公共安全教育说课课件

网络游戏是通过互联网而进 行的一种电子游戏，它满足 了人的成就感，具有很强的 诱惑性。
环节二：相互交流、主动思考
• 在这一环节中我会安排学生交流讨论， 听听大家对网络游戏的看法，透过现象 看本质。再请学生谈谈对视频资料的理 解，说一说什么叫网络游戏和网络游戏 成瘾的原因。让学生开展调查并结合专 家的理论，充分理解网络游戏成瘾的原 因。再从社会现实中发现游戏成瘾的危 害，这样可以使学生乐意从理论联系实 际。 通过小组讨论，用典型案例分析游 戏成瘾危害所在。
前不久，媒体上报道过这样一件事：我市的一名 十三岁的小学生从家里偷出300元钱连泡网吧十几 天，饿了喝口水，困了伏在电脑桌上打个盹。当家 人找到他时，身体已极度虚脱，接近死亡。 案例分析： 玩游戏时精力高度集中，伴随着血液加速、心跳加快， 人的体力、精力消耗很大。如果不分昼夜的上网打游戏， 那么电脑对身体的危害不会亚于大麻、白粉等毒品。
• 根据《纲要》的要求，结合中学生的心理特点和认知水平， 我将本课的教学目标设计如下： • 知识与技能目标：让学生明白迷恋电脑游戏的危害。 • 过程与方法目标：初步学会用辩证的方法分析网络游戏， 逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。 • 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，让学生学会 健康上网，养成日常生活的良好行为习惯。
• 根据《纲要》的要求和公共安全教育的综合性、实践性、 开放性的原则，我将本课的教学重难点确立为： • 1、让学生知道游戏成瘾的危ห้องสมุดไป่ตู้。 • 2、让学生戒除网瘾，远离虚拟、回归真实。
二、说教法
• 《纲要》要求课堂教育要与实践活动相 结合，将学校教育与家庭、社会教育相 结合的原则，我采用的教学方法主要是 实践调查法。并借助于多媒体的视频资 料。这样可以更好地帮助学生理解网络 游戏的危害。
三、说学法
• 《纲要》要求安全教育要充分利用现有的教育资源， 构筑开放式的教学模式，使学生在体验和感悟中充分 认识网络游戏的相关知识。也可以更加直接地帮助学 生辨证地分析网络游戏并可以在一定程度上提高学生 独立思考和自我控制的能力。 • 1、体验学习法：根据学生自己玩游戏的体验，利用影
片片断和生活中的真实事例让学生认识并学习游戏成 瘾的危害。 • 2、合作学习法：合作学习提供了全员参与的机会， 有助于学生在主动参与中明白游戏成瘾危害的同时， 并帮助自己正确认识网络游戏。
《不要游戏成瘾》说课 ——《我的安全我知道》
周溪一中邱能静
• 说课从以下几方面展开：
说教材 说教法 说学法 说教学过程
一、说教材
• 《 不要游戏成瘾》是江西教育出版社出版的《中学生 安全教育读本——我的安全我知道》的“日常生活篇”第 四章第六节的内容。《网络安全》这部分内容是从青少年 生活的实际出发，将《网络安全》归纳为七部分内容：围 绕“遵守安全上网守则”、“不涉足黑网吧”、“网络交 友要慎重”、“网络购物要慎重”、“小心满天飞的网络 病毒”、“不要游戏成瘾”、“谨防网络有奖问答”这七 个话题展开。 • “树立网络安全意识、提高网络道德修养”是中小学生 公共安全教育主题之一。这反映了国家对中小学生网络安 全问题的高度重视。“不要游戏成瘾”是《中小学公共安 全教育指导纲要》（以下简称《纲要》）确定的公共安全 教育重要的实践应用课，本节内容主要从游戏 成瘾的危害和如何戒掉它两个方面来阐述。
学生小组讨论交流：
• 以上案例说明了什么问题？ • 从这些事件中我们得到了怎样的启示？
害处一：
整天面对电脑，眼睛已 不再是心灵的窗户。
害处二：
影响休息，影响了学习。
害处三：
养成了说谎、偷钱等坏品 质，并会模拟网络游戏待 人有暴力倾向。
第三步：创设情境，小组 讨论出预防网游成瘾的方 法。
• 为了预防网游成瘾，我们平时要做到以
下面我将从以下四个环节阐述教学过程
环节一：创设情境、激趣导入
• 本着教学从实际出发的原则，在开始上 课时我就利用多媒体课件创设情境，生 成问题，导出课题。很自然地让学生从 喜欢的游戏开始交谈。接着，我就让玩 过游戏的孩子谈谈感受。孩子们可能会 说：容易上瘾，老想着游戏，有很多危 害，只要玩过的都喜欢 ……最后，我会 为学生适当补充沉溺游戏的相关危害。
下几点：
• 1、遵守校规校纪，养成健康的学习、生活方
习惯。 • 2、多和同学交流，多和同学一起玩健康的户 外游戏，充实自己的生活。 • 3、绝对不进校外网吧，看到同学进网吧，要 努力劝阻并报告。
健康上网，学会利用网络帮助学习、扩大知 识面，还可以建立我们同学自己的网站，互 相交流信息，充分体会健康上网的好处。