班主任培训内容

班主任培训内容

王丕康桥小学

2010-2012年度班主任队伍培训内容

班主任队伍的质量～决定着教育的质量。面对新时期～建设一支高素质的班主任队伍～是我们实施素质教育的关键。

一、班主任队伍建设的指导思想、目标和基本原则。

1、指导思想: 党、政、工、团齐抓共管～建设一支德才兼备的班主任队伍。

2、目标: 建设一支结构合理～数量稳定～素质较高的班主任队伍。

结构合理:指班主任队伍整体年龄结构～学历层次～职称结构合理～各科班主任各项结构的比例合理。

数量稳定:指各学科班主任数量基本稳定。以利班主任定向发展。

素质较高:德才兼备～敬业乐群～教有特色。

班主任队伍建设中～要紧紧把握青年班主任和骨干班主任的培养两个重点～分别为他们设计发展目标。

青年班主任:要以德为本～在教育教学的实践中提高,逐步构建起自己的知识与能力结构～能创造性地进行教学改革的实验工作。

骨干班主任:能在改革实践中学习提高～兼收并蓄～逐步形成自己的教学风格。

3、基本原则:

,1,适应当前与面向长远相结合,组织班主任学习基本的教育理论～研究大纲与教材～以适应当前教学的需要,组织班主任学习现代教育科研理论与方法～参加科研活动～以使班主任更好地适应教育的发展。

,2,要充分调动班主任提高自我的积极性,同时～要为班主任成长创造相应的外部条件～使二者相互作用～有机结合。

,3,理论与实践相结合脚踏实地～在教育教学活动中逐步提高理论水平与教育教学实践水平。

二、班主任队伍建设的具体内容

1、目标导向:

目标具有导向和激励作用。为了使学校班主任队伍建设目标成为每个班主任的内在要求～我们重点抓两项工作:

,1,以师德教育为核心～做好班主任的思想政治工作:

学高为师～身正为表～班主任的职业要求和劳动特点决定了班主任必须具备高尚的师德。我们把"敬业、爱校、爱生、善处"作为我校师德建设的目标.

,2,引导班主任确立自我发展目标。

引导班主任设计自己的发展目标～可以使班主任站在更高的层面上～审视自己的工作现状～因而产生更强烈的学习理论和提高业务水平的内在要求。

2、精心培养:

提高班主任的业务水平～决不是一蹴而就的事～它需要我们精心施工～引导班主任一步步地逼近目标～做好四项工作:

,1,组织班主任学习教育理论～帮助班主任更新观念。

实施素质教育～关键是帮助班主任树立正确的人才观、质量观～在正确教学思想指导下～从事教学工作。

,2,开展实践活动～提高班主任的实际能力。

理论学习和实践活动是提高班主任的两翼～只有两翼完全展开～班主任才能迅速提高。几年来～我们在组织班主任参加继续教育、提高班主任学历层次的同时～开展大规模的教学实践活动～教研科研活动～借此提高班主任的实际能力。

,3,开放学习～使班主任获得多方面信息。

信息～是知识～也是动力。善于接受新的信息～本身也是一种能力。经常不断地接受各地教学改革的信息～了解教改动态～教科研发展的新趋势～就会千方百计为班主任创造学习的条件,为班主任订阅教学杂志8种～报纸5种～请县、镇教研同志来校讲学～听课,组织班主任外出学习、考察……开放式的学习～使班主任提高认识水平～拓宽教改的思路。

,4,严格要求～培养班主任的求实精神。

求实精神是科学精神的基础～对班主任～尤其是对青年班主任～我们坚持严格要求～培养班主任脚踏实地工作态度。

3、科学评价:

评价是以一定的目标为准绳的价值判断过程～对班主任工作质量进行科学的评价～激励班主任不断调整～完善自己～以逼近评价目标～是调动班主任工作积极性～提高班主任素质的有效途径之一。

4、用其所长:

尺有所短～寸有所长。对班主任扬长避短～用其所长～就能充分调动每一位老师的积极性。

2010.8.20