.同学们，今天所学的《三字经》告诉我们要保持善良的心，要努力学习。所以，我们要做
一个懂知识，懂道理的好孩子。
2.老师补充讲《三字经》中的故事“孟母三迁”，学生认真听故事，听后讨论。
3.课后要求学生熟读并背诵《三字经》中的其他内容。7.读一读，记一记。
为人子，方少时。亲师友，
习礼仪。香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。融四岁，
能让梨。弟于长，宜先知。

［教学板书］
人之初
人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。教
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。学［教学反思］
本课所学内容是《三字经》的一部分，主要是从教育和学习两个方面来讲的。本文内容虽然
读起来比较容易，但是理解起来较难。为了激发学生学习的兴趣，开课伊始，我播放了生动
活泼的舞蹈视频和朗读视频，通过直观的感受，学生们很快就进入了学习的氛围中。