《夜莺的歌声》公开课

游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？
那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意
数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍 子。 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。
说明
此时，德国军官会想到他在传递信息吗？
1941年德国 法西斯占领欧洲 许多国家之后， 又突然进攻前苏 联，妄想三个月 征服前苏联。
1941年6月22日，德国集 结前所未有的巨大兵力， 包括其仆从国在内的195 个师，4300辆坦克，
47000门火炮，60万辆 运输车和4980架飞机， 共计550万人，发动对 苏联的突然袭击
对前苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥 着人们的双眼。
从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声， 但联系上下文，便可发觉其中还有 其他的意义，“停了一会儿”“新的劲 头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌 人，经过思考，他决定去接触敌人，把 敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。
• 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递 给他，用快活的蓝眼睛望着他。
“快活”是小孩子的性格特点， 快乐、活泼。“快活”在这里反映 了“小夜莺”在敌人面前表现出超 乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶 的敌人面前表现得如此镇定自如、 依然快活，可见孩子的胆量。
苏联卫国战争
时代背景
苏联卫国战争： 1941年6月，德国法西 斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然 进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党 和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋 起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队 非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现 了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙就 是这无数事例中的生动一例。
（1）诱敌
接着写“小夜莺”在为敌人带路途中 以歌声为游击队员传递敌情，（2）带路 再写游击队消灭德国兵，
（3）歼敌
最后写战斗结束后“小夜莺”在村边 小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
（4）再诱
• 再读课文，你对课文中的小主人公 “夜莺”有怎样的印象？
机智
勇敢
具有很强的 爱国主义精神
德国军官和士兵是怎样发现小孩 的？
斯大林格勒战役 以历史上最血腥 的战役而加载史 册，。
• 双方的损失都 很惨重，大约 有200万人死 亡，其中50万 是平民.
1.默读课文，检测字词； 2.找一找，与我们平时学的课文有什 么不同； 3.想一想，课文写了一件什么事，是 按什么顺序写的，重点写了哪部分 内容，每部分写了什么？
xiè
游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把 敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人 数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。 一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺 机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系， 已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。
思考： 1、游击队是怎样把敌人消灭 的？ 2、德国兵被消灭后，小孩为 什么又坐在原来的地方，他在望 什么？
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。
体 会：
在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时 学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己 的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声 和游击队联系时就不会引起怀疑了。
2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？ 你从中体会到了什么？
“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多 着呢。夜莺倒只有我一个！”
“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙 地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽 来了!野兽来了! ’——就都跑了。”
这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几 句一语双关的话。 句一语双关的话。小夜莺正是凭借自己天真 的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在 敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人 这些话语体现了小夜莺的机智和 对敌人的憎恨。
德国兵走到林中空地上的时候， 突然从松树林里发出一声口哨响， 像回声一样回答了孩子。孩子突然 站住，转了个身，钻到树林里不见 了。枪声打破了林中的寂静。军官 还没来得及抓起手枪，就滚到了路 边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国 兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫 喊声、断断续续的口令声充满了树 林。
提示：小孩子完成这次任务后， 又坐在原来的地方，执行新的任务， 小孩有高度的负责精神和警惕性。
tǐng nǐng
mó
guǐ
shēn
yí n
wǎn
屑
挺
拧
蘑
鬼
呻
吟
宛
生字学习
xiāo 削 sī 斯 wèi 喂 shào 哨 tī 踢 hàn 汉 tǐng huǐ
挺
qiāng 枪 gǔn 滚
毁
guàn 惯
shuǎi 甩 fáng guǐ 防 鬼
口哨 喂食 斯文 踢球 盘问 烧毁 习惯 滚开 甩胳膊 鬼子 沉寂 轻蔑 耷拉 木屑 蘑菇 呻吟 宛转 凝神 拧下来 钉钉子 聚精会神 两挺机关枪 以防万一 兴致勃勃 木塞 堵塞 剥削 削木头 多音字 ：削 空 塞
习作练习
学了这篇课文之后，同学们 一定会从“小夜莺”身上学到一些 东西，有想对“小夜莺”说的话， 把你想说的话写下来。好吗？
课外作业
1、积累课文两个场景描写，并写写 校园生活中的一个场景，如比赛开始前， 期末考试前的校园等等。
2、阅读课外书
《卓娅和舒拉的故事》
轻蔑：看不起、轻视。 凝神： 聚集、集中地看。 宛转：形容声音优美、动听。
兴致勃勃：兴致极高；兴趣很大。
课文写了一件什么事，是按什么顺
序写的，每部分写了什么？
课文写了在苏联卫国战争时期， 一个小男孩帮助游击队消灭一伙 德国法西斯强盗的事。
文章是按照事情发展的顺序写的。 先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，
“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、
猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！” “人呢？战争一开始这里就没有人了。” 小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子 就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来 了! ’——就都跑了。”
村庄里真的有很多鸟吗？联系 文章开头，想想“麻雀、乌鸦、猫 头鹰”指的是谁？
2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言 行？你从中体会到了什么？
默读课文的开头和结尾，发现了什么？
文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我 们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。
小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺
的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的
特殊方式。这样更加突出了“小夜莺”的
机智勇敢和爱国主义精神。
总结课文
1、课题为什么叫“夜莺的歌声”？
2、学了这篇课文，小夜莺给你留 下了什么印象？最令你佩服的是什 么？
课题包含两个意思：
一是孩子用夜莺的歌
声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌
声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭 了德国兵；
二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜 莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。
机智、勇敢、热爱祖国。 是个小英雄。
全文以夜莺的歌声为线索，用 夜莺的歌声引诱敌人，用夜莺的歌 声传递情报，战斗胜利后，又用夜 莺的歌声再次诱敌，它是本文的一 条主线。作者写这篇文章的目的是 为歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争 中做出贡献的小英雄们。
我会多音字
Xiāo
削皮、削笔
dīng 钉锤、钉鞋
削
Xuē
钉 剥削、削弱
dì ng
钉扣子
辨别字形
哨（ ） 斯（ ） 甩（ ） 悄（ ） 撕（ ） 用（ ） 枪（ ） 防（ ） 踢（ ） 抢（ ） 仿（ ） 惕（ ）
词语理解
垂头丧气：形容情绪低落、失望懊 丧的神情。
盘问： 盘查，仔细地问。 耷拉： 向下垂。
第四单元
专题：战争与和平
学习要点：体会课文中 含义深刻的句子的意思。
13.夜莺的歌声
夜
夜莺又名黄鸟， 体长二十五厘米左 右，它不但模样漂 亮，且善鸣啭，歌 喉清脆甜美，是鸟 类中有名的歌唱家 之一。
莺
杜
鹃
杜鹃又名布谷，属于夏 候鸟，也就是说它们夏季 在我国境内繁殖，秋季迁 往印度和我国南方温暖地 区越冬。杜鹃的体形有点 像鸽子，只是更细长些。 它们喜欢栖居在开阔的林 地，常常隐在茂密的树上 鸣叫，声音响亮，但很少 会让人看见。可谓“不见 其人，只闻其声。”
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑
菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
体 会：
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答 问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为
他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游
击队的埋伏圈。
如果你是那位德国军官，从你一碰 到这个孩子起，你会想什么？借用课文 中的语言，说一说。 我一走进沉寂的村庄，听到宛转 的夜莺声，我想（ ）。我看到这 个男孩（ ），听到他（ ）， 我觉得（ ）。在路上，男孩 （ ），我想尽管山林越来越密， 也（ ）。
提示：无声——夜莺叫—— 小孩叫——注意听——发现
相互讨论，体会句子含义。
•
在那惊心动魄的卫国战争年代， 一个和我们年龄相仿的孩子却如此 沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在 课文字里行间中，你能捕捉到他的 机智、勇敢吗?
画出小夜莺
• 边读边用
பைடு நூலகம்言行的句子
• 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停 了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
一、划去下面括号里不正确的读音。
削木头（xiāo xuē） 地 哨（shà o sà o）声
空（kōng kòng） 木 屑 （xiāo xiè）
二、在括号里填上适当的词。 （ ）的小路 （ ）地回答
（
（
）的空地
）的焦木
（
（
）地站着
）地唱着
德寇被歼灭了,小夜莺和游击队
员带着胜利的喜悦向村子里走 去,路上