关于群文阅读的教研心得“

关于群文阅读教学的教研心得

衡阳高新区衡州小学綦佳丽

3月14号上午，我们参加了由学校语文教研室组织的群文阅读课，这使我对“群文阅读”有了初步的认识。所谓群文阅读教学，也就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识。

在教研中，我们一起听了一堂刘悦老师执教的关于古诗群文教学的课——《敕勒歌》。令我印象深刻的就是老师的语言表达能力和对古诗情感把握，让我觉得她是一名温柔可亲的老师，孩子们也沉浸在那种温馨娱乐的环境中。在听、读、说、感受的环境中真正学到了知识。这节课,刘老师将学习的主动权交给学生,而她则真正做到了引导、总结的角色。首先,让学生找出诗中所见到的景象，并根据景象配上相应的诗句。尤其重点引导同学们想象“风吹草底见牛羊”的画面，围绕这句展开丰富的想象。并让孩子对比，没有这句描写动态的画面，又将是怎样。最后通过朗读整首诗，让孩子们感受以静衬动。在刘老师的引领下反复诵读,在读中感悟诗情,品味诗意。而后教师总结概括,并让学生自学另外三首古诗，引导学生说出场景，并分角色朗读整首诗。自己发现古诗动静结合的规律，体会、感受。最后给出一首不完整的诗，让孩子自己给它添上表示“动的一句”。整堂课紧凑有序,环环相扣,各环节衔接流畅自然,教师总结言简意赅。此外,教师

的板书一目了然,准确地概括出三首古诗的主要精髓。带领孩子去感受诗歌美丽的魅力,同时循序渐进地培养孩子的记忆力和与口语表达能力, 给他们带来了快乐。让孩子们沐浴在诗歌的芳香里, 激励着孩子们去大量阅读,享受阅读带来的精神上的愉悦。群文阅读的几点思考和方向探索引导。从各位前辈们身上我看到自己还有很多需要学习的地方，这次听课获益匪浅。

通过这次学习, 使我对群文阅读有了更深的认识, 要想上好群文阅读课, 这需要老师有一定的阅读量, 这样老师才能更好的把知识传授给孩子。本次群文阅读教学交流会反思终于在此时接近尾声了，痛恨自己的拖延症，从现在开始找回那个“勤于动笔”的“女汉子”。向名师靠近，朝名师努力，与君共勉！