第1课 我们关心天气
《我们关心天气》课件
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活动1：今天天气怎么样？
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雷阵雨
多云
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阴天
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大雪
晴天
你最喜欢什么天气，为什么？
你最不喜欢的天气是什么，为什 么呢？
我最喜欢下雪的 天气，因为下雪 时可以堆雪人、 打雪仗。
我最不喜欢下 雨天，下雨天 地上会很湿滑， 交通很不便利。
12月的黑龙江
天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪 以及风等情况。
天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害。
雪天的长城
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春
夏
秋
冬
活动2：天气与我们的生活密切相关
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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温湿度表
红外辐射仪 风杯式风速传感器
天气日历
日常生活中，人们通常用云量、 降雨量、气温、风向和风速等天气 特征描述天气现象。
晴天
多云
微风
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我们关心天气
四上1-1《我们关心天气》
拓展：天气谚语
1. 朝霞不出门，晚霞走千里。 2. 泥鳅跳，风雨到。 3. 天上鲤鱼斑，明日晒谷不同翻。 4. 八月十五云遮月，正月十五雪打灯。 5. 鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。 6. 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 7. 空山回声响，天气晴又朗。 8. 蚂蚁垒窝要下雨。 9. 蚊子聚堂中，来日雨盈盈。 10. 烟囱不冒烟，一定是阴天。
一、认识天气现象
晴
阴
多云
雾
小雨 中雨
大雨 雷阵雨
小雪 27℃
中雪 -7℃
大雪 8℃
我们能把这些天气现象分类吗？ 降水：小雨、中雨、大雨、阵雨、暴雨 云量： 晴、多云、多云转晴、阴 雪： 小雪、大雪、中雪、暴雪
风： 1级、2级、3级等
2.今天的天气怎么样？
讨论1：描述天气可以从哪些方面进行？
描述天气要从 云量、 降雨量、 风向、风速、 气温 等方面去描述。
讨论2：观察天气，用一些词和句子 描述今天的天气。
思考：天气是不是不变化的？
天气总是在( 不断变化着 )，
它影响着( 我们的活动 )，也影
响着地球上(
)。
地球上所有的生物
天气是指我们居住的地区，在某个时的天气变 化。因此在描述天气的时候还要标明日期。
2019年7月25日8时 天气预报
•
北京
20-23 ℃
（ C）
A.下大雨 B.大雾 C.晴朗 D.刮大风
2.我们要穿上雨衣上学是因为（ B ）
A.大风的影响 B.大雨的影响 C.日晒的 影响
挑战活动： 周气象员
一、判断
1.天气预报只报道阴、晴、雨、雪的天
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《我们关心天气》 ppt课件
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SUMMARY
Hale Waihona Puke 目录CONTENTS• 天气的重要性 • 不同的天气类型 • 天气预报的原理 • 如何应对不同的天气 • 保护环境，关爱天气
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SUMMAR Y
01
天气的重要性
雨雪天气可能导致路面湿滑，影响车 辆行驶安全。
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SUMMAR Y
02
不同的天气类型
晴天与多云
总结词
描述晴天和多云天气的特点，包括温度、湿度、云量等。
详细描述
晴天是指天空中没有云彩或只有少量云彩的天气，通常气温 较高，阳光明媚，适合户外活动。多云则是指天空云量较多 ，阳光透过云层照射地面，气温相对较为温和。
制作过程包括制作图表、分析数据、预测趋势等步骤，最终形成天气预报结论， 为公众提供准确的气象服务。
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SUMMAR Y
04
如何应对不同的天气
晴天与多云的应对方法
总结词：保持舒适
详细描述：在晴天和多云天气下，人们应该尽量享受舒适的天气，进行户外活动和运动。同时，需要注意防晒和补充水分， 避免中暑和脱水。
雾霾天的应对方法
总结词：健康防护
详细描述：在雾霾天气下，人们应该减少外出活动，尽量 留在室内。如果必须出行，应该佩戴口罩和空气净化器等 防护设备，以减少空气污染对呼吸系统的危害。同时，需 要注意开窗通风的时间和方式，避免室内空气质量恶化。
《我们关心天气》教学设计
《我们关心天气》教学设计教材分析：《我们关心天气》是教科版小学科学四年级上册第三单元《天气》这一单元的第一课时的教学内容。
《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个部分：第一部分为第一课和第二课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；然后收集天气信息，并把观察到的信息制成“天气日历”上；在制作的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。
第二部分，第三至六课。
学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(温度和风、降水量、云量)天气特征的数据。
最后，第七课，在这一课，让学生将已经收集到的数据进行分析和总结，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。
本课时在单元中可以说是总领和铺垫作用，是学生学习天气这一单元的起始课。
本课的目的是引导学生联系自己的生活实际，探讨天气对日常生活中的一些影响，从而激发学生研究天气的兴趣，为后面的知识教学做铺垫。
还让学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气，才能展开后面的各种研究。
学情分析:天气与我们的生活密切相关，四年级的学生对天气已经有了初步的认识，如：晴天、阴天、雨天、等等。
也注意到天气在影响着他们的生活：每天需要穿什么衣服去上学；明天的体育课会不会下雨；下雨需要拿雨伞……但是，他们对天气的认识仅仅停留在感官的感知，或听家长、天气预报对天气的描述。
如果我们问学生：今天天气怎么样?学生会说：很好或下雨等等，往往不能从温度和风、降水量、云量这四个天气特征去认识的描述天气,所以这一课的学习是重要的。
教学目标：科学知识：1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2．通过学习，让学生知道常见的一些天气现象和天气符号。
过程与方法：1．通过学习能对各种天气现象进行分类。
2．通过运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
情感态度价值观：通过学习，让学生意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提高关心天气的意识。
《我们关心天气》教案
《我们关心天气》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《我们关心天气》教案，希望对大家有所帮助。
《我们关心天气》教案1一、单元定位：“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。
教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。
对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。
期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。
学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。
二、单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。
第二阶段，第3-6课。
学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。
最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。
在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识三、教学建议：1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。
本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。
2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。
第一课 我们关心天气
第一课我们关心天气教学内容：教科版四年级科学(上)第三单元第1课《我们关心天气》教学目标：1、初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2、知道常见的一些天气现象和天气符号。
3、能对各种天气现象进行分类。
4、运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
5、意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提高关心天气的意识。
教学重点：知道常见的一些天气现象和天气符号。
教学难点：运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
教学准备：1、用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2、每组一套天气符号及天气名称的卡片；3、天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4、每个学生科学记录本和笔。
5、课件若干。
教学过程：一、认识天气现象1、导入同学们，你们每天看天气预报吗？你关心天气吗？不同的天气会带给我们不同的感受，而灾难性的天气更会影响我们的生活和生产。
为了更好地生活，让我们一起来了解天气，关心天气。
2、出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图上用各种天气符号和温度表示的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况，同学们通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个全面了解，请同学们观察一下，图中显示了哪些天气现象？3、学生认真观察，踊跃发言。
晴、晴到多云、阴、小雨、中雨、大雨、雷阵雨、雾、冰雹、风……4、根据学生的回答用多媒体课件演示将天气现象的名称粘贴到相应的天气符号上。
便于学生认识这些天气现象。
5、提问：你们还知道哪些天气现象？如：沙尘暴、浮尘、扬沙、霜冻……，根据学生回答出示相应符号及名称。
4、发给每一组一套天气符号：5、组织学生汇报交流。
用幻灯片演示同学们的分类结果。
最后得出结论：通常通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。
二、描述今天的天气怎样？1、今天的天气怎样呢？通过前面的学习我们已经知道要从云、降水、温度、风四个方面对天气进行观察，现在我们就到外面去观察今天的天气，用一些词和句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
2022年教科版三年级科学上册第三单元第1课《我们关心天气》
千里之行，始于足下。
2022年教科版三年级科学上册第三单元第1课《我们关心天气》2022年教科版三年级科学上册第三单元第1课《我们关心天气》我们每天都会被天气所影响。
早上起床的时候，我们会看外面的天气情况，决定穿什么衣服。
出门前，我们还会查看天气预报，了解一天的天气情况，以便做出合适的安排。
天气对我们的生活有着重要的影响，所以我们要了解天气的变化，学会关心和观察天气。
天气有很多种，包括晴天、阴天、雨天、雪天等等。
我们可以通过观察云彩来判断天气的情况。
比如，晴朗的天空上只有一些白云，这个时候就是晴天；而满天乌云，下着倾盆大雨，那就是雨天了。
有时候，我们也可以听到雷声，这时候需要特别小心，因为这可能是要下雨或打雷了。
除了观察云彩，我们还可以看风向标来判断天气。
风向标是一个装在杆子上的东西，可以告诉我们风的方向。
当风向标的箭头指向东北，就表示风来自东北方向；指向西南，就表示风来自西南方向。
通过观察风向标的指示，我们可以判断天气是否变化，比如风变大了，就可能要下雨了。
了解天气不仅仅是为了穿衣服和安排活动，还可以帮助我们做好各种准备。
比如，如果知道明天要下雨，我们就可以准备一把雨伞；如果知道后天要下雪，那就要注意保暖，穿上厚厚的衣服。
在农村，农民们还会根据天气情况来决定种植什么作物，如何施肥等。
所以，了解天气是非常有用的。
当然，我们了解天气不仅可以通过观察，还可以通过天气预报来获取。
天气预报是由气象学家根据气象数据和观测资料预测出来的，准确度比较高。
我第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
们可以通过电视、手机、互联网等途径获取天气预报，了解未来几天的天气情况，以便我们做出合适的安排。
总之，我们关心天气是非常重要的。
它不仅影响着我们的日常生活，还关系到我们的安全和健康。
通过观察云彩、风向标以及天气预报，我们可以更好地了解天气的变化。
一起关心天气，做出明智的决策，让我们的生活更加安全和有趣。
第1课《我们关心天气》练习题
《我们关心天气》练习一、填空题1、《草船借箭》、《火烧曹营》这两个故事告诉我们天气很重要。
2、通过观察雪天和晴天的长城、12月的海南和黑龙江，我们得出的结论是：同一时间、不同地点的天气，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
3、天气总是在不断地变化，有时，有时。
4、我们可以通过、、等来了解未来的天气情况。
5、天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的、、雨雪以及等情况。
我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
二、判断题1、留心天气变化可以减少生活中的损失和麻烦，还可以保证身体健康。
( )2、我们每天都能感觉到天气的变化。
( )3、天气是一成不变的。
（）4、一些探测仪器能够帮助科学家更准确地观测天气。
( )5、人类可以根据自己的意愿，任意改变天气状况。
（）6、暴风雨不是一种天气现象。
( )7、天气和我们的生活密切相关。
( )三、选择题1、关于天气的说法，正确的是（）。
A、天气只对人类有影响，对其他生物没有影响B、天气变化莫测，我们无法了解、预测天气C、科学家利用一些探测仪器，可以预测天气状况2、下列属于天气现象的是( )。
A、溶解B、雷雨C、人工降雨3、关于天气预报的获取途径，正确的是（）。
A、我们只能通过电视的天气预报获得B、我们可以通过电视、收音机、手机等多种平台获得C、古代没有现代的科学技术，他们无法了解天气四、解答题1、请你结合课堂所学知识，说说你对天气知识的了解？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、请你说说你最喜欢什么样的天气，为什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3、请你结合课堂所学知识，说说预知天气的作用有哪些？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________五、实验分析题1、制作天气日历：请你根据一周天气的变化情况，填写下表。
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四年级 科学 学科学案设计
单元 一 课题 1、我们关心的天气 主备人 宋利娟
学习 目标 1、运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。 2、对各种天气现象进行分类。
3、能意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的认识。
学习过程
课
前
预
习
自
主
探
究
1、（ ）几乎每天都在影响着我们的生活。
2、今天的天气怎么样？
教学
过程
【导入新课、明确目标】
第一部分 我们知道的天气现象
城市天气预报
观察地图有哪些我们认识的天气现象？你还知道哪些天气现象？
【检查预习、初步感知】
常用的天气符号
【自主学习、合作探究】
第二部分 今天天气怎么样
观察天气，并用一些词和句子描述今天的天气？
我们可以从云量、降雨量、气温、风向和风速等来描述天气。
【展示交流、精讲点拨】
1、今天的天气对生活有什么影响？
2、我们今天应该穿什么样的衣服？
天气（ ）着我们的生活。
【巧设练习、完成目标】
1、人们根据云量的多少区分（ ）、（ ）、（ ）。我们把天空
当成一个圆面，平均分成四份，把看到的运量填充到这个圆面内，如果运量不
超过圆面的四分之一，就是（ ）；如果运量不超过四分之三，就是（ ）；
如果云量超过四分之三或覆盖了整个圆面，就是（ ）。
2、我们居住的地区在某个时间的大气状况叫 （ ）。
判断
1、天气预报图中的不同符号表示不同的天气。（ ）
2、云层布满整个天空，但没有下雨，这种天气是阴天。（ ）
学科组审核：
雨