高中生物 选修1专题2课题3分解纤维素的微生物的分离练学生版 精品
高中生物 2.3分解纤维素的微生物的分离同步训练(含解析)新人教版选修1
第7课时 分解纤维素的微生物的分离 目标导航 1.了解纤维素在生物圈的分布；知道纤维素酶的组成和作用。
2.知道刚果红染色法的原理；了解两种刚果红染色法的要领。
一、基础知识(一)纤维素与纤维素酶1．纤维素的化学组成由________三种元素组成，是一种多糖。
纤维素的基本组成单位是葡萄糖，人体内没有分解纤维素的酶，所以人体不能直接利用纤维素作为能源物质，但土壤中有分解纤维素的微生物，最终把纤维素分解成二氧化碳和水释放到无机环境中去。
2．纤维素的分布________是自然界中纤维素含量最高的天然产物，此外，木材、作物秸秆等也富含纤维素。
纤维素产生于植物的光合作用，地球上的植物每年产生的纤维素超过70亿吨。
3．纤维素酶的组成纤维素酶是一种________，一般认为它至少包括C 1酶、C x 酶和葡萄糖苷酶三种组分。
4．作用机理纤维素――→C 1酶＋C x 酶____________――→葡萄糖苷酶________。
试管 滤纸条 0.1 mol/L 醋酸—醋酸钠缓冲溶液pH ＝4.8 纤维素酶70～80 U/mL条件 结果 1 1×6 cm 10 mL 1 mL 两试管固定在50 mL 锥形瓶中，在摇床上以140 r/min 的转速振荡反应1 h 时间足够长，滤纸被________2 1×6 cm10 mL 基本无变化 1．筛选方法：________________。
2．筛选原理当我们在含纤维素的培养基中加入刚果红时，刚果红能与培养基中的纤维素形成____________。
当纤维素被________分解后，刚果红—纤维素的复合物就无法形成，培养基中会出现以________________为中心的透明圈，这样，我们就可以通过________________来筛选纤维素分解菌。
3．两种刚果红染色法(1)先________________，再加入________进行颜色反应。
(2)在________时就加入刚果红。
最新-高中生物 选修1专题2课题3分解纤维素的微生物的分离课件 共12张 精品
用牛肉膏蛋白胨培养基与之对照。
3.具体操作：
将土样加入装有30ml选择培养基的锥形瓶中，将锥形瓶固定在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ床上， 在一定温度下震荡培养1～2天，直至培养液变浑浊。也可重复选择培养。
〖旁栏思考4〗为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物？ 在选择培养的条件下，可以使那些能够适应这种营养条件的微生物得 到迅速繁殖，而那些不适应这种营养条件的微生物的繁殖被抑制，因 此可以起到“浓缩”的作用。
梯度稀释
将样品涂布到鉴别纤维素分 解菌的培养基上
挑选产生透明圈的菌落
1.制备鉴别培养基:
鉴别纤维素分解菌的培养基
CMC-Na
5-10g
酵母膏
1g
KH2PO4
0.25g
琼脂
15g
土豆汁
100ml
将上述物质溶解后,用
蒸馏水定容到1000ml
挑取产生明显的透明圈的菌落，一 般即为分解纤维素的菌落。
无透 明圈
农作物秸秆含有丰富的纤维素，纤维素可以经过纤维素分解菌分 解成葡萄糖。人们常常从土壤中分离纤维素分解菌。筛选纤维素 分解菌常用的方法是__刚__果__红__染__色__法______。其实验流程是：土壤 取样→选择培养→梯__度__稀__释__→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的 培养基上→挑选产生__透__明__圈____的菌落。
四种纤维素分解菌在刚果 红培养基上形成的透明圈
【典型例题】
植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列相关问题： (1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种 组分形成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将____纤__维__二__糖____分 解成____葡__萄__糖______。 (2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)染料时，CR可与纤维 素形成____红____色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素 分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的__透__明__圈__。
人教版高中生物选修1-2.3《分解纤维素的微生物的分离》典型例题
课题3 分解纤维素的微生物的分离例1 有关谷氨酸发酵的叙述中正确的是（）A.发酵中要不断通入空气B.培养条件不当将不能得到产品C.搅拌的唯一目的是使空气成为小泡D.冷却水可使酶活性下降解析：进行谷氨酸发酵的菌种是异养需氧型微生物，所以要在培养过程中不断通入空气，但是必须通入的是无菌空气，普通空气是不行的，容易造成杂菌污染。
搅拌不但使空气成为小气泡以增加培养基中的溶氧量，还能使培养基与菌种充分接触，提高原料的利用率。
在培养过程中，由于微生物的代谢产热和机械磨擦生热，会使培养基的温度升高，高到一定程度，就会使酶的结构和核酸的结构遭到破坏，培养会因此而受到影响。
降低温度，是保证酶正常活性的条件之一而不会使酶的活性下降。
当培养条件不恰当时，不能得到谷氨酸。
如pH降低时将得到乙酰谷氨酰胺，溶氧低时将得到乳酸或琥珀酸。
答案：B例2 温度对发酵过程的影响，不正确的是（）A.温度过高，发酵周期缩短，产量降低B.温度不影响生物合成的途径C.温度能影响菌种对营养物质的吸收D.菌体生长和产物合成所需的最适温度不一定相同解析：解答此题需要从以下几方面入手分析：第一，发酵过程需要适宜的温度，如果温度过高，酶很快失活，菌体衰老，发酵周期就会缩短，产量也会降低；第二，温度能影响生物合成的途径，这是因为生物合成过程需要酶，酶的活性与温度高低有关；第三，菌种吸收营养物质一部分是通过主动运输来完成的，需呼吸作用提供能量，这与温度有关；第四，菌体生长和产物合成需体内旺盛的代谢作基础，而用于生长繁殖和代谢产物生成的酶不同，因此所需的最适宜的温度也不一定相同。
答案：B例3 淀粉酶可以通过微生物发酵生产，为了提高酶的产最，请你设计一个实验，利用诱变育种方法，获得产生淀粉酶较多的菌株。
①写出主要实验步骤。
②根据诱发突变率低和诱发突变不定向性的特点预期实验结果。
提示：生产菌株在含有淀粉的固体培养基上，随其生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈。
高中生物 专题2课题3 分解纤维素的微生物的分离练习 新人教版选修1
课题3 分解纤维素的微生物的分离[随堂巩固]1．某种细菌菌株需要亮氨酸才能生长，但此菌株对链霉素敏感。
实验者用诱变剂处理此菌株，想筛选出表格中细菌菌株类型，则配制相应选择培养基类型正确的是选项筛选出不需要亮氨酸的菌株筛选出抗链霉素的菌株筛选出不需要亮氨酸的抗链霉素的菌株A L＋S＋L－S－L＋S－B L－S－L＋S＋L－S＋C L－S＋L＋S＋L－S－D L＋S－L－S－L＋S＋注：“L”代表亮氨酸，“S”代表链霉素，“＋”代表加入，“－”代表不加入。
解析筛选不需要亮氨酸的菌株时培养基中不需要添加亮氨酸，同时也不应该添加链霉素，以免杀死该种细菌；筛选抗链霉素的菌株时需要向培养基中添加链霉素和亮氨酸；筛选不需要亮氨酸且抗链霉素的菌株时需要向培养基中添加链霉素，但不能添加亮氨酸。
答案 B2．筛选出纤维素分解菌后还需要用下列哪一实验来确定A．发酵产纤维素酶B．发酵产生纤维素C．纤维素酶分解滤纸D．纤维素分解产生葡萄糖解析纤维素分解菌因能产生纤维素酶，所以具有分解纤维素的能力。
因此筛选出该菌后还需通过发酵产生纤维素酶来确定是否为所需要的菌种，所以选A。
答案 A3．鉴定分解纤维素的微生物要用刚果红染色，加入刚果红的操作可在①制备培养基时②梯度稀释时③倒平板时④涂布时⑤培养基上长出菌落时A．①③B．②⑤C．③⑤D．④⑤解析加入刚果红的操作有两种：先培养微生物再加入刚果红进行颜色反应，⑤正确；在倒平板时就加入刚果红，③正确。
答案 C4．下列关于纤维素酶的说法，错误的是A．纤维素酶是一种复合酶，至少包括三种组分B．葡萄糖苷酶可把纤维素分解成葡萄糖C．纤维素酶可用于去掉植物的细胞壁D．纤维素酶可把纤维素分解成葡萄糖解析纤维素酶是一种复合酶，包括C1酶、C X酶和葡萄糖苷酶，A正确；葡萄糖苷酶可把纤维二糖分解成葡萄糖，B错误；植物体细胞的细胞壁主要由纤维素和果胶组成，所以纤维素酶可用于去掉植物的细胞壁，C正确；纤维素酶可把纤维素分解成葡萄糖，D正确。
人教版高中生物 选修1专题2课题3 分解纤维素的微生物的分离(无答案)-word文档资料
专题2课题3 分解纤维素的微生物的分离（学案）【复习目标】1．能简述纤维素酶的种类及作用。
2．说出刚果红染色法及其原理。
3．能从土壤中分离出分解纤维素的微生物，了解这类微生物的应用。
【课时安排】一课时【复习过程】活动一、寻根问底探究之旅【探究点一】纤维素与纤维素酶(1)纤维素是一种由________首尾相连而成的________化合物，是含量最丰富的________类物质。
植物的根、茎、叶等器官都含有大量的纤维素。
其中________是自然界中纤维素含量最高的天然产物。
纤维素能被土壤中某些微生物分解利用，这是因为它们能够产生_______ _。
(2)纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即________、________和____________，前两种酶使纤维素分解成________，第三种酶将________分解成葡萄糖。
思考：构成纤维素和纤维素酶的单体分别是和。
【探究点二】纤维素分解菌的筛选(1)筛选纤维素分解菌的方法是____________法。
该方法可以通过________反应直接筛选。
(2)筛选原理：刚果红是一种________，它可以与像纤维素这样的多糖物质形成____________，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。
当纤维素被________分解后，_______ _____无法形成，出现以______________为中心的________，我们可以通过__________ ______来筛选纤维素分解菌。
思考：纤维素分解菌的代谢类型【探究点三】分离分解纤维素的微生物的实验设计1．土壤取样采集土样时，应选择富含纤维素的环境。
如树林中多年落叶形成的腐殖土，多年积累的枯枝败叶等等。
根据生物与环境的互相依存关系，在富含纤维素的环境中____________的含量相对提高，因此，从这种土壤中获得目的微生物的几率要高于普通环境。
2．选择培养(1)目的：增加纤维素分解菌的________，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物。
高中生物 专题2 课题3 分解纤维素的微生物的分离习题(含解析)新人教版选修1-新人教版高中选修1生
课题3 分解纤维素的微生物的分离1.配制的某培养基的成分是纤维素粉、NaNO3、Na2HPO4·7H2O、KH2PO4、MgSO4·7H2O、KCl、酵母膏、水解酪素,该培养基能使下面哪种微生物大量繁殖?()A.酵母菌B.自生固氮菌C.各种细菌D.纤维素分解菌,只有能分解利用纤维素的纤维素分解菌才能在该培养基上大量繁殖。
2.分离纤维素分解菌的实验过程中,下列相关操作有误的是()A.经选择培养后将培养液直接涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上B.选择培养这一步可省略,但培养的纤维素分解菌少C.经稀释培养后,用刚果红染色D.对照组可用同样的稀释培养液涂布到不含纤维素的培养基上,再经稀释,才能将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上。
3.利用农作物秸秆可生产乙醇,生产过程中主要利用微生物将秸秆水解或用酶水解,其主要技术流程如下图所示,下列相关说法错误的是()秸秆碎屑反应罐水解压滤出渣酒精发酵真空分馏A.可用刚果红染色法筛选过程①所需的纤维素分解菌B.过程①加入的纤维素分解菌产生的纤维素酶是葡萄糖苷酶C.酒精发酵接种的酵母菌需在无氧条件下发酵D.酒精发酵前需对培养基进行高压蒸汽灭菌;纤维素酶为复合酶,至少包含三种组分,C1酶、C X 酶和葡萄糖苷酶;酒精发酵需在无氧条件下进行;酒精发酵前需对培养基进行高压蒸汽灭菌。
4.某研究性学习小组的同学为了从土壤中筛选纤维素分解菌,利用下列材料和用具进行了实验,请完善下列实验步骤。
材料用具:采集的土样、研钵、配制纤维素分解菌选择培养基的各种原料、琼脂、刚果红溶液、培养箱、无菌水。
实验步骤:(1)利用纤维素分解菌选择培养基的各种原料、琼脂及,配制固体培养基,灭菌;(2)将采集的土壤样品在研钵中研碎后,制成土壤匀浆;(3)利用无菌操作方法把土壤匀浆到培养基上,放在培养箱内培养一段时间;(4)用显微镜观察纤维素分解菌时,要从中挑取材料制成临时装片。
,加入刚果红溶液加以检测。
高中生物 专题2 课题3 分解纤维素的微生物的分离练习(含解析)新人教版选修1
课题3 分解纤维素的微生物的分离题型一纤维素及纤维素酶的相关知识1．下列关于纤维素的叙述中，不正确的是( )A．纤维素是由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物B．纤维素能被土壤中某些微生物分解利用，是因为这些微生物能产生纤维素酶C．植物的根、茎、叶等器官都含有大量的纤维素D．自然界中的各种生物均能把纤维素分解成葡萄糖，从而作为生物体的能量来源答案 D解析纤维素是由葡萄糖聚合形成的多聚体，属于高分子化合物，A正确；土壤中有些微生物能产生纤维素酶，将纤维素分解成葡萄糖供自身生命活动需要，B正确；纤维素是植物细胞壁的主要组成成分，植物的根、茎、叶等器官都含有大量的纤维素，C正确；自然界中只有能产生纤维素酶的生物才能把纤维素分解成葡萄糖，从而作为生物体的能量来源，D 错误。
2．下列关于纤维素的说法，不正确的是( )A．纤维素是白色、无味的物质B．纤维素是不具还原性的物质C．纤维素可以发生水解反应，水解的最终产物是葡萄糖D．纤维素可以在人体内水解，转化为葡萄糖经过肠壁吸收进入血液答案 D解析纤维素为白色、无味的纤维状结构物质，属于多糖，没有还原性，其水解的最终产物是葡萄糖，A、B、C正确；人体不能消化水解纤维素，但食物中的膳食纤维具有刺激胃肠蠕动、促进消化液分泌的功能，被称为第七营养素，D错误。
3．下列关于纤维素酶的说法，错误的是( )A．纤维素酶是一种复合酶，至少包括三种组分B．纤维素酶最终可把纤维素分解成葡萄糖C．纤维素酶可用于去掉植物细胞的细胞壁D．葡萄糖苷酶可把纤维素分解成葡萄糖答案 D解析纤维素酶是一种复合酶，至少包括三种组分，即C1酶、C X酶、葡萄糖苷酶，A正确；纤维素酶可把纤维素分解成葡萄糖，B正确；植物细胞细胞壁的主要成分为纤维素和果胶，因此纤维素酶可用于去掉植物细胞的细胞壁，C正确；根据酶的专一性，葡萄糖苷酶只能将纤维二糖分解成葡萄糖，D错误。
4．微生物体内能够使纤维素分解成纤维二糖的酶是( )A．C1酶和C X酶B．C1酶和葡萄糖苷酶C．C X酶和葡萄糖苷酶D．C1酶、C X酶和葡萄糖苷酶答案 A解析纤维素酶属于复合酶，至少包含C1酶、C X酶和葡萄糖苷酶三种组分，其中C1酶和C X酶可使纤维素分解成纤维二糖。
高中生物专题二 课题3分解纤维素的微生物的分离新人教版选修1精编版
专题二 课题3分解纤维素的微生物的分离（一）学习目标：1. 简述纤维素酶的种类及作用.2.从土壤中分离出分解纤维素的微生物，3.讨论这类微生物的应用价值.（二）学习重点：1. 从土壤中分离出分解纤维素的微生物。
（三）学习难点：1. 从土壤中分离出分解纤维素的微生物。
阅读“纤维素与纤维素酶”，回答下列问题：1．1纤维素是一种由 首尾相连而成的 化合物，是含量最丰富的多糖类物质。
纤维素能被土壤中某些微生物分解利用，这是因为它们能够产生 。
1．2 是自然界中纤维素含量最高的天然产物。
纤维素的分解需要在 的催化作用下完成，请完成下列过程：阅读“纤维素分解菌的筛选”，回答下列问题：1．3筛选纤维素分解菌的方法是 。
该方法可以通过反应 直接筛选。
1．4其原理是：刚果红可以与纤维素形成 ，当纤维素被 分解后，红色复合物无法形成，出现以 为中心的 ，我们可以通过 来筛选纤维素分解菌。
2．实验设计完成实验方案流程图，讨论回答问题：阅读资料一“土壤取样”，回答下列问题：2．1纤维素分解菌大多分布在 的环境中。
2．2为什么要在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌？2．3将滤纸埋在土壤中有什么作用？你认为滤纸应该埋进土壤多深？阅读资料二“选择培养基”，回答以下三个问题：2．4纤维素分解菌选择培养基属于 培养基，原因是 。
2．5培养基选择作用机制是 。
2．6若设置一个对照实验说明选择培养的作用，应控制的变量是在选择培养条件下，可使能够适应这种营养条件的微生物得到迅速繁殖，而那些不适应这种营养条件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到“浓缩”的作用。
阅读资料三“刚果红染色法”，填表比较两种染色法的各自的优缺点：基础知识梳理（通过阅读课本3．结果分析与评价阅读“课题延伸”，回答：3．1为了确定分离得到的是纤维素分解菌，还需要进行实验，纤维素酶的发酵方法发酵和发酵。
3．2纤维素酶测定方法是对纤维素酶分解滤纸等纤维素所产生的含量进行定量测定。
选修1专题2课题3 分解纤维素的微生物的分离 训练案及答案
中学高效课堂高二生物选修1 训练案一、选择题：1、刚果红能与哪项物质形成红色复合物？（）A、纤维二糖B、纤维素C、葡萄糖D、麦芽糖2、寻找纤维素分解菌应到？（）A、湿润的环境中B、富含纤维素的环境中C、富含无机盐的环境中D、池塘中3、以纤维素为惟一碳源筛选出了真菌和细菌，试分析此类微生物在生态系统中的作用与下列哪种生物类似:A．硝化细菌 B．蓝藻 C．蚯蚓D．兔子4、微生物体内能够使纤维素分解成纤维二糖的酶是：（）A．C1酶和Cx酶 B．C1酶和葡萄糖苷酶C．Cx 酶和葡萄糖苷酶 D．C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶5、在加入刚果红的培养基中会出现透明圈，产生的透明圈是: （）A．刚果红与纤维素形成的复合物 B．刚果红与纤维二糖形成的复合物C．纤维素分解后形成的葡萄糖导致的 D．以纤维素分解菌为中心形成的6、从土壤中筛选蛋白酶产生菌时，所用培养基为: （）A．液体培养基 B．选择培养基 C．基础培养基D．鉴别培养基7、下列对刚果红染色法的叙述，不．正确的是: （）A．可以先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应B．可以在倒平板时就加入刚果红C．既可以先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应，也可以在倒平板时就加入刚果红D．可以将刚果红与培养基中的其他物质混合后再灭菌倒平板8、纤维素酶的测定方法一般是: （）A．对纤维素进行定量测定 B．对纤维素分解菌进行定量测定C．对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定D．对纤维素酶分解纤维素后所产生的纤维二糖进行定量测定9、自养微生物所需碳源和能源为不同的物质，而可作为异养微生物碳源和能源的是: （）A．CO2B．NaHCO3C．碳酸盐D．含碳有机物10、能够测定样品活菌数的方法是:（）A．稀释涂布平板法 B．直接计数法 C．重量法 D．比浊法11、在做土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验时，甲组实验用氮源只含尿素的培养基，乙组实验用氮源除尿素外还含硝酸盐的培养基，其他成分都相同，在相同条件下操作，培养与观察，则乙组实验属于:（）A．空白对照 B．标准对照 C．相互对照 D．条件对照12、下列是关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，其中错误的是:（）A．用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板B．取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0．1ml，分别涂布于各组平板上C．将实验组和对照组平板倒置，370C恒温培养24-48小时D．确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数13．微生物体内能够使纤维素分解成纤维二糖的酶是( )A．C1酶和Cx酶B．C1酶和葡萄糖苷酶C．Cx酶和葡萄糖苷酶D．C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶14．下列对刚果红染色法的叙述，不．正确的是( )A．可以先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应B．可以在倒平板时就加入刚果红C．既可以先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应，也可以在倒平板时就加入刚果红D．可以将刚果红与培养基中的其他物质混合后再灭菌倒平板15．自养微生物所需碳源和能源为不同的物质，而可作为异养微生物碳源和能源的是( )A．CO2B．NaHCO3C．碳酸盐D．含碳有机物16．在对纤维素分解菌进行选择培养时用液体培养基的目的是( )A．用液体培养基可获得大量菌体B．纤维素分解菌适宜在液体培养基上生长C．用液体培养基可以充分利用培养基中的营养物质D．用液体培养基可获得高纯度的纤维素分解菌17．从土壤中筛选纤维素分解菌的实验设计，下列流程正确的是()。
(人教版)高中生物选修1专题2课题3分解纤维素的微生物的分离 Word版含解析
专题2 微生物的培养与应用课题3 分解纤维素的微生物的分离1．纤维素酶可以将下列哪种物质分解( )A．牛肉片B．鱼片C．滤纸条D．塑料条解析：纤维素酶只能使纤维素分解，本题中只有C项滤纸条的主要成分是纤维素，所以可以将滤纸条分解。
答案：C2．下列环境中，纤维素分解菌含量最高的是( )A．热带雨林中的土壤B．寒带森林中的土壤C．花盆中D．荒漠地区解析：生物与环境是相互依存的，纤维素含量高的环境，纤维素分解菌含量较多。
答案：A 3．纤维素、纤维素酶和控制纤维素酶合成的物质，它们的基本组成单位依次是( )A．葡萄糖、葡萄糖和氨基酸B．葡萄糖、氨基酸和核苷酸C．氨基酸、氨基酸和核苷酸D．淀粉、蛋白质和核酸解析：纤维素是多糖，其基本组成单位是葡萄糖；纤维素酶是蛋白质，其基本组成单位是氨基酸；控制酶合成的物质是DNA，其基本组成单位是核苷酸。
答案：B 4．在从土壤中分享出分解纤维素的微生物的实验中，先进行选择培养，再进行刚果红染色法分离。
先选择培养的目的是( )A．浓缩目标菌种B．除去杂菌，获得能分解纤维素的纯菌种C．杀灭不需要的微生物D．在微生物的菌落上获得纤维素分解菌种解析：在选择培养的条件下，可以使那些能够适应这种营养条件的微生物得到迅速繁殖，而那些不适应这种营养条件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到浓缩目标菌种的作用，但是不能得到单一菌种。
该培养基中的化学成分不能杀灭微生物。
选择培养时用液体培养基，微生物在培养液中繁殖，不能获得目标菌落。
答案：A 5．农作物秸秆可用于还田、种蘑菇、生产燃料乙醇、造纸等，既能解决集中焚烧污染环境问题，又能变废为宝。
(1)秸秆还田提高土壤肥力的原理主要是土壤中微生物以纤维素等有机物为_______，合成自己需要的有机物，并通过____________将有机物最终转化为________，供植物生长需要。
(2)把水稻的秸秆做袋料栽培蘑菇，需要先将秸秆粉碎，再进行________处理，然后接种蘑菇菌种，在一定的______________条件下培养。
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选修1专题2课题3分机纤维素的微生物的分离（练）
1.在纤维素分解菌的鉴定实验中，纤维素酶的测定方法一般是（）
A. 对纤维素进行定量测定
B. 对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定
C. 对纤维素酶分解纤维素后所产生的纤维二糖进行定量测定
D. 对纤维素分解菌进行定量测定
2.下列叙述错误的是（）
A. 因为土壤中各类微生物的数量不同，所以获得不同类型的微生物要按不同的稀释倍数进行分离
B. 测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量，选用的稀释范围不同
C. 只有得到了3个或3个以上菌落数目在30～300的平板，才说明稀释操作比较成功，并能够进行菌落的计数
D. 牛肉膏蛋白胨培养基的菌落数明显大于选择培养基的数目，说明选择培养基已筛选出一些细菌菌落
3.筛选出纤维素分解菌后还需要用下列哪一实验来确定（）
A．发酵产纤维素
B．发酵产纤维素酶
C．纤维素酶分解滤纸
D．纤维素分解产生葡萄糖
4.下列说法正确的是（）
A.从落叶丰富的土壤中筛选能分解纤维索的细菌
B.家庭利用酵母菌制作腐乳
C.用红色西瓜汁作还原糖鉴定的替代材料
D.观察线粒体时，利用甲甚绿染液将线粒体染成绿色，再用显微镜观察
5. 在将样品稀释液涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上之前，先进行选择培养的目的是（）
A. 完全除去其他微生物
B. 证明纤维素分解菌的存在
C. 增加纤维素分解菌的浓度
D. 使纤维素分解菌充分长大
6.下列有关培养基和菌种鉴定的叙述不正确的是( )
A．植物组织培养常用的是固体培养基
B．可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型
C．利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌
D．在无氮培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌
7.下列有关纤维素分解菌分离实验的说法中，不正确的是（）
A．通常采用刚果红染色法筛选纤维素分解菌
B．当纤维素被纤维素分解菌释放的纤维素酶分解后，培养基中会出现透明圈
C．该实验用的培养基包括选择培养基
D．在用刚果红染色时只能先培养微生物再加入刚果红，不能在倒平板时加入
8.下列不属于纤维素酶组分的是（）
A．C1酶 B．C x酶
C．葡萄糖苷酶 D．半乳糖苷酶
9.原油中含有大量有害的、致癌的多环芳烃．土壤中有些细菌可以利用原油中的多环芳烃为碳源，在培养基中形成分解圈．为筛选出能高效降解原油的菌株并投入除污，某小组同学设计了相关实验．下列有关实验的叙述，不正确的是（）
A．应配制来源于被原油污染土壤的土壤稀释液备用
B．配制以多环芳烃为唯一碳源的选择性培养基
C．将土壤稀释液灭菌后接种到选择性培养基上
D．在选择性培养基上能形成分解圈的即为所需菌种
10.下列对刚果红染色法的叙述，不正确的是（）
A. 可以先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应
B. 可以在倒平板时就加入刚果红
C. 既可以先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应，也可以在倒平板时就加入刚果红
D. 可以将刚果红与培养基中的其他物质混合后再灭菌倒平板
11. 科学家筛选培育良种纤维素分解菌对玉米芯进行降解，并进一步利用酵母菌发酵制备乙醇。
回答下列问题：
（1）筛选纤维素分解菌时，一般在以_______为唯一碳源的培养基中添加染料，通过是否产生_______来筛选纤维素分解菌。
（2）请用文字叙述图1中分解玉米芯丝菌用量与还原糖浓度的关系
______________________。
（3）图2表示酵母菌量与酒精产生量的关系，酵母菌接种量超过40mL后，酒精产量反而减少的原因是______________________。
为确定发酵罐内酵母菌的数量，常用稀释涂布平板法统计细菌数量，统计的数据往往会偏小的原因是_________________________________。
12.纤维素是地球上含量最丰富的多糖类物质，下列是关于分离土壤中能够分解纤维素的微生物的相关问题，请回答：
（1）自然界中纤维素含量最高的天然产物是。
某些微生物能分解纤维素，因为他们能产生纤维素酶，纤维素酶至少包括三种组分，即。
（2）实验室中筛选微生物的原理
是。
筛选纤维素分解菌应先将从土壤中获得的微生物，在以纤维素为唯一碳源的（填“固体”或“液体”）培养基上进行选择培养，选择培养的目的是。
（3）用刚果红染色法对分离出的微生物进行筛选，刚果红可以与纤维素形成，当纤维素被纤维素酶分解后，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的。
从培养基的用途上分类，刚果红培养基属于培养基。