重点名校高考语文备考--文考前知识梳理 现代文阅读与鉴赏(精校完美打印版)
重点名校高考语文备考--现代文阅读知识整理(精校完美打印版)
现代文阅读知识整理现代文阅读知识整理明月斓歌一、相关知识积累（一）修辞手法及其作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达情感。
夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
（二）表现手法及其作用：象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鲜明。
联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。
反语（反讽）:表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
（三）叙述方式：顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述。
高考现代文阅读知识点集锦
高考现代文阅读知识点集锦近年来，高考对现代文阅读的要求越来越高，考查的内容也更加多样化。
为了帮助同学们更好地备考，本文将对高考现代文阅读的一些重点知识进行整理和总结。
一、文学流派和作品首先，要熟悉现代文学流派和代表作品。
例如，鲁迅是中国现代文学的奠基人，代表作品有《狂人日记》、《阿Q正传》等，他的作品以批判现实、呼吁国家独立为主题；而鲁迅之后的“朦胧派”则以崇尚诗意和表现内心感受为特点，代表作品有张爱玲的《小团圆》、余秋雨的《文化苦旅》等；另外，还有巴金的《家》、王朔的《黄金时代》等都是高考经常考查的文学作品。
二、文学手法和题材其次，要了解文学手法和题材的运用。
高考中常会考查文字表达的特点和文学手法的应用。
比如，夸张手法常被用来渲染情感，运用夸张手法能够更加生动地描绘人物形象和事件发展；另外，对比手法也常被运用，通过对比来强调某个情节或主题的重要性。
同时，还要注意不同题材的特点，如小说常以故事情节为主，而散文则更注重对生活感悟的抒发。
三、文学与历史文学作为历史的重要记录，与历史有着密切的关系。
考生要了解作家生活背景和作品所处历史背景，才能更好地理解文学作品。
举例来说，鲁迅的作品多关注社会问题，批判封建主义，这与当时中国社会的混乱和内忧外患的局面有着密切的关系。
因此，在阅读时要结合历史背景进行深刻理解。
四、文学与社会文学作品经常反映社会现象和社会问题，因此对于社会热点问题的了解也是很有必要的。
比如，近年来环境污染、人际关系以及青少年心理健康等问题都备受关注，这些问题也经常会在现代文阅读中涉及到。
因此，了解社会问题的背景和现状，才能更好地理解文学作品。
五、优秀作家和作品在备考过程中，多读优秀作家的作品是非常重要的。
要熟悉鲁迅、巴金等作家的代表作品，同时还要关注当代优秀作家和他们的代表作，如莫言的《红高粱家族》、余华的《活着》等。
通过阅读这些作品，可以提高对现代文学的理解和把握。
六、写作技巧和范文模板除了阅读理解，写作也是高考的一大重点。
重点名校高考语文备考--高考前夜——平安夜(精校完美打印版)
高考前夜——平安夜高考前夜——平安夜雁落平沙高考前夜——平安夜平安夜，一听到这个词，大家会认为是一个宗教词语。
西方的平安夜因着耶稣降生的前夜，传统上不少基督徒会在平安夜参与子夜弥撒或者聚会，通常在世界各地的教堂内举行，以表示圣诞日的开始。
这是一场庆祝活动，也是一种信仰的仪式。
我不敢把六月六日之夜叫做中国的平安夜，因着这里面的信仰没有宗教，只有功利，或者说就不叫信仰：这里面的崇拜不是一种万人空巷的庆祝，而是各家默默无言的祈祷，或者也不能说是崇拜。
然而高考在中国这个国度是“万众一心”谋求的大事，是同舟共济的同室操戈。
我不敢说高考比抗洪救灾还众志成城，也不敢说高考比地震赈灾还同心同德，但是高考在目前来说仍然是除去国事之外的最大的爱国热情的体现，虽然看起来是各家各户的事情。
大家都知道，真的猛士敢于直面高考的人生，敢于正视高考流出的鲜血。
于是面对高考五花八门的“杀手锏”纷纷亮相：湖北省孝感市第一高级中学的“吊瓶班”，教室内很多学生边打吊瓶边复习，场面颇为壮观：广东省东莞市第五高级中学的“赤膊班”，全班男生赤膊上阵，任凭闷热逼人，只为迎战高考：浙江省永康市某中学甚至在学校的LED大屏幕上打出了“没有高考，你拼得过富二代”的口号；山东省济南市历城区某中学在每一间教室里都张贴着——“三年拼搏，只为一刻”的鲜红字幅。
北京市某中学在校外挂出了“高考比什么都重要！”的巨大横幅，上面赫然是百余名高三毕业生的签名。
如果说他不是信仰，在中国目前还找不到比这更合理的信仰；如果说这不是崇拜，在中国目前还找不到如此多人对一件事的狂热程度。
有关数据显示中国的考生人数是下降的趋势，但是915万考生的数目，近几千万人的关注度，怎么不是一项“宗教仪式”？高考前夜，不知有多少家在焚香，虔诚地跪拜在孔夫子像前；不知有多少学校在燃烟点炮，只想驱邪避恶；不知有多少考生在内心里面敬畏知识的大佛，一度安静地享受这一夜的平安。
这一夜是12年求学路上最精致的浓缩，它将要随着“圣诞老人”的脚步在9个小时内结成一份成人礼。
重点名校高考语文备考--平原一中高三语文应考攻略(精校完美打印版)
平原一中高三语文应考攻略平原一中高三语文应考攻略我们的唯一任务：树立高三课程理念，建设科学高效的备考课堂，提高学生的应试能力一.考试说明是关键，认真研究明方向，科学备考求实效。
山东卷的考试内容和题型结构基本稳定，但年年会做适当调整。
请大家认真研究、细加比较近几年的山东省高考语文说明和高考试题，按照稳中有变的命题思路，明确稳定部分和变化部分，科学备考。
1.命题按照普通高等学校对新生语文素养的要求，考查考生的语文基本知识和基本能力，并注重对考生语言应用能力和审美、探究能力的考查。
因此，我们要注重双基训练，加强语文基础知识的整合和运用，在以字词为核心的语文各类题型的训练中贯穿相关思维训练。
不能只是进行呆板的“是什么”的训练，还要注重“为什么”和“怎么办”的训练。
2.设题形式、试题难度以及题量等方面会与往年保持相对稳定，但题目选材会有变化。
稳定部分是大头，我们必须狠抓如下板块：第一大题15分语文基础知识的积累、第二大题9分议论类文本的阅读技法训练、第三大题22分文言基础知识和基本技法的积累和运用、第四大题14分古诗文默写和鉴赏的诵读与技法总结、第五大题12分语言运用的审题和技法训练、第六大题18分文学类和使用类文本的阅读技法训练、第七大题60分作文的析词和拓展训练。
备考要抓重点板块：基础知识及语言运用、默写、作文。
另外要注意各类题目选材的变化方向，第一大题会用新鲜内容带起语文知识的运用。
3.建设高效的高三备考课堂。
树立得分意识，培养得分能力。
高三备考课堂的一个核心就是提高学生的得分能力！高三，得分是硬道理。
就语文而言，语文素养不等于得分能力！从学生的终身发展来看，高三是基础教育的一个重要终点也是一个极其重要的起点，他能跃上怎样的一个台阶，关乎其终身发展。
因此家庭关注、社会关注，我们教师更应该关注。
用高三一年提高学生的应试能力就是一个高三教师职业良心职业操守的具体体现。
当然，我们更不能以素质教育为挡箭牌来躲避我们的责任掩饰我们的懒惰甚至无能。
百强重点名校高考备考_高考语文现代文大阅读汇编(4)(完美整理版)
高考语文现代文大阅读汇编(4)高考试题汇编0413 1008高考语文现代文大阅读汇编(4)06（全国卷2）五、阅读下面的文字，完成14－17题。
（22分）绵绵土牛汉那是个不见落日和霞光的灰色的黄昏。
天地灰得纯净，再没有别的颜色。
踏上塔克拉玛干大沙漠，我恍惚回到了失落了多年的一个梦境。
几十年来，我从来不会忘记，我是诞生在沙土上的。
人们准不信，可这是千真万确的。
我的第一首诗就是献给从没有看见过的沙漠。
年轻时，有几年我在深深的陇山山沟里做着遥远而甜蜜的沙漠梦，不要以为沙漠是苍茫而干涩的，年轻的梦都是甜的。
由于我家族的历史与故乡走西口的人们有说不完的故事，我的心灵从小就像有着血缘关系似的向往沙漠，我觉得沙漠是世界上最悲壮最不可驯服的野地方。
它空旷得没有边沿，而我向往这种陌生的境界。
此刻，我真的踏上了沙漠，无边无沿的沙漠，仿佛天也是沙的，全身心激荡着近乎重逢的狂喜。
没有模仿谁，我情不自禁地五体投地，伏在热的沙漠上。
我汗湿的前额和手心，沾了一层细细的闪光的沙。
半个世纪以前，地处滹沱河上游苦寒的故乡，孩子都诞生在铺着厚厚的绵绵土的炕上。
我们那里把极细柔的沙土叫做绵绵土。
“绵绵”是我一生中觉得最温柔的一个词，辞典里查不到，即使查到也不是我说的意思。
孩子必须诞生在绵绵土上的习俗是怎么形成的，祖祖辈辈的先人从没有解释过，甚至想都没有想过。
它是圣洁的领域，谁也不敢亵渎。
它是一个无法解释的活神话。
我的祖先们或许在想：人，不生在土里沙里，还能生在哪里？就像谷子是从土地里长出来一样的不可怀疑。
因此，我从母体降落到人间的那一瞬间，首先接触到的是沙土，沙土在热炕上焙得暖呼呼的。
我的润湿的小小的身躯因沾满金黄的沙土而闪着晶亮的光芒，就像成熟的谷穗似的。
接生我的仙园姑姑那双大而灵巧的手用绵绵土把我抚摸得干干净净，还凑到鼻子边闻了又闻，“只有土能洗掉血气。
”她常常说这句话。
我们那里的老人们都说，人间是冷的，出世的婴儿当然要哭闹，但一经触到了与母体里相似的温暖的绵绵土，生命就像又回到了母体里安生地睡去一般。
文学类文章阅读(知识梳理+考点精讲精练+实战训练)2024年高中语文学业水平考试必备考点归纳与测试
第二篇现代文阅读文学类文章阅读课标要求学业要求能力层次备注(1)分析文章结构，把握文章思路(2)归纳文章内容要点，概括中心意思(3)整体感受作品中的形象(4)把握作品的思想观点和情感倾向(5)对作品有自己的感受和理解学业水平质量1(1)理解文中重要词语的含义(2)体会重要语句的深层含意，品味富有表现力的精彩语句(3)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力(4)分析文章的文体特征和主要表现(5)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴(6)对文本进行个性化的阅读和有创意的解读学业水平质量2知识点击文学作品阅读解题步骤：一、明确内容对所给阅读材料进行总体浏览，主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾，心中略有一个对文章的整体的了解。
确定所给材料是写社会人生的哪个方面的：是抒发人生情感方面的，还是讨论文艺问题的；是重在叙事抒情、写景抒情、托物抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。
二、明确文体通过以上阅读，确定所给现代文属于哪种类型的文体，不同的文体其特点也不同，要求回答的问题也不同，从而可以为后面细研读确定阅读方向。
1.散文(1)写景散文——借景抒情——景人相通处。
(2)写人散文——因人抒情——.对所写之人的感情。
(3)写物散文——移物就情——物人相通处。
(4)哲理散文——托物说理或理——物与理相通处。
2.小说塑造人物形象——表达作者情端—发展—高潮—结局。
三、审题干、定区位现代文阅读的核心是“提取信息”，“信息”不仅仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为学业水平考试现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。
因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
审题干都审哪些内容呢?1.题干能显示命题意图。
现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。
其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。
高考语文现代文阅读复习资料总结
高考语文现代文阅读复习资料总结考试要求1. 能判断对文章段内容的概括正确与否。
2. 能准确概括出文章段中心，努力避免感知不准，理解不透，概括不准或不全等问题。
3. 能找出最能体现文章段主题的语言材料或事件材料。
4. 能结合自已的认识，联系自己的生活，就文章段主题谈一点体会。
5. 能判断某个句子用在某种语言环境下是否恰当，并能改正;6. 能用合适的语言作准确诠释、能对精彩句子作一点赏析。
7. 理解句式特点，根据语境和语义提示写出合适的句子，根据提示仿写出合适的句子。
8. 能对关于作者和作品中人物的情感、态度、观点的表述作出正确与否的判断，能用合乎要求的对其作准确归纳。
9. 能找到体现人物观点、情感和态度的相关文字依据。
10.会分析各种表达方式的运用效果考试内容文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。
具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。
现代文阅读术语及表达技巧清单一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序时间或空间较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称"花开两枝，各表一朵"，指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚，照应得体。
三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
百强重点名校高考备考_高三语文现代文复习必要的知识储备(完美整理版)
高三语文现代文复习必要的知识储备基础知识1221 1551一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
百强重点名校高考备考_现代文(小说)阅读的考点分类 (转载)(完美整理版)
现代文（小说）阅读的考点（）高考阅读练习与指导0506 0700：一、小说的结局1．分析出人意料的结局。
（思维方向）好处：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
如《项链》，07海南调研题《界河》②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
如《项链》，上海07春季高考《父爱无价》，广东卷模拟一（贾平凹）〈羊事〉。
《项链》直到结尾才点出是假的，但前面已作了伏笔。
如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
③从主题上看，能更好地深化主题。
如07海南调研题《界河》：主人公意外被打死，凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题2．分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。
如07海南调研题《界河》：主人公意外被打死的悲剧性结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。
再如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性没有发动群众。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。
③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。
3．分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。
人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。
如《柳毅传》。
如07海南调研题《界河》：如果去掉结尾有什么作用？①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
高考专题复习现代文阅读Ⅰ知识梳理考点总结
现代文阅读Ⅰ做题方法和知识梳理一、指导思想：“点面结合”做题法，由点及面，由面及点二、具体方法：123456——一本，二读，三关系，四点，五意识，六文体（众所周知，三六九可表示虚指）（一）一本——《乡土中国》（二）二读1.读题：初步感知文本核心信息点①读题干，圈画设问方向及关键词；②读选项，重点留意核心概念、含有假设关系、因果关系、目的关系、条件关系的句子等关键信息，初步感知文意。
2.读文：由面及点把握文本核心信息点①读文本的标题，读表格的表头（注意：依表而读，因表而变），初步确定多文本之间的关系（或异同点）；②读文本内容，圈画顺序词、总结词、指代词、解说词、中心论点句、分论点句、结论句、总结句、过渡句等，标记和选项有关的核心信息句或其他重要信息等。
（三）三关系①转折关系：但是，然而，不过，其实，与之相反②因果关系：究其原因，根源，缘由，之所以……是因为……，何以，所以，导致③假设关系：假如，如果④目的关系：来，以达到……目的，为了，能够⑤递进关系：不仅……而且，甚至，更进一步讲⑥条件关系：必备条件，基础，前提，只有……才……⑦并列关系：此外，以及，和，一方面……另一方面……2.段落与段落的关系①总分关系②并列关系③层进关系④对比关系3.材料与材料的关系——不同材料的相同话题内容之间的区别和不同内容之间的联系①互补关系：即每则材料内容上各有侧重，围绕同一话题或对象从不同角度、不同侧面展开，材料之间互相补充，让读者能够全面了解中心话题或陈述对象。
例：2020年新高考卷Ⅰ。
②统领（印证）关系：一则材料为宏观策略或理论，其他材料为微观实例。
宏观策略或理论统领微观实例，微观实例则印证宏观策略或理论。
例：2022年新高考卷Ⅰ。
③递进关系：每则材料呈现的内容之间是层层深入的关系，引导读者深入思考。
（四）四点（1）找准文本核心信息点，需要关注以下提示词：①总结词：总而言之，由此观之，综上所述，一言以蔽之等②顺序词：首先，其次，再次，最后③指代词：这，那，它（他），上述④解说词：比如，也就是说（2）找准文本核心信息点，需要关注文章观点句、段落中心句、总结句、原因句、作用句、措施句、特点句、影响句、预测句、带有或然或必然语气限制语的句子等。
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高考语文备考：湖南高考语文考前知识梳理现代文阅读与鉴赏现代文阅读与鉴赏">高考语文备考：湖南高考语文考前知识梳理现代文阅读与鉴赏红笺一叶高考语文备考：湖南高考语文考前知识梳理自刘小忠的博客第四部分现代文阅读与鉴赏第一部分一般论述类和说明类文章的阅读考纲陈述：1、理解：(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意2、分析综合：(1)筛选并整合文中的信息；(2)分析文意结构，把握文章思路。
(3)归纳内容要点，概括中心意思；(4)分析概括在文中的观点态度。
【一】：依据文体特征读懂文章（1）根据文体特征读懂文章。
一类是以社会科学为研究对象的一般论述类文章（学术论文），主要运用说明的议论的表达方式行文，内容涉及到经济学，教育学，文化学历史学，语言学，美学等，且内容多为介绍学术论点及其分论点，论据，背景和意义。
一类是以自然科学为对象的科技说明文，主要运用说明的表达方式行文，内容多为介绍新科技新发现新认识，主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“新”:背景,构造,原理，特点，现状，发展，评价(优点缺陷)及其研究应用前景。
（根据文体特征，可边阅读边猜测下文内容，提高阅读速度。
）（2）注重整体阅读。
逐段阅读，标出各段的中心句子，并在头脑中大体复述各段内容。
最后在找到全文说明对象（议论对象）的基础上整合文意。
【二】：选择题的解答明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改变句意。
(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。
换：换用别的的词语代替，造成似是而非。
调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。
凑：将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。
(2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值换：偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或移概念。
尤要注意代词的指代。
以偏概全：以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。
重点关注：a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；b表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等）混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等正话反说：即肯定和否定颠倒。
顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。
颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。
强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。
无中生有：即原文无此信息。
答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。
另外,别让以下几点成为答题盲区:（1）记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问;（2）记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系;（3）记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择;（4）记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。
第二部分文学类文本阅读高分口诀：读懂文章审准题眼规范作答0.现代文(各类文本)阅读与答题基本知识(一)答题基本知识:1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用:暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法;暗示答案本省。
审题时注意:是否选准题眼（答题重点）；是否选全要点（要答几个方面）；是否选准角度（以谁为陈述主体）；是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；(2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分) 。
(二)常用写作手法(技巧)（加横线的为高考常考手法）第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象,象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等），第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）(三)考点及解答思路题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
1文首句：照应标题（开篇点题）；渲染气氛（定下情感基调）；埋下伏笔设置悬念；为下文（中心）作辅垫；总领下文；2文中句：前后照应，承上启下（过渡）；总结上文；开启下文；为下文作辅垫3文末句：总照应开头或标题，结构紧密；卒章显志，揭示中心；总结全文，深化主题；题型2: 整理文章思路并归纳文章的内容本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。
只要你把起承合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。
叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。
论述性文体的结构：并列式，对照式，层进式，总分式。
说明性文体的顺序: 空间顺序,时间顺序;逻辑顺序.。
题型3: 分析的观点态度，归纳主旨解题思路：快速读懂原文，深入理解文意（记叙、议论了哪些方面的事）→→跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（的真正意图是什么）→→按照题目要求，整理提取有效的信息(一)散文的阅读:1、概括类题目1、整体感知，理清文脉2、把握内容：找中心句（关键句）划分层次评价剖析3、整体着眼，局部突破4、关注三点：标题背景主旨（开宗明义，卒章显志）2、含义类（词语和句子）题目(1)、词语：结合上下文，整合作答比喻义→寻找比喻的对象象征义→寻找象征对象指代义→上下句双关义→谐音双关，语意双关反语义→褒贬互换(2)、句子类型：结构复杂，语意难懂；使用修辞句；揭示脉络层次句统领句表现观点思想情感句答法：找关键词修辞的形象化句子→用概括性的直白的语言作答抽象含蓄的概念或句子→用具体化的阐释3、鉴赏类（表达技巧）题目（一）、表达方式记叙、描写、抒情、议论1、抒情方式＊直接抒情（直抒胸臆）＊间接抒情：、借景抒情：寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情、借物抒情：借物喻人、托物言志2、描写方法：、写景的顺序：如由远到近、由高到低、由近到远、由低到高、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉；声音-色彩-气味-形状、描写景物的结合技巧动静结合虚实结合正侧结合点面（场面）结合、人物描写：外貌描写动作描写语言描写心理描写、细节描写—白描（二）、修辞手法【提问方式】这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？【答题模式】确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境·比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
·比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
·借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
·夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
·对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
·排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
答题格式：强调了＋对象＋特性·反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
·对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
答题格式：强调了……突出了……·设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考·反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
答题格式：强调，加强语气等；（三）、表现手法比兴、象征、对比、衬托（反衬、映衬）、渲染烘托、想象联想、用典、欲扬先抑、寓褒于贬、以小见大4、结构类题目第一，某段或句在文中的作用(1). 文首：开篇点题（点明题目来由、时间地点）；总领全文（交代思路，概述内容）；对比（反衬），突出下文；渲染气氛，奠定感情基调；设置悬念，引发阅读兴趣；为下文作铺垫。
(2). 文中：承上启下；呼应前文、照应后文；伏笔、铺垫、张本；拓展内容；对比、反衬；(3)、文末：点明中心（主旨）；强化感情，升华主题；总结全文；卒章显志；首尾呼应(照应开头或上文)，结构严谨；言有尽而意无穷，激发读者思考。
5、题目类题目(1)、从所写景物的角度；(2)、从作品主要人事的角度；(3)从感情角度（正反两面）6、观点、思想、情感类题目看分作答，4分2种，6分3种（保险4种）对……的失落和惋惜（痛惜、遗憾）对……的担忧（忧虑、焦虑）对……的批评对……的肯定对……的赞扬对……的期待7、关于一句话的三种问法(1)品味一句话的表现力（表达特色）:手法+分析+表达效果（情感）(2)分析一句话在文中的作用：内容（本身）作用+结构(上下文)作用(3)体会一句话的丰富含义：抓关键词+分解句子+整合答案（结合全文及主旨）8、探究类（辨别真探究还是假探究）(1)文本依据+观点；(2)事例依据+观点；(3)文本+现实+观点（二）小说的阅读知识清单1.明确概念: 小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。