五种最实用的考场议论文结构：结合名校月考佳作（有范文，有课件）
高考语文复习：议论文主体段落“五层结构法”及美化 课件
主体段也被戏称为“汉堡包”结构
【即时演练】
阅读下面的材料，根据要求写一段标准的议论段。 材料： 在两会上，几位颜值高、翻译水准也高的外交部美女翻译官成
了一道靓丽的风景，也引发了众多的讨论。有人说，既有颜值又有 实力才是完美的人生。有人说，颜值不可强求，实力才是硬道理。 也有人说，颜值是当今社会一块重要的敲门砖，作用不可小觑，否 则整容也不会这么火爆了。
【阐释例文】
23年·新高考I卷：好故事
好的故事帮助我们打开心灵的大门，启迪人生汲取智慧，在表达与沟通之中书写自 己的命运。[观点句］
何为“好的故事”？能改变个体命运，令你看到那个比平日里更加充满光芒的自己， 这样的故事便是“好的故事”。［概念阐释］我们触动于史铁生从颓唐消极到顽强生活
的故事，收获与命运艰苦抗争的智慧；我们有感于苏轼几经贬谪却依旧豁达的故事，汲 取“何妨吟啸且徐行”的力量；我们感动于有志青年江梦南“无声玉满堂”的故事，学 会以积极进取的态度勇敢追求。［事例句］正是通过与古今名人故事的交流与沟通，我 们心灵的大门才愈开愈大，我们才能够不断成长，以更加饱满丰盈的精神状态投入到国 家发展的磅礴浪潮之中。［分析句］初出茅庐的我们，见识和阅历尚浅，需要通过阅读 好的故事，使我们干枯的思想得到滋润，使顽愚的天性得以收敛，使无知的灵魂得到洗 礼，从更好地会表达与沟通，开创自己的人生道路。［总结句］
难点一：写好阐释句
阐释句是架在分论点与事例之间的桥梁，起过渡作 用，能让论点更清晰、更准确、更易懂、更深刻。
【阐释解释】
写好阐释句的现实意义
阐，开也；释，解也。（《说文解字》）议论文为什么要“阐释”？ 因为议论文要“说理”，说理就要把你要讲观点给说开了，解释清楚了。 阐释句能让论点更清晰、更准确、更易懂、更深刻。学生写作中出现的 诸如偷换概念，偏题离题，浅陋平庸，说理不清，笼统空洞等问题，很大 程度上都是对论点的理解不对、不清、不深、不新造成的。 阐释句以阐释为桥梁，在论点和论据之间起着衔接过渡的作用。阐释句 为接下来的段落写作寻找论据确定方向，提供思路。
高考语文作文：议论文九大结构模式课件
• 第一讲：核心万能类 • （一）并列平面式
• 稳中求胜
• 蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王；梁山智有吴用,道有公孙,却以宋江为首；东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？宋公 明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所。由此可见：为人沉稳，才能稳中求胜。那么沉稳从何处 来呢？
• 阅读是一种心理上的孤独。“XXX致远”是一种大境域阅读，同样需要一种境域，那就是心理上的孤独。所谓心理上的孤独，并不是说心理上的孤僻，而是阅读时需 要到达的一种境域。祛除芜杂的思想，净化心灵的空间，是阅读需要的一种境域。不管是浏览，还是精读，都要有一种心理孤独的境域，这样，才能真正咀嚼文字的魅 力，才能真正走进作者给我们营建的思想空间。
• 记得林清玄说过：“生的路上，并不是你在哪里放上一个门框，那里就是唯一的出口。你可以向左向右转个弯；去寻求生命的出口。”是啊，我们的生活之路一定不是平 坦笔直的。有的转折也许是不甘心的，就如自己孩提时得知要离开居住已久的城市迁往北京时，心中的那份不快一样，不愿意离开相处已久的亲朋，对每一条街道，甚至 是街边的陌生人都有一分不舍，毕竟没人愿意面对离别。到了北京后慢慢地适应了，认识了新朋友，生活有了新的精彩。这样的转折，乍看不美好，好像是一种结束，如 今想来，反到觉得是一个起点。
• （四）递进深入式
• 转折
• 林中的通幽曲径，因为那些曲曲折折的转弯才更富诗意与浪漫，一部扣人心弦的电影，往往是情节一波三折，令人回味犹有余香。我们的生活中，许多东西因转折而显愈 发美丽。
• 一本书因转折而精彩。《飘》中的女主角思嘉丽由一位娇弱的千金小姐因时代的变迁以及身体内自尊的血液而转变成了坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰，这样的蜕变真实而精 彩，这样的转折使《飘》成为一部掩卷难忘的经典之作。《呼啸山庄》中，男主角桥希剌克利夫，由一个单纯、爱意绵绵的少年转变成了一个因爱而消灭了人性的复仇恶 魔，这场因爱而起的悲剧摄人心魄，因为这转折突然而精彩，这样骤变的人性更是突出了爱在他心底炮烙的深刻魅力。这些作品的转折，我想无论是美好或惊艳，都会令 我们最大限度地体会到作者的用意，从而获得思考，它们无疑是精彩的。
高考写作指导：议论文常见的结构模式课件
习写作范式
分论点1：坚持需要韧性。 分论点2：坚持需要不坠之志。 分论点3：坚持需要耐得住寂寞的孤独。
注意：平行排列的各个分论点是按照同一的划 分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑 性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不 可重复 ，不可包容，不可矛盾。
层进式结构
• （1）由此及彼，环环相扣。可以通过分别回答“是什 么”“为什么”“怎么办”来体现，这是最简单的递进式。
角度二：为什么
以“贫困也是一笔财富”为题， 题目也就是中心论点 从“为什么”角度展开构思：
分论点1：贫困可催有志者奋发图强，改变 命运，穷则思变。
分论点2：贫困可以培养人的意志和毅力。
分论点3：贫困能增长人的能力，认得许多 能力是在困境中锻炼出来的。
角度三：怎么办
以“坚持就是胜利”为中心论点
从“怎么办”角度展开构思：
卢战役的失败之例，论
证保持苏醒的必要性。 怎么办
环 环
• （3）保持苏醒第一要
相
做的是提升智慧，形成
扣
正确判断。
《苏醒》层进式结构示例二
（1）保持苏醒，可以将 由
困境的危害降低。
浅 初级阶段：危害仍旧 入 存在，只是害处变小。
深
（2）保持苏醒，可化解 危机，因势利导。
层 层
中级阶段：危害虽然 存在，但可化解。
定的苏醒。 –（2）面对个人的恩怨、旁 对峙面，次要方面
人
范围明确，表述周密
的伤害，有时要保持适度的糊涂。 辩证。观点鲜明，又 避免了片面性。
这是句与句间的相关比较。
2023届高考语文作文备考-议论文结构五步法+课件33张
观点句 言之及义 阐释句 言之有物 事例句 言之有序 分析句 言之有文 结论句 言之有理
归纳法 因果法 对比法 假设法
“要像珍惜生命一样珍惜自己的节操”
中华民族历来都有珍惜名节、注重操守、干净为 官的传统。（观点句）历代仁人志士都把名节操守看 得比自己生命还重，（阐释句）“虽九死其犹未悔” 的屈原，“留取丹心照汗青”的文天祥，“清风两袖 朝天去”的于谦……（事例句）他们正是以崇高的名 节操守，获得了世人的传颂。“士崇名节道方兴”。 （分析句）崇尚名节操守，在岁月长河中沉淀为一种 厚德文化，传承着中华民族的精神基因。（结论句）
磨难，能历练人生。贝多芬双耳 失聪，却能在这样的磨难下创造出不 朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受 腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史 记》，汗青溢光；一代体操王子李宁 泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟 天地，让“李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。磨难，能带 领人冲破黑暗，绽放光彩。
观点
三个事例 磨难下的结果 却没有分析获 取结果的原因 结论
徉其间.....(事例句)这正印证了诺贝尔奖得主李政道的那句名
言:“向还没有开辟的领地进军，才能创造出新的天地。”每一
次独一无二的创新，都为我们开辟出了一片全新的天地，让我
们享受全新的生活!没有创新，社会便不会如此现代化，人们的
生活便不会如此便捷。(分析句)
言之有文
分析说理的方法： 因果分析、假设分析、正反对比分析
材料没有说服力
事例过长
▪ 议论文论据表述的常见弊病 ▪ 1.在叙述故事时常不厌其烦，讲得有头有尾，使议论
文宛然一篇叙事文章。 ▪ 2.有时为了增加材料的现实感和真实性，将自己的亲
身经历详加描述，占据了议论分析的篇幅。 ▪ 3.事例表述与中心不一致 ▪ 4.事例模糊，表述不清 ▪ 5.堆砌事例，不会说理
议论文常见结构模式例 析(46张PPT)
是什么让唐太宗不认亲疏让洱海的风，回纥 的幔帐，靺鞨的大风雪吹成民族的团结！ 是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理 之步迈进了人类文明的史册！ 是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创 了充满生命豪情的《第九交响乐》！ 是感情这把尺，是它让人们不以感情的亲疏， 让人类向着迈进；是它让人们不以感情的远近， 让人类向着认识真理奔跑；是它让我们给理智一 条路，给智慧一条路，给文明一个永恒！
夏天亮丽而生动的色彩造就了夏风的热烈。这 热烈的夏风使人觉得胸襟开阔，使人想起遥远的海 边踏浪，想去险峻的高峰歌唱，想在月明风清的夏 夜里乘风揽月。朋友，闭上双眼，静静地感受夏风 赠给你的这份清爽吧! “一叶落而知天下秋”。叶落的时候，秋风早来 了。 “秋风秋雨愁煞人”，可见秋风并不为人们所 青昧，况且它还曾大胆地吹破过杜甫的茅屋，怎能 不叫人记恨?但不管怎样，我爱秋风，而且偏偏是爱 了那伤人而人避犹不及的萧瑟。萧瑟之于我，竟然 是一种生命的绝响。我喜欢在秋日的黄昏，看秋风 吹落满枝的枯叶，感受那份叶落归根的留恋。也喜 欢在静静的秋夜独自爱步，自由地呼吸凉爽的空气。 让秋风拂去我一身的疲惫，还我原来的靖醒。白天 难得有放松的时候，但这寂寂黑夜瑟瑟秋风，却让 我的心胸开阔而澄清。我爱秋风!
生命如风
在风、雨、雷、电中，我偏爱风。（为什么？） 喜爱风，是因为风的来无影、去无踪；喜爱风，是 因为风的温馨，风的热烈，风的潇洒，风的狂暴。（原
因）
有人问我：“四季之风，你最偏爱哪种?”对我来说， 这个问题的答案又怎能惟一?春、夏、秋、冬，每一个 季节的风都有一种人生境界。 春风，太温柔太温柔，宛如婴儿的小手，亲抚你 的脸。她默默送来梅的清香，捎来春的绿意。“吹面不 寒杨柳风”，不寒是假的，微寒总有吧?正是这丝丝微 寒，使人不至于在这阳光灿烂的春日陶然睡去，而忘了 “一年之计在于春”。哦，春风，你拂去冬的寒意，吹 来了满眼的勃勃生机。这样美好的春风，教我怎能不爱?
议论文的五种结构模式
1.董慧： 2.张月：
【上周作文讲评】 （佳作）
60分
《人活着应该有追求》角度二 《知足常乐》角度一
58分 56分
3.陈玉玲：
《放弃是另一种拥有》角度一 4.许宗奇： 《珍惜拥有》角度一 5.毛进：
56分
《懂得珍惜才能拥有幸福》角度一
6.汤雯博： 《追求无止境》角度二 2
（一）并列式 例文1：
谦让不可弃
面对激烈的招聘竞争，一位名叫张媛媛的女大 学生却数次让座，不过就是这份谦让，却被认为不 适合激烈的市场竞争。这让我深思。（简单摘引材 料，语言简洁，抓住了关键） 中华民族优秀传统美德流传千年，指导着千万 代的炎黄子孙找到人生中的航标，成就大业。其中， 谦让一词，占据的重量犹如泰山之重。谦让是一种 美德，是具有良好道德修养的人所必备的。因此， 无论何时，谦让不可弃。（提出观点，鲜明有力）
（一）并列式 例文2：
选择诚信，因为它比美貌来得可靠。没有美貌 的人生或许是没有足够亮点的人生；但若没有诚信 的人生则足以是没有一丝光明的人生。你可以不是 潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去别人对 你基本的信任。‚人，以诚为本，以信为天。‛没 有诚信，生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒？
改造一下。 分析问题 ：论证“改造我们学习”的重要性与必要性。 反面：阐述主观主义学风的表现及危害性。 正面：论述马列主义学风的表现及正确性。 总结问题：提出三点建议。
（二）对照式
例2.题目：《苦难是一种财富》 中心论点：苦难是一种财富。 正面：人需要苦难，需要苦难的磨练。（勾践卧薪尝
（一）并列式
例4.题目：《谈美丽》
中心论点：生命一次，美丽一次。 分论点： 1.生命因判断而美丽。 2.生命因选择而美丽。 3.生命因奋斗而美丽。
高考满分议论文作文结构5篇
高考满分议论文作文结构5篇高考满分议论文作文结构篇1有调查者说：“探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中。
”但我经历的却是另类的课堂探究，这是应试教育下流于形式的课堂探究，姑且套用“中国式过马路”，称之为应试教育的“中国式”课堂探究，希望能引起学校领导、老师重视。
我来揭秘一堂探究性实验课，带你走进真实的“探究”课堂。
高三学生面前，放着一道探究实验题，你以为老师会让你动手做实验、找数据、做分析、写结论吗？这是奢望，探究实验与你无缘：老师让你翻到某页，看课本上的某一段话的提示，然后开始讲解关于探究实验的解题方法，指出易错点。
讲完后，老师让同学们“实践”――做题目。
“啊咧，老师，不做实验吗？”“都高三了，哪还有时间做实验啊！你是小学生吗？会做题就够了。
你不想考大学了？”回想高一、高二，也就做过五次实验，物理两次，生物两次，化学一次。
其中探究性实验做过两次，都是事先老师就在黑板上“做过的.”实验，已经知道了实验结论和操作扣分点了。
做这样的实验能探究什么？我无语。
我只觉得这与刷题没什么区别，我们充其量不过是一个小小钢笔科学家，最大特长就是用笔做实验。
教室里的情况也不比实验室好。
有一次，学校听说有外校老师来听课，赶紧派人到班上通知大家做好准备，并安排听课者到做了充分准备的班级听课。
结果他们发现课堂教学效果特别好：同学踊跃发言，对老师提出的探究性问题，发表了各具特色的看法，我们的老师一次又一次地带头鼓掌。
我们只知很热闹，像演戏一样，脑子里空空的，不知道探了个什么究。
而听课老师评价说：“这是一堂与国际接轨的课。
”其实他们心里也明白，这只是一堂精心导演的探究课，一件“皇帝的新衣”而已。
好一个“与国际接轨”的探究课。
我不知道国外中小学探究课怎么上，但我知道这样的课是流于形式的探究课，是应试教育下“中国式”的探究课。
我愿做《皇帝新衣》里的小孩，说一声，这堂貌似穿着“探究”华服的探究课，实在是赤裸裸的伪探究课。
议论文常用的几种论证结构模式.5篇
议论文常用的几种论证结构模式.5篇第一篇：议论文常用的几种论证结构模式.议论文常用的几种论证结构模式掌握几种常用的便于展开论证的结构模式： 1.分层并列例如：请根据下面这则材料写一篇议论文：有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。
”第二个工人说：“我正在赚钱。
”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。
”据说到了后来，前两个人一生都只是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。
材料中，三个人的理想不同，结果就不同。
我们就以《谈理想》为题，运用并列式结构进行构思：中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。
（1）理想是奋斗的起点。
（2）理想是奋斗的目标。
（3）理想是奋斗的动力。
[提示] 运用“并列式”结构展开论证，要注意：（1）多角度分析问题、认识事物，不能停留在一个层面和角度。
（2）并列层次之间的轻重程度及其相互关系，确定合理的顺序。
（3）形式要一目了然。
每段的中心句最好放在开头。
2.层层推进做法：可按照如下基本模式：是什么（概念）→为什么（原因）→怎么样（方法）→会怎样（意义、作用、结果）例如：《要钻牛角尖》这个题目就可以运用“层进式”结构展开论证：（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。
（是什么）（1）搞学问，“钻牛角尖”才会有所成就；搞科技，“钻牛角尖”才有发明创造。
（为什么）（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。
（怎么办）（4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。
（会怎样）[点招] 运用“层进式”论证，也可以简化为问题式的五步法：1.提出问题（由材料提出，存在什么问题——即是什么）；2.分析问题（分析产生问题的原因——即为什么）；3.问题的严重性（危害——即怎样，其实属于分析问题）；4.解决问题（联系材料从不同角度说明如何解决问题）； 5.说明方法的意义（会怎么样）。
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五种最实用的考场议论文结构：结合名校月考佳作（有范文，
有课件）
作文课件请到文末下载
前几天，我们推送了《五种最常用的考场议论文结构：以名校月考高分作文为例（文字+课件）》，很多老师下载了课件，并给我们反馈说，希望我们多做这样的推送，最好附录范文。
对学生的平时写作，我们不约束他们的创作灵气。
写考场作文也是没有固定模式的。
但毕竟考场时间局促，我们应该掌握基本的应试技巧和快速成文的方法。
而不少同学，行文杂乱无章，不会展开论述，想到哪里写哪里，分数自然也就是40上下徘徊。
今天我们结合长沙市一中月考作文题和考场佳作，再次给同学们提供五种易学、实用、可供操作的考场作文结构参考示例。
行文结构一传统“三段论”式
行文结构二引议联结式
行文结构三正反对比式
行文结构四层层推进式
行文结构五设置分论点式
注：这些文章结构示例，彼此之间可以相互包含、融合，而非彼此独立、割裂。
比如“引议联结”式中某一部分，也可再设置“分论点”。
比如“层层推进”式，和“引议联结”式也有相通之处。
作文原题
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60 分）据说，法国科学家法布尔曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。
这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是跟随着前面的毛毛虫走。
法布尔把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到20厘米的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。
毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈又一圈地走。
一个小时过去了，一天过去了，毛毛虫们还是在不停地“团团转”，一连走了七天七夜，它们终于因为饥饿和精疲力弱而死去。
其实，这样的场面在人类社会生活中也并不罕见。
孔子也许正是看到了这一点，才在《论语》中说：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。
”以上材料对你有什么样的启示，请结合上述材料，写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息∶不少于800字。
作文资料点击：2022高三长沙市一中月考1作文：意蕴深远，直击现实（拟题、思路、素材、佳作、课件）
作文结构
传统三段论式《保持你的独立》引材料：简述“毛毛虫”现象。
是什么：“毛毛虫”现象的本质是盲目跟风听从，缺乏独立能力。
为什么：①人身处群体当中，就容易有依赖心理，而失去辨识力，从而陷入盲目的误区。
②人一旦盲从跟风，就容易变得非理性，从而成为推波助澜的力
量，一起走向错误乃至自我毁灭的道路。
怎么样：
①擦亮智慧的双眼，分辨事物的迷雾和真相。
②保持独立的姿态：能敢于跳出错误的怪圈。
再点题：人是万物之灵长，不能在嗤笑毛毛虫的同时，又做出同样被人嗤笑的行为。
引议联结式《敢于做独行者》
引：简要概述“毛毛虫”现象。
议：具体分析材料内容，也就是材料本身带给我们的启示。
①“毛毛虫”之所以走向死亡的悲剧，走不出徒劳的怪圈，是因为缺乏异见者和独行者。
②只要有一只毛毛虫与众不同，走出队列，便可以避免死亡的命运。
联：联系生活（社会）实际。
我们何尝不也是在做这样的“毛毛虫”呢？
学习上，沦为做题机器，只会玩题海战术，而缺乏独立思考能力。
看待问题时，容易被裹挟、被带节奏，参与到非理性的喧哗与骚动。
结：再做结论，总结观点。
敢于做独行者，而不是盲目的“追随者”。
正反对比式《啜饮理性之茶，不醉盲从之酒》引述材料：简述“毛毛虫”现象。
分析材料：毛毛虫身处群体中，产生依赖心理，也没了自主性，从而导致悲剧结局。
正面观点：人在生活中，也要保持明亮的眼睛，清醒的头脑。
这是一壶“理性”的香茗。
反面观点：不能盲目跟风，无脑听从他人，这是一杯可怕的“毒酒”。
再次点题：要保持清醒与清醒，拒绝盲从与随大流。
层层推进式《跳出怪圈，开辟新路》
引出话题：毛毛虫现象让人嗤笑，也让人警醒。
分析材料：毛毛虫为何可笑？从毛毛虫，到并不高级却不自知的人展开论述：有能力者，要敢于做引路人，做“丹柯”，带领众人跳出怪圈继续论述：自我觉醒，乐于做“丹柯”的追随者，走出属于自己的新路结合材料：绝不做可悲可怕的、像毛毛虫一样的盲目“追随者”联系
实际：生活中，各种“毛毛虫”现象，比如网络非理性暴力，比如教育内卷的怪圈……
设置分论点式《向盲从说“不”》
引用材料：简述“毛毛虫现象”提出观点：不做盲目可悲的“追随者”，要敢于做理性的“独行者”分论点一：众恶之，必察焉。
当网络一边倒地抨击某个人，我们要保持足够的理性和克制，不妨让子弹再飞一会儿。
举事例：重庆公交车坠江事件中，无辜的小轿车女司机遭遇可怕的网络暴力。
分论点二：众好之，必察焉。
当众人无脑追捧某个人和某件事事，也保持必要的警惕和清醒。
举事例：多年来顶流明星的粉丝，无条件地支持甚至纵容偶像，沦为乌合之众。
再点题：人是高等动物，不该重蹈毛毛虫的覆辙。
特别说明：我们不赞成设置那种毫无逻辑、僵化呆板的分论点，而且是三个分论点，然后一头一尾穿靴戴帽，强行点题，考场作文的灵气丧失殆尽。
考场佳作
打破思维的藩篱
作者：湖南师大附中1918班章子凌
《乌合之众》中写道：“群体只会干两件事，要么锦上添花，要么落井下石。
”回望你的人生轨迹，你是否也曾是盲目可悲的毛毛虫中的一员？你是否也在人生的戏台下摇旗呐喊不辨黑白？
以我之言，我愿这样回答并努力践行：绝不人云亦云，勇破思维藩篱。
在“锦上添花”前，于“落井下石”前，都擦亮双眼，谨微体察。
析之内因，为可应不盲目“跟随”，而是勇于“破局”？
试想，若人人皆跟随，人人皆看客，百年前，中国将仍是麻木不仁、腐朽落后的殖民地，一列又一列清朝遗民迈着钝滞的步伐走向帝国夕阳；千年前，人们仍坚信着亚里士多德的“质量决定下落速度”悖论，科学研究陷入桎梏，火车、轮船……铁炮铜枪得晚上多少年。
好在，历史总有其不凡的注脚，推动时代的车轮向前。
于是，鲁迅成了破局者，为垂死中国注入提神醒脑的强心剂；伽利略成了破局者，在比萨斜塔上证明“两个铁球同时落地”，以利刃破除思维定势的伽锁。
“跟随”只会使社会陷入死循环，而体察他人言，突破思维定势，让社会终得螺旋上升。
诉之行动，新时代弄潮儿的我们，该如何做拔剑击石的破局者？
“众恶之，必察焉。
”面对众人唏嘘的“落井下石”，我们应多元体察，辩证以待。
一代“飞神”刘翔，在万众期待的目光中，北京、伦敦两届奥运会接连失牌，众人将他踢下了神坛，而冠以“演员”这般字眼。
然而事实真如此吗？因伤失牌，无可厚非，我们应看到的是他日复一日训练的血汗，不畏伤病上场博弈的艰辛。
以多元人格公允看待，还以多元视角客观评议，我们便不会沦为乘人之危、尖酸苛求的愤青和键盘侠。
“众好之，必察焉。
”面对众人追捧的“锦上添花”，我们应多存一份疑心。
近期，娱乐圈乱象被大力整治，我们见识了太多人设崩塌。
可是当“神”立于金光之下时，是否有人收回一些疯狂与盲目，而多施一些冷眼与静思？哪怕娱乐圈乱象仍存，我们也可多追正能量明星，少追奶油小生，破除“三观跟着五官跑”的思维桎梏。
“当众人都哭时，应当允许有的人不哭。
”我们生在一个人人都有麦克风的时代，不能缺少了体察人间的清晰眼光，不做无脑毛毛虫一般的“跟随者”，人云我可不云，人从我可不从，敢于做思考者、破局者。
能否勇破思维藩篱，决定你的去路和高度。
我愿，我是烈火，也是枯枝，是割断定势思维的亚历山大之剑。
【鲜素材简评】
这是一篇考场一类卷。
文章除了审题准确，富有文采，还有个优
点：结构思路清晰。
文章整体上设置了两个大的分论点：
①析之内因，不盲目“跟随”，而是勇于“破局”
②诉之行动，新时代弄潮儿做拔剑击石的破局者。
而在第②个分论点下，又设置了一反一正的两个分论点（来自作文材料）：
A 众恶之，必察焉。
B 众好之，必察焉。
几个分论点不是机械罗列，而是自然衔接，言之成理，也不失灵动感。
相比那些分论点之间毫无关联、形式呆板僵化的考场作文，高出的不止一个层次。
而纵观全文，文章又呈层层推进的思维逻辑，并具有引议联结的结构特点。
课件下载。