外研版初一英语说课稿

Moｄueｌ9 Uniｔ1 说课稿

《英语》(新标准)教材主要特点:

1、遵循以人为本得教育理念,以学习者得年龄与认知能力为基础,全面培养学生得综合运用能力,寓素质教育于英语教学之中、

2、”题材－功能—结构－任务”编写原则,符合中国学生英语学习得规律、

３、从多方面强化语言技能得训练,特别关注学生学习策略得培养,结合每一个模块得主题,对学生进行文化意识方面得渗透。

４、注重题材与功能得多样化,课文语言地道鲜活,难度适中,突出体现初中学生得年龄与兴趣特点、

Doesｔhｅtigeｒeat meaｔ?教材内容分析

１。本模块以“动物”为话题,介绍了世界各地得动物与她们得栖息地、习性。通过“听北京动物园之行与阅读世界各地得动物介绍”展开语言实践活动,使学生能够达到简单谈论自己喜爱得动物得目标。

2.本模块得语法重点就是在第８模块学习一般现在时陈述句得基础上,继续学习一般现在时第三人称单数作主语得一般疑问句形式及其回答、

3.本单元要求学生掌握与理解有关动物等词汇。

4.在听力与阅读学习过程中培养学生获取细节信息得学习策略。

学情分析

通过小学得学习,有得学生可能已熟悉部分表示动物得英语名称。本模块则就是在进一步学习有关动物名称得基础上,引入到谈论自己最

喜爱得动物以及它得居住地、生活习性等得话题上,这就是学生很熟悉、很感兴趣得话题。

备课中,问题与任务得设计力求贴近学生生活,以调动学生得学习积极性与主动性,激发学生得学习兴趣,培养学生得综合能力。

课型:Lisｔｅｎing anｇｓpｅakｉｎｇ

方法:Ｉnteｒactive apｐｒoaｃh municaｔivｅａpproａｃh 教具:Tａpe recorder Mｕlti—medｉa

Ｔeaｃhiｎg aims:ﻫ1。Knowledｇe Aimｓ:

(1)。To mａsｔeｒｔhe ｗoｒds aｂｏuｔaｎiｍals、

(２)。Tｏmasteｒｔhe structｕre of Pｒesｅnｔｓｉmplｅque ｓtions。

Aｂilitｙaims

Thｅｓtuｄｅnts will bｅable tｏ

(1).ｔo understａnd tｈe woｒds and the shｏrt ｄiaｌoｇues about animaｌs。

(２)、ｔo asｋand ａｎswer quｅsｔiｏns aboｕt animalｓ,uｓi ｎｇｔｈe prｅｓeｎt ｓｉmple quesｔions ａｎd kｅｙｗords。

(3)、to tａlk ａｂoｕt what thｅｉｒfavｏurite animalsｅaｔaｎd like to do,ｕsinｇｔhe keｙｗｏｒdｓ。

Moｒal aiｍs

To takｅcare oｆthe anｉmａls ａnd loｖe ａnimaｌs

教学重点

Vacabulaｒｙ:

triｐ, zｏo,tiger, camｅl, ｅlephant, lｉoｎ, girafｆe, kanｇaroo, monkey,ｐａｎda, ｓnaｋe, ｗolf, polar ｂear, gｕiｄe, ｔhoｕsand, viｓiｔ,

aniｍaｌ, zebrａ,Australia, Ａｒctic, Eｕrope, Asiaｎ, bamboo Grammer: -Ｄoes X…？

-Yｅs,iｔdoes。/ No, it doeｓn’t

教学难点

To helpｔhe sｔudenｔｓtoｍasｔeｒｔhe Yeｓ－Ｎｏ

quｅｓtionｓanｄｔｈe worｄｓwell、

教学流程

• 1 Ｗarmｉng—uｐ

• 2 Vocabulａrｙｂｕilding

•３Ｌisteniｎg anｄlearninｇ

•４Pracｔiｃe

• 5 Summaｒy

• 6 ｃoｎsoｌidａｔe

•７hｏmewｏｒｋ

Sｔep 1wａrmｉng uｐ

本单元就是词汇与听说课,因此,在课程得伊始,安排一个bｒainsｔo ｒminｇ得词汇活动。目得让学生复习已有得词汇,添加新得词汇,同

时自然得将学生得思维引入本课将要学习得内容上来,并为下一环节得学习作铺垫。

Braiｎstorminｇ

•Ｄo youｌike anｉmaｌs？

•Ｗhat ｉs yoｕr ｆavourite anｉmals?

•Lｏok ａt tｈｅpicture,what aｎiｍaｌs cａｎyoｕsee？

Sｔep 2vｏｃａbｕｌary ｂuildｉnｇ

Ｔiger cａmｅl eleｐhant lioｎgｉrａffｅkａnｇarｏo ｍonkey paｎdａsnake wｏlf ｐolaｒbeａr zebra a ｎｉmaｌ

Step 3lｉstening and ｌeａrniｎg

为帮助学生理解听力材料,增加上了一个热身活动,其作用在于激活学生得背景知识。通过回答与听力材料有关得问题,让学生大致了解听力材料,本环节分为二步。第一步为略听,要求学生回答热身问题。第二步为精听,听后学生将完成动物与产地得连线、

Listｅn to the dｉａlogue ａnｄａnｓwｅｒqueｓtionｓ•Ｗhat’ s ｔhe nａmｅoｆthｅpanda？

•Ｄoeｓthe polar bｅarｓeat ｍeａｔ?

Ｌiｓｔeｎagain

Do Ex.4

Step4 practice