三年级上册道德与法治第一单元《2.我学习,我快乐》教案教学设计
三年级道德与法治上册第一单元快乐学习2《我学习,我快乐》教案1新人教版
三年级道德与法治上册第一单元快乐学习2《我学习，我快乐》教案1新人教版教学目标1、知识与能力：通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2、情感与态度：通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。
3、行为与习惯：勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
4、过程与方法：在体验活动过程中，体会学习的快乐；在解决学习问题的过程中，掌握克服困难的方法。
教学重难点重点：了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。
难点：认识到要以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难，要以科学的方法去克服困难，要以坚韧不拔的毅力坚持学习。
教学准备教师准备本班学生参加学校各种活动的视频资料（运动会、文艺表演等）。
学生准备技能卡片、自己最拿手的技能。
教学过程一、导入新课（播放学生参加学校各种活动的视频资料）师：同学们，你们还记得大屏幕上的自己吗？在运动场上的你们是那么活泼可爱，在舞台上的你们是那么多才多艺，在讲台上大声演讲的你们是那么精神十足。
我相信你们在两年的时间里学会了很多本领，现在请你们把自己两年来的收获写在课前准备的技能卡片上，然后与同组的小伙伴交流一下。
（学生自由讨论，并与同组的小伙伴交流)【设计意图：让学生通过观看视频回忆自己两年的时间里学到的本领，引起共鸣，进而导入新课主题，营造良好的课堂氛围。
】二、技能比拼师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。
那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？生：好！（教师陈述比赛规则：请每个小组选出一名代表，开展接龙比赛，要求后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
）（学生分小组进行成语接龙比赛，并评选出最后胜利的一组)师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！生1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。
新人教部编版道德与法治三年级上册《我学习我快乐》教学设计
《我学习我快乐》教学设计教材分析:《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。
我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。
因此，帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标：【知识与能力目标】理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：1.教学重点：探索学习中的乐趣。
2.教学难点：克服学习中的困难。
课前准备：学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:学习真有趣（见课件）教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。
这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。
今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习我快乐》（板书）一、学习的快乐活动一：词语接龙1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。
规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
（课件演示）2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）二、战胜困难更快乐活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。
板书设计第一节学习伴我成长一、学习的快乐二、战胜困难更快乐课堂练习1.唐朝著名诗人李白小时候不喜欢读书，直到有一天他在河边遇到一个老奶奶在将铁杵磨成绣花针，老奶奶的决心和毅力深深地感染了李白，他从此发奋学习，终于创作出了流传千古的诗篇。
三年级道德与法治上册第一单元快乐学习2我学习我快乐教案1新人教版
三年级道德与法治上册第一单元快乐学习2我学习我快乐教案1新人教版教学目标1、知识与能力：通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。
2、情感与态度：通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。
3、行为与习惯：勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
4、过程与方法：在体验活动过程中，体会学习的快乐；在解决学习问题的过程中，掌握克服困难的方法。
教学重难点重点：了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。
难点：认识到要以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难，要以科学的方法去克服困难，要以坚韧不拔的毅力坚持学习。
教学准备教师准备本班学生参加学校各种活动的视频资料（运动会、文艺表演等）。
学生准备技能卡片、自己最拿手的技能。
教学过程一、导入新课（播放学生参加学校各种活动的视频资料）师：同学们，你们还记得大屏幕上的自己吗？在运动场上的你们是那么活泼可爱，在舞台上的你们是那么多才多艺，在讲台上大声演讲的你们是那么精神十足。
我相信你们在两年的时间里学会了很多本领，现在请你们把自己两年来的收获写在课前准备的技能卡片上，然后与同组的小伙伴交流一下。
（学生自由讨论，并与同组的小伙伴交流)【设计意图：让学生通过观看视频回忆自己两年的时间里学到的本领，引起共鸣，进而导入新课主题，营造良好的课堂氛围。
】二、技能比拼师：在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。
那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？生：好！（教师陈述比赛规则：请每个小组选出一名代表，开展接龙比赛，要求后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
）（学生分小组进行成语接龙比赛，并评选出最后胜利的一组)师：请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！生1：如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。
精编人教部编版2019三年级上册道德与法治教学设计-2我学习 我快乐
教学设计模板教学设计课程名称道德与法治三上第一单元《快乐学习》第2课《我学习我快乐》课时共（ 2 ）课时完成，第（ 2 ）课时1.教材内容分析本课是统编版《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课《我学习我快乐》的第二课时《战胜困难更快乐》。
依据课标本单元设置了三个主题“学习伴我成长”、“我学习我快乐”、“做学习的主人”重在帮助学生认识学习对个人成长的重要意义，明确学习动机，体验学习的快乐，激发学习兴趣，树立学习自信心，掌握有效的学习方法。
同时，《品德与社会课程标准（2011版）》中“我的健康成长”领域第3条提出“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。
”主题二由两个栏题组成。
栏题一“学习的快乐”重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事儿来对待。
栏题二“战胜困难更快乐”是为了让学生正视学习上的困难，树立战胜困难的勇气和信心，体验战胜困难后获得的快乐。
我设计的本课旨在引导学生根据自己的实际生活事例进行分享，进而深挖其内涵，引导学生体会在学习中遇到困难，应该勇敢、自信，积极寻找解决办法，才能战胜困难。
教学方式：问题解决教学为主，体验教学为辅。
2.学习者特征分析刚刚升入三年级的小学生，正式从低年级向高年级过度的年级，随着课程内容的加深，学习任务加重，学习难度加大，烦恼也会相应增加。
而且他们对于学习动机还需要进一步明确，可能会出现抵制情绪。
通过与班主任教师、任课老师和该班学生的访谈，以及反映学生真实生活的绘本故事，了解学生的学习情况。
83%的学生提到自己曾经遇到过在学习方面的困难，其中60%的学生认为自己可以用各种方法帮助自己解决困难，有35%的学生知道遇到困难应该想办法解决，但是不知道用什么方法帮助自己解决困难。
因此，学习方法的掌握也需要加强，期望设置本单元以帮助他们解决学习中遇到的问题和挑战。
3.教学目标1.通过绘本活动，回顾自己在学习中遇到的困难以及解决办法。
三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：2,我学习,我快乐》
三年级上册科学第一单元《快乐学习：2，我学习，我快乐》教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够识别并描述自己在学习中体验到的快乐瞬间。
•学生能够分享自己的学习方法和策略，以及它们如何带来学习上的快乐。
1.2 过程与方法•学生通过自我反思和小组讨论，探索学习中的快乐来源。
•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生积极的学习态度，体验学习带来的快乐。
•引导学生认识到快乐学习的重要性，并愿意主动追求快乐学习。
教学重点•帮助学生理解快乐学习的概念和重要性。
•引导学生发现并分享自己的学习方法和快乐学习瞬间。
教学难点•引导学生从内心感受到学习的快乐，而不仅仅是外在的成就感。
•鼓励学生积极分享和尝试不同的学习方法，寻找适合自己的快乐学习方式。
教学资源•教科书和教辅材料。
•多媒体教学资源，如学习视频、图片等。
•小组活动材料，如讨论卡片、绘画工具等。
教学方法•启发式教学：通过提问和讨论，引导学生思考和发现学习中的快乐。
•小组合作法：学生分组讨论和分享，促进彼此之间的交流和启发。
•实践活动法：组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。
教学过程1.导入新课•展示一段快乐学习的视频或图片，激发学生对学习快乐的兴趣。
•提问：“你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”2.新课学习•学习快乐的定义：•讲解学习快乐的概念，并引导学生讨论和分享自己对学习快乐的理解。
•寻找学习快乐：•学生自我反思，回顾自己的学习经历，找出让自己感到快乐的瞬间和原因。
•小组讨论，分享各自的快乐学习瞬间和学习方法。
•体验学习快乐：•组织学生进行实践活动，如制作学习快乐日记、绘画快乐学习场景等。
•学生通过实践活动，体验并分享学习带来的快乐。
3.课堂小结•总结今天的学习内容，强调快乐学习的重要性和方法。
•鼓励学生继续探索和尝试不同的学习方法，享受学习的快乐。
4.作业布置•让学生在家中记录自己的学习快乐日记，记录每天的学习快乐和成长。
最新人教部编版道德与法治三年级上册《我学习,我快乐》教案第一课时
3、小采访：
（1）要叠好衣服，有什么技巧吗？
（2）你在这样的活动当中，你感到快乐吗？
（3）你还有哪些擅长的家务活儿？
4、播放视频《教你怎么叠衣服》
5、总结：家务学习也能享受快乐！
【各种学习活动都能体会到快乐】
1、收集并分享快乐：
（1）请你制作一张卡片，把自己学习上的快乐记录在上面，并可以配上图画或者照片、贴纸等！
（2）和同学们分享一下，你记录了怎样的快乐？
2、总结：生活中的各种学习都能够体会到快乐。
【阅读的快乐】
1、过渡语：其实啊，一种能够给我们带来巨大快乐的学习方式，那就是阅读。
2、故事会：你从这两则故事当中体会到了什么？
3、总结：阅读也是一种快乐的学习活动。
4、快乐阅读：请你分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐一本你最喜欢的书！
5、好书推荐。
6、活动园：书签大制作。
思考。
家务活动。
记录、分享。
推荐自己喜欢的书籍。
词语接龙体会知识学习的快乐。并通过对自己所学科目的分析，更深刻地体会知识学习的快乐。
家务小能手环节需要老师提前准备教具。
书签的制作，老师应该展示自己事先做好的成果！
课堂小结
每一种学习都是一种成长，每一种学习都拥有着不一样的快乐，让我们一起努力学习吧！
部编版道德与法治三年级 我学习，我快乐 第一课时 教学设计
课题
我学习，我快乐 第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：体验学习带来的快乐，提高对学习的兴趣，热爱学习。
2、能力目标：学会在各种学习活动中探索学习的快乐，掌握学习的方法。
部编版道德与法治三年级上册第一单元《我学习 我快乐》备课教案(含2课时)
部编版道德与法治三年级上册第一单元《我学习我快乐》备课教案（含2课时）我学习，我快乐授课时间课时2课时教材解读本课教学内容依据课标“我的健康成长”中“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。
通过本课教学,旨在引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习的巨大兴趣。
学会克服学习中遇到的困难，并能以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败，寻找解决问题的办法。
本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课，主要有“学习的快乐”、“战胜困难更快乐”两部分内容，是学生对学习的意义有了进一步认知后，进行体验学习的快乐，激发学习兴趣。
引导学生争取认识困难与乐趣的关系，帮助他们树立克服困难的决心，学会战士呢过困难的方法。
教学目标1、了解可以通过不同的渠道获取知识，学习的方式是多样的，2、懂得学习使快乐有趣的，学会享受乐趣，体验快乐。
3、要正视学习中的困难，寻找解决问题的办法。
教学重点体验学习本身所蕴含的快乐，学会克服学习中遇到的困难，并能以积极乐观的态度对待困难。
教学难点学会克服学习中遇到的困难，并能以积极乐观的态度对待困难。
教学准备PPT课件教学过程教学过程教学过程教学过程教学流程二次备课课前准备1、家务活资料袋。
2、准备好自己学到的本领和大家交流。
3、教师调查本班学习困难的学生，找到他们学习中的困惑有哪些。
学生完成调查表。
课中体验课中体验课中体验第一课时一、引入话题唤醒生活（一）展示图片，《找不同》。
教师:孩子们，你们喜欢玩游戏吗？一起来玩找不同的游戏吧！游戏规则如下：1、分成若干小组做游戏2、每组一张图片，小组合作找出不同之处。
3、找的最多的小组获胜。
（二）学生参与游戏（三）教师采访1、你们是怎么取得这么好的成绩的？有什么好方法吗？2、在游戏中你有什么收获和感想？师总结：是啊，玩游戏的过程也是学习的过程，学习无处不在，给我们带来了知识和快乐！二、合作学习体验生活活动一：我是家务小能手孩子们，学习是无处不在的。
三年级道德与法治上册第一单元快乐学习2我学习,我快乐教案新人教版
我学习，我快乐【教学目标】1．知识与能力了解克服困难的方法。
2．情感与态度体会学习带给我们的快乐。
3．过程与方法通过游戏、交流与制作书签等活动感受学习带给我们的快乐。
【教学重难点】1．重点体会学习给我们带来的快乐。
2．难点了解遇到困难时的解决方法。
【教学准备】关于学习的相关资料与课件。
【教学过程】一、学习的快乐活动一：词语接龙师：大家玩过词语接龙的游戏吗？词语接龙就是大家依次说词语，但是后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。
活动二：家务小能手师：孩子们，你们太棒了！词语接龙说得这么好，那么大家家务做得怎么样呢？请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项家务活。
学生1：打鸡蛋。
学生2：叠衣服。
……师：这些活动也是在学习，在这样的活动中，你们感到快乐吗？生：快乐！【设计意图：本环节的设计旨在引导学生通过活动感受到学习的快乐。
】师：大家一起来看看课本，看看画中的三个小朋友喜欢做什么？生1：第一幅画中的同学喜欢下棋。
生2：第二幅画中的同学喜欢种花。
生3：第三幅画中的同学喜欢写毛笔字。
师：他们快乐吗？生：快乐！师：你们在学习中都体会到哪些快乐呢？学生分小组交流、讨论。
【设计意图：加深学生对学习带来快乐的感受。
】师：读书也是一种快乐的学习活动，大家课外都读些什么有趣的书，向同学们推荐几本好书吧！学生讨论并派代表发言。
生1：《西游记》。
生2：《安徒生童话》。
……师：同学们说得真好，大家都这么爱读书，让我们一起来做书签吧！手工活动：学生一起制作书签。
【设计意图：通过推荐书籍与制作书签让学会爱上读书，感受快乐。
】二、战胜困难更快乐师：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
看看课文中的三个同学都遇到了什么困难？同学们能帮他们出出主意吗？学生讨论并回答。
生1：赵子华遇到了数学难题，他可以向老师或者同学请教。
生2：刘丽做不好小木船的手工，很泄气，她可以和同学一起合作。
最新人教部编版道德与法治三年级上册《我学习,我快乐》教案第一课时
最新人教部编版道德与法治三年级上册《我学习,我快乐》教案第一课时篇1一、教学目标1. 让学生认识到学习可以带来快乐，培养积极的学习态度。
2. 引导学生发现自己在学习中的乐趣，如学会新知识、解决难题等。
3. 帮助学生学会分享学习的快乐，增强学习的动力。
二、教学重点与难点教学重点：让学生体会学习的快乐，激发学习兴趣。
教学难点：引导学生发现学习中的乐趣，克服学习中的困难。
三、教学方法1. 故事导入法：给学生讲一些关于学习带来快乐的小故事，比如爱迪生发明电灯的过程中不断学习，最终成功的故事，吸引学生的注意力。
2. 小组讨论法：把学生分成小组，让他们讨论自己在学习中最快乐的事情是什么，然后每组派代表发言。
3. 案例分析法：展示一些学生通过学习取得进步的案例，让学生分析他们是如何从学习中获得快乐的。
4. 游戏教学法：设计一些与学习相关的游戏，如知识问答竞赛，让学生在游戏中体验学习的乐趣。
四、教学过程1. 导入：师：“同学们，今天老师要给大家讲一个超级有趣的小故事。
有一只小猴子呀，特别贪玩，整天就知道在森林里上蹿下跳，从来都不想着学习。
有一天，它看到一只漂亮的小鸟在树枝上唱歌，那歌声可好听啦！小猴子就特别羡慕，它也想唱出那么好听的歌。
于是呀，小猴子就去请教小鸟怎么唱歌。
小鸟告诉小猴子，要想唱歌好听，就得先学习音符、节奏这些知识。
小猴子一开始觉得学习好难呀，都不想学了。
但是后来它想了想，要是学会了唱歌，那该多棒呀！于是小猴子就开始认真学习起来。
慢慢地，小猴子学会了唱歌，它可开心啦！同学们，你们说小猴子从不想学习到最后很开心，这是为什么呢？”生：“因为小猴子学会了唱歌。
”师：“对呀，因为小猴子通过学习掌握了新的本领，所以它很快乐。
那同学们在学习中有没有感受到快乐呢？今天我们就一起来探索《我学习，我快乐》。
”2. 知识讲解：师：“同学们，我们每天都在学习，那你们知道学习都有哪些方式吗？”生：“上课、看书、写作业。
”师：“非常棒！其实呀，学习的方式可多啦。
小学道德与法治《我学习,我快乐》教学设计
小学道德与法治《我学习，我快乐》教学设计课程标准品德与社会课程旨在培养学生具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，同时为学会生活、学会做人打下基础。
教材分析本课编写依据是根据课标中“我的健康成长” 里的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。
本课重点引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作为一件快乐的事来对待，同时能树立战胜困难的.勇气和信心。
学情分析三年级孩子正处于具体思维向抽象思维转化阶段，通常要接触一些实物，我通过在大屏幕上出示一些插图，让学生初步感受作品生动的形象，并能与同学们交流自己的感受。
插图可以帮助学生直观地观察和理解战胜困难的过程。
教学目标1.能了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。
评价任务1.通过各种体验活动，了解学习中遇到的困难，能学会自己解决问题。
2.通过调查、交流活动过程中，勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
3.通过在交流活动过程中，能愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难，能掌握克服困难的方法，并获取快乐。
教学活动过程环节学习过程评价要点环节一谈话导入激发兴趣7分钟活动一(7分钟)1.谈话导入：在上一节课里，我们体验到了学习中的很多快乐，然而学习的道路上并非是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折，我们如何面对这些困难，战胜这些困难呢？今天，这节课我们一起来探讨一下。
2.板书课题：战胜困难更快乐3.下面有几位同学在学习中遇到困难，你能帮助他们么？（出示图片）4.师生共同交流。
谈话导入，激发学习兴趣。
（评价目标一）环节二遇到困难摆正心态27分钟活动一（12分钟）王栋与“拦路虎”1.今天，老师给大家介绍一位同学——王栋。
看图，王栋在干什么？遇到什么问题？师生交流。
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池南学校（ 三）年级（ 道德与法治 ）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
第一单元 快乐学习
总（2）课时
课 题
2.我学习，我快乐
第（2）课时
教学目标
1.学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2.学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快
乐。
3.正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重点及
难点
教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快
乐。
教学准备、
资源
教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生：衣服外套。
教学过程
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新课探究
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁
是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己
在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学
推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。