七年级语文上册冰心诗四首教案1新人教版

江苏省省锡中实验学校七年级语文上册《冰心诗四首》教案1 新人

教版

教学目的：

1.了解冰心以及《繁星》《春水》。

2.朗读诗歌，简括诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理。

3.赏析诗歌内容和重点词语，学习这四首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。

教学重点、难点：

1. 朗读诗歌，体会诗中的情感和哲理。

2. 通过比较异同，把握作者是如何来抒情和阐述哲理的。

教时安排：

两课时

第一课时

教学内容：《母亲》、《纸船》

教学过程：

一、导入

同学们，你们怎么样来赞美母亲呢？同学回答后教师概括：母亲是伟大的，无私的，母亲的怀抱是温暖的。让我们来看看冰心奶奶是怎样来赞美母亲的？

简介作者（“爱”的哲学——自然、童贞、母爱。有关作品等）

二、学习《母亲》

1．朗读诗歌：

（1）纠正个别字的读音。

（2）这首诗抒发了什么样的感情？

（3）你认为哪些字该重点读？

（4）文中的“躲”字表达了作者什么样的感情？你有过这种体验吗？请谈一谈。

2．再读课文体会作者要表达的感情，作者用什么方法来抒发这种感情的？

3．抽同学朗读。

三、学习《纸船》

四．拓展训练

以上两首诗都是抒情短诗，它们都是借用特定的物象（具体事物）来抒发感情的，请你从日常生活中选取一个事物来抒发赞美母亲的感情。

五．布置作业

背诵并默写这两首诗。

第二课时：

教学过程：

教师导入语：有人说“成功者找方法，失败者找借口”，冰心对于成功是如何理解的呢？

二. 朗读诗歌

1. 先请一名学生朗读《成功的花》，其他同学注意听，听一听该生朗读的节奏，重音是否确当，读后大家帮助纠正

2. 讨论问题：

（1）“惊羡”一词什么意思？可以换成“羡慕”吗？“浸透”、“洒遍”分别换成“浸湿”、“洒下”好吗？请说明理由；

（2）花的“明艳”与“泪泉”和“血雨”之间有什么关系？

（3）花的成功历程给了你什么启示？谈一谈自己的感想。

（4）你能举一些名人成功的例子吗？

3. 在学生充分讨论的基础上，教师总结、板书。

泪泉、血雨

芽儿——————→明艳的花

↓艰辛、牺牲

人——————→成功的人（事业成功、荣誉夺目）

4. 学生在领会的基础上，再有感情的朗读（朗读形式：男、女生分读，全班齐读）

三. 学习第二首诗《嫩绿的芽儿》

1. 学生朗读诗歌（提醒读时注意停顿、重音）

2. 讨论问题

（1）找出诗中写色彩的词，体会其作用；

（2）这三小节能否调换位置，为什么？

（3）诗人以果树生长来比喻青年的成长，用拟人、反复的方法借“芽”、“花”、“果”之口劝勉青年应该怎样做？假如那青年就是你，你该怎么做呢？

4. 教师总结、板书：

5. 朗读《嫩绿的芽儿》

三. 背诵四首诗（开展小组竞赛活动）

四．教师小结：

1. 总结一下“冰心体”小诗的特点

冰心的小诗，主要是歌颂母亲、自然、童真，这也是冰心早期创作的主题，是她当时“爱的哲学”思想体现。课文中的前两首是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，风格温婉；后两首诗是哲理小诗，以“理”明人，侧重理趣，发人深省。四首小诗语言凝练，清丽。

五. 布置作业：

1.完成“探究练习”四。

2. 阅读冰心《繁星》、《春水》并作读书笔记。（可以就一个词或一句诗谈自己的学习体会，也可就一首诗谈意旨）