中考复习专题-流程图题

中考复习专题—流程图题

教学目标：

知识与能力：1、了解流程图题的含义及基本类型；

2、初步掌握流程图题的分析方法和解题思路。

过程与方法：提高审题、分析、表达、判断等解题能力，运用所学化学知识解决实际问题。

情感态度与价值观：培养善于合作、勤于思考、严谨求实、不畏困难，勇于探究的科学精神。

教学重、难点：找出题中的突破口，能综合运用所学过的知识答题。

教学方法：自主学习、讨论、合作学习

教学过程

教学流程教师

活动

学生

活动

设计

意图

课题

导入

13年中考原题在现

出示课题。说出自己在答

题中的感受

以试题导

入，引起

学生关注

目标引领解读教学目标、重难点齐读学习目标了解本节

课内容，

明确学习

目标。

独立自学引导学生独立阅读，

观察学生自学情况。

点拨学生了解题中流程图的含义，简单介绍近

7年来安徽中考中的考察内容分布

2分钟内阅读

有关信息，并

和老师、同学

交流对流程图

的理解，初步

了解流程图

题。

让学生在

自学和交

流中解决

初步的疑

惑，对题

型有个整

体了解。

引导探究分别展示3个考察内容真题，师生共同探讨，

从而了解基本解题思路。

类型一确定混合物组成（08年安徽）

和学生共同完成，提示学生解决此类问题要注

意物质的特殊颜色、特殊反应。

类型二混合物除杂（07安徽）

让学生读题后与同学交流，合作完成，在交流

时，要帮助学生明确除杂问题的原则：试剂与

保留物质不反应，不能引入杂质。

类型三工业合成流程（10安徽）

在教师引导下

理解答题

与同学合作，

充分交流，解

决问题

独立思考，解

答问题

通过三种

不同的解

题过程的

训练，让

学生一步

步体会解

题思路和

答题技

巧。

让学生独立完成，期间不做任何提示。大部分完成后，师生交流答案和解题思路。

目标升华引导学生从对题目的理解，解题思路和方法以

及对待难题的态度等角度谈谈感受

说说自己的收

获

当堂诊学12年安徽中考：

13年安徽中考

独立答题后，

与教师、同学

交流答题思路

当堂运用

加深理解

在交流中

诊断自己

的不足。

强化补清课后请收集近年来安徽中考有关流程图题，完

成并进一步体会其解题方法。

巩固对流

程图题的

理解中考复习专题—流程图题讲学稿

学习目标：1、了解流程图题的含义及基本类型；

2、初步掌握流程图题的分析方法和解题思路。

自学材料：

1、流程图题一般都是采取流程图的模式来表示化学工业的生产或化学实验的过程。

题头一般简单介绍该生产(实验)的原材料和生产目的；

题干部分主要用框图形式将反应物到生成物的主要变化过程表示出来；

题尾主要是根据反应过程中涉及到的化学知识设计成系列问题，构成一道完整的化学试题。

2、关注“箭头”：

箭头进入的是，出去的是，可逆线表示。

3、关注方框内所指类型、、。引导探究：

类型一：确定混合物的组成

（08年）我国南方去冬今春大雪，给人们出行带来诸多不便。一些地方使用了大量的融雪剂用于消除积雪。某种融雪剂可能是由NaCl、CaCl2、CuSO4中的一种或两种物质组成。小明为了探究其成分，设计并完成了以下实验：

根据以上实验，请你推断：

(1)该融雪剂一定不含有，一定含有。(填化学式)

(2)写出第②步反应的化学方程式：__________________。

(3)第③步分离操作的名称是___________。

(4)融雪剂的大量使用会给环境带来一些危害。请你写出融雪剂对环境的一种危害或提出道路除雪的一条合理化建议：_______________。

思路总结：

类型二：混合物的除杂

2、（07年）研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验方案：

(1)除去二氧化碳和水蒸气：右图A装置中发生反应的化学方程式是

。B装置中浓硫酸的作用。

(2)除去氧气：他们分别收集一瓶气体用右图装置进行除去氧气的燃

烧实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭。你认为：选用

(填“红磷”或“木炭”)的方法不科学，原因是

。

(3)分析误差：此法得到的氮气密度(标准状况下)经科学测定，与氮气的实际密度有误差，请你分析出现误差的可能原因(只写两种不考虑计算误差)：

①；②。

思路总结：

类型三：化学工业合成

3、（10年）我省具有较丰富的煤炭资源，煤制取乙二醇的产业化发展已被列入我国2009-2011年石化产业调整和振兴规划。煤制取乙二醇的流程示意图为：

（1）煤属于（填“可再生”或“不可再生”）能源。

（2）合成气具有还原性，写出CO还原氧化铜的化学方程式：。（3）乙二醇是一种重要的化工原料，与乙醇同属于醇类，推测乙二醇的一个化学性质：。

（4）合成气（CO和H2）在不同催化剂的作用下，可以合成不同的物质。仅用合成气为原料不可能得到的物质是。

a.草酸（HOOCCOOH)

b.甲醇（CH3OH)

c.尿素[CO(NH2)2]

思路总结：

当堂诊学：

1、（12年）海洋中有丰富的水生生物和化学资源。海水晒盐后，以其母液(卤水)和贝壳为原料，还可生产具有特殊用途的材料——纳米氧化镁，其简要流程如下：

(1)海水晒盐是_______ (填“物理”或“化学”)变化，包含蒸发、______等过程。

(2)写出食盐的一种用途：______________。

(3)A步骤反应的化学方程式是_________________________________。