人教版一年级数学上册《6和7的加减法》教案及反思
6、7的加减法(教案)-一年级上册数学人教版
6、7的加减法（教案）一年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级上册数学教材，主要涉及第74页的例题以及相应的练习题。
具体内容包括6、7的加法和减法运算，以及它们的应用。
二、教学目标1. 理解6、7的加法和减法的含义；2. 能够运用6、7的加法和减法解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握6、7的加法和减法运算，难点是理解这些运算的实际意义并能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 计数器：用于展示和演示加减法运算；2. 实物模型：如水果、玩具等，用于帮助学生理解加减法的实际意义；3. 练习题：包括课本上的题目和一些补充题目，用于巩固学生的学习成果。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一些水果（如苹果、橙子），让学生观察并数一数，引出6、7的概念。
2. 讲解例题：我通过计数器展示6+7，让学生观察并理解加法的含义。
接着，我再展示76，让学生理解减法的含义。
3. 随堂练习：我给出一些简单的加减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
4. 小组合作：我将学生分成小组，让他们共同完成一些综合性的练习题，培养他们的团队合作能力。
六、板书设计板书设计如下：6 +7 = 137 6 = 1七、作业设计1. 完成课本上的练习题；2. 请学生回家后，用家里的物品（如玩具、水果等）和父母一起进行6、7的加减法练习，并将结果记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会进行课后反思，看看有没有哪个环节可以改进，哪个学生需要额外的关注。
同时，我也会鼓励学生在课后继续进行加减法的练习，巩固所学知识，并尝试解决更复杂的问题。
重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣并帮助他们将抽象的数学概念与实际生活联系起来。
在这个环节中，我选择了水果作为教具，让学生观察并数一数。
这个环节的重点是让学生通过实际操作，理解6、7的概念。
人教版(2024)小学数学一年级上册第2单元《6和7的加、减法》教案及反思
人教版（2024）小学数学一年级上册第2单元《6和7的加、减法》教案及反思一、教材分析本课内容选自人教版（2024）小学数学一年级上册，是学生在学习了5以内加减法的基础上，进一步学习6和7的加、减法。
教材通过直观图示和生活中的实例，引导学生理解6和7的加、减法的意义，并学会计算。
通过练习，加深学生对加、减法运算规则的理解，为后续的加减法学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能：- 使学生理解6和7的加、减法的意义。
- 掌握6和7的加、减法计算方法，并能正确计算。
2. 过程与方法：- 通过观察、操作和讨论等活动，培养学生观察分析、合作交流的能力。
- 引导学生用数学语言表达加、减法的思维过程。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极参与数学活动的热情。
- 通过解决实际问题的过程，体会数学与生活的紧密联系。
三、教学重难点1. 教学重点：- 理解6和7的加、减法的意义。
- 掌握6和7的加、减法计算方法。
2. 教学难点：- 准确理解加、减法的运算规则，并能够灵活运用。
- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四、学情分析一年级学生已经初步掌握了5以内的加减法，但对于较大数的加减法还存在一定的困难。
他们好奇心强，喜欢动手操作，但注意力容易分散。
因此，在教学中应充分利用学生的这些特点，通过直观、生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与数学活动。
五、教学过程1. 导入新课- 复习导入：复习5以内的加减法，通过口算小游戏激发学生的学习兴趣。
- 情境导入：通过展示与6和7相关的实物或图片（如6个苹果、7个香蕉等），引导学生观察并思考。
2. 新课讲解① 6的加法教学：- 实物演示：展示两组苹果，每组3个，让学生观察并说出总数。
- 列出算式：3 - 3 = 6，引导学生理解加法的含义。
- 举一反三：通过变换苹果的数量和组合方式，让学生尝试列出其他6的加法算式，如2 - 4 = 6。
《6和7的加减法解决问题》(教案)-一年级上册数学人教版
教案：《6和7的加减法解决问题》一、教学目标：1. 让学生掌握6和7的加减法计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用6和7的加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 6和7的加减法计算方法。
2. 运用6和7的加减法解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：6和7的加减法计算方法，运用6和7的加减法解决实际问题。
2. 教学难点：理解加减法的概念，熟练进行6和7的加减法计算。
四、教学准备：1. 教具：计算器、数字卡片、加减法题目卡片。
2. 学具：学生自备计算器。
五、教学过程：1. 导入新课：利用数字卡片，引导学生复习6和7的数数，以及6和7的加减法计算方法。
2. 探究新知：（1）6和7的加法：通过计算器，让学生计算6 1、6 2、6 3、6 4、6 5、6 6、6 7，引导学生发现加法的规律。
（2）6和7的减法：通过计算器，让学生计算7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7，引导学生发现减法的规律。
（3）总结6和7的加减法计算方法：引导学生总结6和7的加减法计算方法，如加法：先数数，再计算；减法：先数数，再计算。
3. 实践应用：（1）运用6和7的加减法解决实际问题：给学生发放加减法题目卡片，让学生运用6和7的加减法计算方法解决实际问题。
（2）学生互评：让学生相互评价解答过程和答案，培养学生的观察能力和分析能力。
4. 总结与拓展：（1）引导学生总结6和7的加减法计算方法，以及运用6和7的加减法解决实际问题的方法。
（2）布置课后作业：让学生运用6和7的加减法计算方法，解决课后作业中的实际问题。
六、教学反思：本节课通过引导学生探究6和7的加减法计算方法，以及运用6和7的加减法解决实际问题，培养了学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
人教版数学一年级上册《6和7的加减法》教案
人教版数学一年级上册《6和7的加减法》教案一. 教材分析《6和7的加减法》是人教版数学一年级上册的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握6和7的加法和减法运算，以及它们的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解加减法的概念，能够运用6和7进行简单的加减运算，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加减法概念的理解和运用还不够熟练。
他们在学习过程中需要教师的引导和鼓励，通过实际操作和反复练习来掌握6和7的加减法。
同时，学生对于图片和实物有较强的兴趣，我们可以利用这一点来激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解6和7的加减法概念，掌握它们的运算方法，能够进行简单的加减运算。
2.过程与方法目标：通过实际操作和小组合作，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握6和7的加减法运算方法，能够进行简单的加减运算。
2.难点：学生能够理解加减法的概念，并能够灵活运用6和7进行加减运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，让学生在实际操作中学习6和7的加减法。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片、实物、计数棒等教具，用于辅助教学。
2.教学材料准备：准备练习题和游戏材料，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引入6和7的加减法概念。
例如，展示6个苹果和7个苹果，让学生观察并说出它们的数量。
2.呈现（10分钟）向学生讲解6和7的加减法运算方法，通过实际操作，让学生理解和掌握加减法的概念。
3.操练（10分钟）学生进行实际操作，进行6和7的加减运算。
人教版数学一年级上册6和7的加减法反思推荐3篇
人教版数学一年级上册６和７的加减法反思推荐３篇〖人教版数学一年级上册6和7的加减法反思第【1】篇〗教学反思：上了《6和7的认识》后，我更加体会到兴趣对于孩子们学习的促进作用。
在教学中我以“趣”为中心，设计课堂教学。
一、创设新颖、有趣的童话情境《6和7的认识》这节课相对来说知识点较多，包括正确地数出数量是6、7物体；掌握6、7的序数、比较大小，会读、会写6、7；知道6、7表示的序数意义及6、7的组成。
其中知道6、7的组成是教学的重点.由于教材呈现内容相对来说较多，相互之间缺乏联系，对于新入学的一年级新生来说，学习起来比较困难。
6、7岁孩子的有效注意时间短，如果我们在一节课内呈现的内容、形式、太多了，学生的注意力就会被分散，课堂教学效果就会差。
所以我设计了“昆虫王国运动会”这个主题情境，将书本中的一系列相关知识点用这个虚拟的童话情境以不同的形式展现在学生的面前，并将各知识点串联在一起，成功地激发学生的参与，让他们兴趣盎然地学习《6和7的认识》。
二、让学生充分感受学习数学的乐趣“兴趣是最好的老师。
”低年级的数学教学除了使学生正确掌握数学知识和技能外，关键的一点是要让他们觉得学习数学是有趣的，不是枯燥的。
在教学时，我让学生充分地体会学习数学的乐趣。
〖人教版数学一年级上册6和7的加减法反思第【2】篇〗教材编排是两组面对面的孩子观察同一幅小棒或圆片图，由于左右的相对性观察，观察到的左右互换写出了不同的两个加法、减法算式，由以前的一幅图表示一个算式过度到一幅图表示两个算式。
的确，这样编排可以使学生感知到算式之间的联系。
接下来安排了“摆一摆”的活动，意图是通过情境图使学生知道可以通过摆学具去计算6、7的加减法，同时巩固一幅图表示两个算式这一知识。
并且，教材还注意用同样的学具摆加法算式和减法算式，意图是为了让学生由“一图两式”向“一图四式”的学习做准备。
1．结合情境，引导学生操作，充分感受“一图两式”。
我把课本中小朋友摆小棒的图，变成学生喜欢的卡通小动物（小鸡和小青蛙）。
2023年人教版数学一年级上册6和7的加减法教案与反思(精选3篇)
人教版数学一年级上册６和７的加减法教案与反思（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、能熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会正确地读、写6和7。
2、掌握7以内各数的顺序和大小，进一步体会序数的含义。
3、通过认数、数数培养学生学习数学的兴趣，接受关心集体、讲卫生等方面的教育。
教学重、难点：书写6、7，区别6、7的基数和序数的意义。
教具学具：6、7的主题图，计数器，直尺，圆片等。
教学过程：【创设情境，生成问题】从0数到5，再从5数到0。
刚才我们从0数到5，那么5接着数一个是哪个数？再数一个是哪个数？今天我们就一起来认识6和7。
板书：6和7。
【探究尝试，解决问题】出示6、7的主题图。
图上有些什么？1、学习数数和认数。
（1）请同学们自由看自由说。
（2）数一数有多少人？多少张桌子？多少把椅子？（3）集体交流。
（4）师小结：像这样6个同学，7个人，6张课桌，7把椅子，都可以用数6和7来表示。
（5）摆一摆：用手边的学具，选择自己喜欢的方法摆出表示6和7的图形。
（6）学生汇报。
（7）说一说：我们身边有许多事物，都可以用6、7来表示，你能说说吗？2、学习数的顺序和比较大小。
（1）拨一拨：在计数器上先拨5颗珠子数一数，再拨一颗，再数，再拨一颗，再数。
（2）填一填：出示放大的断直尺图（直尺上只标出0和7），让学生把其他的数字卡片放到直尺图上的相应位置，然后读一读。
（3）小结6、7的顺序：5后面是6,6后面是7。
（4）比较6、7的大小。
①启发思维：6和7相比谁大呢？出示点子图验证。
②独立比较5和6的大小，然后全班交流。
③说出比7小的数；说出比5大的数。
3、学习6、7的基数和序数的意义。
数金鱼。
（1）师读要求，生按要求填空。
（2）集体订正。
（3）同桌之间相互提问题并回答。
4、学习6、7的书写。
（1）观察6和7像什么？（2）师范写，生描红。
【分层练习，学以致用】练习九第1题、第2题、第3题。
2023年人教版数学一年级上册6和7的加减法教案与反思(优选3篇)
人教版数学一年级上册６和７的加减法教案与反思（优选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法教案与反思第【1】篇〗教学目标：1．使学生能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比较7以内数的大小。
2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育，让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。
3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
教学重、难点：正确数出6、7的物体个数；会读写6、7；会比较6、7的大小教具准备：、教学课件学具准备：学具袋、小棒若干、若干、数学卡片教学过程：一．新课导入1．同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌，我们一起去听听？（出示并齐读儿歌课件）一二三四五，上山找老虎。
老虎没找着，找到小松鼠。
松鼠有几只？我来数一数。
数来又数去，一二三四五。
2．同学们，你们从儿歌中能找出几只小松鼠呀？（5只）老师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）揭示课题：今天我们就来认识6和7。
［设计说明：学生在儿歌游戏中体会数的意义，调动学生的学习兴趣，为下面内容的学习起铺垫作用。
二．创设情景，探究新知（一）认识数字6、7及书写1．创设情境，学习数数和认数。
(课件出示课本主题图)2．同学们,知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。
（1）请你仔细观察图中都有什么？数一数有多少。
（2）同学们自由回答（3）同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗？请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？（4）让学生先说再上来示范数。
（5）师小结。
结合学生回答，小结：老师现在明白了，6可以表示6个小朋友、6张学生桌。
7可以表示7个人，七把椅子。
6和7的加减法 (教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版
教案标题：6和7的加减法教材：2023-2024学年数学一年级上册人教版课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握6和7的加减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过直观教具和实际操作，让学生体会数的分解和组合，培养学生的观察能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动的学习态度。
教学重点：6和7的加减法运算。
教学难点：理解数的分解和组合，熟练进行计算。
教学准备：教具（如计数器、算盘等），课件。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示教具，引导学生观察并说出6和7的数数关系。
2. 学生自由发言，分享观察到的数数关系。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生利用教具进行6和7的加减法运算。
2. 学生分组讨论，总结6和7的加减法运算规律。
3. 教师总结并板书6和7的加减法运算规律。
三、实践（10分钟）1. 教师出示课件，展示6和7的加减法题目。
2. 学生独立完成题目，教师巡回指导。
3. 学生分享解题过程和答案，教师点评并纠正错误。
四、巩固（5分钟）1. 教师出示加减法卡片，学生抢答。
2. 学生完成课后练习题。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师出示上节课的加减法题目，学生回答。
2. 教师总结6和7的加减法运算规律。
二、拓展（15分钟）1. 教师出示6和7的加减法应用题，学生独立思考并解答。
2. 学生分享解题过程和答案，教师点评并纠正错误。
三、游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行“加减法接力”游戏。
2. 学生分组进行游戏，教师观察并指导。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获，教师总结。
教学评价：1. 课后练习题的正确率。
2. 课堂表现，如积极参与、主动思考等。
3. 游戏环节的表现，如团队合作、计算速度等。
注意事项：1. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和思维能力。
2. 针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导。
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6和7的加减法
教学内容：6和7的加减法
教学目标：
1.理解并掌握6和7的基本加减法。
2.能够用6和7进行简单的加减运算。
教学重点：
掌握6和7的加减法，并能够进行简单的计算。
教学难点：
6和7的位值理解和加减法的实际运用。
教学方法：
情境教学法、讲授法、实践操作法、游戏式学习法。
教学过程：
一、导入新知识
1.教师通过教材图片或物品等方式将6和7呈现给学生，让学生自由猜测这些数字可能代表的意义。
2.引导学生思考，通过提问等方式引出本节课的主题——“6和7的加减法”。
二、讲解新知识
1.先向学生介绍和强调6和7的位值和大小关系，通过教材图片及辅助工具展示和比较
2.教师通过板书和实物演示，依次讲解6和7的基本加减法，并引导学生跟随计算。
例如：
6+1=7
7-1=6
6+2=8
7+2=9
8-2=6
9-2=7
3.针对不同的学生程度，教师可以采用不同的教学方法，比如通过教材上的图片和数字游戏等形式，激发学生的兴趣，增强记忆效果。
三、巩固练习
1.教师可以设计一些简单的加减法练习题，让学生在课堂上进行操作，
巩固所学知识。
2.或者通过分组竞赛的形式，提高学生的参与热情，激励他们积极思考和合作。
四、拓展应用
教师可以引导学生运用所学知识，完成一些与生活相关的实际问题、游戏及场景模拟，让学生更好地理解和应用6和7的加减法。
五、课堂反思
1.本节课的教学方式是否适合学生的认知特点和学习需求？
2.是否需要更多的课外拓展和辅导，帮助学生加深掌握和应用所学的知识？
3.如何在今后的教学中更好地引导学生积极思考、合作探究和创新实践？。