新课标人教版小学一年级下册语文园地七教学设计看图写话 (一)
一年级语文下册《语文园地七》公开课教案一
一年级语文下册《语文园地七》公开课教案一一、教学内容本节课选自一年级语文下册《语文园地七》，主要内容包括：1. 生字词学习：青蛙、小鸟、小兔、草地、天空、白云、河边；2. 课文阅读：《小池》；3. 语文园地：我会认、我会读、我会写、我会说。
二、教学目标1. 学会本课生字词，并能正确书写；2. 正确、流利、有感情地朗读课文《小池》，理解课文内容；3. 通过语文园地练习，提高学生的语文综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习和课文的朗读；2. 教学难点：正确书写生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：（1）通过图片展示，引导学生观察小池的景色，激发学生的学习兴趣；（2）出示课题，引导学生齐读课题。
2. 学习生字词：（1）教师带领学生学习生字词，注意正确发音；（2）学生自主练习书写生字词；（3）教师指导学生正确书写生字词。
3. 朗读课文：（1）教师示范朗读，注意语气、节奏；（2）学生自由朗读，要求正确、流利、有感情；（3）指名学生朗读，师生共同评价。
4. 理解课文内容：（1）学生通过观察插图，理解课文内容；（2）教师提问，引导学生回答，帮助学生进一步理解课文。
5. 语文园地：（1）我会认：学生自主认读生字词，教师检查；（2）我会读：学生自由朗读课文，教师评价；（3）我会写：学生书写生字词，教师指导；（4）我会说：学生根据课文内容进行说话练习。
六、板书设计1. 课题：《语文园地七》2. 生字词：青蛙、小鸟、小兔、草地、天空、白云、河边3. 课文：《小池》七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词；（2）朗读课文《小池》，背诵课文；（3）根据课文内容，用自己的话描述小池的景色。
2. 答案：（1）略；（2）略；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入，激发了学生的学习兴趣。
部编新人教版一年级语文下册教案第7单元语文园地七(教学设计)
部编新人教版一年级语文下册教案第7单元语文园地七(教学设计)语文园地七1.掌握加减法阅读。
2．辨析形近字。
3.掌握半封闭结构词的写作方法。
4．运用词语写句子。
5.积累古诗《画鸡》。
掌握一种识字方法，区别形近字，运用词语写句子，积累古诗。
养成积累新词和古诗的好习惯。
提高用词能力。
一、导入孩子们在学习面前的汉语学习园时发现了一些识字方法。
他们还记得吗？（学生交流）你今天会发现什么？二、趣味识字1课件演示组1：嘴+少=嘈杂的月+半=胖山+席=老国王+看=现在(1)同桌互读这三组生字，把不会读的生字注音。
（2）大家按名字读。
(3)说说你发现什么了吗？（4）小结：两个单词可以加起来组成一个新词。
2．两个字相加可以变成一个新字，反过来减一减能不能组成一个新字呢？展示课件组2：漂浮学校张天(1)思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论交流。
（2）交换演示：漂浮风=票校准-木材=交付-长度=弓甜舌=甜味(3)当小老师领读。
（4）摘要：一个新词可以通过删除一个词的一部分而形成。
3．今天你学会了哪种新的识字方法？(加一加、减一减)三、词语和句子的使用1．比一比，填一填。
（1）（展示单词卡片）学生识别并讨论每组单词的相似性和差异（发音、形状和意义）。
(2)选择适当的字填在书上的括号里。
（3）集体修订。
(4)大声地将这些词语多读几遍。
2.用语言说话。
(1)课件出示6个词语，读一读。
花儿欢笑，阳光灿烂告诉歌声检查（2）在同一张桌子上一起工作，用你最喜欢的单词说一个单词，以相互补充。
(3)把你喜欢的句子说给小组的同学听一听。
（4）谁说的句子最准确。
四、书写提示1.观察天字格中的汉字，告诉我们它们是什么结构？2．猜一猜，写这样的汉字应该按照怎样的顺序来写？(左上包围和右上包围的字先外后内)3.教师指导。
4．学生书写，教师巡查。
五、日积月累1．出示《画鸡》的内容，要求学生猜谜语。
2.解决问题。
3．自由读诗，读准字音。
一年级下册语文教案课文《语文园地七》人教版(部编版)
4.写字练习：指导学生按照正确的笔顺、结构书写生字，如“天”、“地”、“人”等。
5.口语交际：结合课文内容，设置相关场景，让学生进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
6.思维拓展：引导学生观察生活，发现身边的美好事物，培养学生的想象力和创造力。
其次，在新课讲授环节，我注重了词语理解和课文朗读的指导。通过图片、实物等辅助教具，学生能更直观地理解生词。但在讲解修辞手法时，我发现部分学生仍然存在理解困难，这可能是因为例子不够生动或解释不够简洁明了。在今后的教学中，我要尽量用浅显易懂的语言和生动有趣的例子来解释知识点。
在实践活动环节，分组讨论和朗读练习让学生们动脑又动口，提高了他们的合作能力和口语表达能力。但我也注意到，在小组讨论过程中，有些学生发言不够积极，可能是因为他们对自己的观点不够自信。因此，我需要在课堂上多给予鼓励和肯定，帮助他们建立自信。
举例：教师示范朗读，学生跟读，注意点的学习：课文中出现的修辞手法，如拟人、比喻等，是本节课的教学重点。教师应通过具体实例，让学生了解并掌握这些修辞手法的特点和运用。
举例：讲解课文中“太阳笑了”这一拟人句，让学生了解拟人修辞的用法，并尝试创作类似的句子。
一年级下册语文教案课文《语文园地七》人教版（部编版）
一、教学内容
一年级下册语文教案，课文《语文园地七》，人教版（部编版）。本节课主要围绕《语文园地七》中的内容展开，包括以下要点：
1.词语理解：通过图片、实物等辅助教具，帮助学生理解并掌握课文中的生词，如“蓝天”、“白云”、“小花”等。
2.课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语感和阅读兴趣。
二、核心素养目标
部编人教版语文一年级下册语文园地七(优质教案)
部编人教版语文一年级下册语文园地七(优质教案)本文档为部编人教版语文一年级下册语文园地七的优质教案，旨在帮助教师和学生更好地理解和掌握语文知识。
教案概述- 适用年级：一年级下册- 课程名称：语文园地七- 教案类型：优质教案- 字数要求：800字以上教案内容- 教案标题：语文园地七- 主要内容：本节课主要围绕某一特定主题展开，引导学生进行相关语文活动，以培养学生的语文能力。
- 研究目标：通过本节课的研究，学生将能够增加相关词汇量，提高语言表达能力，加深对某一主题的理解。
- 教学资源：教师提供相应的课件、课本以及其他教学材料。
教学步骤1. 导入导入课程主题，并与学生进行思维导图，激发学生的研究兴趣。
2. 培养学生的听说能力，教师利用相关图片或实物，引导学生进行对话或描述，增强学生的语言表达能力。
3. 向学生介绍新的词汇，并通过形象生动的教学方法，帮助学生理解词义和用法。
4. 教师设置情境或问题，引导学生进行小组合作讨论，并引导学生用语言表达自己的观点。
5. 教师布置相关练与作业，巩固学生的语文知识。
教学评估- 教师可进行课堂练、口头问答、小组展示等形式的评估，以了解学生对课程内容掌握情况。
- 教师可根据学生的表现，进行个别辅导和指导，帮助学生提高语文能力。
教学反思- 教师根据本节课的教学情况，总结教学的优点和不足，对下节课做出相应调整，以提高教学效果。
- 教师要关注学生的研究进展，及时给予鼓励和指导，激发学生的研究兴趣和主动性。
以上是关于部编人教版语文一年级下册语文园地七的优质教案的概述和教学步骤，希望能对教师和学生的语文学习有所帮助。
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元《语文园地七》
人教部编版一年级下册语文教案第七单元《语文园地七》课题：《小六畜呼儿》一、教学目标1.能读懂有关小狗呼儿的故事。
2.能够用自己的话讲述小狗呼儿的故事。
3.能观察身边的事物，用简单的语言描述。
4.了解小狗在冬天的生活。
5.培养学生珍爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：1.理解故事内容，能够复述简要内容。
2.观察事物，用简单的语言描述。
难点：1.用简单的语言描述观察到的事物。
2.珍爱动物的情感培养。
三、教学准备1.课文《小六畜呼儿》的课件及教具。
2.老师准备好相关图片和道具。
3.学生课前要求带来故事书读物。
4.手工制作小狗图片。
5.课堂小组活动需要准备学生小组工作座位。
四、教学过程一、导入：呼儿来了1.老师出示小狗玩偶，问学生知不知道小狗的名字，激发学生的好奇心。
2.引导学生围绕小狗的形象，做些联想，如：小狗是什么颜色的？它有多大？喜欢吃什么等。
3.通过提问和讨论，引出《小六畜呼儿》这则故事。
二、学习课文1.让学生跟读课文，初步了解故事内容。
2.解释生词和难点，帮助学生理解故事细节。
3.分角色朗读，提高学生语感。
三、故事复述与表演1.学生小组合作，复述《小六畜呼儿》。
2.每组选出两名学生表演《小六畜呼儿》，激发学生表演的热情。
四、情感联想1.引导学生联想自己身边的宠物或爱人物，描述一下它们的生活。
2.让学生讨论如何照顾好动物或保护环境等发教育。
五、课文操练1.学生分角色练习对话片段，巩固课文内容。
2.老师适时帮助学生纠正语音、语气等。
六、课文评析1.学生自主思考、表达故事主题。
2.引导学生围绕故事的主题进行探讨，如：珍爱动物，保护自然等。
五、课后作业1.小六畜呼儿语文习题。
2.阅读或听家长讲述动物的故事。
3.写一篇感想，珍爱动物，保护环境。
通过本节课的学习，相信学生们能更加热爱动物，关注自然环境，培养出勤奋好学、热爱自然的品格。
希望每个小朋友都能像小六畜呼儿一样，在成长路上保持纯真的心态，珍惜身边的一切，快乐成长！。
一年级语文《语文园地七》教案
一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容教材章节：《语文园地七》详细内容：本节课主要学习《语文园地七》中的诗歌、词语、看图说话等，通过学习，使学生感受大自然的美好，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握本课的生字词，会用词语造句。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，会用词语造句。
难点：理解课文内容，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入：通过展示大自然的图片，引导学生观察，激发他们对课文的兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，注意读准字音，读通句子。
3. 生字词学习：讲解新课中的生字词，让学生跟读，并用生字词造句。
4. 内容讲解：详细讲解课文内容，帮助学生理解课文的寓意。
5. 看图说话：展示与课文相关的图片，让学生用课文中的词语进行描述。
6. 课堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计课文《语文园地七》生字词：X、X、X课文内容概括：X七、作业设计1. 作业题目：请用本节课学的生字词造句。
答案：略2. 作业题目：请复述课文内容。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的掌握情况良好，大部分学生能够正确朗读课文，并用生字词造句。
但在看图说话环节，部分学生表现出观察力和想象力不足，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：请学生在课后观察周围的大自然，用所学知识进行描述，培养他们的观察力和想象力。
语文园地七看图写话
图中见一株落叶松，它生长在一块小小的平地上，在它前面是一片大海，背面则是一望无际的山脉。
叶子繁多，有淡黄色的，也有深绿色的，更有颜色迥异的叶子，煞是好看。
它的枝叶伸展在空中，有弯有折，好像在欢迎着清晨和黄昏的来临。
这棵落叶松正是我童年时的熟悉面孔。
那时候我经常和朋友们一起爬它，还会攀着它的枝叶，调戏枝头上的蝴蝶、小鹿，尽情地玩耍。
更
有美妙的是，阳光把那只小小的树苗打上了一层金黄色的光彩，好像
小小松毛它特别骄傲。
那天，我特别想在这棵树下聊天、放风筝，却发现它已经受到了破坏，一块道路结实的大路正建在它的身边，来来往往的车辆正嘈杂地穿梭
不息。
我的心痛欲绝，那一瞬间，小小的松毛仿佛还握着我的爱意一般。
几年过去了，每当我想到这棵小小的松毛，我总会被它独特的美好追攀。
在它身边，我可以尽情地憧憬，它慢慢展示着给我带来的美好时光，让我爱不释手。
它不仅是我童年时光的一部分，还是我旅程中永
久的伴侣。
语文园地七看图写话
语文园地七看图写话语文园地七看图写话教学目标：一、指导学生看图，看懂图意，抓住重点，关注细节。
二、展开合理的想象，用童心童趣表达所看所想。
三、培养学生写话的兴趣，恰当运用所学词语进行书面表达。
四、指导学生修改习作，把每个句子都改通顺。
教学难点：：指导学生观察的方法，构思写的顺序。
教学重点：：用通顺的话把画面内容写清楚。
教学准备：：课件教学过程：：一、激趣导入：同学们喜欢做游戏吗？我们一起玩儿“奇思妙想”的游戏吧。
（出示课件），你看到这个圆想到了什么？指名学生回答。
师画简笔画，（一只小老鼠）。
一天，这只小老鼠遇到了一台电脑，会发生什么有趣的故事呢。
师板书---看图写话。
二、指导看图，练习说话。
师出示课件：1.请猜猜看，这只小老鼠在干什么？（指名学生回答）预设一：一只小老鼠在玩电脑。
预设二：小老鼠肚子饿了，找好吃的东西时发现了一台电脑。
预设三：小老鼠玩耍时不小心碰住了一台电脑的鼠标。
教师及时引导学生把一句话说完整。
2.继续观察，电脑屏幕上突然出现了谁？预设一：电脑屏幕上突然出现了一只大花猫。
预设二：电脑屏幕上出现了一只猫。
3.引导学生仔细看图说一说，看到了一只什么样的猫？预设一：一只很凶猛的猫，他的眼睛瞪得圆溜溜的。
预设二：一只厉害的猫，它张大了嘴巴。
预设三：一只可爱的花猫，它在喵喵叫。
指名学生回答时，教师要及时给予肯定和鼓励。
4.听一听大花猫说了什么？预设一：猫的眼睛瞪得大大的说：“小老鼠，我要吃了你。
”预设二：大花猫会说：“小老鼠不要怕，我想和你做游戏。
”教师鼓励学生想象丰富。
5.这时候小老鼠是什么表现？预设一：小老鼠吓得坐到了地上。
预设二：小老鼠吓得眼泪都流出来了。
预设三：小老鼠一边哭一边喊妈妈。
鼓励学生想象大胆，教师板书：仔细观察，大胆想象。
6.接下来发生了什么？预设一：小老鼠发现那是一只假猫，不怕了，继续玩儿游戏。
预设二：小老鼠听大花猫说是来找他玩儿的，就擦干眼泪笑了。
预设三：小老鼠吓得一边哭一边跑，以后再也不敢摸电脑啦！7.教师小结：只要敢于大胆想象，故事就会很有趣。
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新课标人教版小学一年级下册语文园地七PPT课件教学设计看图写话新课标人教版小学一年级下册语文园地七PPT课件教学设计看图写话本课PPT课件教学下载地址：【教学目标】１、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
２、引导学生通过读，积累句子，巩固生字。
３、激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。
４、鼓励学生在课外阅读中做个有心人。
【教具准备】１、字词卡片。
２、与“口语交际”有关的多媒体课件。
【教学课时】３课时。
第一课时〖教学目标〗１、认识生字，引导学生发现识字规律。
２、在学习中培养学生的合作能力，激发学习的热情。
〖教具准备〗识字卡片。
〖教学过程〗我的发现一、我会认１、（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
２、指名答：学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。
学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。
学生丙：我发现……３、识记生字。
４、鼓励学生用自己喜欢的方法识字。
二、我会填１、引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２、指名说一说填上哪一个字？（心）３、你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４、扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。
（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？, , ,第二课时〖教学目标〗１、通过练习，帮助学生积累词句。
２、朗读短文，培养学生的阅读能力。
〖教具准备〗识字卡片。
〖教学过程〗日积月累一、读读记记１、出示句子，学生自读。
“只有自己种，才有吃不完的菜。
”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
”２、指名读句子，要读正确、读流利。
３、练习背诵。
４、说说你读懂了什么？５、鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。
二、我会写１、出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。
２、想想这些词的反义词是什么？冷──热长──短老──少前──后开──关慢──快３、照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。
三、我会读１、学生自由认读，注意读准字音。
２、边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。
３、分角色有感情地朗读短文。
第三课时〖教学目标〗１、借助图画读懂故事。
２、了解学生的真实想法，引导学生做一个诚实的人。
３、鼓励学生在交际中做到：说话要说清楚，听话要听仔细。
〖教具准备〗课件。
〖教学过程〗一、激趣导入小朋友们注意听（课件：破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？二、学习交流１、看图（课件出示）了解故事：⑴请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得最仔细。
⑵请几位女同学把听到的事情讲给大家听。
⑶（出示课件）请同学门看着课件说说，看谁讲得最清楚。
⑷师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话要说清楚，听话要听仔细。
２、小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？３、如果你遇到这种情况，该怎么做呢？４、同桌交流。
说说你怎么做，并把自己的想法表演出来。
５、师小结学生的几种做法，你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好？为什么？请以小组讨论一下。
６、小组汇报讨论结果。
７、刚才小朋友们谈到了自己心理想的，那你们一定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会怎么想、怎么做？那么，今天回家后问问爸爸、妈妈，他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做，好吗？８、课前，老师采访了几位家长，这几位家长虽然说法不一样，但他们都希望自己的孩子做一个诚实的孩子。
三、拓展延伸１、小朋友们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏了别人的东西，比如：折断别人的铅笔、弄坏别人的文具盒……这时你会怎么做？２、如果是你的东西被别人损坏了，你会怎么想、怎么做呢？四、小结今天这节课通过讨论、交流，我们不仅知道了和别人交谈时，说话要说清楚，听话要听仔细，而且还知道了弄坏别人的东西该怎么做。
五、展示台１、鼓励学生将自己课外认识的字读给大家听（师板书），比比谁认得多。
２、玩字词游戏：⑴出示写有独体字的卡片，指导学生认读：王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里⑵学生仔细观察哪两个字可组成一个新字？⑶学生汇报：王＋里＝理又＋寸＝对禾＋口＝和木＋朱＝株门＋口＝问虫＋下＝虾门＋木＝闲⑷学生在书上通过连线的方式组字。
⑸完成扩词练习。
【学习目标】１、引导学生发现按偏旁归类识字的方法，让学生通过自主学习、合作学习来认识生字。
２、启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。
通过读，积累句子，巩固生字。
３、积累反义词，巩固学过的生字。
４、围绕“诚实”这个主题，进行口头表达。
【课前准备】１、学生：“字词游戏”中汉字的字卡。
２、教师：口语交际《该怎么做》课件。
第一、二课时（或１．５课时）〖我的发现〗１、我会认：⑴认读这些汉字，去发现它们有什么相同的地方。
⑵先读第一组：饿、饼……,要求读准字音。
引导发现这些字都是“食”字旁，都与“食”有关。
⑶学习第二组：猴、猫……,要求同上。
⑷识记生字。
⑸鼓励学生自己用巧妙的方法记住生字。
２、我会填：⑴引导学生思考，“今”“相”“自”“音”“你”“原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？⑵试着加一加，看是不是加上这个字都能组成另外的字。
如果行，就对了。
再把这个字填进圆圈里。
（要求先独立思考，再与其他同学商量）⑶拓展练习：如：“少”“工”“气”“羊”“先”加一个什么偏旁可以换成新的字？（氵）〖日积月累〗１、读读记记：⑴先读读句子，想想这两句话的意思。
⑵记背这两个句子。
⑶鼓励学生课后搜集、背诵这类给人以启发的句子。
２、我会写：⑴先读一读“冷”“热”，想想这两个字是相反的意思，再说出另外五个字的反义词。
⑵把这五个意思相反的字分别写进对应的田字格里。
提醒学生注意字的间架结构和书写姿势。
３、我会读：⑴学生自读，读正确、读流利。
⑵边读边想，了解大意。
⑶有感情地朗读，同桌互读互听。
〖展示台〗１、用学生说、老师写的方式，比比谁认的字多。
２、玩“字词游戏”：⑴学生拿出课前准备的卡片，练习组新字的游戏，边组边读。
⑵学生在书上通过连线的方式组词语，边组边读，还可以与另外的字组词语。
第三课时口语交际：该怎么做〖学习目标〗１、借助图画读懂故事。
２、积极参加讨论，大胆发表自己的想法。
３、激发交谈的兴趣，培养良好的交际习惯。
〖课前准备〗多媒体课件。
〖创设情境引入〗小朋友注意听!（课件：破碎声）你们听到什么啦？想知道发生什么事了吗？〖学习交流〗１、看图了解故事：（训练点：转述、听）⑴（课件展示书上的插图）请女同学看图了解事情，男同学闭上眼休息。
要求看图的女同学默读图下的两段文字，记清楚看到的事情，准备把看到的事讲给男同学听。
⑵（关课件）请女同学把这件事告诉男同学。
比一比谁讲得清楚，谁听得仔细。
⑶请几位男同学把听到的事情讲给大家听。
⑷（出示课件）请学生说说，谁讲得最清楚。
⑸师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话说清楚，听话听仔细。
（板书：说清楚听仔细）希望小朋友在和别人交谈时，努力做到这两点，好吗？２、自由谈论：（训练点：说清楚、听仔细）小朋友们，你们觉得小松该不该如实地把这件事告诉爸爸？爸爸的做法对吗？⑴请和周围的小伙伴说说自己的看法。
⑵全班交流，说说你们的看法吧!有不同的意见吗？（鼓励学生大胆说出不同的看法）⑶创设情境，让学生设身处地地思考、交流讨论。
同学们，你们挨过打吗？怕挨打吗？刚才，我们讨论的是发生在小松身上的事，现在如果这件事发生在你的身上，（破碎声响起）是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做呢？（课件呈现问题：如果我遇到这种事情，该怎么做呢？）（板书：该怎么做）⑴请学生下座位，去找自己的好朋友把想法说清楚，再认真听一听好朋友遇到这样的事情会怎么做。
（强调说话说清楚、听话听仔细）⑵全班交流：遇到这样的事情，你会怎么做？（教师不做评判，鼓励学生说出不一样的做法）⑶教师小结学生的几种做法，并引起新一轮的交流、讨论：你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好，为什么？（教师不仅要注意调动学生参与个别讨论、争论，还要注意引导学生养成良好的交际习惯）⑷四人小组讨论：哪种做法好，为什么？汇报小组讨论结果。
（尽量让每个孩子都参与进来）４、转换角度，创设情境：⑴引导交流：刚才小朋友谈到了自己心里想的，那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想，怎么做？如果叫你去采访一位不认识的大人，你会怎么问呢？见面先说什么？再问什么问题？问完后你该对别人说什么？希望同学们在和别人的交谈中不但要把自己的话说清楚，把别人说的话听仔细，还要做到有礼貌。
（板书：有礼貌）⑵示范交流：哪位同学愿意来采访老师？请１～２位学生与老师交谈。
（教师总结时，注意评价学生是否说清楚了想问的问题，还要提醒学生随机应变）⑶品德导向：课前老师采访了几位家长，大家听听他们是怎么说的。
（录音课件：◆要是我儿子弄坏的东西很贵重，我会觉得心痛，可能会控制不了情绪，但冷静下来还是要肯定他是诚实的。
◆其实，有时候孩子做错了事，比如打碎东西什么的，如果他主动来告诉我，是可以原谅的，如果他不诚实，我会很生气，说不定会打他。
◆我的孩子比较内向，她如果不小心弄坏东西，我会先安慰她，再提醒她以后做事细心点）看来，爸爸妈妈和老师还是喜欢怎样的孩子？（板书：诚实）５、结合生活，创设情境：⑴同学们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人的东西，比如（出示课件：不小心弄坏别人的新文具……）你该怎么做呢？⑵如果是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想？（生自由谈）我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚恳地向别人道歉，还要尽量去弥补自己的过失，你们说对吗？〖全课小结〗今天这节课，我们通过交流讨论，不仅知道弄坏别人的东西该怎么做，还知道了和别人交谈时，说话要──说清楚，听话要──听仔细，还要做到──有礼貌。
【教学要求】１、通过多种形式的口语交际活动，培养学生勇于交际、乐于交际的情感，并要求学生在交际时，做到自然大方、有礼貌，并学会倾听。
２、引导学生在遇到问题时，积极动脑筋，找出最好的办法解决；教育学生从小做个诚实的孩子。
【教学重难点】能用普通话进行口语交际，交际时自然大方，能把一件事表达清楚、明白。
【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、展示课件，激趣引入：（出示课件）小朋友们，你们看看，这花瓶多好看呀！蓝色的底色、红的条纹，插上一束美丽的鲜花，摆放在桌子上，非常漂亮。
可是，有一天，小松正玩得开心，一不小心把花瓶打碎了，这时，他非常害怕，不知该怎么做？二、创设情境，进行交际：小朋友们，小松非常需要大家的帮助，需要你们为他想想办法，你们愿意吗？１、小组交流各自的想法。