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8-3《琵琶行》课件(共39张PPT) 统编版语文必修上册.ppt

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• 官职的任免升降常用词语集释 • 1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。 • 2.除:拜官授职,就是授予官职的意思。 • 3.擢:提升官职。 • 4.迁:调动官职,包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁,降级。 • 5.谪:降职贬官或调往边远地区。 • 6.黜:黜,罢、免、夺都是免去官职。 • 7.去:解除职务,其中有辞职、调离和免职三种情况。 • 8.乞骸骨:年老了请求辞职退休。 • 9.孝廉:汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道,做事正直。
忧愁和怨恨暗暗滋生
突然 溅射 突然冲出
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出
乐曲结束 弹奏弦乐时所
用的拨工具
船 静悄悄的
刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,
用拨子在琵琶的中部划过 四弦,是一曲结束时经常
庄重的颜容
唯见江心用到秋的月右白手手。法。沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。自言本
“相逢何必曾相识”是什么使素不相识, 萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起?
音乐
音乐是沟通诗人和琵琶女 情感的桥梁

创作一首新诗
好久
莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立,
夸张
犹抱琵琶半遮面。
译文
夜晚我到浔阳江头送别客人,枫树、 芦荻被秋风吹得发出飒飒声 响。我和客人下马在船上饯别设宴,举起酒杯想要饮酒却无助兴 的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时茫茫江水中浸着 一轮冷月。
忽然听见江面传来阵阵琵琶声;我忘忘记了回去,客人也不想动身。 寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁?琵琶停了许久将要回答,又有 些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见,叫下人添酒重新掌灯摆 起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来,依然怀里抱着琵琶半遮着 脸面。

《琵琶行(并序)》ppt课件

《琵琶行(并序)》ppt课件
。对于这次贬谪,诗人既感伤 又愤慨。到江州后一年的生活更使他感到世态炎凉,他有 满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬到江州的第二年 (元和十一年)秋天写的,当时诗人45岁。
写作背景
《琵琶行并序》创作于唐宪宗元和十一年(816)。白居易任谏官时,写 了大量的讽喻诗,得罪了权贵。元和十年(815),宰相武元衡被藩镇李师道 派人刺杀。白居易上疏请捕刺客,触犯了权贵的利益,被指责越职,贬为 江州刺史;又被诬陷所作“赏花”和“新井”的诗“甚伤名教”,再贬为 江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”,且州司马实际上是种闲散职 务。次年他送客湓浦口,遇到琵琶女,创作出这首传世名篇。
故事经过:“听其音”“有京都声”,倍觉亲 切。“问其人”辨明身份。听曲“悯然”,引出凄 凉身世。心意相通,顿生怅然。
定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
梳理全诗的主要内容
江头送客 琵琶弹奏 自述身世 感叹谪居 满座哭泣
赏析音乐描写 和环境描写
第贰章
请找出文中琵琶女的三次演奏

“文章合为时而著,诗 歌合为事而作”
代表作《琵琶行》《长恨歌》
《卖炭翁》
《钱塘湖春行》《忆江南》
写作背景:
元和十年,平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡,以 此向朝廷示威,白居易认为这是“国耻”。激于义愤,他 率先上疏“急请捕贼,以雪国耻”。但都被权贵们加上 “越职奏事”的罪名,又造说,白母亲因看花坠井而死, 而他却作赏花诗,“有伤教化”。于是贬为江州刺史,继 而又贬为江州司马(九品小官)。白居易获罪的真正原因 主要是他写的针砭时弊的讽谕诗,正如他自己所说
(5)白居易《琵琶行(并序)》中,琵琶女演奏暂歇后
“ 银瓶乍破水浆迸 ,
铁骑突出刀枪鸣

《琵琶行》ppt课件【可编辑全文】

《琵琶行》ppt课件【可编辑全文】

摹写声音的至文
• “白香山《江上琵琶》,韩退之《颖师 琴》,李长吉《李凭箜篌》,皆摹写声 音至文。韩足以惊天,李足以泣鬼,白 足以移人。”
• ——[清]方扶南《李长吉诗集批注》
《听颖师弹琴》韩愈
呢呢儿女语,恩怨相尔汝。 划然变轩昂,勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。 嗟余有两耳,未省听丝篁。 自闻颖师弹,起坐在一旁。 推手遽止之,湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠。
1. 正容,显出庄肃的 脸色。
2. 节拍。 3. 逝去。 4. 走了以后。来,助
词,无义。 5. 纵横错乱的样子。 6. 忽然,一下子。 7. 按曲编写歌辞。
1. 解释下列红色词语的意思。 ①《白氏长庆集》 ②《琵琶行》 ③因为长句,歌以赠之 ④五陵年少争缠头 ⑤尝学琵琶于穆、曹二善才 ⑥妆成每被秋娘妒 ⑦终岁不闻丝竹声
文章结构
江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲
邀见歌女 演奏名曲 听者陶醉
歌女倾诉身世苦
同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿
少年欢乐 晚年沦落 悲苦心境
对乐曲的描写
• 第一次弹奏: “忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。”
间接描写:
以听众的反应来 衬托琵琶乐曲的 优美动听。
•第二次弹奏
乐曲变化
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
结构
明线
琵琶女生平际遇 §1:第一次弹奏 §2:第二次弹奏 §3:自述身世 §4: §5:第三次弹奏
相同 逢是 何天 必涯 曾沦 相落 识人 。,
暗线
白居易自身经历 左迁谪居,送客江边 联想自身
以彼之详 自述遭遇 补己之略 翻作歌行
知人察情
• 阅读第三、四段,对比归纳出诗人和琵琶女的生活 经历,体会共同之情。

8.3《琵琶行(并序)》课件(共60张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修上册

8.3《琵琶行(并序)》课件(共60张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修上册
一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利,一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。 好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结,凝结而不通畅声音渐渐地中断。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑
内心深藏的忧愁和怨恨
突然
溅射
突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄
急速冲出
通“划”
悄然
无言,唯见江心秋月白。
定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
江边
形容微风吹动的声音
音乐
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管
弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
夜晚我到浔阳江头送别客人,枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。 我和客人下马在船上饯别设宴,举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。 酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
她说她本是京城负有盛名的歌女,老家住在长安城东南的虾蟆陵。 十三岁就已学会弹奏琵琶技艺,名字登记在教坊乐团的第一部里。 每曲弹罢都令艺术大师们叹服,每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。
京城的富贵子弟争着给我赏赐,每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。
钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明 年 ,秋 月
节拍
《赋得古原草送别》:离离原上草, 一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。
《大林寺桃花》:人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。
《忆江南》:江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝,能不忆江南?
创作背景
《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时,直言敢谏, 同情民间疾苦,写了大量的讽喻诗,触怒了唐宪宗,得罪了权贵。 元和 十年,宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺 客 ,触犯了权贵的利益,被指责越职奏事,贬为江州刺史;又进而诬陷 他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教” ,再贬江州司马。江州当时被看 成是“蛮瘴之地”,加之州司马虽然名义上是刺史的佐史,实际上是一 种闲散职务,这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。

《琵琶行(并序)》ppt课件

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8. 《琵琶行并序》中,琵琶曲的旋律对叙述者的影 响如何?
A. 让他感到振奋 B. 引发了深深的怀旧 C. 使他沉浸在快乐中 D. 使他陷入困惑 答案:B 解析:琵琶曲的旋律激发了叙述者的怀旧之情,深 刻的音乐使他思考自己的人生经历,加深了情感的共 鸣与反思。
9. 白居易在《琵琶行并序》中通过哪些细节展示了 琵琶女的遭遇?
具体
东船西舫悄无言,惟见江心秋月白。 (景物的侧面烘托)
通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托 乐曲感人的艺术魅力,突出琵琶女琴技的 高超。
琵琶曲如此感人,除了琵琶女弹奏之技艺高 超之外,是否还有其他原因?
琵琶女在演奏中融入了自己的身世。
以情弹奏
融情于曲
曾经 才貌双绝、名动京城
琵琶女
如今 年长色衰、孤苦无依
湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有
名作状,在晚上
金属相击发出的声音
京都声。问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、
曾经
曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂命酒,
老师
托身、嫁 商人
忧郁
使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今
状语后置句 京官被贬为地方官
漂沦憔悴,转徙于江湖间。予出官二年,恬然自

A. 表达热烈的情感 B. 表达对琵琶女的仰慕 C. 表达音乐的悠扬 D. 表达期待的迫切 答案:D 解析:“千呼万唤始出来”形象地表现了白居易对 琵琶女演奏的期待,强调了他内心的迫切与渴望,为 后文情感的升华奠定了基础。
4. 白居易在《琵琶行并序》中使用了哪些修辞手法? A. 拟人和夸张 B. 比喻和排比 C. 对比和反复 D. 夸张和比喻 答案:C 解析:诗中通过对比琵琶女的遭遇与诗人自身的经 历,揭示了生活的无奈与共鸣,同时反复使用同一情 感,增强了诗歌的表现力。

2024版《琵琶行(并序)》PPT优秀课件

2024版《琵琶行(并序)》PPT优秀课件

《琵琶行(并序)》PPT优秀课件•琵琶行背景与作者简介•文本解读与赏析•琵琶演奏技巧与艺术价值•唐代社会生活反映与批判意识体现•知识拓展:唐代其他音乐文学作品欣赏•跨文化对比:东西方音乐文化差异探讨琵琶行背景与作者简介唐朝是音乐文化高度繁荣的时期,宫廷音乐、民间音乐、外来音乐等多元音乐文化并存。

唐代音乐繁荣琵琶在唐代音乐与诗歌的结合琵琶在唐代是非常流行的乐器之一,被广泛应用于宫廷音乐和民间音乐中。

唐代诗人常常将音乐元素融入诗歌创作中,白居易的《琵琶行》便是其中的代表作。

030201唐代音乐文化背景白居易生平及创作背景白居易简介白居易,字乐天,号香山居士,唐代著名诗人之一,与元稹并称“元白”。

创作背景白居易在长安任左拾遗期间,因上书言事不被采纳而遭贬谪,此诗即为他在贬谪期间所作。

诗中通过描写琵琶女的遭遇,表达了作者对人生的感慨和对社会现实的批判。

琵琶行创作动机与意图创作动机白居易在贬谪期间,深感人生无常和社会黑暗,听到琵琶女的弹奏和诉说后,产生了强烈的创作冲动。

创作意图通过描写琵琶女的遭遇和弹奏技艺,表达对人生的感慨和对社会现实的批判;同时,也寄寓了作者对音乐艺术的热爱和追求。

文本解读与赏析篇章结构和写作特点篇章结构开篇点题,引出琵琶女的身世和遭遇;接着描写琵琶女的演奏,展现其高超的技艺和内心的情感;最后通过诗人的感慨和议论,深化主题,表达对琵琶女的同情和对社会现实的批判。

写作特点运用生动的比喻和形象的描绘,使琵琶女的形象栩栩如生;采用对比和衬托的手法,突出琵琶女的悲惨遭遇和诗人的感慨;语言简练、质朴,富有感染力。

关键人物形象塑造及其情感表达琵琶女形象通过描写琵琶女的外貌、神态、动作和言语等方面,塑造了一个美丽、善良、才华横溢但又命运多舛的女性形象。

她的遭遇引起了诗人的深深同情。

诗人情感表达诗人在诗中表达了对琵琶女的同情和对社会现实的批判。

他通过描写琵琶女的悲惨遭遇,抒发了自己内心的愤懑和不平,表达了对社会不公的强烈谴责。

《琵琶行(并序)》ppt课件

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明确:一闻琵琶邀相见(第1节、忽闻……不发)
再闻琵琶诉沦落(第2节)
三闻琵琶青衫湿(第5节)
江头送客闻琵琶
浔阳江头夜送客, 环境描写:交代时、地、人、事,拉开序幕
枫叶荻花秋瑟瑟。
渲染悲凉气氛, 奠定全诗哀婉凄凉的基调。
主人下马客在船, (互文)
举酒欲饮无管弦。 埋下伏笔,并和后文“地僻无音乐”照应
白 居 易
作者及背景
白居易,字乐天,晚号香山居士,中唐杰出的现实主义诗人,是 新乐府运动的主要倡导者,主张“文章合为时而著,诗歌合为事而作”, 强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统。今存诗3000首,代表 作有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》和叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。
元和十年,宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死,白居易认 为是国辱,上书请求捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而仇恨他, 便给他加上了越职奏事的罪名,把他贬为江州刺史,继而又贬为江州 司马。《琵琶行》就写于贬谪第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇 共鸣自身天涯沦落的不幸。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底 ,幽咽泉流冰下难。 三:通感、动静结合、
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
叙议结合,曲中带情, 妙语点睛。
激越雄壮 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 四:正面、侧面结合 曲终收拨 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
知识链接——通感
诗人被贬, 江边送客
第1自然段
遇琵琶女, 听其演奏
第2自然段
得知身份, 第3自然段 闻其经历
有所感叹, 第4自然段 决定写诗
本诗通过叙事塑造了几个人物形象? 诗人用哪两句诗将他们连接在了一起的?
琵琶女
同是天涯沦落人, 相逢何必曾相识。

2024年(完整版)《琵琶行》ppt课件(最新)

2024年(完整版)《琵琶行》ppt课件(最新)

2024/2/28
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02
文本解读与赏析
2024/2/28
7
全文大意概述
描述琵琶女弹奏琵琶 的高超技艺和动人情 感。Байду номын сангаас
反映唐代社会现实和 诗人对人生的深刻感 悟。
2024/2/28
叙述诗人白居易与琵 琶女的相遇和离别, 以及彼此间的情感共 鸣。
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关键语句解读
2024/2/28
“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。”
01
通过对琵琶女形象的塑造,诗人传达 了对忠贞不渝、生死相依的爱情的赞 美与追求。
诗中展现了爱情在时间、空间上的坚 韧与不变,即使面对生活的艰辛与困 苦,爱情依然能够保持其纯净与美好 。
2024/2/28
16
社会批判意识体现
诗中通过对琵琶女命运的描写 ,反映了封建社会对妇女的压 迫与束缚,揭露了封建礼教的 虚伪与残酷。
中国音乐风格
注重旋律和节奏,以五声调式为基础 ,强调音乐的意境和情感表达。
西方音乐风格
注重和声和复调,以七声调式为基础 ,强调音乐的逻辑性和结构性。
2024/2/28
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跨文化交流在音乐领域中的体现
音乐元素的融合
中西方音乐在旋律、和声、节奏 等方面相互借鉴,形成新的音乐
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曲终 ___________________________ _______________________
激越雄壮。 曲终收拨。
此文中,白居易对音乐的描绘可谓绝唱,大量 的使用“比喻”的修辞方法,你能找出几处呢?
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 一:大量运用比喻。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
___________________________ _______________________
一、通读序言,概括内容 交代时间、地点、人物和故事梗概,
概述歌女的悲凉身世,说明写作的背景 动因,并为全诗定下凄切的感人基调。
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轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。 第一 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 乐曲 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
急切愉快。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 第二
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。 乐曲 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
幽愁暗恨。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 第三
乐曲
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 二:摹声与比喻结合。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 三:叙议结合,
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
妙语点睛。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画,四弦___一___声___如___裂___帛___。_________
___________________________ _______________________
七、诗人为什么说他和琵琶女“同是天 涯沦落人”?试结合全诗的内容和白居 易的生平来谈。
自言本是京城女 出自京城
我从去年辞帝京
名扬京都女艺人 才华出众
才华横溢大诗人
落魄失意
年长色衰嫁商人
犯颜直谏贬江州 ___________________________ _______________________
移船相近邀相见,
添酒回灯重开___________________________ _______________________
2、琵琶女演奏
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
序曲
倾诉悲情。
环境描写: 渲染悲凉气氛, 奠定全诗基调。
(互 文)
“惨”!(离愁、沦落)
侧面烘托:音乐的美
琵琶女:寂寞
诗人、客人:离愁(惨将别) ___________________________ _______________________
第二次演奏: 朗读第二段
1、琵琶女出场
寻声暗问弹者谁? 急切 琵琶声停欲语迟。 欣喜
二、分别用一句话概括各段的内容
1、诗人江头夜送客,忽闻琵琶声 2、琵琶女的演奏才能 3、琵琶女自诉不幸的身世 4、诗人自叹贬谪之苦 5、诗人重闻琵琶声时激动悲切的强烈感情
___________________________ _______________________
三、找出诗歌中和序呼应的地方
_______________________
3、余音绕梁
东船西舫悄无言,惟见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果, 乐声已停,然而余音饶梁,经久不息,人们 还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言” 的寂静,实则是充满了感情的时刻,听众的 忘情和如痴如醉的神情,从侧面烘托出琵琶 女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面, 有着及其感人的艺术魅力。
白居易,中唐著名现实主义诗人,字乐 天,晚年号香山居士 。青年时家境贫困,对社 会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九 岁中进士,官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下” 的理想,屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、 《秦中吟》为代表的“讽喻诗”,反映劳动人民 的痛苦生活,揭露统治阶级的腐朽和罪恶。由于 得罪了宪宗和官僚集团,被贬为江州司马。
吊白居易
缀玉联珠六十年,谁教冥路作诗仙。 浮云不系名居易,造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳,一度思卿一怆然。
___________________________ _______________________
琵琶行
(并序)
白居易
___________________________ _______________________
品读:琵琶女的演奏(三次)
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第一次演奏: 朗读第一段
江头送客闻琵琶
浔阳江头夜送客, 枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船, 举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别, 别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声, 主人忘归客不发。
1、“明年秋…铮铮 然有京都声”
2、“问其人…转徙 于江湖间”
3、“予出官二年… 是夕始觉有迁谪意”
第一段 第二、三段 第四段
___________________________ _______________________
全诗共塑造了几个人物形象?诗人用 哪句诗把两个人的形象连接在一起?
❖ 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识
著有《白氏长庆集》七十一卷,今存书近 三千首。在文学上白居易主张"文章合为时而著, 歌诗合为事而作",强调和继承我国古典诗歌的 现实主义优良传统,反对"嘲风月,弄花草"而别 无寄托的作品,是新乐府运动的倡导者,在文学 史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶 行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗,是白居 易的代表作品之一。初中学过他的作品《卖炭 翁》。___________________________
_______________________
解题
1、 关于歌、行、引: 《琵 琶行》原作《琵琶引》, “行”是乐曲的意思。白居 易还有《长恨歌》。歌、行、 引是古代歌曲的三种形式, 后成为古代诗歌的一种体裁。 三者的名称虽不同,其实并 无严格区别。其音节、格律 一般比较自由,形式都采用 五言、七言、杂言的古体, 富于变化。
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