全市高考质量分析会讲话稿

全市高考质量分析会讲话稿各位校长，

同志们：

XX年普通高校招生工作，已经全面结束，我们应当坐下来，对高考质量进行“秋后算账”。是歉收，还是丰收？这笔账，必须算清楚、算明白。目中有数，心里有底，就能作好如何过日子的打算，安排好今后的“生计”。这是秋后算账的好处，有价值、有意义！

今年高考的“收成”，不是十分理想。就全市而言，虽然没有歉收，但所获却未达所愿。与去年相比，全市优秀率下降了1.39个百分点，一本上线率仅上升了0.12个百分点，二本上线率也只升了0.78个百分点，而及格率竟然降了10.69个百分点。有人说，每年高考成绩的升降“不可比”。其理由是高考试题的难易度存在差异。这似乎有道理，但却似是而非。如果一个学校办学真正质量优、实力强、水平高，那么，试题的难易度就决然不会影响高考成绩的起伏波动、潮起潮落。我认为，能直面现实，不借“不可比”作说辞、卸责任，才是真功夫、大本事、有出息。优秀率的下降，说明“培优”工作没有做实、没有做到位、没有做成功；及格率的大幅下跌，反映了高中教育质量的基础不牢。基础不牢，地动山摇，对这八个字的认识和领会，我们要刻骨铭心！

高中教育，依然是基础教育，而且是最高阶段的基础教

育。基础教育，顾名思义，要重基础。基础教育，理所当然，要夯实质量基础。这是高中学校办学的定位和定性，也就是办学方向。高中办学，不把基底打深打厚，不把基座筑宽筑大，何以实至名归地达到基础教育的最高阶段？高中教育，不实抓基数更大的“弱势”学生的补差挖潜，不向学力层次不同的全体同学要质量效益，何以功德圆满地实现立德树人的根本任务？高中教学，不大面积地扩张及格率，不高效率地增长二本率，不优质量地提升一本率，又何来耀眼夺目的优秀率？水涨船高，这四字成语的深邃意蕴，我们要真正地心领神会！

上线率决定录取率。受“中间微升、两头明降”上线率的影响，全市高校招生录取率被拖了后腿。我市今年本科录取率比去年下跌了2.62个百分点，仅占考生数的43.55%。尽管专科录取率上升了1.86个百分点，但整个高校录取率依然比去年减少了1.60个百分点。实际数据是：我市被各级各类高校录取考生36762人，占考生总数42653人的86.19%。

XX年高考成绩分析报告，已经形成，已印发到你们县（市、区）教育局领导和各位校长手中。这份数据报告是面镜子，希望同志们都要“照照镜”，在镜子面前“亮亮相”、“出出汗”，然后“洗洗澡”、“正衣冠”，抖搂精神、轻装上阵，投入到明年的备考中去。XX年的高考，我期待大放异彩、大灿

辉煌！

下面，我讲几个问题。

一、如何看衡水中学现象

衡水中学被称为高考巨无霸，高考成绩连续14年位居河北省第一。XX年，这所超级牛校再创高考神话：于潇同学以676分、孟令航同学以703分的优异成绩分别夺取河北省文、理科状元。文、理科状元双双花落衡中，让人惊讶！更让人叹为观止的是：该校文理600分以上的考生有1760人，占全省的21%；本科一批上线率多至86.9%，本科二批上线率高至98.2%。该校66人录取清华，38人录取北大，33人被香港6所知名大学录取。真金白银，货真价实，让人不得不服、不能不服！

木秀于林，树大招风。对衡水中学现象，自然有人质疑，甚至引起非议。对这所“一家独大”学校的批评，主要集中在三个方面：一是生活管理精确到分钟，说衡中的教育方式“泯灭了学生的天性，扼杀了学生创造力”；二是学生学得太苦太累，一位学生三年学习下来所做试卷摞起来高达2.41米，说衡中是“人间炼狱”；三是掐尖挖走了外地外校优秀生源，使其他学校面临生存危险，因此有人疾呼：“站起了一个衡水中学，倒下了一片高中学校”。总之，批评声浪，一时波涛迭起，此起彼伏，来势汹汹。

我看，对于一些媒体的负面评价，其实不足为奇。因为

事物本来就有两面性，见智见仁，只不过是视角不同而已。我们从事教育工作的同志，要有自己的主见，不能随风倒，被舆论左右。也就是说，不能以为衡水中学好，就完美无瑕；也不要因为有人批评衡水中学，就将其说得一无是处。我们要辩证看问题。我要说的是：评价一所学校好不好、强不强、牛不牛，还得看质量优不优、人气旺不旺、魅力足不足。好与坏，应该是学生说了算、家长说了算、社会主流说了算。我的意思是：质量才是硬道理，因为高质量才能让人民群众满意。人民群众满意的学校就是好学校，人民群众满意的教育就是好教育。舍此之外，岂有他哉！

不管人们对衡水中学现象如何评价，我认为，只要选拔式高考制度没有彻底废止，只要按考分择优录取的方式不彻底改变，只要“千军万马挤独木桥”的现象不彻底消除，衡水中学巨无霸的霸气威风还将强势维持下去。正如邢台市一位中学老师所说的那样：“谁不学衡中，谁就将被淘汰”。

说实话，衡水中学办学成效的确令人钦佩。我曾思考，一所万人超级学校，如果不实行精确到分钟的严苛管理，教学秩序如何维系？学生安全如何保护？社会稳定又如何维持？教育质量又将如何上去？我们的高中，校均规模才1500人左右，尚且为维护教学秩序焦头烂额，为确保学生安全胆颤心惊，为高考出成绩上质量费神劳力，又何况万人大校！因此，工作在教学一线的同志，对衡水中学严苛的精细化管

理，绝不会说风凉话。我认为，一个人如果没有时间的珍惜，便没有空间的发展。管住时间，也就管住了学生的学有所成。

当然，将学生禁锢在教室内、管制在书堆中、强捺于题海里，把学生训练成应试机器，我也坚决反对，立场非常鲜明，观点毫不含糊。但是，衡水中学建设“精神特区”校园文化和激发“拼搏激情”高考文化的做法，依然可取。学生三年下来所做试卷摞起来高达2.41米，没有软文化滋养、没有坚韧精神支撑，岂能顽强地坚持下来！一个学生要做2.41米高的试卷，他们的老师又将批改多少高度的试卷？工作量之大，难以想象；事业心之强，谁能相比！衡水中学教师忘我的敬业态度和无私的奉献精神，值得我们永远学习。我始终认为，教育，是用大爱做“小事”，是培养学生“不需别人提醒的自觉”。有了这种自觉，忙，也充实；累，也快乐；苦，也幸福。我希望我们的校长，要在师德师风软实力上做，让老师在奉献中体验快乐；要在非智力因素培养上下功夫，让学生在勤奋中收获幸福。

其实，衡水中学并不像一些人说的那样，在死抓应试教育。他们的素质教育实施得很不错。跑操、八十华里远足、“志愿者”行动、逃生自救演练、生态调查、社会实践，是衡中的传统式特色、常态化活动。尤其是活跃的学生社团活动、丰富多彩的课余生活，更增添了学生学习的正能量。我们回过头来看看自己的高中，又有几所学校在抓课外活动、