地理湘教版七年级上册《世界的人种》教案

湘教版地理七年级上册

《世界的人种》教案

教学目标

1．通过收集资料，了解世界三大人种的重要特点，以及不同人种对人类文明和社会进步的贡献。

2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。

3、树立科学的种族观，各民族之间一律平等。

教学重点

运用图片和地图，掌握三大人种的外貌特点和分布地区。

教学难点

人种的分布与地理环境的关系。

教学方法

合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法

课前准备

课件、课前学案

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

在北京奥运会开幕式上，我们看到了许多和我们不一样的外国友人来咱们中国，参加比赛或观看比赛,你们见过外国人吗？谁愿意说一说，你第一次见到的外国人是啥样儿的？

奥运会使世界了解了中国，也使中国开始走向世界。那么这节课我们就来学习：世界的人种。（出示课题）（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。）

二、新课学习

1. 出示情境图，提问世界的居民可分为几大人种？是哪几大人种？

2.根据什么划分呢？

3.指导学生认识图中表示的意思，提问你能分别说一说他们的体貌特征吗？

黄色人种黄(棕)

色

棕色黑而直中等高度中等中等

白色人种

白色

浅棕色

灰色

浅蓝色

金黄色

呈波浪状

细高薄较高

黑色人种

黑棕色(黑)棕

色

短卷曲

低而宽(扁

平)

厚四肢较长

小结：三大人种的外貌特征

4.讨论:三大人种在体质、外部特征方面存在明显不同，那么这些差异是由什么造成的？

教师点拨：

从地理分布来看，人种肤色大致由赤道向极地逐渐变浅。赤道地区，太阳辐射强，皮肤中色素的增加，使人免受紫外线伤害。介于高低纬度之间的人种皮肤呈黄色。

5.出示人种分布图，“想想做做”由于地理环境的不同，可能会导致三大人种分布上有什么特点呢？

6.由于白色人种比重大，白色人种自认为是“高等”的种族，而歧视有色人种，你认为这种做法对吗？

总结：人种的区分只是身体外部特征的不同,没有优劣和高低贵贱之分,任何形式的种族歧视和压迫行为都是错误的，不少被白人称为劣等的人种也做出了伟大的成就。

出示伟大成就人的图片。

出示情境图，指导学生看图，提出问题，除上述人种外还有什么人种呢？他们怎样产生的？

三、小结

本节课学习了世界的人种，世界不同人种之间没有高低贵贱之分，人们在智力、体力等方面是相同的，不同种族之间的人们应该和平相处，共同建设人类家园。今天我们上了一节愉快的地理课，你能说说学到了什么吗?跟老师交流交流。

四、练习

黄色人种非洲中部

亚洲南部

白色人种大洋洲南部

欧洲

黑色人种北冰洋南岸

五、作业布置

读世界人种分布图，回答问题。

（1）图中，图例A、B、C分别代表、、分布区。

（2）白种人主要分布在欧洲、北美洲、非洲部、

亚洲部和部以及洲。

（3）非洲中部和南部以及澳大利亚西北部主要位于带，居民主要是黑种人，这是因为是影响人种分布的重要因素。在南北美洲也有黑种人分布，这是由造成的。

（4）在以黄种人为主的国家中，是世界上人口最多的国家。

六、板书设计

三大人种特征黄色人种黑色人种

世界的人种人种与地理环境的联系

人种没有优劣之分

三大人种的地理分布