(小升初)小学六年级毕业考试语文试卷

分）

1

． 1． 看拼音，写词语，并按田字格的要求把字写端正。（4分）

z 4n t4

2．

河面上映着倒（d3o d4o ）影。一群穿着（zhu$ zhe ）破烂的纤夫，迈着沉重（zh^ng ch$ng ）的步子向前走。

3． 3． 判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“x ”。（3分） （1）“剧、膘、橱、屑、庸、卓”六个字按音序排列，排在最前面的是 “膘”；排在最后面的是“卓”。 （ ） （2）zhi chi shi ji qi xi 都是整体认读音节。 （ ）

” 都是大写字母。 （ ） （14分）

1、给下面带点的字选择确切的解释，把解释的序号填在括号里。（4分）

（1） 固执己见（ ） 喜闻乐见（ ） 接见（ ）

①看到，看见 ②看得出；显示出 ③看法；意见 （ ）

（2） 一穷二白 ①彻底（追究） ②缺乏财物 ③极端，达到极点（ ） 2、改正下面的错别字，写在括号里。（4分）

神几妙算 （ ）逆凤行驶 （ ） 自作自爱 （ ）安然无羊（ ）

18分）

1、下列各组词中不属于同一类的用“\”画掉。（4分）

红彤彤黄澄澄绿油油白茫茫沉甸甸

勇敢顽强聪明阴险沉着

鸟啼狐狸狼嚎鱼跃鹰飞

网球地球排球足球篮球

2、选出三组近义词、三组反义词，写在横线上。（6分）

隐蔽希望紧张积极指望消极

轻松榜样脱离暴露模范离开

近义词：（）—（）（）—（）（）—（）

反义词：（）—（）（）—（）（）—（）

3、请把下面的成语补充完整。（4分）

画蛇足守株兔耳盗铃苗助长

坐井天刻求剑亡羊牢丢弃甲

4、左右两边的词怎样搭配才合适，请用线连起来。（4分）

清澈的水草刻苦嘹亮

皎洁的天空努力学习

晴朗的泉水歌声端正

茂密的月光字迹工作

11分）

1、1、在扩号里填上合适的关联词。（3分）

宁可……也不虽然……但是因为……所以

（1）（）蔺相在渑池会上又立了功，（）赵王封他为上卿。

（2）那件事（）已经过去很多年了，（）我永远忘不了。

（2）狼牙山上的五位壮士（）牺牲生命，（）让敌人抓住。

2．按要求改写句子：(6分)

（1）（1）游击队员听着叫声。（1.5分）

扩句：（）游击队员（）听着（）叫声。

（2）魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网。（1.5分）

缩句：。

（3）小女孩对奶奶说：“请把我带走吧！我们去过幸福的生活。”（2分）

改写成第三人称转述的形式：

（4）（4）秦王我都不怕，更不怕廉将军。（1分）

改为反问句：

3、读句子，在比喻句后面的括号里打“√”。（1分）

（1）它张开大口，人们仿佛听到它的高亢的嘶鸣声。（）

（2）这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般的飞奔。（）

4、修改病句（修改后抄在横线上）。（3分）

（1）（1）李华谦虚地接受了同学们的意见。

（2）《月光曲》的作曲者是德国著名音乐家贝多芬写的。

（一）默写：（2分）

示儿

（二）认真阅读下面的文章，按后面的要求完成练习。

课内阅读：（3分）

我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。

①给这段话划分层次，用“‖”在短文中标明。（1分）

②这段话的段意是（2分）

课外阅读：（10分）

奇迹

法国著名作家雨果才华出众他20岁开始发表作品刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的小说巴黎圣母院以后他又创作了一系列戏剧诗歌小说可是正当他激情奔放的时候心脏（z4ng z1ng）病恶性发作了那年他才40岁。

看着雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜万分，说：“唉，这颗巨星将坠落了。”随后发出深重的叹息。

雨果并不悲观，他在医生的指导下，开始进行体育锻炼。每天清晨外出散步、做操、打拳，接着跑步、游泳、爬山……“生命在于运动”，雨果的健康状况慢慢地好转了，体质逐渐增强了。他又获得了充沛（p8i p5i）的精力，重新拿起笔，写出了大量文学作品，直到晚年，仍创作不懈。60岁时，他创作了《悲惨世界》这部世界名著；80岁那年，他又写成了戏剧《杜尔克玛》。雨果逝世于1885年，活了84岁。

看见雨果得了心脏病，却最后成了长寿者，人们惊叹不已：“这真是奇迹！”奇迹怎么来的呢？体育锻炼！

1. 请把文章中括号里不正确的读音画掉。（2分）

2. 给第一自然段加标点。（2分）

3．用“”标出描写雨果心脏病发作时的外部特点的语句。（2分）

4．选择正确的答案，在正确答案的序号上打“√”（2分）

（1）全文共分（ a.二段 b.三段 c.四段）。

（2）“奇迹怎么来的呢？”这句话是（a．反问句 b. 设问句）。

5．“奇迹”指的是什么？（2分）

1、根据所给材料，续写一篇记叙文。（25分）

要求：根据题目和开头段，围绕“遇到抢劫或勒索时怎么办”这一主题展开合理想象，续写一

篇400字以上的作文。做到文章有中心，有条理，内容具体，详略得当。注意前后呼应，首尾连贯。书写工整。

2、作文写完后，尽量用修改符号初步修改自己的作文。（5分）

八、板书设计

五彩池

池 :大大小小

神奇

水 :五颜六色

语文（S）教学设计

教材：语文（S）四年级下册课

文：语文百花园二

板块：教学设计—教案

设计思路：

本课教学以新的课程标准为指导，从兴趣入手，通过教学促进学生自主、合作、探究性地学习，达到逐步提高语文综合能力的目的。设计上体现以下几点：

1.正确区分和运用同音字，养成主动识字的习惯。

2.学习多渠道搜集和处理知识信息，扩大知识视野，丰富自己的学习生活。

3.体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

4.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.在听与说的双向互动中，培养学生的倾听、表达和应对的能力。

6.通过回顾本单元学过的课文，调动学生的知识积累，进行读写迁移，提高学生的写作能力。

教学目标：

1.能够正确区分和运用同音字。

2.引导学生比较两个句子，体会到把事物当人写的好处，学会使用拟人的手法。

3.在朗读中想象词句所描绘的画面，感悟词的意境。

4.养成积累知识的习惯，学习多渠道搜集和处理知识信息，扩大知识视野，丰富自己的学习生活。

5.创设情境，使学生在读中感受春天的万物复苏、一派生机勃勃的景象，培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。

6.引导学生抓住校园中自己最喜爱的一道风景线中的主要景物，先具体生动地进行介绍，再进行习作。

重难点分析：

教学重点：1.体会句子的表达效果，学会用拟人的手法来表达句子。2.在读中

感悟，培养学生语感。

3.介绍校园中自己最喜爱的一道风景线，并能认真倾听别人的发言。

4.能抓住景物的特点写出景物的美。

教学难点：1.理解什么是文化遗产，学习多渠道搜集和处理知识信息。