生物必修二第一章第一节课件 PPT
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人教版高中生物必修二全套课件
家兔的白毛与短毛 人的体重与身高 小麦的高秆与大麦的矮杆
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D
P
×
F1
高
F2
高
矮
高
×
矮
二、一对相对性状的遗传试验
相关概念： 杂交与自交 正交与反交 显性性状与隐性性状 性状分离
三、对分离现象的解释
（2）遗传因子成对出现
N
二、减数分裂过程中染色体数、DNA数、染色单体数和同源染色体数的数量变化
DNA 变 化 曲 线
第二次分裂
01
2N
02
4N
03
间期
04
第一次分裂
05
染 色 体 变 化 曲 线
第二次分裂
01
2N
02
4N
03
间期
04
第一次分裂
05
第二次分裂
2N
4N
间期
第一次分裂
染色单体变化曲线
DNA、染色体、染色单体 变 化 曲 线
纯合子（DD，dd） 杂合子（Dd ）
02
（1）遗传因子
显性遗传因子（D） 隐性遗传因子（d）
01
显性性状 隐性性状 生物体形成配子时成对遗传因子分离分别进入不同配子。配子中只有一个遗传因子。 受精时，雌雄配子的结合是随机的。
结论：具有一对相对性状的纯种亲本杂交得到F2中： 表现型比例： 基因型比例：
假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传，用一个纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆品种（易倒伏）杂交，F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为（ ） ddRR,1/8 ddRr,1/16 ddRR,1/16和ddRr,1/8 DDrr,1/16和DdRr,1/8
1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(教学课件)——高中生物人教版(2019)必修第二册
豌豆优点：相对性状明显
如何判断相对性状？
同种生物 同一性状
不同表现类型
【探究点一】一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释
♀
♂
母本
父本
高茎
矮茎
Байду номын сангаас
【探究点一】一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释
自交一定是自花传粉吗？
豌豆优点：自花传粉、闭花 受粉、自然状态下是纯种
【探究点一】一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释
【探究点一】一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释
豌豆用作遗传材料的优点：
1、相对性状明显 2、自花传粉、闭花受粉、自然状态下是纯种 3、子代多 4、花大，易人工授粉 5、生长周期短
【探究点二】一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释
时间 准备
实验过程 分别保管高茎和矮茎种子
你提出的问题
豌豆既有高茎， 也有矮茎
分别从两个桶内随机抓取一个彩球。
【探究点二】性状分离比的模拟实验
材料说明： 红盖瓶子代表雌性生殖器官，白盖瓶子代表雄性生殖器官，红色 （或蓝色）小球代表D配子，黄色小球代表d配子。
操作要领：1、六人一组，就近原则。2、一人一瓶（也可一人左 右手各拿一个），手握瓶底使瓶盖向上充分摇晃，同时颠倒装置 观察瓶口小孔处小球颜色，记录颜色组合。
①F1为什么都是高茎？ ①生物性状由遗传因子决定的 ②为什么子二代又出 ②体细胞中遗传因子是成对存在的
现矮茎了？
③生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到不
③子二代出现3 : 1的 同的配子中
比例是偶然的吗？ ④受精时雌雄配子的结合是随机的
课后任务
既然否定了融合遗传，那么粉花是怎么来的呢？请查阅资料， 寻找粉花产生的原因。
高中生物复习必修2第1章(共27张PPT)
•统计某遗传病的发病率，发现女性患
要Y染色体上有致病基因的男子，就会发病。 者多于男性，则该病的致病基因位于
____为___性基因I区 显
伴X隐性遗传病
伴X显性遗传病
伴Y遗传病
三、遗传学解题思路
1.遗传系谱分析(以人类遗传病为例) (1)可直接确认的系谱类型
①细胞质遗传
系谱的典型特征为“母系遗传”。即母正常则子女均正 常，母患病则子女均患病
―― 最可能为“伴Y” Aa ×Aa →1/4 AA、1/2 Aa、1/4 a a（3种基因型） (3)如果这个正常儿子与一正常女人结婚,而这女人的兄弟有此病,那么他们的第一个孩子患有此病的概率为______.
(2)需据“显隐性”确认的系谱类型
①首先确认性状显隐性(题目已告知的除外)
父母性状相同，子代出现性状分离，则亲本性状为显
性，新性状为隐性，如图所示：
②在确认了性状显隐性的前提下，一般通过先否定伴性遗传的方 式来肯定常染色体遗传，其方法如下
下一般是纯种
② 豌豆具有易于区分的性状 ③ 花冠部分结构较大,便于操作
④ 实验周期短
2、孟德尔成功的关键
① 从一对相对性状入手
② 利用统计学的方法对数据进行了处理、分析
三、分离定律——孟德尔第一定律
• 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相 融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的
F1
×
黄色圆粒
F2
黄色 黄色 绿色 绿色 圆粒 皱粒 圆粒 皱粒
315 101 108 32 9 ：3 ：3 ：1
｛黄色种子 315+101=416
粒色
绿色种子 108+32=140
其中 圆粒∶皱粒≈ 3∶1
要Y染色体上有致病基因的男子，就会发病。 者多于男性，则该病的致病基因位于
____为___性基因I区 显
伴X隐性遗传病
伴X显性遗传病
伴Y遗传病
三、遗传学解题思路
1.遗传系谱分析(以人类遗传病为例) (1)可直接确认的系谱类型
①细胞质遗传
系谱的典型特征为“母系遗传”。即母正常则子女均正 常，母患病则子女均患病
―― 最可能为“伴Y” Aa ×Aa →1/4 AA、1/2 Aa、1/4 a a（3种基因型） (3)如果这个正常儿子与一正常女人结婚,而这女人的兄弟有此病,那么他们的第一个孩子患有此病的概率为______.
(2)需据“显隐性”确认的系谱类型
①首先确认性状显隐性(题目已告知的除外)
父母性状相同，子代出现性状分离，则亲本性状为显
性，新性状为隐性，如图所示：
②在确认了性状显隐性的前提下，一般通过先否定伴性遗传的方 式来肯定常染色体遗传，其方法如下
下一般是纯种
② 豌豆具有易于区分的性状 ③ 花冠部分结构较大,便于操作
④ 实验周期短
2、孟德尔成功的关键
① 从一对相对性状入手
② 利用统计学的方法对数据进行了处理、分析
三、分离定律——孟德尔第一定律
• 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相 融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的
F1
×
黄色圆粒
F2
黄色 黄色 绿色 绿色 圆粒 皱粒 圆粒 皱粒
315 101 108 32 9 ：3 ：3 ：1
｛黄色种子 315+101=416
粒色
绿色种子 108+32=140
其中 圆粒∶皱粒≈ 3∶1
2024版人教版高中生物必修二PPT课件
目录•遗传与进化基础•基因突变及其他变异•生物进化理论•人类活动对生物多样性影响•生物技术实践应用•现代生物科技专题探讨遗传与进化基础遗传物质DNA01DNA双螺旋结构碱基互补配对原则，磷酸和脱氧核糖交替连接构成基本骨架。
02DNA作为遗传物质的证据肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验。
03DNA的复制半保留复制方式，解旋、合成子链和复旋三个基本过程。
DNA复制与遗传信息传递DNA复制的概念和意义01以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程，保持了亲子代之间遗传信息的连续性。
DNA复制的过程02解旋、合成子链和复旋，其中需要模板、原料、能量和酶等条件。
DNA复制的特点03半保留复制，新合成的子代DNA分子中，一条链是母链，另一条链是新合成的子链。
基因表达与性状基因的概念控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。
基因的表达基因通过控制蛋白质的合成来控制性状，包括转录和翻译两个过程。
基因对性状的控制方式直接控制和间接控制，其中间接控制是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状。
基因突变及其他变异基因突变概念及类型01基因突变概念：指基因内部结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换，导致基因控制的性状发生改变。
02基因突变类型03根据突变后基因结构的变化，可分为碱基替换、碱基增添和碱基缺失三种类型。
04根据突变对生物性状的影响，可分为致死突变、非致死突变、条件致死突变等。
染色体变异指染色体结构和数目的改变。
染色体结构的变异包括缺失、重复、倒位和易位四种类型；染色体数目的变异包括整倍体和非整倍体变异。
这些变异可能导致生物性状的改变，甚至影响生物的生存和繁殖。
基因重组指生物体在进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合，导致后代出现不同于亲本的性状。
基因重组是生物变异的主要来源之一，对生物进化具有重要意义。
基因重组与染色体变异指由于遗传物质改变而引起的疾病，分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。
新人教版高中生物必修二：第1章-遗传因子的发现-高效整合ppt课件
2.先选择一对相对性状进行研究 单因素 多因素
3.统计学方法
4.科学设计试验程序 孟德尔遗传规律的再发现
表现型 \ 基因型 \ 等位基因
专题讲座
连续自交与自由交配
• 1．概念不同 • (1)自交：是指基因型相同的个体间相互交配，
植物中指自花传粉或雌、雄异花同株传粉， 子代情况只需统计各自交结果。
• 应用：在育种实践中，可通过让杂合子连续 自交来提高纯合子所占的比例。
• 4．有关自由交配计算的简便方法
• 个体之间的自由交配可以按照配子的频率进 行计算。
• 示例：已知果蝇的长翅和残翅是一对相对性 状。现让纯种长翅果蝇和纯种残翅果蝇杂交， F1全是长翅，F1自交产生F2，将F2中的长翅个 体全部取出，让雌、雄个体自由交配，求后 代中长翅果蝇所占的比例。
32
比例 9 ： 3 ： 3 ： 1
不同对之间自由组合
对每一对相对性状单独分析
子叶 黄色种子 颜色 绿色种子
315+101=416 108+32=140
比例 近似
3 ： 1
3/4 1/4
种子 圆粒种子 315+108=423 比例 3 3/4
形状 皱粒种子
101+32=133
近似 ： 1 1/4
一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？
Ｄ.Ａａ×ａａ
４、基因型为ＡＡ的个体与基因型为aa的个体杂交产生
的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合子占Ｆ２中个体 数的
Ａ.２５％
Ｂ.５０％
Ｃ.７５％
Ｄ.１００％
5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相 交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是
Ａ.0％ Ｂ.25％ Ｃ.50％ Ｄ.75％
3.统计学方法
4.科学设计试验程序 孟德尔遗传规律的再发现
表现型 \ 基因型 \ 等位基因
专题讲座
连续自交与自由交配
• 1．概念不同 • (1)自交：是指基因型相同的个体间相互交配，
植物中指自花传粉或雌、雄异花同株传粉， 子代情况只需统计各自交结果。
• 应用：在育种实践中，可通过让杂合子连续 自交来提高纯合子所占的比例。
• 4．有关自由交配计算的简便方法
• 个体之间的自由交配可以按照配子的频率进 行计算。
• 示例：已知果蝇的长翅和残翅是一对相对性 状。现让纯种长翅果蝇和纯种残翅果蝇杂交， F1全是长翅，F1自交产生F2，将F2中的长翅个 体全部取出，让雌、雄个体自由交配，求后 代中长翅果蝇所占的比例。
32
比例 9 ： 3 ： 3 ： 1
不同对之间自由组合
对每一对相对性状单独分析
子叶 黄色种子 颜色 绿色种子
315+101=416 108+32=140
比例 近似
3 ： 1
3/4 1/4
种子 圆粒种子 315+108=423 比例 3 3/4
形状 皱粒种子
101+32=133
近似 ： 1 1/4
一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？
Ｄ.Ａａ×ａａ
４、基因型为ＡＡ的个体与基因型为aa的个体杂交产生
的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合子占Ｆ２中个体 数的
Ａ.２５％
Ｂ.５０％
Ｃ.７５％
Ｄ.１００％
5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相 交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是
Ａ.0％ Ｂ.25％ Ｃ.50％ Ｄ.75％
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3.配子中只含每对遗传因子 中的_一__个_
4.受精时,雌雄配子
P 高茎 × 矮茎
_随__机___结合
DD
dd
Dd♀ × Dd♂
配子 D
d 受精作用
配子 D d
Dd
F1
高茎 Dd
后代基因型 DD Dd Dd dd
F2 高茎 矮茎
比例约 3 ： 1
1
后代表现型
： 2 ：1 3高 ：1矮
F1的雌雄配子各有 2 种，D ：d= 1：1 F2基因组成有 3 种，DD：Dd ：dd= 1：2 ：1 F2性状有 2 种，高茎：矮茎= 3 ：1 F2中纯合子的比例：1/2 F2中杂合子的比例： 1/2
孟德尔的研究历程：
实验 假说
验证
总结规律
性状分离 3：1
4点假说
三.对分离现象解释的验证
科学研究常用方法：假说- 演绎法
测交：用F1与
隐性纯合子杂交。
测交
杂种子一代 高茎
隐性纯合子
矮茎 请
用来测定F1的基
Dd × dd 预
因组合。
测
配子 D
d
d实 验
结
测交后代
基因组成 Dd 性状 高茎
dd 矮茎
问题探究:
融合遗传 是否正确？
高 + 矮 = 不高不矮?
孟德尔成功的奥秘
阅读课本P2-P3，寻找名词
1.自花传粉
7.去雄
2.自交
8.父本♂
3.闭花状
5.人工杂交
11.相对性状
6.异花传粉
第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
豌豆做遗传实验容易取得成功的原因：
豌豆做遗传实验容易取得成功的原因：
豌豆 种子形状 圆滑、皱缩
图1耳垂的位置
1、有耳垂 2、无耳 垂
图2 卷 舌
1、有卷舌 2、无卷 舌
图3前额中央发际有一三角 形突出称美人尖
1、有美人尖 2、无美人尖
图4 拇指竖起时弯曲情形
1、挺直 2、拇指向指背面 弯曲
上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮
食指长短
1、食指比无名指长 2、食指比无名指短
果 ？
比例
1
：1
三.对分离现象解释的验证
测交实验
思考：为什么这里的比例不是严格的1：1呢？
如果能得到更多的杂交后代，那么高茎和 矮茎的比例就能够更接近1：1。
对分离现象解释的验证
测交实验应用
有一株高茎豌豆，想知道它的基因组成， 请简要叙述程序设计思路？
方法1：测交 方法2：自交（对于植物，此方法更简单） 对于动物只能用测交，即用隐性纯合子与之交配。
简单
复杂
孟德尔的研究历程：
实验 假说
验证
总结规律
一对相对性状（茎的高矮）的杂交实验
P ：亲本 ×：杂交 ♂：父本 ♀：母本
：自交 F1：子一代 F2：子二代
一对相对性状的杂交实验
高茎的花
正交 矮茎的花
矮茎的花
反交 高茎的花
一对相对性状（茎的高矮）的杂交实验
P 高茎 × 矮茎 隐性性状
P4
F1
高茎 显性性状
F2 高茎 矮茎
787株 277株 比例约 3 ： 1
性状分离：杂种后代中，
同时显现出显性性状和隐性 性状的现象
七对相对性状的杂交实验数据
实验现象：在F1代中只表现出显性性状。F2代中出现性 状分离现象。性状分离比：显性性状：隐性性状接近3： 1。 看来F2中出现的3：1的性状分离比不是偶然的。
孟德尔的研究历程：
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的 豌豆杂交实验(一) 第2节 孟德尔的 豌豆杂交实验(二)
● 孟德尔生平
孟德尔（G.Mendel,1822---1884) ，奥地利 人，, 出生于贫苦农民家庭，年轻时进入修道 院。当过职业传教士和中学自然教师。 1857年开始在修道院的花园做豌豆遗传试验。 8年后发表了题为“植物杂交实验”的划时代 论文。但当时并未引起人们注意。 直到1900年才引起遗传学家、育种家的高度 重视，现代遗传学迅速发展起来。 孟德尔是现代遗传学的奠基人----遗传学之父。
实验 假说
验证
总结规律
性状分离 3：1
P5
P 高茎 × 矮茎
DD
dd
配子 D
F1
d 受精作用 高茎 Dd
F2 高茎 矮茎
比例约 3 ： 1
1.性状是由_遗__传__因__子__决定的 显性遗传因子（D）- 显性性状 隐性遗传因子（d）- 隐性性状
2.体细胞中遗传因子_成__对_存在 （如：DD、dd－纯合子 Dd－杂合子）
脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝
双手手指嵌合
1、右手拇指在上 2、左手 拇指在上
下列性状中属于相对性状的是 （ B ）
Ａ、猫的白毛与蓝眼 Ｂ、兔的短毛与长毛 Ｃ、人的身高与猴的身高 Ｄ、棉花的细绒与长绒
孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料，找 出了七对易于区分的相对性状。
这么多的性状，该如何研究呢？
（提出问题）
验证
总结规律
性状分离 3：1
4点假说
测交
分离定律
注意几个概念
纯合子
自 交
纯合子 杂 交
杂合子
遗传因子
隐性遗传因子 隐性性状 控制
显性遗传因子 显性性状
孟德尔的研究历程：
实验 假说
验证
总结规律
性状分离 4点假说 3：1
测交
孟德尔第一定律P7
一、在生物体细胞中，控制同一性状的 遗传因子成对存在，不相融合；
二、在形成配子时，成对的遗传因子发 生分离，分离后的遗传因子分别进入 不同的配子中，随配子遗传给后代。
孟德尔的研究历程： 假说——演泽法
实验 假说
原因：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花受粉的植 物,自然状态下一般都是纯种。 P2
两性花
自花传粉（包括雌雄异花同株）
（自交）
闭花受粉
大家应该也有点累了，稍作休息 大家有疑问的，可以询
孟德尔杂交实验的材料 - - - -- - - -- -豌豆
自花授粉、闭花授粉.
•豌豆的花冠中，有一对花瓣 始终紧紧地包裹着雄蕊和雌 蕊。这使豌豆花的结构很适 合自花传粉。
评价P5 例2 P7. 3
基因型和表现型P12
1.表现型相同，基因型 F1
Dd
Dd
不一定相同；
配子 D d
2.基因型相同，环境相
Dd
同，表现型相同；环境
不同，表现型不一定相 同。
F2
表现型＝基因型＋环境
DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 矮茎
基因型 表现型
与表现型有关的基因组成。 指生物表现出来的性状。
异花传粉（杂交）
两朵花之间的传粉过程。
♂父本
提供精子
♀母本
提供卵细胞
人工异花传粉（人工杂交）
母本去雄 套袋
传粉 再套袋
高茎的花
接受花粉——母本
矮茎的花
提供花粉——父本
原因：（2）豌豆具有易于区分的性状。 P3 性状：生物体表现出来的形态特征和生理特性的总称.
性状：
相对 性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型 P3
4.受精时,雌雄配子
P 高茎 × 矮茎
_随__机___结合
DD
dd
Dd♀ × Dd♂
配子 D
d 受精作用
配子 D d
Dd
F1
高茎 Dd
后代基因型 DD Dd Dd dd
F2 高茎 矮茎
比例约 3 ： 1
1
后代表现型
： 2 ：1 3高 ：1矮
F1的雌雄配子各有 2 种，D ：d= 1：1 F2基因组成有 3 种，DD：Dd ：dd= 1：2 ：1 F2性状有 2 种，高茎：矮茎= 3 ：1 F2中纯合子的比例：1/2 F2中杂合子的比例： 1/2
孟德尔的研究历程：
实验 假说
验证
总结规律
性状分离 3：1
4点假说
三.对分离现象解释的验证
科学研究常用方法：假说- 演绎法
测交：用F1与
隐性纯合子杂交。
测交
杂种子一代 高茎
隐性纯合子
矮茎 请
用来测定F1的基
Dd × dd 预
因组合。
测
配子 D
d
d实 验
结
测交后代
基因组成 Dd 性状 高茎
dd 矮茎
问题探究:
融合遗传 是否正确？
高 + 矮 = 不高不矮?
孟德尔成功的奥秘
阅读课本P2-P3，寻找名词
1.自花传粉
7.去雄
2.自交
8.父本♂
3.闭花状
5.人工杂交
11.相对性状
6.异花传粉
第一节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
豌豆做遗传实验容易取得成功的原因：
豌豆做遗传实验容易取得成功的原因：
豌豆 种子形状 圆滑、皱缩
图1耳垂的位置
1、有耳垂 2、无耳 垂
图2 卷 舌
1、有卷舌 2、无卷 舌
图3前额中央发际有一三角 形突出称美人尖
1、有美人尖 2、无美人尖
图4 拇指竖起时弯曲情形
1、挺直 2、拇指向指背面 弯曲
上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮
食指长短
1、食指比无名指长 2、食指比无名指短
果 ？
比例
1
：1
三.对分离现象解释的验证
测交实验
思考：为什么这里的比例不是严格的1：1呢？
如果能得到更多的杂交后代，那么高茎和 矮茎的比例就能够更接近1：1。
对分离现象解释的验证
测交实验应用
有一株高茎豌豆，想知道它的基因组成， 请简要叙述程序设计思路？
方法1：测交 方法2：自交（对于植物，此方法更简单） 对于动物只能用测交，即用隐性纯合子与之交配。
简单
复杂
孟德尔的研究历程：
实验 假说
验证
总结规律
一对相对性状（茎的高矮）的杂交实验
P ：亲本 ×：杂交 ♂：父本 ♀：母本
：自交 F1：子一代 F2：子二代
一对相对性状的杂交实验
高茎的花
正交 矮茎的花
矮茎的花
反交 高茎的花
一对相对性状（茎的高矮）的杂交实验
P 高茎 × 矮茎 隐性性状
P4
F1
高茎 显性性状
F2 高茎 矮茎
787株 277株 比例约 3 ： 1
性状分离：杂种后代中，
同时显现出显性性状和隐性 性状的现象
七对相对性状的杂交实验数据
实验现象：在F1代中只表现出显性性状。F2代中出现性 状分离现象。性状分离比：显性性状：隐性性状接近3： 1。 看来F2中出现的3：1的性状分离比不是偶然的。
孟德尔的研究历程：
第1章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的 豌豆杂交实验(一) 第2节 孟德尔的 豌豆杂交实验(二)
● 孟德尔生平
孟德尔（G.Mendel,1822---1884) ，奥地利 人，, 出生于贫苦农民家庭，年轻时进入修道 院。当过职业传教士和中学自然教师。 1857年开始在修道院的花园做豌豆遗传试验。 8年后发表了题为“植物杂交实验”的划时代 论文。但当时并未引起人们注意。 直到1900年才引起遗传学家、育种家的高度 重视，现代遗传学迅速发展起来。 孟德尔是现代遗传学的奠基人----遗传学之父。
实验 假说
验证
总结规律
性状分离 3：1
P5
P 高茎 × 矮茎
DD
dd
配子 D
F1
d 受精作用 高茎 Dd
F2 高茎 矮茎
比例约 3 ： 1
1.性状是由_遗__传__因__子__决定的 显性遗传因子（D）- 显性性状 隐性遗传因子（d）- 隐性性状
2.体细胞中遗传因子_成__对_存在 （如：DD、dd－纯合子 Dd－杂合子）
脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝
双手手指嵌合
1、右手拇指在上 2、左手 拇指在上
下列性状中属于相对性状的是 （ B ）
Ａ、猫的白毛与蓝眼 Ｂ、兔的短毛与长毛 Ｃ、人的身高与猴的身高 Ｄ、棉花的细绒与长绒
孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料，找 出了七对易于区分的相对性状。
这么多的性状，该如何研究呢？
（提出问题）
验证
总结规律
性状分离 3：1
4点假说
测交
分离定律
注意几个概念
纯合子
自 交
纯合子 杂 交
杂合子
遗传因子
隐性遗传因子 隐性性状 控制
显性遗传因子 显性性状
孟德尔的研究历程：
实验 假说
验证
总结规律
性状分离 4点假说 3：1
测交
孟德尔第一定律P7
一、在生物体细胞中，控制同一性状的 遗传因子成对存在，不相融合；
二、在形成配子时，成对的遗传因子发 生分离，分离后的遗传因子分别进入 不同的配子中，随配子遗传给后代。
孟德尔的研究历程： 假说——演泽法
实验 假说
原因：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花受粉的植 物,自然状态下一般都是纯种。 P2
两性花
自花传粉（包括雌雄异花同株）
（自交）
闭花受粉
大家应该也有点累了，稍作休息 大家有疑问的，可以询
孟德尔杂交实验的材料 - - - -- - - -- -豌豆
自花授粉、闭花授粉.
•豌豆的花冠中，有一对花瓣 始终紧紧地包裹着雄蕊和雌 蕊。这使豌豆花的结构很适 合自花传粉。
评价P5 例2 P7. 3
基因型和表现型P12
1.表现型相同，基因型 F1
Dd
Dd
不一定相同；
配子 D d
2.基因型相同，环境相
Dd
同，表现型相同；环境
不同，表现型不一定相 同。
F2
表现型＝基因型＋环境
DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 矮茎
基因型 表现型
与表现型有关的基因组成。 指生物表现出来的性状。
异花传粉（杂交）
两朵花之间的传粉过程。
♂父本
提供精子
♀母本
提供卵细胞
人工异花传粉（人工杂交）
母本去雄 套袋
传粉 再套袋
高茎的花
接受花粉——母本
矮茎的花
提供花粉——父本
原因：（2）豌豆具有易于区分的性状。 P3 性状：生物体表现出来的形态特征和生理特性的总称.
性状：
相对 性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型 P3