人教版小学自然第八册全册教案

第一课时

教学目标：

1．初步知道硫磺等六种矿物颜色、硬度等方面的特征。

2．会用观察、实验与比较等科学方法搜集六种矿物的资料。

3．学会用制作“穿孔资料卡”的方法整理六种矿物的资料

教学重点难点：

重点：六种矿物显著特征资料搜集。

难点：“穿孔资料卡”的制作与使用。

教学准备：

矿石实验盒、小铁钉等

教学过程：

六种矿物显著特征的资料搜集

1．出示：六种矿物标本盒。设问：这些都是从地壳中挖掘出来的矿物，它们是不是都是一样的？

2．观察：颜色、气味、光滑度等

3．实验：硬度、磁性等

六种矿物显著特征的资料整理

1．展示：穿孔资料卡

2．制作：穿孔资料卡

3．统购示范后，学会用“穿孔”法寻找矿物的资料。

总结

归纳、总结：六种矿物的不同特征；运用整理资料的科学方法去认识常见矿物的方法。

第二课时

教学目标：

1．初步知道煤的一般特征。

2．初步知道煤干馏时能产生煤气、煤焦油和焦炭及他们的特征。3．初步知道煤的用途，要节约用煤。

4．学会做煤的资料卡。

教学重点难点：

重点：煤特征资料卡的搜集和整理。

难点：煤干馏与煤的综合利用。

教学准备：

煤、酒精灯、试管等

教学过程：

煤的特征

1．出示：煤标本

2．设问：煤是怎样的矿物，有什么特征？学生用观察、实验的方法去搜集煤的特征的资料。

3．用“穿孔资料卡”的方法去整理煤矿物特征的资料。

4．学生自行归纳出煤的一般特征。

煤的利用

1．设问：人们是怎样利用煤的？

2．演示“煤的干馏实验”，使学生了解煤的用途广泛。

3．阅读“煤的用途示意图”

4．介绍：我国煤资源状况，使学生初步懂得“煤是工业的粮食”，要节约用煤。

第三课时

教学目标：

1．初步知道煤的成因。

2．初步知道煤有“露天开采”和“地下开采”两种方法。

教学重点难点：

煤形成的原因

教学准备：

煤标本，木条干馏实验装置等

教学过程：

煤石油古代植物变成的

1．设问：煤是有什么变成的？学生根据已有的知识进行议论。

2．出示书上插图，学生观察后产生“煤可能是由植物变成的”

想法。

3．演示：木条干馏实验

4．通过议论，归纳出：煤是由古代植物变成的。

煤是怎样形成的

1．设问：古代植物是怎样形成煤的？

2．观察：煤成因示意图。讨论“煤形成的过程及条件”，使学生知道煤的成因。

煤的开采

设问：地下的煤怎样开采出来？

观察：书上两幅开采图，使学生知道煤的开采有：“露天开采”和“地下开采”两种方法

第四课时

教学目标：

1．初步知道石油的一般特征。

2．初步知道石油的成因。

3．初步知道石油的用途，注意用油安全。

4．会做石油的资料卡。

5．知道我国是发现与利用石油最早的国家。

教学重点难点：

重点：石油的特征和成因

难点：石油的成因

教学准备：

石油、石油成因示意图等

教学过程：

石油是怎样的矿物

1．出示：石油标本，激发学生的研究欲望。

2．指导学生观察石油的：颜色和气味，从中搜集资料。

3．学生实验：水比石油重的实验；教师演示：石油容易着火实验。

4．制作石油的“穿孔卡”整理资料。

5．学生自行归纳：石油的特征

石油的成因

1．设问：石油是怎样形成的？

2．学生观察：石油形成示意图，使其了解石油的成因。

石油的用途

1．设问：石油有什么用途？学生讨论。

2．观察：石油用途示意图，使学生初步了解石油产品的用途。3．介绍：石油在我国的使用历史、资源分布和使用、存放汽油、煤油的注意事项。

第五课时

教学目标：

1．初步知道生铁、铁、钢、铝和铜等金属由不同的性质。2．初步知道金属用途广泛。

3．初步知道生铁与钢的冶炼过程。

4．会做金属资料卡。

教学重点难点：

重点：金属由不同的性质

难点：钢铁的冶炼

教学准备：

生铁与钢的冶炼过程示意图、天平、小刀等

教学过程：

生铁和钢的冶炼

1．出示：生铁与钢制品。设问：生铁与钢是怎样得到的？2．介绍：高炉炼铁的过程。

3．观察：炼钢示意图。

4．归纳、小结。

认识几种金属的性质

1．出示：铁、铝和铜的标本，设问：这些金属各有什么性质？2．学生搜集资料

3．归纳小结。

金属的广泛用途

1．设问：金属有什么用？

2．观察和讨论“金属制品图”认识到不同的金属有不同的性质。3．回顾总结本单元内容。

塑料

单元说明

单元教学目标：

1.初步知道塑料的共同特点。

2.初步知道几种常见塑料的不同特点和主要用途。

3.初步知道一般塑料的简单加工方法。

4.初步知道塑料生产的简单常识。

5.初步学会运用阅读、整理科普资料的方法获得有关塑料特点的知识。

单元课时：

3课时

第一、二课时

教学目标：

1．初步知道塑料的共同特点。

2．初步知道五种常见塑料的不同特点及主要用途。

3．初步学会通过阅读、整理资料的方法获取有关塑料简单常识。

教学重点难点：

重点：指导学生通过阅读课文获取有关塑料的简单常识。

难点：对通过阅读获得的资料进行记录整理。

教学准备：

各种各样的塑料制品；生锈的铁钉等

教学过程：

各种各样的塑料

出示各种各样的塑料制品。通过“你知道这些生活用品是用什么材料制成的吗？”的设问，使学生认识“塑料一广泛应用于生活、生产各个方面。”，从而激发学生学习有关“塑料”知识的要求。

塑料的共同特点

1．设问：“这些塑料有什么共同特点”，指导学生从对“不同塑料”以及“塑料与其他材料”的比较中寻找塑料的共同特点。

2．讨论比较结果；阅读课文。使学生认识：“塑料是一种性质优良的材料，用途非常广泛。”

五种塑料的不同特点

1．处是“五种塑料的制品”，设问：这些塑料各有什么不同的特点？

2．指导学生通过阅读、讨论、观察和实验等方法搜集有关塑料特点的资料。