料甸付秀华古诗背诵默写复习课
2021年中考语文复习 第一部分 古诗文默写 专题二 古诗文默写 真题课件(23张PPT)
⑧辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中写兵士们在秋高气爽时节
接受检阅的句子是“ 沙场秋点兵 ”。
（2）默写陆游《游山西村》的前四句。
【答案】 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花
明又一村。
2016年
5.[2016安徽，1]默写古诗文中的名句名篇。（10分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）
。
(曹操《观沧海》)
（2）忽如一夜春风来(1分)，
。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
（3）谈笑有鸿儒，
。
(刘禹锡《陋室铭》)
（4）
，千里共婵娟。
(苏轼《水调歌头》)
2020年
1.[2020安徽,1]默写。(10分)
（1）日月之行， 若出其中 。
(曹操《观沧海》)
（2）忽如一夜春风来(1分)， 千树万树梨花开 。
,
”生动
形象地诠释了中华民族无私奉献的传统美德。
2020年
（5）白居易《钱塘湖春行》中，描写春天鸟类活动的句子是：“ 几处早莺争 暖树 ， 谁家新燕啄春泥 。” （6）《岳阳楼记》中，“ 先天下之忧而忧 ， 后天下之乐而乐 ”表现了 范仲淹以天下为己任、苦己为人的精神品格。 （7）龚自珍《己亥杂诗》中，“ 落红不是无情物 ， 化作春泥更护花 ” 生动形象地诠释了中华民族无私奉献的传统美德。
2018年
3.[2018安徽，1]默写古诗文中的名句。（10分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①所以动心忍性，
。
②水何澹澹，
。
③至于夏水襄陵，
。
④
，恨别鸟惊心。
（《孟子》） （曹操《观沧海》） （郦道元《三峡》）
部审初中语文七年级上《秋词(其一)》付秀华教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《古诗词意义背诵》教学设计
料甸中学
付秀华
教学目的：
1.体会诗歌中蕴含的积极向上的情感。
2.理解诗意，在背诵的基础上会选择句子进行意义背诵的填写。
3.培养学生的识记能力和理解能力。
教学重点：理解诗句的含义
教学难点：学生学会给句子出意义背诵题。
教学过程：
一、导入新课
俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，可老师希望你们能__________,_________.希望你们能与优秀的人做朋友_________,
_________.希望你们有_______,________的高雅情趣。
希望你们在面对困难，逆境时有大无畏的精神
_________,__________。
不要害怕，困境中往往蕴含着希望__________,__________.
战胜人生道路上的困难，你们的理想终究会实现，会站到人生的至高点_________,__________.
二、复习《木兰诗》
1．教师提问学生答的方式理解文中重点句子的含义。
2.师生共同总结强调易错字的写法
三、复习《陋室铭》《爱莲说》
老师指出名句，学生出题
四、小组竞赛
学生分成六个小组，每组5-6人，首先上黑板的是组长，之后两轮是组内推荐，最后总结计分。
五、小结：古诗词意义背诵的复习方法：
1.理解每个句子的含义
2.会出题
3.注意易错字的书写
六、作业
为25课诗五首出意义背诵题。
统编2024版八上语文专项复习(五) 古诗文默写(讲解ppt)
6.王维的《使至塞上》中“_征__蓬__出__汉__塞___，_归__雁__入__胡__天___”两句即景设 喻，以物自比，在叙事中抒发情感。
7.王维的《使至塞上》中描绘奇特壮美的塞外风光，表现诗人开阔的 胸襟，被赞为“独绝千古”的诗句是：_大__漠__孤__烟__直___，_长__河__落__日__圆___。
（十）饮酒（其五） 16.采菊东篱下，_悠__然__见__南__山___。
17.陶渊明在《饮酒》（其五）中用设问手法表明只要内心清静就能远 离喧嚣的句子是：_问__君__何__能__尔___？_心__远__地__自__偏___。
18.陶渊明在《饮酒》（其五）中描绘傍晚时分山间云气缭绕、鸟儿结 伴归巢的诗句是：_山__气__日__夕__佳___，_飞__鸟__相__与__还___。
人教八上语文 同步精品课件
人教版八年级上册
统编八上语文期末专项复习讲解课件
（五） 古诗文默写
一、文言文分篇默写
（一）三峡 1._重__岩__叠__嶂___，隐天蔽日，自非亭午夜分，_不__见__曦__月___。
2.郦道元《三峡》中“_至__于__夏__水__襄__陵___，_沿__溯__阻__绝___”两句描绘出三峡 夏日水势之汹涌。
28.李清照的《渔家傲》中“_天__接__云__涛__连__晓__雾___，_星__河__欲__转__千__帆__舞___”两 句给我们展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画。
（十五）浣溪沙 29._无__可__奈__何__花__落__去___，似曾相识燕归来。_小__园__香__径__独__徘__徊___。
30.晏殊的《浣溪沙》中通过“新”与“旧”的对比，感叹光阴易逝的句子 是：_一__曲__新__词__酒__一__杯___，_去__年__天__气__旧__亭__台___。
人教版语文八下专题复习6 《古诗文默写》教案
人教版语文八下专题复习6 《古诗文默写》教案一. 教材分析《古诗文默写》是人教版语文八下的一个专题复习内容。
本节课的主要内容是让学生通过复习，掌握古诗文的默写技巧和方法，提高学生的古诗文识记能力。
教材中包含了10首古诗文，每首诗文都有详细的注释和翻译，以及一些相关的练习题。
二. 学情分析学生在学习过程中，已经掌握了一定的古诗文知识，对一些常见的诗文有一定的了解。
但学生在默写过程中，往往会因为一些生僻字、近似字而出现错误。
因此，学生需要通过本节课的学习，进一步掌握默写技巧，提高默写能力。
三. 教学目标1.让学生掌握古诗文的默写技巧和方法。
2.提高学生的古诗文识记能力。
3.培养学生的文学素养，增强学生对古诗文的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握古诗文的默写技巧和方法。
2.教学难点：如何引导学生运用默写技巧，提高默写能力。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。
通过引导学生自主学习、合作交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关的教学材料，如PPT、练习题等。
2.学生准备：学生提前复习相关的古诗文，了解诗文的内容和意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，了解学生对古诗文的掌握情况。
然后引导学生思考：如何才能提高古诗文的默写能力？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课要复习的古诗文，同时给出一些相关的练习题。
让学生独立完成练习题，检测自己的学习效果。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生相互检查练习题的答案，讨论古诗文的默写技巧和方法。
然后教师选取一些学生进行上台展示，分享自己的学习心得。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的展示，进行点评和指导。
同时，给出一些拓展题，让学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行拓展学习，如欣赏一些经典的古诗文作品，让学生感受古诗文的魅力。
初二语文复习教案古代诗词默写与赏析
初二语文复习教案古代诗词默写与赏析一、导学目标：通过古代诗词的默写与赏析，培养学生对古代诗词的理解能力，提升语文水平和审美能力。
二、教学重点：1. 掌握古代诗词的基本知识和技能；2. 培养对古代诗词的理解和欣赏能力。
三、教学内容：1. 思考和交流让学生自由交流关于古代诗词的体会和观点，培养学生对古代诗词的兴趣和热爱。
2. 古代诗词默写选择几首经典的古代诗词，让学生在规定时间内默写。
教师可以根据学生的实际情况来决定默写诗词的数量和难度。
示例：题目：《静夜思》内容：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
注：默写内容可以根据教师的要求进行调整。
3. 古代诗词赏析选择几首著名的古代诗词，分析其中的意境、修辞手法和艺术特点，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗词。
示例：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
解析：此诗描绘了登高望远的壮丽景色，通过对山水景色的描绘，展示了作者豪情壮志和追求卓越的精神。
4. 比较与思考选取两首或多首主题相关的古代诗词，让学生进行比较和思考，探讨不同诗词之间的差异、相似之处以及作者的意图。
示例：《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
比较与思考：这两首诗词都描述了壮丽的自然景色，但《江雪》中强调了孤独与寂寞的意境，而《登鹳雀楼》则表达了追求卓越、超越自我的壮志。
五、学习总结让学生对本节课的学习做一个总结，回顾所学内容，思考收获和感受。
六、课后拓展推荐学生自主学习古代诗词的经典作品，提升自身的修养和素养。
专题03：八上期末古诗词复习(知识清单)2024-2025学年八年级语文上学期期末考点串讲(统编版)
八年级语文上册期末复习专题03：古诗词《语文课程标准》要求：“诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己欣赏品位和审美情趣。
”“评价学生对古代诗词和浅易文言文的掌握情况，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗词小意。
”能正确理解诗词的内容，理解与作品关联的背景资料，概括诗词曲的小意，感知诗词的艺术形象，理解诗词的主旨及作者的思想感情，品析千古佳句。
古诗词鉴赏在中考中一般单独成题，分值一般在5分左右，主要考查作品的形象、语言、表达技巧、思想内容与作者情感。
1.诗歌鉴赏常见考点①理解词句。
能根据相关背景及注释，结合语境理解诗词重点词语、句子的意思和作用。
②懂得诗意。
在理解诗词重点词语及句子意思和作用的基础上，懂得诗意，准确把握诗词所写的景与物、所表达的情与理，进而理解全诗意思。
③概括主旨。
要求大家通过对诗句意思的理解，把握景物特点，理解人物感情，了解作者观点，概括全诗内容和主旨，进而理解诗句中作者对人生、社会乃至历史的深刻感悟，懂得其所阐释的人生哲理。
④赏析手法。
主要考查对诗词的写作技巧和表达效果的赏析能力。
如修辞的运用、情景的描绘、事理的表达及情景与事理间的关系、结构与艺术风格等特色的品味。
⑤领会意境，体味情感。
主要考查对诗词中的形象和情感的感悟能力，如“描绘了一幅怎样的画面”“表达了诗人怎样的思想感情”等。
2.命题趋势古诗词考查与《课标》对接日趋紧密，发生了三个变化：一是考查范围由课内逐渐向课外延伸；二是由对一般性识记和理解的考查转向以欣赏能力为重点的考查；三是由单一的客观性选择题转向以主观性表述题为主的多类型考查。
特别指出的是，对古诗词的赏析，要注意创新题型的解答。
中考创新题型一般有：深层感悟型、自主分析型、延伸综合型、比较赏析型等。
古诗词专题复习指导具体解答时，应仔细体味试题要求，理解试题侧重点，把握试题解答的切入点，从关键词语、诗句作家、作品的背景资料入手，仔细品读、辨明题旨，纵横联系（课内外知识）、前后比较（语体风格，结合要求、多向思维，选准角度（准、新、小、巧）、审慎作答（满足试题各项条件），反复检查，订正修改。
部编版八年级语上册册古诗默写复习课件套课件
下的紧张气氛和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形的诗句是： 黑云 压城城欲摧 ，甲 光 向 日 金 鳞 开 。
4.《雁门太守行》一诗中，诗人抒发誓死报国之志的诗句是： 报君黄金 台上意 ，提携玉龙为君死 。
5.《雁门太守行》一诗中，“ 半 卷 红 旗 临 易 水 ，霜 重 鼓 寒 声 不 起 ”
2.《采桑子·轻舟短棹西湖好》中，写船动惊禽，划破了湖面的平静，为
这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是： 微动涟漪 ，惊 起 沙 禽 掠岸飞 。
3. 《采桑子·轻舟短棹西湖好》中，把水面比作明净平滑的琉璃，写出风
平浪静的句子是：无 风 水 面 琉 璃 滑 。
4.《采桑子·轻舟短棹西湖好》中，从视觉和听觉两方面描绘西湖春景清
2. 李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗
句是：山 随 平 野 尽 ，江 入 大 荒 流 。
3. 李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗
句是：月 下 飞 天 镜 ，云 生 结 海 楼 。
4．李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念
之情的语句是： 仍怜故乡水 ，万 里 送 行 舟 。 5. 李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地和目的地的语句是体现西湖早春的生机勃勃，运用拟人的
修辞手法，化静为动的诗句是： 乱 花 渐 欲 迷 人 眼 ，浅 草 才 能 没马 蹄 。
5.《钱塘湖春行》中，不仅写出诗人观景的处所，而且写出初春湖面水天
相接的美景的句子是： 孤山寺北贾亭西 ，水面初平云脚低 。
庭中有奇树（《古诗十九首》）
野望 （王绩）
1. 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相 顾 无 相 识 ，长 歌 怀 采 薇 。
期末古诗默写复习题复习课件.doc
期末古诗默写复习题《归园田居》1．表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著的语句：，。
2．表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句（体现全诗主旨的句子）：，。
《使至塞上》1．以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：，。
2．勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：，。
《渡荆门送别》1．点明出发地、目的地的语句：，。
2．化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：，。
3．反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句（描写江上美景）：，。
4．借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句：，。
《登岳阳楼》1.描写作者苍苍白发、无限伤悲的诗句（强烈爱国情感）是，。
2.效法杜甫《登高》诗“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
”表现自己背井离乡、漂泊不定生涯的句子是（强烈呐喊）：，。
课外古诗1.李白《送友人》中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻的诗句是，。
2.刘禹锡的《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是，。
3.梅尧臣的《鲁山山行》中与“鸟鸣山更幽”意境相类似的诗句是，。
4.劝他人要老当益壮，珍惜时间，可引用苏轼《浣溪纱》中诗句：，。
5. 《十一月四日风雨大作》诗人借梦境表达自己戍边志愿的诗句：。
一、默写填空1. ，落日故人情。
2. 好峰随处改，。
3. 挥手自兹去，。
4.，林空鹿饮溪。
5. 此地一为别，。
6. 青山横北郭，。
7. 种豆南山下，。
8. 道狭草木长，。
9. 单车欲问边，。
10. ，都护在燕然。
11. ，云生结海楼。
12. ，万里送行舟。
13. 夜阑卧听风吹雨，。
14. 晴空一鹤排云上，。
15. ? 门前流水尚能西！。
16. 自古逢秋悲寂寥，。
17. 山下兰芽短浸溪，，。
18. 僵卧孤村不自哀，。
19. 登临吴蜀横分地，。
20. 洞庭之东江水西，。
二、理解性默写1.《秋词》中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子（诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子）：，。
2024年中考语文总复习课件：第六章 古诗文默写
5.饮酒（其五）（陶渊明） （1）通过设问的方式，突出诗人内心的宁静的句子是：__问__君__何__能__尔__？__心__远__地__自_ _偏__。 （2）__采__菊__东__篱__下__，__悠__然__见__南__山__：这两句写出诗人无意得之、悠然忘我、超然 物外的心境，表现了诗人悠闲自在的隐居生活。 （3）__此__中__有__真__意__，__欲__辨__已__忘__言__：这两句写出诗人本想说明白，却又感到不可 言传的状态，体现了一种普遍性的哲理：世界上最美好的东西往往是无法用语言表 达的，只能用心去感受它。 （4）借景抒情，借山岚，飞鸟表现了返璞归真的情趣的诗句是：__山__气__日__夕__佳__， __飞__鸟__相__与__还__。
（3）《使至塞上》中不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙地将自己孤寂、抑 郁情绪融入自然之景中的语句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
虽然三道题题干切入点不同，但本句诗最核心的一点——“抑郁”之情却是相同 的。同学们在复习时，抓牢句子中的关键词即可，以不变应万变，事半功倍。
2.侧重点不同，答案不同 理解性默写由于没有直接给出原文，需根据题干要求默写语句，部分学生即使古 诗文背得再熟练，也分不清原文中哪句话符合题目要求，从而填写错误，导致失分。 同学们在学习时，要注意区别原文每句话的特点和作用。一般可分为三个类别： 一是内容上，诗句交代了什么事件，描绘了什么景物等；二是手法上，运用了何种 写作手法，如动静结合、感官角度、正侧面描写、直抒胸臆、用典、比喻、拟人、 夸张等；三是情感上，表达了诗人怎样的心境，什么样的情感。而手法和情感考查 频率最高，应注意对体现作者情感的语句和运用特殊手法的名句进行重点复习。如 杜牧的《赤壁》：
考点二 运用性默写
运用性默写一般是设置某种特定的情境，让学生根据这一情境选择恰当的诗文 名句进行默写，这些名句大多是诗文中的描写句、抒情句、议论句及含有哲理的句 子和写法独特的句子。这类试题，侧重评价学生的记忆、理解、拓展创新和灵活运 用的能力。
《古诗词复习默写》课件
详细描述
为了解决错别字问题，学生可以采取以下策略：加 强记忆，多读多写，加深对字形的印象；注意字形 相似或音近字的区别，通过对比记忆来提高准确性 ；平时多积累，对于容易出错的字进行重点记忆。
默写速度慢及应对策略
总结词
默写速度慢可能会影响学生的答题效率和考试成绩，需要采取有效措施来提高 默写速度。
详细描述
《古诗词复习默写》PPT课件
目录
• 古诗词默写的重要性 • 古诗词默写的方法和技巧 • 古诗词默写的常见问题及应对策略 • 古诗词默写的实践与练习 • 古诗词默写的评价与反馈
01
古诗词默写的重要性
Chapter
提高学生语言表达能力
古诗词是中华文化的瑰宝，通过默写古诗词，学生可以 学习到优美的语言和表达方式，从而提高自己的语言表 达能力。 默写古诗词可以帮助学生更好地理解和掌握语言的韵律 和节奏，从而更好地运用语言。
默写古诗词可以提高学生的文化 自信心和自豪感，从而更好地认
识和认同自己的文化背景。
培养学生审美情趣
古诗词具有独特的艺术魅力和审美价值，通过默写古诗词，学生可以培养自己的审 美情趣和艺术鉴赏能力。
默写古诗词可以帮助学生更好地欣赏和理解文学艺术的精髓，从而更好地领略和感 受艺术的美妙和魅力。
默写古诗词可以提高学生的审美水平和艺术修养，从而更好地发掘和创造艺术的美 。
激励优秀，鼓励进步
表扬优秀学生
对表现优秀的学生进行表 扬和奖励，激励他们继续 保持优秀表现。
鼓励进步学生
对有明显进步的学生给予 肯定和鼓励，激发他们的 学习动力和自信心。
设立奖励机制
设立奖励机制，对表现优 秀的学生给予一定的奖励 和荣誉，激励其他学生向 他们学习。
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古诗背诵默写复习课
阿城区料甸镇中学付秀华
教学目标：
1、激发学生热爱古诗文的情操，引导学生感受古文的魅力。
2、复习八年级下册重点古诗词，会背诵，填句。
3、培养学生的背诵能力和理解能力。
教学重点：复习课内古诗词，背诵默写诗句。
教学难点：应对意义背诵，选对句子。
教学过程：
一、导入新课：许嵩的歌曲《书香年华》“常常欲言又止，表达缺乏情致”“书到用时才恨少，还真那么回事”“苦读百卷经史不止为功名之资，学问里自有传承和坚持”引入本课
二、指出八下重点诗词
《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》《过零丁洋》《饮酒》《己亥杂诗》《水调歌头》（明月几时有）《山坡羊潼关怀古》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》
三、复习检查
检查前六首诗词的背诵默写情况，请同学们快速完成题页上的练习。
总结失分原因：1、写错别字
2、有添字落字现象
3、背诵不牢，填错句子
4、诗意理解不佳，选错句子
5、书写不规范
四、指出本节课复习内容《饮酒》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》，按照以下方法逐首复习
第一步：背诵，捡拾记忆，背诵古诗(组织学生开展背诵比赛，以小组为单位)
第二步：理解，明确文意，强化记忆（找同学指出重点诗句的意思）
第三步：书写，找出易错字，反复练习（自己练习找出易错字）五、背诵竞赛
古诗文背诵竞赛，将学生分成四组进行填句比赛
六、学生总结古诗文的复习方法。