小学一年级上册数学教案(11篇)
小学一年级数学教案范文(10篇)：整十数加一位数及相应的减法、认识几和第几…等
小学一年级数学教案（10篇）内容提要：整十数加一位数及相应的减法整十数加一位数及相应的减法认识几和第几一年级数学上册全册教学设计2（北师大版）一年级数学上册全册教学设计2（北师大版）人教新课标一年级下册100以内数的认识——读数、写数人教新课标一年级下册100以内数的认识——读数、写数一年级上册数学第三单元教学设计（2018人教版）两位数减一位数（退位）两位数减一位数（退位）2021年一年级数学上册认识图形复习苏教版“认识人民币”,苏教版“认识人民币”,两位数加一位数和整十数（不进位）,新世纪版小学数学一年级上册全册教案3全文字数：25365整十数加一位数及相应的减法整十数加一位数及相应的减法教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第41页—例10。
教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算；2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律；3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力；4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。
教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图（自制）、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快？10+20＝ 20+10＝ 10+（）＝30（）+20＝30（）+10＝15（）+（）＝302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。
师：小朋友，加油啊，[写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。
3 04 5②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数。
赏识教育：回答的又对又快的同学奖励一面小红旗，并请学生说说是怎么想的？③、诱导学生说说以上几个数的组成。
3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢？生：想。
师：好，那就让我们继续努力吧！二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢？生1：他们正在买东西呢！生2：……师：说得好！图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦！这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶。
小学数学北师大版一年级上册教案8篇
小学数学北师大版一年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级数学优秀教案(7篇)
小学一年级数学优秀教案(7篇)小学一年级数学优秀教案(7篇)优秀的教师应当意识到教案对于课堂和教学的重要性，我们来写一写小学一年级的数学教案吧。
下面是小编为大家整理的关于小学一年级数学优秀教案，欢迎大家来阅读。
小学一年级数学优秀教案（篇1）教学目标：1、知识目标：初步掌握100以内数的顺序。
初步会比较100以内数的大小。
2、能力目标：初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
3、情感、态度与价值观：学会用自己的语言表述比较大小的方法。
教学重点：1、初步掌握100以内数的顺序。
2、初步会比较100以内数的大小。
教学难点：1、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
2、初步探索百数图中的排列规律。
教具准备：课件。
教学过程：（一）复习：1、数数：从100倒数到502、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。
“你是怎样想的？”想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。
如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。
（二）新授：1、教学例七：（1）教师出示幻灯片（百数图）（2）学生观察讨论，“表中这些数的排列有什么特点？”（指名回答）教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。
（板书：横看、竖看、斜看）特点：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。
②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。
③从右上到左下一行数中（10除外），十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1。
（3）学生动手独立填写表格。
（4）再观察，这个数位顺序表有什么特点？2、练习：教师提问，学生快速回答。
如：“第4行第8个数是多少？”3、按要求38页，给指定的数涂颜色。
四人小组讨论还发现什么新规律？3、比大小。
（1）十位一样的数比大小。
课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方法，教师小结方法。
一年级数学1120各数的认识教案6篇
一年级数学11-20各数的认识教案6篇一年级数学11-20各数的熟悉教案篇1一、对教材的熟悉、理解与把握各数的熟悉》是青岛版小学数学一年级上册第五单元的内容。
这一课在整个数的学习体系中占有重要的地位。
是在学生熟悉了10以内数的根底上进展的，它是认数的连续和进展，对引导学生建立初步的数感有重要的意义。
本节课的第一个目标是能正确地数出11-20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成局部的，而要想把握这些学问，首先必需理解10个一就是1个十，这也是本节课的教学重点与难点。
另外，把握20以内数的挨次和大小，能够正确、快速地读写11-20各数也是本节课的目标之一。
二、教学设计说明1、导入环节小学生，特殊是一年级的小学生活泼好动，学起来就常会感到枯燥乏味，假如能做到教学与生活相结合，就能使课堂教学生动活泼，取得较好的学习效果，并能让学生真正体会到“数学来源于生活，而又为生活效劳”。
因此本节课我从学生熟识又憧憬的大海边入手，让学生回忆大海边都有什么？然后直奔主题到达引入本课的目的。
2、主动探究、合作学习这是本节课的重点环节，在这一大的环节中，我设计了如下几个小环节：（一）估数与数数通过问题一：沙滩上有多少只海鸥？的出示，引导学生对沙滩上海鸥的只数进展估量，初步培育学生的估算意识，然后在估数的根底上通过进一步的数来验证自己的估量是否精确。
并在此根底上，运用多媒体“变静为动”的特点，突出数数方法的指导，渗透数数策略，并引导学生用做标记的方法来数，做到既不遗漏也不重复。
（二）初步感受10个一就是1个十。
小棒怎样摆能让人家一眼就看出是多少根？这一问题的提出，激起了学生探究的兴趣，有1个1个摆的、有2个2个摆的、有5个5个摆的，还有5加6的，还有10和1的……引导学生对这些摆法进展评价筛选是这一环节的关键，我引导学生各抒己见逐个淘汰，最终选出10和1这种摆法，但是学生的这种摆法只是一个雏形，于是我运用课件对此进一步加工，边演示边讲解，为了让我们更清晰的看出是10根，我们把它捆成一捆。
数学小学一年级上册教案【优秀7篇】
数学小学一年级上册教案【优秀7篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下内容是牛牛范文为您带来的7篇数学小学一年级上册教案，希望能为您的思路提供一些参考。
数学小学一年级上册教案篇一教学目标1、知识：认识0是怎么产生的；理解0的含义；会读、写0。
2、能力：体会数的意义的多样性，拓展学生的思维空间；发挥学生的想象力。
3、情感：在生活中会运用，初步培养学生的运用意识；进一步体会数与生活的联系。
教学重点认识“0”可以表示没有教学难点认识“0”的其它含义教学方法讲述、练习、讨论教具准备主题图教学活动设计一、创设情境、引入新课谁会讲小猫钓鱼和故事书中有4只小猫结伴到河边钓鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧！二、探究新知，讲授新课1、出示小猫钓鱼图：（1）谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼？用几来表示？第2只小猫呢？第三只小猫呢？第4只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了？一条鱼也没钓着用几表示呢？（2）指导写0。
数字0占田字格的右半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。
回到起笔处，一笔写成。
2、引导学生观察温度计。
这是什么？谁来介绍一下是做什么用的？这上面画的这些是什么？师指出0刻度以上是表示零上温度，0刻度以下是零下温度。
帮助小青蛙找今天的温度。
3、引导学生观察直尺图。
（1）把自己的直尺拿出来，看直尺你发现了什么？（2）仔细观察直尺是由哪个数字开始的？从0开始，0是起点。
它在1的前面，比1小。
4、0的含义。
通过刚才的学习，0都有哪些含义？说明：0表示没有，0表示起点，0可以表示刻度，0还有占位的作用，比如10。
5、日常生活中还有什么地方用到0，表示什么？三、巩固练习，形成能力1、练一练第1题看一看，填一填。
2、第2题：读一读，写一写，照样子独立完成。
3、一笔画分析题意。
4、怎样数得快？鹏三角形、正方形、圆形有几个。
关于小学数学一年级上册教案(精选9篇)
关于小学数学一年级上册教案(精选9篇)一、情境激趣,在故事中体验01.向小伙伴们介绍自己喜爱的小动物。
（结合同学回答板画小猴子）2.老师讲一个关于小猴子的故事：小猴的妈妈留下一个盘子，里面装着他最喜爱吃的水果做午餐。
估量妈妈可能给它留下几个桃子？3.估量一下盘子子最终能剩下几个桃子？（1、2、0贴图片）4.哪个数字没学过？0它代表什么？板书课题：0的熟悉和加减法二、在生活中查找01.0像什么？老师范写，一起书空，然后描红，再独立写。
2.生活中哪儿见过0？三、在情景中体会0的计算1.课间休息，嬉戏猜小棒2.在嬉戏中，制造性的使用教材，观看老师双手拿的小棒描绘一下，再列式。
3.出示小鸟图，⑴提出数学问题。
⑵怎样列算式？⑶再举诞生活中这样的例子。
4.帮老师解决难题，5-0怎么算？四、在活动中练习与应用1.嬉戏：排数序2.叙述20xx年奥运会中国骄人战绩，从中找出有关数字0的生活常识：⑴110米栏世界冠军刘翔站在跑道的哪个位置可以用0来表示？⑵我国台湾省金牌总数0的突破，总获2枚，了解生活中0的突破的实际意义。
3.课后延长吃饭分碗筷，感受生活中的数学。
关于学校数学一班级上册教案篇3教学内容：教科书第26-27例题及做一做，练习五第3、4题。
教学目标：1.通过操作、演示，使同学知道减法的含义；能正确读出减法算式；使同学初步体会生活中有很多问题要用减法来解决。
2．通过对比练习，使同学初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。
3.通过同学操作、表述，培育同学动手操作力量、语言表达力量；培育同学初步的数学沟通意识。
教学重点难点：知道减法的含义。
教学方法：情境演示、启发式教学法教具、学具预备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。
课时支配：1课时教学过程：一、复习导入：复习数的组成，拍手嬉戏二、探究新知：1.引导观看，感知减法的含义（1）过电脑反复演示，让同学感知到：4个气球飞走1个蓝气球，手里还剩下3个气球。
最新部编新人教版小学一年级数学上册全一册教案
最新部编新人教版小学一年级数学上册全一册教案篇 1一、教学目标1. 让学生认识数字1-10，并能够准确认读和规范书写。
2. 帮助学生掌握10 以内的简单加减法运算。
3. 培养学生的数学思维，激发其对数学的兴趣。
4. 引导学生养成良好的运算习惯，提高计算的准确性和速度。
二、教学重点与难点1. 教学重点(1) 数字1-10 的认读、书写及含义理解。
(2) 10 以内加减法的运算方法和规律。
2. 教学难点(1) 数字概念的建立和抽象思维的培养。
(2) 加减法运算中进位和退位的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，如小兔子采蘑菇的故事，让学生在情境中感受数学知识。
2. 游戏教学法：设计数字接龙等游戏，增加学习的趣味性，强化学生对数字的认识。
3. 直观演示法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念。
四、教学过程1. 导入小朋友们，今天老师要给大家讲一个小兔子采蘑菇的故事。
小兔子一大早开开心心地去森林里采蘑菇，它采了 1 个大蘑菇，2 个小蘑菇，小朋友们，你们能帮小兔子数一数它一共采了几个蘑菇吗？（引出数字1、2 的认识）2. 新授(1) 认识数字1-10老师出示数字卡片1-10，一个一个地教小朋友们认读，然后让小朋友们跟着读。
接着，老师在黑板上示范数字1-10 的写法，小朋友们伸出小手在空中跟着写。
(2) 数字与数量的对应老师拿出一些小棒，分别摆出 1 根、2 根、3 根……让小朋友们数一数，并找出对应的数字卡片。
(3) 加减法的讲解还是小兔子采蘑菇的故事，小兔子先采了 3 个蘑菇，后来又采了 2 个蘑菇，那它一共采了几个蘑菇呀？（引导小朋友们用加法计算，得出 3 + 2 = 5）小兔子采了5 个蘑菇，送给了好朋友 1 个，还剩下几个呢？（引导小朋友们用减法计算，得出 5 - 1 = 4）(4) 课堂练习老师出一些10 以内的加减法算式，让小朋友们在练习本上计算。
3. 互动交流(1) 老师提问：小朋友们，在生活中你们都在哪里见到过数字呀？（给小朋友们3 分钟的时间思考和讨论）参考答案：电话上、钟表上、书上、车牌上等等。
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小学一年级上册数学教案(11篇)学校一班级上册数学教案1教学内容：九年制义务教育课本数学一班级第一学期(试验本)P15教学目标：认知目标1. 对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。
2. 按给出的数在方格纸上画星图。
3. 联系生活实际，同学初步了解常见的星座知识。
技能目标1. 进展观测技能、空间想象技能。
2. 在画点图中培育同学的制造性思维技能。
情感目标在情境创设中激发同学的学习爱好和探究宇宙神秘的欲望。
重点难点：按给出的数在纸上画出星图。
教学预备：1. 老师方面的预备：多媒体课件、方格纸、小圆片2. 同学方面的预备：课前有关星座的知识探究、水彩笔教学过程：一、情境引入1. 播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》师：夜晚静静地来临了，漂亮的月亮散发着淡淡的光华，可爱的小星星在对你淘气地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成许多的星座。
请同学分组沟通介绍收集到的有关星座的知识。
2. 个别回答：你知道有哪些星座吗?星座对于我们人类有什么作用呢?3. 出示课题：漂亮的星座二、新授实施1. 老师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座。
认真观测：它们有什么共同的地方?小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所以就形成了不同的星座。
2. 请你用7个小圆片仿照摆出以上的四个星座，老师巡察辅导。
3. 你还能用7个小圆片摆出其他的外形，并取个合适的名字吗?同学操作，老师巡察，组织评比：谁的星座最可爱、最漂亮?4. 小结：奥妙无穷的宇宙世界等着小伙伴长大以后去探究、去求知。
三、练习尝试1.我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座。
你们想不想也来动手画画看呢?(老师选择其中的一个星座带领小伙伴尝试画)师：先画4个圆点，将点与点用线联系起来，这样就能形成一幅星座图。
生：选择喜爱的颜色画4个圆点来画出星座。
2. 想一想，画一画：用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座，小组内沟通评比。
3. 老师指导写数：7的写法四、探究巩固1. 比一比，赛一赛：我是小小天文家。
让同学开展想象自己来发现星座，并展示同学作品，予以肯定的嘉奖。
2. 总结：今日学习了什么本事?你还想了解什么知识呢?学校一班级上册数学教案2[教学内容］教科书第38页的例题，第39页想想做做的习题［教材简析］5以内的加法一课是同学在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。
通过本节课的学习，同学要能初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法，在这个过程中，感受数学与生活的联系，加强学习数学的爱好和初步的数学意识本节课包括加法的初步认识和5以内的加法两部分内容。
加法的初步认识是选择了同学熟识的在学校中劳动的场景，让同学在解决问题的过程中初步体会到把两个数合起来要用加法计算。
在此基础上，通过进一步让同学看看、摆摆、算算，学习5以内的其他加法算式，并初步学会用加法解决生活里简约的实际问题本节课的重点是初步认识和理解加法的含义，并学会5以内数的加法［教学目标］1、在详细情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法2、进展初步的观测、理解和语言表达技能3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，加强学习数学的信心［教学过程］一、复习旧知游戏：快速抢答5可以分成2和( ) 1和3合成( )( )可以分成2和2 1和( )合成23可以分成( )和2 4和1合成( )二、认识加法，理解含义1、谈话：我们在学校里上学，不仅要学习，而且要劳动看，一些小同学正在学校里干什么出例如1图总结：原来有3人浇化，又来了2人，一共有5人。
2 提问：你怎么知道有5人的？提问：把3个人和2个人合起来，可以用加法算。
〔板书：3+2=5)读算式：3加2等于5。
提问：3表示什么意思？2呢？+表示什么意思通过沟通，明确是合起来的意思=5表示什么意思？小结：+的名字叫加号，它代表了一种计算方法加法。
把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算。
三、学会计算，掌控方法1、连续出例如2的两幅图，让同学说出图意2、引导同学依据图意列出加法算式提问：算式中的每个数代表什么意思在小组中相互沟通3、谁知道得数多少是怎样想的老师对同学合理的方法都加以确定。
四、实际应用，深化新知1、想想做做第1题。
谈话：小动物们看到同学们学得这么好，纷纷把自己的宝宝带来向大家学习。
你们看，谁来了(1)出示图1(鸡妈妈一家)，同学说图意，提问题，列算式计算。
说说怎样算出来的(可以用多种方法) 说说3+1=4这个算式中每个数表示的意思(2)出示图2(小兔一家)、图3(青蛙一家)，按图1的要求完成。
对算式的含义在小组中沟通。
2、想想做做第2题谈话：聪慧的小青蛙，看到大家在学习，自己也想学加法，回家后，列了很多加法算式，得多少呢它正在用画圆圈的方法计算呢!同桌同学合作，看算式，先画圆圈，再在书上填得数集体订正。
订正错误，对同学加以鼓舞3、想想做做第3题(1)出示加法算式：4+1=□，你能说出结果吗把得数填在书上(2)出示：2+1=□，1+2=□。
引导同学用3的分与合来计算结果4比较：刚才我们用数图、画圆圈、想分与合的方法来计算加法，你最喜爱哪种方法为什么小结：这就是今日同学们学习的5以内的加法。
(板书课题)五、拓展应用，提高技能1、想想做做第4题讲解并描述：小白兔看到同学们学得这么好，正在预备礼物嘉奖大家呢!(1)出示图1。
同学列加法算式，说含义(2)依据图2、图3的意思，同学在书上完成(3)集体订正2 想想做做第5题谈话：下面我们来做一个送信的游戏，大家看到书上的信筒么？上面都有哪些数？2+2这封信送到了4这个邮筒里，为什么？你能把其它的信也送一送么，用线连一连。
小结：大家用5以内的加法解决了这么多问题。
回家后，继续观测，看看还能解决生活中的哪些问题，好吗学校一班级上册数学教案3第一课时教学内容：8、7、6加几教学目标：１、在游公园的情境中，探究出8加几、7加几、6加几的计算方法，并能敏捷口算。
２、经受操作、争论、沟通，养成自主探究的技能和迁移推理的技能，优化算法。
３、激发学习爱好，感到想学、乐学、会学。
教学重点：能正确计算8加几、7加几、6加几，掌控口算方法。
教学难点：养成迁移推理的技能。
教学预备：每人一个十只装的针剂药盒、小棒学具、答题卡、练习纸，８加几、７加几、６加几的转盘各３个。
教学设计说明：本小节的教学分两部分，一部分是８、７、６加几的口算，这部分教学的关键是掌控口算方法，能敏捷口算。
在设计时，通过教学环节逐层深入，让同学感受到“多中求异，同中求优”。
如，玩“转转盘”游戏中体会到“凑十法”的便捷，紧接着“动动脑”中感受到依据题目的不同选择敏捷的方法优化口算方法。
口算教学比较枯燥，在设计时通过生动活泼的练习形式，激发口算的爱好，同时娴熟口算。
第二部分是“用数学”，这部分的教学设计力求表达：①充分运用情境图让同学学数学用数学；②引导同学认真观测图意，体验相同的问题，观测的角度不同，列式也会不同；③在经受解决实际问题的过程中进一步体会搜集信息资料的手段。
教学过程：一、创设问题情境小红出了一题考考你们：９＋５＝重点突出“凑十法”想的过程。
为什么把５分成１和４？今日的天气真好，小红和伙伴一起去儿童公园玩，说说你看到了什么。
〔课件动态出示课本第１０３页买票的情境图，〕。
你能提出了什么数学问题？〔估量同学能提出一共有多少人买票？由此引出式子８＋５＝？〕二、探究新知〔一〕、例讲8、7、6加几〔初步感知计算方法〕１、教学８＋５。
〔１〕小组内争论：怎样能够最快地知道得数。
相互说一说，再把思路写在答题卡上。
有困难的可借助针剂药盒。
(老师参与小组争论。
)〔２〕同学汇报，口算方法可以多样，重点突出“凑十法”，指名回答。
８＋５＝１３为什么把５分成２和３？１０２３〔３〕小结：刚才同学们想出了又快又好的方法算出了８＋５＝１３，老师真为你们兴奋，同学们真了不得！２、小竞赛：转转盘〔教学例２——突出凑十法的优越性〕１、教学７加几和６加几，初感凑十法的好处〔１〕你们看一片绿油油的大草地，花儿在向我们点头，鸟儿在向我们微笑，坐下来休息一下吧！你能从这幅图里提出什么数学问题呢？怎样解决？天空上有７只小鸟，又飞来了５只，天空上一共有多少只小鸟？草地上一边有６朵花，另一边有５朵，草地上一共有多少朵花？板书列式：７＋５６＋５〔２〕现在请你用最快的方法计算出７＋５和６＋５。
〔３〕请同学介绍口算方法。
７＋５＝１２为什么把５分成３和２？１０３２６＋５＝１１为什么把５分成４和１？１０４１〔４〕小结：看来凑十法不仅能算９加几，还能算８、７、６加几。
〔二〕、教学８、７、６加几１、小组合作玩转转盘。
〔限时８分钟〕玩法：转盘中间和四周都有一些数，转动圆盘，转到几，先说出算式，并写在卡片上，再口算出得数。
比比哪个小组算得又快又多。
〔１〕转盘有：３４９５８＋８６７４５９５６７＋９６＋８６７７８〔２〕写得又多又快的小组进行汇报得数〔只要求说８＋４和８＋８、７＋６和７＋８、６＋６和６＋８的计算方法〕，〔３〕说说用什么方法口算又快又准。
３、动动脑〔教学例３〕〔１〕计算８＋９可以用凑十法，你还能想出更快的方法吗？由同学们自由回答。
①８＋２＝１０１０＋７＝１７②９＋１＝１０１０＋７＝１７③９＋８＝１７８＋９＝１７重点介绍计算方法③，当两个加数一样时，可以交换加数的位置，和不变。
〔２〕７＋９、６＋９你能用最快的方法算吗？三、巩固练习１、圈一圈，算一算课本第１０４页，第１题２、说一说，算一算课本第１０４页，第２题３、坐火车每人手中有一张车票〔口算卡片〕，要先算对了车票上的三个算式才能上车。
然后依据你车票上的得数对号上车〔分别有１５、１４、１３和１２四列火车〕。
老师在８、７、６加几中各抽一题说说怎样想。
四、拓展延伸小白兔可以吃哪两根胡萝卜，小灰兔呢？同学游戏，设“聪慧星”，老师巡察指导。
五、总结今日，我们学习了“８加几、７加几和６加几”，计算时用了什么方法？〔凑十法；交换加数的位置，得数不变的规律〕学校一班级上册数学教案4一、教学内容：九年义务教育新课程教材学校数学第一册第23－24页的内容。
二、教学目标：〔1〕使同学经受与同伴沟通5以内加法的算法过程，会有适合自己的算法正确计算5以内的加法。
〔2〕使同学感受与同伴沟通的乐趣。
〔3〕培育同学积极思索，仔细倾听他人想法的习惯。
三、教学重点：激励每人同学说出计算4＋1＝5的过程。
四、教学难点：使同学会有数的组成知识来计算5以内的加法五、教法、学法⑴情景教学法依据同学的认知规律及教材特点，对教学内容进行艺术化重组，再现与教学内容相关的生活情景。
爱好是最好的老师。
再导入新课时，我先创设一个非常熟识而有趣的动感画面，把同学的学习爱好一下子提到了最高处。