三年级上册语文阅读扩展教案-第七课阅读总分-人教部编版
三年级上册语文阅读扩展教案-第七课阅读总分-人教部编版第七课、文章中的总分关系段式
【训练内容】：
学会总分关系段式：“总--分”、“分--总”、“总--分--总”。
【教学目标】
1、学会“总--分”的方法。
2、学会“分--总”的方法。
3、学会“总--分--总”的方法。
【教学重点】
理解“总分”结构，并且能够合适的运用。
【教学难点】
分清楚总的概括和分别叙述。
【教学过程】
第一关：积累关
1、读经典：
（1）孩子们自由阅读，目的是对照拼音，认识这些字，能够正确地读准音标、音调。
（2）分组比赛读一读，其他同学们作裁判，指出阅读者的错误。
（3）对照下面的注解，进行理解，老师和孩子们一起理解这其中的意思。
（4）试着背诵，从简单到整段，视情况而安排，争取让每个孩子至少会背几句话。
（5）老师给学生们讲讲历史上闻名的有关孝道的故事。
汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。
高后八年（前180）即帝位。
他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。
母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。
他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。
黄庭坚，北宋分宁（今江西修水）人，著名诗人、书法家。
虽身居高位，侍奉母亲却竭尽孝诚，每天晚上，都亲自为母亲洗涤溺器（便桶），没有一天忘记儿子应尽的职责。
吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。
家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。
每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自去叮咬父亲。
2、巧记成语
（1）老师先读一读这几个成语，并且稍作解释，试着让孩子们自己先补充完整。
（2）让同学们念一念自己的答案，并且按照自己的理解来解释这句话的意思。
（3）老师对照答案，一个个来说，说的过程中解释清楚每个成语的
意思，以及它适用在什么的句子中。
可以举例说明。
（4|）在学生理解的基础上，让学生利用其中成语造句。
3、读背谚语
（1）先让学生一起诵读一遍，然后让孩子们试着自己来理解其中的意思。
（2）老师对一些学生理解错误或者不能理解的谚语做解释。
（3）让学生挑选自己喜欢的3——4句谚语，进行背诵。
第二关：知识关
1、和同学们一起学习“总分总”、“总分”、“分总”的结构段式。
2、通过带有总分关系的词语让大家认识“总分”。
键盘、显示器、鼠标、电脑、主机箱
花瓣、花蕊、花粉、花枝、太阳花
车轮、车窗、车灯、汽车、方向盘
香蕉、苹果、水果、草莓、葡萄
海参、对虾、鲍鱼、螃蟹、海鲜
铅笔、文具、尺子、橡皮、钢笔
3、通过段落讲述一下“总分”结构，举例子进行详细讲解：
P53页中第一个小短文，“海里的动物各有各的活动方法。
”根据这个小短文讲述“总分”的短时结构。
（1）、首先看看这段话共有几句话？那每一句都讲的是什么内容？
第一句主要是写了海里的动物活动方法多样，第二句话写的是海参的活动方法，第三句和第四句写的是梭鱼的活动方式，第五句写的是乌贼和章鱼的活动方法，第六句写的是贝类的活动方法。
（2）、老师讲述：由此可见，二句至六句分别讲了几种动物的活动方式，而第一句话便是总结了这段话要写的内容，所以，在第一句话中点明主要段落的内容的，而后面分别来介绍，这样的段落结构就是“总分”。
4、接下来，根据下面每段话的提示讲述“分总”和“总分总”的段落结构。
5、讲解例文一，还是先阅读课文，并且标清楚共有几句话？每句话都是讲什么内容的？哪几句话是一个意思？
注意一点的是文中第三句和第四句是“总分”的关系，分别来介绍灯罩上的四幅画都是什么，跟孩子讲清楚这里的“分号--；”表示并列关系，就是几个内容都是平等的关系。
6、讲解例文二：阅读课文，分清楚共有几句话？每句话是什么意思？哪几句话是一个内容？分清楚段落的结构——总分。
解释一下词语的区别：
（1）、托着和拖着的区别：
“托”的基本字义
1. 用手掌承着东西：两手～着下巴。
2. 陪衬，铺垫：衬～。
烘～。
3. 承着器物的东西：～盘。
4. 寄，暂放：～身;～迹（均指遁居深山寄身于世外，以逃避世事）。
5. 请别人代办：委～。
拜～。
嘱～。
6. 借故推委或躲闪：推～。
～故。
7. 信赖，凭借：～名。
～庇。
它分有动词和名词：
作动词的时候
1. 用手掌附着或承着。
如:托钵(手托钵盂。
指斋人赴斋堂吃饭或向施主乞食。
钵,意为应器。
比丘的食器);托着盘子;托着下巴;两手托腮
作名词的时候
2、承托某些器物的座儿。
如:茶托;花托儿;盏托;托子(承物的器具。
即承盘。
也叫托儿)
3、安装步枪、猎枪的枪筒、接受器和其他装置的木头制作的供端起来瞄准射击的部件。
如:枪托
“拖”的基本字义
1. 牵引，拉，拽：～车。
～船。
～累（lěi ）。
～儿带女。
2. 耷拉着：～着辫子。
3. 延长时间：～延。
～欠。
～债。
常用词组
拖把——带长木把的擦地器具
拖布——拖把
拖长——拖延
谈判拖长得漫无止境
拉长
拖宕——拖延
要使进攻时日迁延、拖宕
拖儿带女——身边带着儿女,形容生活负担重,生活水平受到影响或行动不方便
拖挂——拖;拉
拖挂运输
拖后腿——比喻牵制、阻挠别人或事物使不得前进
拖家带口——带着一家大小,指受家属拖累
拖拉——办事迟缓,不抓紧完成
拖拉作风
拖拉机——进行耕地、播种、收割等各种农活的动力机器,种类甚多,小型的用橡胶轮胎,大型的用履带
（2）、正确和准确的区别
正确:指的是符合事实、规律、道理或某种公认的标准。
与“错误”相对。
正确是个形容词，描述事情的结果性。
准确:指的是严格符合事实、标准或真实情况；谓与实际或预期完全符合.
准确是个副词，表达与事情的吻合程度。
（3）、急促和急忙的区别
“急促”重在“急”字，有比较急的意思，
“急忙”重在“忙”字，又着急匆忙的意思
（4）、稳健和稳定的区别
稳健
①平稳有力；步伐稳健；马取稳健，不择毛色。
②稳重；不轻浮：处事稳健；稳健的性格。
例如：稳健的步伐
稳定
稳定是一种状态，指所处的环境或者心境在一定量的时间之内不会轻易变化。
例如：稳定的生活
7、讲解例文三——总分总
这次让孩子们自己独立分析、判断。
8、掌握总分关系段式（篇章）
快乐读经典《富饶的西沙群岛》第57、58页
第三关：训练关
P55:例一1.总分总、分总。
2.第一句\\二、三、四句\\五、六句例二 1.总分由外到内 2.托着、准确、急促、稳健。
例三 1.两方面介绍了西双版纳，花和果。
2.一二三四五六七句八句。
3.分总
第四关：写作关
让孩子们采用这三种关系中的任意一种来写一段话。
参考题目：《我的文具盒》、《家乡的秋天》、《我的小伙伴》、《马路上的车》。
人教版(部编版)小学语文三年级上册《读写结合,巧学总分》【名师教学课件PPT】
标题
4
5 2021/10/13 好好学习 天天向上
总起 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝
甜甜的,还有苹果,橘子,好多好香甜的气味,都躲在小 雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住!
分述
先总起后分述
6 2021/10/13 好好学习 天天向上
先总起后分述:使文章思路清晰, 结构严谨,中心鲜明突出。
加强个人卫生,适当运动,增强体质,勤通风,测体温等等。
外出 要带口罩,不要到人员密集地方去,不触摸公共场合的物品,
回家要消毒等等。
15 2021/10/13 好好学习 天天向上
以读促写,读写迁移,结合。
添加幻灯片标题 - 2
16 2021/10/13 好好学习 天天向上
谢谢观看！
7 2021/10/13 好好学习 天天向上
2021/10/13 好好学习 天天向上
1.围绕哪 句话写? 2.从哪几 个方面?
8
翠鸟的颜色非常鲜艳。头 上的羽毛像橄榄色的头巾, 绣满了翠绿色的花纹。背 上的羽毛像浅绿色的外衣。腹 部的羽毛像赤褐色的衬衫。
添加幻灯片标题 4
9 2021/10/13 好好学习 天天向上
方法与要点
1. 总起句要抓住事物特点。 2.总起句与分述句所描述内容要一致。
3.适当的运用修辞方法。
带标题布局的图片
10 2021/10/13 好好学习 天天向上
小练笔: 围绕“ 春天来了,来到了公园。 ”这句话写一段话。
11 2021/10/13 好好学习 天天向上
12 2021/10/13 好好学习 天天向上
春天来了,来到了公园.小草 一个个,花露儿出了头 ,小
河 笑开了脸 ,孩子们手里拉唱着起了欢快的开歌心的跑着,
人教部编版语文三年级上册第七单元课外阅读及答案(共4篇)
人教部编版语文三年级上册第七单元课外阅读及答案（一）看新闻回答问题。
1.房子的主人是__________________，“借宿者”是___________________。
2.这群燕子与这一家人同住了_____年。
如今，仅他家客厅里就有_____个成型的燕子窝和_____个正在加盖中的燕子窝。
燕子们飞进飞出，叽叽喳喳，甚至弄坏了家中的墙壁，但这一家人_________________________。
3.读了这则新闻，你有什么启发?_______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________。
（二）放飞蜻蜓一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。
”“吃露水。
”一个男孩说。
孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。
”“吃树叶。
”“吃泥土。
”陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。
苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”孩子们点点头。
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。
阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。
陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。
”“尾巴是掌握飞行方向的。
”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。
它用尾巴保持平衡，调整方向。
据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。
不过，以后又会长出来。
”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着。
语文三年级上册部编版第七单元教材解读
语文三年级上册部编版第七单元教材解读
本文档旨在对语文三年级上册部编版第七单元教材进行解读和
分析。
以下是对该教材的主要内容进行简要概括。
教材概述
本单元的教材主要涵盖了以下几个方面的内容：
- 词语学习：介绍了一些新的词语，帮助学生扩展词汇量。
- 课文阅读：包括了几篇寓言故事和儿歌，通过阅读培养学生
的语感和理解能力。
- 语法训练：针对动词的时态和语序进行了一些训练，帮助学
生掌握基本的语法规则。
- 写作练习：引导学生进行简单的写作练习，培养他们的表达
能力。
教材重点
1. 词语学习：通过学习新的词语，学生可以扩展自己的词汇量，提高阅读和表达的能力。
2. 阅读理解：通过阅读故事和儿歌，学生可以培养语感和理解
能力，提高阅读理解水平。
3. 语法训练：通过对动词的时态和语序进行训练，学生可以掌握基本的语法规则，提高语言表达能力。
4. 写作练习：通过写作练习，学生可以锻炼自己的表达能力，提高写作水平。
教学建议
在教学过程中，可以采取以下几点策略：
1. 创设情境：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，使学习更加积极主动。
2. 多样化教学方式：结合故事讲解、游戏互动等多种方式，提高学生的学习效果。
3. 强化词语学习：加强对新词语的学习和记忆，帮助学生掌握词汇量。
4. 鼓励阅读和写作：给予学生足够的阅读和写作机会，培养他们的语言表达能力。
总结
通过本文档的解读，我们了解了语文三年级上册部编版第七单元教材的主要内容，并提供了一些教学建议。
希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
部编版三年级语文上册-教案(全)
三年级语文上册全册教案任教学科：______________任课班级：______________任课老师：______________时间单元教学内容计划节数实际节数完成情况第1 2 周第一单元1 大青树下的小学2 花的学校3不懂就要问口语交际：我的暑假生活习作：猜猜他是谁语文园地第3 4 周第二单元4古诗三首山行赠刘景文夜书所见5铺满金色巴掌的水泥道6秋天的雨7听听，秋的声音习作：写日记语文园地第5 6 周第三单元8 去年的树9那一定会很好10在牛肚子里旅行11 一块奶酪习作：我来编童话语文园地快乐读书吧第7 8 周第四单元12 总也倒不了的老屋13胡萝卜先生的长胡子14 不会叫的狗口语交际：名字里的故事习作：续写故事9/10周期中复习期中复习/期中考试第1112 周第五单元15 搭船的鸟16 金色的草地习作例文：我家的小狗我爱故乡的杨梅习作：我们眼中的缤纷世界第1314 周第六单元17 古诗三首望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭18 富饶的西沙群岛19 海滨小城20美丽的小兴安岭第1516 周第七单元21 大自然的声音22 父亲、树林和鸟23带刺的朋友口语交际：身边的“小事”习作：我有一个想法第1718 周第八单元24 司马光25掌声26 灰雀27 手术台就是阵地口语交际：请教习作：那次玩得真高兴19/20周期末复习期末复习考试部编版三年级语文上册教材分析教材分简析：新人教版部编本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
人教部编版精品阅读总分构段方式语文三年级上册
你看看我的新朋友
小九吧~
请你以“可爱的小九”为题完成 一篇微习作。
①不少于150字； ②注意段落结构。
THANK YOU 谢谢聆听
总分的构段方式
1热身活动 2讨 论 探 究
3学 法 归 纳 4学 法 迁 移 5扩 展 实 践
目 录
第一部分
热身活动
奇妙的大自然中生活着许多可爱的家伙……
第二部分
讨论探究
我要做好孩子（节选）
金铃傻眼了：门外站着的既不是熟人也不是 生人，而是一条银光闪闪、比她人还要略高的大 鱼！那鱼的身子比爸爸的大腿还粗，头像个斗大 的馒头，尾巴成扇形拖挂在地上，满身的鳞片每 一片都有茶杯口那样大，两只如婴儿拳头般的眼 睛金黄色，眼皮外有一圈微红，晶亮的眼珠充满 热望地盯住金铃，一副深思熟虑的智者的模样。
完成课本p16~17的练 习
第五部分
扩展实践
（ 1 ）据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报
喜讯，乡里人都很喜欢它。
( 3 ) “喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说
“喜事到家，喜事到家”吗?
（ 2 ）所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它
的叫声，人们仍备感亲切。
（ 4 ）每当这时，我心里便有说不出的高兴，
总分
总分总
秋天是令人向往的季节。大地穿上了黄色的毛衣； 鲜艳的枫树叶随着秋风悠悠地飘落着，好像一只只 彩色斑斓（bān lān）的蝴蝶在翩（piān）翩起舞； 那松树爷爷却不顾寒霜降临，仍穿着它那碧绿的长 袍，显得更加苍翠（cuì)；花园里，菊花争香斗艳， 红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收；柿子 树上挂满了黄澄(dēng)澄的柿子，像一个个大大小 小的橘黄灯笼；红通通的海棠把树枝都压弯了…… 秋天，果实累累，景色迷人，我爱秋天。
(最新)部编人教版三年级上册语文《课外阅读指导》精品课件
作 者 介 绍
卡洛.科洛迪，1826年生于意大利科洛迪小镇，笔名也 由此而来，科洛迪以儿童文学作家闻名于世，他写过《小 手杖游意大利》《小手杖地理》《小木片》《眼睛和鼻子》 等童话，他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。这部童 话出版以来，受到了各国儿童的爱，并多次被拍成动画片 和故事片，在世界各国广受欢迎。
15
课后反思
谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
17
18
交
流
读
书 内
玩的代价是什么？
容
11
患难识朋友。--列宁
交
与朋友交，言而有信---《论语》
友
指
人生最美丽的回忆，就是他同别人的友 谊。---林肯
南
顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。--
拉丁
12
谢 谢
让阅读成为习惯
观
看
让书香伴我成长
13
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
书
3
这样一本好书，你是怎样去读的呢？
4
第一步：看封面，以貌识书
交
流
读
书
方
作者
法
出版社
书名 画面
5
第二步：看扉页，快速了解
交 流 读 书 方 法
序言
总言
扉页
后记
6
填空练习
《木偶奇遇记》是_意__大_利___（国家）_卡__洛_._科_洛_ 迪_ （作者）写的一部童话故事。主人翁是__匹_诺__曹__。
课外阅读指导
1
部编版语文三年级上册第七单元《大自然的声音》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文三年级上册第七单元《大自然的声音》教学设计4.学生有感情地朗读5.学生交流：在朋友安慰自己时，在妈妈哄妹妹睡觉时，在同学之间说悄悄话时……6.学生有感情地朗读7.学生交流：在升旗仪式时听到过雄伟的国歌声，在音乐会中听到过激情澎湃的交响乐……8.学生有感情地朗读9.男女配合读，齐读。
“雄伟的乐曲”等词中感受到风声的美妙。
①教师出示第5句，指导学生读好多音字“呢”，并提问：“呢喃细语”的“呢喃”原来是指燕子的叫声。
“呢喃细语”形容小声说话，轻声细语。
你在哪里听到过“轻轻柔柔的呢喃细语”？（2）指导学生轻柔地朗读第一个分句。
（3）提问：生活中，你在哪里听到过“雄伟的乐曲”和“充满力量”的声音？（4）指导学生情感激昂地朗读第二个分句。
（5）教师分别播放温柔、激昂风格的音乐，学生配乐朗读。
教师指导：将“轻轻柔柔”“呢喃细语”等词语读得轻柔舒缓，将“雄伟”“充满力量”等词读得激昂有力，就能读出两种风声的对比。
4.引导背诵。
（1）激趣引导：这个自然段写得多好啊！让我们仿佛听到了美妙的风声。
我们试着背一背吧。
（2）教师出示：学生能抓关键词有感情地朗读学生能联系生活说能轻柔地朗读第一个分句学生能联系生活说学生能激昂地朗读第二个分句学生能用两种不同的朗读方式表现风声的对比10.指名学生尝试填空背诵，全班齐背11.学生摘抄描写风的词语5.这么美的语言，想不想积累下来？那怎么积累呢？我们请个小伙伴来告诉我们。
（出示：第七单元交流平台）瞧，这是老师设计的一张音乐家——风的摘抄卡纸，我们一起摘抄课文第2段中描写风声的词语吧。
6.课堂小结：这节课我们一起走进了风这位“音乐家”的音乐世界，通过抓关键词、联系生活想象等方法，聆听了大自然美妙的的声音。
下节课我们继续用这样的方法，去聆听大自然其它美妙的声音。
学生能准确填空背诵学生能准确归类摘抄活动意图说明：感受生动的语言，最好的办法就是朗读。
读课文中生动的语言，想象语言描绘的画面，读出语言的画面感。
三年级上册语文教案-《读不完的大书》人教部编版
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.提升阅读理解能力，通过分析课文内容，让学生感受大自然的神奇与美好，培养对自然景观的审美情趣。
2.增强词汇积累与应用能力，使学生掌握本课生字词，并能运用到日常生活及写作中，提高语言表达能力。
3.培养观察力和想象力，鼓励学生对大自然进行观察和思考，激发探索欲望，促进创新思维的发展。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体描述。这些描述展示了大自然的美妙和神奇，以及如何激发我们的想象力和探索欲望。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇掌握和阅读理解这两个重点。对于难点部分，如“五彩斑斓”、“翩翩起舞”等词汇的理解，我会通过图片展示和实际例句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
-阅读理解：学生需理解课文内容，领会作者对大自然的赞美之情，并能用自己的话复述课文大意。
-情感体验：通过朗读和感悟，让学生体验到大自然的美好，激发对自然的热爱。
举例：在讲解“五彩斑斓”一词时，教师可通过展示图片或实物，让学生直观地理解词语的含义，并在实际语境中进行运用。
2.教学难点
-阅读理解深度：学生需从课文中提炼出作者的观点和情感，这对三年级的学生来说具有一定的难度。
三年级上册语文教案-《读不完的大书》人教部编版
一、教学内容
《读不完的大书》选自人教部编版三年级上册语文教材第六单元。本课教学内容主要包括：理解课文内容，体会大自然的美好；学习生字词，掌握“读”、“书”、“大”、“自”等字的书写；能正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的魅力；通过课文学习，激发学生对大自然的热爱和探索欲望，培养观察力和想象力。课文内容涉及自然景观、动物、植物等多个方面，丰富多样，有利于拓宽学生的知识视野。
《格林童话》阅读推进课 教案-2022-2023学年语文三年级上册(部编版)
《格林童话》阅读推进课教案-2022-2023学年语文三年级上册（部编版）一、教学目标：1.能够流畅、准确地朗读《格林童话》中的故事。
2.了解并理解故事中传递的道德教育，增强对美好人生的追求。
3.能够灵活运用所学汉字、词语，写出简单连贯的文言文句子。
4.能够运用所学的文学常识，感知文学语言之美。
二、教学内容：《格林童话》中的多个故事（以《灰姑娘》为例）三、教学重点：1.理解故事内容和道德教育。
2.准确朗读文中文言文句子。
3.能够在文中提取关键句子，并理解文学意义。
四、教学难点：1.在口语化的语境中学习文言文，准确表达句义。
2.理解故事中复杂的道德教育，认识人生的真谛。
五、教学方法：1.口语化的引入，帮助学生拉近与课文的距离，增强学生对故事情节的理解。
2.朗读、分组讨论等多种交互式方式，提升学生的语文表达能力和学习兴趣。
六、教学步骤：1. 热身——学生表演自己的童话故事，激发好奇心和学习动力，并引出《格林童话》。
2. 导入——老师以语音辅助为学生介绍故事内容及作者，并解释古文的意义、重要性。
3. 阅读——学生整个班级或小组阅读故事，老师帮助学生进行发音、阅读难点分析。
4. 讨论——小组讨论故事情节及道德教育。
老师在其中穿插文学语言的分析与展现，帮助学生更加感性地了解文学的美。
5. 小练——学生点读及背诵文中的句子，增强学生的语文阅读水平。
6. 作文——学生根据故事情节，写出一篇自己的小故事，并在文中运用老师穿插的文学表达方式。
七、教学辅助：1.多媒体。
2.课本及《格林童话》。
八、教学反思：1.在教学《格林童话》时，要注意语言的口语化程度，帮助学生更快融入古文语言的氛围。
2.通过多种教学方法，比如演讲、背诵、讨论等方式，提高学生对文物的认知。
3.对于特别难以理解或过于繁琐的文言文语句，要通过让学生综合多方面内容（如评析、常识）去理解。
【统编版】部编版三年级语文上册阅读扩展教案 12 综合练习
三年级阅读上册十二综合练习【教学目标】1读记《千字文》之十二，巧记成语，读背谚语。
2语文综合练习。
【教学重难点】重点：巧记成语，读背谚语难点：引导学生学会运用学到的阅读方法，增加积累，同时提高自己的写作水平。
【教学过程】第一课时(55分钟)一、读记《千字文》之十二教师领读，学生自由读，全班分组读，开火车连续读，看看哪节小火车开得最快。
二、巧记成语：在（）里填上合适的数字。
三皇五帝三心二意三教九流横七竖八九死一生五脏六腑丢三落四五湖四海七上八下请你再写出几个带数字的成语。
二龙戏珠三生有幸四通八达五颜六色千军万马千家万户三、读背谚语。
自己读一读每一条谚语，指名学生读，理解大致意思，并比赛看谁能先记住。
四、快乐练兵场答案一）给下面是按字母表顺序的组合打对勾。
第二组是按顺序组合的。
第一组正确二）拼一拼，连一连。
伤三山强长缝纷范因烟三）照样子，给字加一画或减一画，成为另一个字。
日：减一画：口亚：减一画：业加一画：目加一画：严口：减一画：7 止：减一画：上加一画：日加一画：正四）选择题1 开怀纵情地笑（哈哈大笑）藏在心里不公开笑（暗笑）捂住肚子开心地笑（捧腹大笑）不愉快而勉强地笑（假笑）故意做出的，不真实的笑（苦笑）2与“喜欢”意思相反的是（讨厌）3看到这风景如画的田野，我的心情非常（愉快）4猜字谜：一点一横长，竖撇像堵墙，里面有个人，只有一寸长。
（府）5比喻粗心大意的人是（马大哈）6遥知不是雪，为有暗香来。
这句诗是（王安石）写的。
7面对面地走过来，（迎面而来）这种表达好。
8小文抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢靠近它，走近了，靠近了！只见她（悄悄地）将右手伸向蝴蝶……9霞光中，山溪叮咚，鸟雀鸣叫，鱼群戏水；霞光中，露珠儿滴翠，花苞儿含笑；霞光中，鸡鸭扑翅，牛羊撒欢，炊烟袅袅……这段话写了（十）种景物。
10用数字“一、二、三、四、五、六、七、八”把下列成语补充完整。
一鸣惊人低三下四五湖四海六神无主七上八下三心二意五）依照例句，发挥想象，把句子补充完整。