中学八年级地理上册 4-1 交通运输(第一课时)教案 (新版)最新人教版版
八年级地理上册 4.1 交通运输学案(无答案)(新版)新人教版
课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
八年级地理上册 第4章 第1节《交通运输》教案 新人教版(2021年整理)
八年级地理上册第4章第1节《交通运输》教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理上册第4章第1节《交通运输》教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级地理上册第4章第1节《交通运输》教案新人教版的全部内容。
第1节交通运输第1课时教学目标:知识与技能1．运用相关资料了解交通运输在经济发展中的重要性。
2．知道现代交通运输方式的主要类型。
3．能够结合具体的实例掌握不同交通运输方式的特征.4．能够结合实际情况选择合适的交通运输方式。
过程与方法通过学习不同交通运输方式的特点，初步掌握运用比较法学习地理知识的方法。
重点难点:重点：1.不同交通运输方式的特征。
2．选择合适交通运输方式的原则。
难点：结合具体情境选择合适的交通运输方式。
教学准备:多媒体课件。
导入新课：教师(展示下面两个情境）:情境一:某旅行社有两个去广州的团，一个是四日游，双飞；另一个是六日游，双卧.如果一位公司职员想用五一假期旅游，但又不能太累，应选择哪一种运输方式？情境二：某地发生了地震，需要从远处运送救援物资,应选用哪种交通方式？同学们结合自己的生活经验为两种情境选择合适的交通运输方式。
教师:看来同学们的意见不统一，今天我们就一起来探究各种交通运输方式的选择。
探究新知:板书：交通运输方式的选择教师：原来我国的大街小巷都出现过一句标语，其上句是“要想富”,下一句是什么？教师：交通运输与我们的日常生活密切相关,对经济发展起着极其重要的作用,人们形象地称其为“经济发展的先行官”。
但是从古至今，交通运输工具发生着巨大的变化.请同学们阅读教材第84页内容,完成下列题目。
交通运输教学设计(第一课时)
《第一节交通运输》教学设计（第一课时）■课标要求（课程内容）：比较各不同交通运输方式的特点；初步学会选择恰当的交通运输方式；运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
1.知识与技能：体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2.过程与方法：结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。
3.情感、态度与价值观：通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。
■教学重点、难点㈠教学重点：1.各种交通运输方式的特点。
2.学会结合生活实例和真实情境，，根据需要合理地选择交通运输方式。
㈡教学难点：学会结合生活实例和真实情境，，根据需要合理地选择交通运输方式。
■教学方法：1.教法：生本教学法、创设情景法、列表比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
2.学法：情景感受法、图表观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
■教学课时1课时。
■教学过程前置学习（课前2分钟）：地理科代表组织学生集体朗读课文：P84--85页正方部分；下发“前置作业”。
导入新课（创设情境，激发兴趣）：观看视频（2015年6月1日晚（东方之星）轮船翻船事故（如果能播放）或谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输，导入新课。
板书课题：第一节交通运输讲授新课：一、交能运输的影响………………………………板书感悟体会：假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路，我们的生活、生产、及经济发展将会是什么样的？小组合作学习：教师参与小组引导。
展示研习：讨论后，学生小组回答：形象地比喻为，“经济发展的先行官”。
教师或引导其他学生质疑，并及时发现学生的给予激励评价。
二、交通运输工具的发展变化：………………………………板书自主学习1.什么是交通运输方式？2.古代的交通运输方式有哪些？3.现代的交通运输方式及交通工具有哪些？㈠基本概念：………………………………板书交通运输：古代交通运输：交通运输方式：现代交通运输方式：现代交通运输工具：小组合作学习：教师参与小组引导。
2020年人教版八年级地理上册4.1《交通运输》教学设计
2020年人教版八年级地理上册4.1《交通运输》教学设计一. 教材分析《交通运输》是2020年人教版八年级地理上册第四单元的第一课时，本节课主要介绍了交通运输业的概念、地位、分类、以及我国交通运输业的发展状况。
通过本节课的学习，使学生了解交通运输业在国民经济中的重要作用，培养学生对交通运输业的兴趣和爱好。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了地图的相关知识，对地图的阅读和理解有一定的基础。
同时，学生在日常生活中对交通运输有一定的了解，如乘坐公共交通工具、了解不同交通线路等。
但学生对交通运输业的系统认识尚不足，对交通运输业的发展状况及重要性还需进一步学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的概念、地位、分类，掌握我国交通运输业的发展状况。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生阅读和理解地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对交通运输业的兴趣和爱好，提高学生关注交通运输业发展的意识。
四. 教学重难点1.重点：交通运输业的概念、地位、分类，我国交通运输业的发展状况。
2.难点：交通运输业对经济发展的影响，学生对交通运输业的系统认识。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究交通运输业的相关知识。
2.利用地图、图片等资料，进行直观教学，帮助学生理解和记忆。
3.采用案例分析法，使学生了解交通运输业在实际生活中的应用。
4.小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资源。
2.设计好问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备好投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示我国交通运输业的繁荣景象，引导学生关注交通运输业，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍交通运输业的概念、地位、分类，通过地图展示我国交通运输业的发展状况。
让学生了解交通运输业在国民经济中的重要作用。
3.操练（10分钟）学生阅读地图，找出我国主要的交通运输线路，了解各种交通运输方式的特点和优势。
八年级地理上册 第四章 第一节《交通运输》教案2 (新版)新人教版
《交通运输》教案教学目标1、了解选择交通运输方式需要考虑的因素，记住我国重要的主要铁路线和铁路枢纽。
2、学会根据需要合理地选择交通运输方式，能够设计合理、经济的旅游路线。
重点难点1、合理选择交通运输方式。
2、设计经济合理的旅游路线。
教学准备1、准备全国铁路干线的地图与图像资料、做成教学积件。
2、准备中国主要旅游资源分布图。
3、调查学生在铁路交通运输方面感兴趣的话题。
教学课时 2课时教学过程第一课时教师展示各种交通运输的图片，（由学生举例出行时选择何种运输方式、运输工具）引出本节课题。
板书一、交通运输方式的选择教师引导学生阅读课本和读图，了解交通运输工具的发展与现代运输方式的概念。
(教师总结略)交通运输方式的选择：各种运输方式比较，（学生阅读课文并读图）并填写下表：运输方式特点较高最高与客运方式时应分别考虑的因素如下。
客运：人数、运费、速度、目的货运：运量、货物性质、运费、距离、时间要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。
师生归纳人的出行：必须考虑出行目的。
人们对货运的要求可以根据四个字：多、快、好、省。
货运：贵重或急需而数量不大──航空容易死亡或变质的──公路大宗笨重的货物远距离运输──铁路强化练习1.新疆乌鲁木齐的李书记临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
2.李娜和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。
3.送几百千克葡萄到市场出售。
4.一万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。
5.10吨大米从武汉运往上海。
第二课时板书二、我国铁路干线的分布教师指导学生阅读课本P86，了解我国的交通运输网络。
并了解以下内容：1、阅读地图册“中国主要铁路的分布”图，找出我国“五纵三横”南北、东西走向的铁路干线（板书：五纵三横铁路网）2、仔细阅读这些铁路干线，看他们的名称有什么规律可循？3、提供铁路干线分布的教学积件，学生展示自学成果。
教师先作示范。
转承：在若干条交通运输线交叉的地方，形成了重要的交通运输枢纽，为旅客、货物办理中转、发送、到达等业务。
八年级地理上册 4.1 交通运输教案 新人教版(2021-2022学年)
交通运输ﻬ教者时间中国的经济发展第一节交通运输课型新授课1.结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
２.结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由.3.通过阅读材料,了解我国和的交通运输状况，增强热爱祖国、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。
1.各种交通运输方式的特点。
．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式.根据需要合理地选择交通运输方式.师生活动设计意图教师引导学生思考双十一购物狂欢节同学们购买的宝贝是通过什么交通运输工具最终送到你手里的.教师通过图片展示快递所使用的交通运输工具让让学生了解当代的交通运输方式。
教师引导学生谈谈交通运输的概念。
教师通过课件展示谈一谈交通运输的发展。
创设情境激发兴趣培养学生学习的自主性。
让学生感受交通运输发展之快，社会生产力不断进步.贴近学生的生活。
教师通过举例说明交通运输与我们日常生活的关系,与地区国家的关系．让学生了解交通运输是经济发展的“先行官"。
教师引导学生结合生活实际思考现代主要的交通运输方式有哪些。
教师讲授当代五种主要的交通运输方式。
（结合地图册详细说明我国公路主要运输网络,国道和高速公路相关知识,我国水路运输的内河航线和远洋航线,我国航空运输的国内和国际航线）引导学生思考在日常生活中如何选择交通运输方式。
教师举例管道运输的优缺点.教师将学生分成四组完成超级争霸赛，第一回合结合书中材料和生活实际为自己的交通运输方式代言。
第二回合说说对方小组交通运输方式的缺点。
教师课件展示总结，并结合板书总结四种交通运输方式的价格、运速、运量的对比关系。
教师课体会交通运输在日常生活中的重要性,对一个地区和国家的重要性,促进爱国主义情感。
培养学生主动思考的能力.让学生认识当代主要的交通运输方式及我国各种交通运输布局和主要特点。
培养学生分析解决问题的能力．发展学生学习的主体性,培养学生的实践能力和小组合作能力。
八年级上册地理教案-4.1交通运输8-人教版
《交通运输》教学设计第四章第一节交通运输第一课时（教学设计）【教学理念】1.《新课标》要求公民能够科学、充分的地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式。
让学生从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品位和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力；有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯，培养学会应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。
2.学生要学习对生活有用的地理，引导学生在生活中发现问题。
在教学中应尽量向学生提供丰富的感性材料,如图片,数据,生动的地理事例、视频,指导学生在现实生活中去亲身体验,往往会激发出他们的情感,促使他们的思考起积极作用。
提升学生的生活品味，增强学生的生存能力。
【教材分析】本节课主要让学生掌握交通运输方式的选择。
交通运输不仅与我们的生活息息相关，而且对社会经济发展起着重要的作用。
现代交通运输工具及运输方式的，对比五种交通运输方式的特点，根据实际需要选择不同的交通运输方式。
【学情分析】通过一年多的学习，学生可以熟练运用地图并将地理知识应用到生活中，自我意识增强，个性特征明显，具有一定的读图能力，以及将地理知识联系到实际生活中的能力，因此本节课教学以学生的自主学习、探究活动的模式为主，教师穿插指导为辅，将地理课本知识生活化。
【教学目标】1.感知交通运输对经济发展的重要作用。
2.比较不同交通运输方式的特点，根据实际需要选择恰当的交通运输方式。
3.通过选择交通方式，感受地理知识与实际生活的联系。
【教学重点】1.比较现代交通方式的特点。
2.根据具体需要，选择合适的交通运输方式。
【教学难点】根据实际需要，选择合适交通运输方式。
【教学资源】视频文件《三鞭子》小品片段、《交通发展史》Flash、《高铁时代》片段，现代交通运输方式、中国铁路分布图图片和文字资料、白板。
【教学过程】本课主要采用学生自主学习，合作探究活动为主，教师利用多媒体辅助教学的方法进行，采用生活化、故事化、讲评式等方式进行学与教。
八年级地理上册4.1交通运输学案(新版新人教版)【DOC范文整理】
八年级地理上册4.1交通运输学案(新版新人教版)中国的交通运输学案导学记住我国主要的铁路干线。
能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局。
交通枢纽应该具备的特点。
记住我国重要的交通枢纽。
先学后教人们把交通运输形象比喻为____________。
现代交通运输方式主要包括_______、_____、_____、_____、_____、_____。
交通运输工具分别是_______、_____、_______、_____、_____。
目前，我国最重要的运输方式是。
我国的交通运输网络的地区分布特点：东部地区交通运输网络，西部地区交通运输网络。
我国主要的铁路干线可以分为和两大组。
铁路干线交汇处，多形成重要的，如等。
小组合作试试在表格中分别填入最高，较高，较低，最低等内容运输方式运费运速运量特点铁路航空公路水路对照图4.5《中国铁路干线分布示意图》，结合课本89面活动题2，用不同颜色标注我国的南北、东西向主要铁路干线。
试写出我国“三横五纵”铁路线的名称。
“三横”：“五纵”：写出京广线经过的省级行心、、、、。
当堂达标京九线的起止点是A.北京－九江B.北京－九华山c.北京－九龙D.北京－上海京广线与陇海线相交处是A、北京B、徐州c、郑州D、兰州下列各组铁路线中，不属于东西走向的是A.京哈线B.陇海线c.湘黔线D.沪杭线京广线、京九线、京沪线都与长江黄金水道相交，这便于A、铁路运输B、公路运输c、水陆联运D、陆空运输下列各组铁路线，既穿越黄河，又穿越长江的是A．陇海线、兰新线、包兰线B．京哈线、京包线、京九线c．京沪线、京广线、焦柳线D．沪杭线、浙赣线、湘黔线．纵贯我国东北平原、华北平原、长江中下游平原和珠江三角洲的铁路干线是A．京广线B．京哈线c．京哈—京广线D．焦柳线．下列经过省会城市最多的铁路干线是A．京沪线B．京哈线c．陇海线D．京广线交通运输网密度大的地区A．长江中下游地区B．青藏地区c．西南地区D．西北内陆地区目前，我国已建成的海拔最高的一条铁路是A．成昆铁路B．南疆铁路c．青藏铁路D．贵昆铁路0、京广线、京九线、京沪线、京哈线、京包线都经过的城市是A．哈尔滨B．北京c．徐州D．成都。
人教初中地理教学设计八年级上册《4第1节 交通运输》word教案 (20)
交通运输教学内容第四章中国的经济发展第一节交通运输（第一课时）二次备课教学目标一、知识目标1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。
3.了解铁路线命名的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。
二、能力目标1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。
2.能够设计合理、经济的旅游路线。
3.学会根据需要合理地选择交通运输方式。
三、德育目标培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。
教学重点1.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。
2.我国交通运输网络地区分布特点。
3.合理选择交通运输方式。
教学难点设计经济合理的旅游路线。
教学方法讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。
教学用具多媒体课时安排三课时第一课时交通运输的概念第二课时四通八达的交通运输线第三课时交通运输枢纽教学过程第一课时［导入新课］同学们，常言道：“要致富，先修路”。
这里的路指的是什么呢？(交通)我国的交通情况如何呢？今天，我们就来学习中国的交通。
(板书)第一节交通运输(板书)一、交通运输概念［讲授新课］(提出问题)同学们！大家每天往返于学校与家之间，都借助什么工具呢？(让学生结合实例谈生活中的交通，引起学生探讨兴趣，活跃气氛)(学生回答)自行车、公交车、出租车、厂里的接送专车等。
(启发思考)各种车除了拉人外，还可以拉什么呢？(拉货)能拉人拉货的工具还有哪些呢？(飞机、轮船等)日常生活中，大家观察哪些活动都要借助这些工具呢？(自由发言)农民收粮食用拖拉机游长江三峡坐轮船商店进货用卡车到外地出差坐火车外国与中国间运包裹用飞机等(启发思考)同学们，刚才大家提到的例子都有一个共同点：即使人或物发生了一种改变。
那么是什么发生了改变呢？(人或物的位置随交通工具在变) (归纳总结)像这样利用交通工具把人或物从一个地方运到另一个地方就是交通运输。
《第四章第一节交通运输》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理人教版八年级上册
《交通运输》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握交通运输的基本概念，理解其在现代社会的重要性。
通过学习，学生应能够：1. 了解交通运输的种类和特点，包括铁路、公路、水路、航空等不同方式的运输。
2. 认识交通运输在日常生活和国家经济建设中的作用和意义。
3. 培养学生对地理环境与交通发展关系的初步认识，以及运用地理知识分析实际问题的能力。
二、教学重难点本课的教学重点在于让学生掌握交通运输的基本概念和分类，理解不同运输方式的特点和适用场景。
教学难点则在于如何让学生深刻理解交通运输在社会发展中的重要性，以及如何将理论知识与实际生活相结合，培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学准备为了确保本节课的教学效果，需要做好以下准备：1. 准备多媒体课件，包括交通运输的各种图片、视频等资料，以便学生更直观地了解各种运输方式。
2. 准备地图和图表，让学生了解交通运输网络的分布和重要性。
3. 提前布置预习任务，让学生对交通运输有一个初步的了解，以便更好地参与到课堂学习中来。
通过此次预习任务的主题是“认识交通运输”，目标让学生了解各种类型的交通方式以及其运营特点和优势。
为了帮助学生有更深入的理解，可以布置以下预习内容：首先，学生需要了解不同交通方式的定义和分类，如铁路、公路、水路、航空等运输方式。
其次，他们需要了解每种交通方式的运营原理和特点，如速度、载客量、成本等。
此外，学生还需要了解交通运输在人们日常生活中的重要性以及在现代社会经济发展中的作用。
最后，建议学生通过家庭、社区等实地观察，收集一些有关交通运输的实例，并尝试理解其运营的实际问题。
通过这样的预习任务，学生不仅能对交通运输有一个初步的了解，而且还能激发他们对课堂学习的兴趣和热情。
在课堂上，学生可以更好地参与到讨论和互动中，共同探讨交通运输的未来发展等问题。
四、教学过程：一、导入新课在课堂开始之初，教师首先需要以一种引人入胜的方式导入新课，以激发学生的学习兴趣和好奇心。
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教学课题 交通运输 课型 新授
本课题教时数： 本教时为第 教时 备课日期 月 日
教学目标：了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用，培养学生运用所学
知识分析实际问题的能力。
教学重点、难点：1.交通运输的重要性
2.学会举例说明交通运输的重要性
教学方法与手段：谈话法、读图分析法
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
引入新课：大家都知道，交通运输与我们生活的关系十分密切，那么，什么是交通运输呢？它在国民经济中的地位如何呢？ 【出示板书】一、经济发展的“先行官” 【学生活动】先在小组内交流，然后在班内分别交流；教师注意总结交通运输的定义及现代主要交通方式。（应让学生明确地铁、管道也属于交通运输工具） 【教师承转】每一种交通工具都发挥着重要作用，但是交通工具的发展是经历一个漫长的历史过程的。 【教师引导】思考：①现代主要交通方式有哪些？②三阶段的发展说明了什么？③三个阶段，哪个对环境的影响最大？这说明了什么？怎样解决？ 【归纳小结】让学生简单归纳、总结交通运输的作用。 【展示】历史上的四大米市 【教师引导】1.引导学生分析四大米市形 【学生回答】说明交通运输业对生产
（培养学生的分
析能力、归纳能力，同
时形成感性认识──交
通运输对人们的生产、
生活非常重要。）
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成的原因。 【教师指导】联系实际请再举一些说明交通运输作用的例子。如：①沂水县城长安路改造工程竣工。②沂水县积极实施“村村通公路”工程。③沂水县第一条铁路──胶新铁路已建成通车。④沂水热电厂建设正在紧张施工，有望年底投入使用。 和生活的重要性。 学生简单归纳 学生做P88第二题。（以小组为单位，展开自由讨论
（加深学生对交通运输
的重要意义的理解）
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授后小记：
授课日期 月 日