九年级科学上册(浙教版)习题课件：单元清 第2章 物质转化与材料利用 实验 物质的鉴别(共16张PPT)
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九年级科学上册第2章物质转化与材料利用2.6材料的利用与发展课件 浙教版
第6节材料的利用与发石器原始人打造的石器印地安人用的石斧新石器时代的瓷器青铜器青铜鼎青铜宝剑铁器铁梨铁斧合成材料塑胶跑道水泥材料的发展历程：铁器使石器陶器青铜器合成材料新型材料的使用思考:从材料的利用年代来看,青铜器的利用早于铁器,而铝的利用则是近百年的事,请分析是什么原因?新材料：指新出现或正在发展中的、具优异特性和功能并能满足技术进所需的材料新型材料半导体材料制成的芯片碳纤维材料制成的自行车前叉新型材料记忆合金(镍钛合金)纳米陶瓷制成的新材料：光电子信息材料先进复合材料超级陶瓷材料新型金属材料碳纤维复合材料纳米陶瓷记忆合金新型高分子材料超导材料纳米材料纳米材料是指由粒径在1－100之间的粒子组成的材料。
将宏观物细分成纳米粒子后，它将显著的不1nm=10-9m材料制造与环境保护探究：怎样以铜为主要原料制备硫酸Cu CuSO4方案一：ꢀCu ＋2H SO （浓）＝CuSO ＋SO ↑＋22442方案二：ꢀ2Cu ＋O 2＝2CuOCuO ＋H SO ＝CuSO ＋H O2442方案三：ꢀCu ＋2AgNO 3＝2Ag ＋Cu （NO ） 32Cu （NO ）＋2NaOH ＝Cu （OH ）↓＋2Na 322Cu （OH ）＋H SO ＝CuSO ＋2H O22442考虑因素：原料的利用率、产生的污染、制备成本等方面Cu H2SO4CuSO4利用率低、会产生O2H2SO4可以Cu CuO CuSO4AgNO3NaOH H2SO4 Cu Cu（NO）Cu（OH）232成本高、步骤化工生产原则：除了处理“三废”，还要努原料的利用率，增加产品的产量，根本上降低生产对环境造成的污染工业”三废”废水废渣废气为了保护环境，防治污染，最终达到在保持良好环境的条件下发展工业，我国采取了哪些处理和解决”三废“的措施。
2．6ꢀ材料的利用与发展ꢀꢀꢀꢀꢀꢀ1．人类材料的发展史：旧石器时代→__________→_____铜器时新石器时代__________→___________→___________。
浙教版九年级科学上册2.5.4物质的转化课件
第2章 物质转化与材料利用 5.4物质的转化
用适当的方法鉴别下列各组物质
铁和铜 观察颜色 磁铁吸引 棉线和蚕丝
点燃闻气味
生石灰和熟石灰
分别加水，观察现象
氧气和二氧化碳 带火星的木条伸入 燃着的木条伸入 加入澄清的石灰水
知识点 1 物质的鉴别实验
物质的鉴别
(2)化学方法
根据几种物质的不同特性， 用实验方法将它们一一区别
【点拨】铜与氧气在加热条件下反应生成氧化铜，氧化铜 与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，故A正确；氧化铁与一氧化 碳在高温条件下反应生成铁和二氧化碳，铁不能与氯化锌 发生置换反应，故B错误；铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和 氢气，不能生成氯化铁，故C错误；氢氧化钾与二氧化碳反 应生成碳酸钾和水，碳酸钾与氯化钠不能发生反应，无法 生成氯化钾，故D错误。
方法步骤
各取少许粉末于4支试管中， 各加入少量蒸馏水振荡，溶解
现象和结论
有一支试管中的溶液显蓝色(设 为A)，则原白色粉末是硫酸铜
方法步骤
另取B、C、D溶液，并各 滴入1~2滴酚酞试液
现象和结论
其中一支试管中的溶液显红色(设 为B)，则原白色粉末是氢氧化钠
方法步骤
另取2支试管，分别加入少量C、D 溶液，再滴入硝酸银溶液和稀硝酸
物质的鉴别
(1)物理方法 (2)化学方法
①分别取少量待鉴别的溶液(若为 固体应取少量配成溶液)于试管中 ②分别加入试剂充分反应 ③观察反应现象。 ④根据反应现象分析、判断，得 出结论。
2. 碳及其部分化合物的转化关系如图所示(图中“→”表示一 种物质可转化为另一种物质，X表示反应物)。下列说法错 误的是( B ) A. X可以是单质或氧化物 B. “CO→CO2”的反应类型为置换反应 C. “CO2→H2CO3”的反应可以用石蕊试液检验 D. “CO2→CaCO3”的反应可以用于实验室检验二氧化碳
用适当的方法鉴别下列各组物质
铁和铜 观察颜色 磁铁吸引 棉线和蚕丝
点燃闻气味
生石灰和熟石灰
分别加水，观察现象
氧气和二氧化碳 带火星的木条伸入 燃着的木条伸入 加入澄清的石灰水
知识点 1 物质的鉴别实验
物质的鉴别
(2)化学方法
根据几种物质的不同特性， 用实验方法将它们一一区别
【点拨】铜与氧气在加热条件下反应生成氧化铜，氧化铜 与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，故A正确；氧化铁与一氧化 碳在高温条件下反应生成铁和二氧化碳，铁不能与氯化锌 发生置换反应，故B错误；铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和 氢气，不能生成氯化铁，故C错误；氢氧化钾与二氧化碳反 应生成碳酸钾和水，碳酸钾与氯化钠不能发生反应，无法 生成氯化钾，故D错误。
方法步骤
各取少许粉末于4支试管中， 各加入少量蒸馏水振荡，溶解
现象和结论
有一支试管中的溶液显蓝色(设 为A)，则原白色粉末是硫酸铜
方法步骤
另取B、C、D溶液，并各 滴入1~2滴酚酞试液
现象和结论
其中一支试管中的溶液显红色(设 为B)，则原白色粉末是氢氧化钠
方法步骤
另取2支试管，分别加入少量C、D 溶液，再滴入硝酸银溶液和稀硝酸
物质的鉴别
(1)物理方法 (2)化学方法
①分别取少量待鉴别的溶液(若为 固体应取少量配成溶液)于试管中 ②分别加入试剂充分反应 ③观察反应现象。 ④根据反应现象分析、判断，得 出结论。
2. 碳及其部分化合物的转化关系如图所示(图中“→”表示一 种物质可转化为另一种物质，X表示反应物)。下列说法错 误的是( B ) A. X可以是单质或氧化物 B. “CO→CO2”的反应类型为置换反应 C. “CO2→H2CO3”的反应可以用石蕊试液检验 D. “CO2→CaCO3”的反应可以用于实验室检验二氧化碳
新浙教版九年级科学上册习题课件：2.5 物质的转化 第1课时 非金属、金属及其化合物之间的转化
①
A—C 反应的化学方程式
C__＋__2_C_u_O__=_高=_=_温=_=_2__C_u_＋__C__O_2_↑__(_或__C__O_＋__C__u_O_=__=△_=_=_=_C_u__＋__C_O__2)__；
② D→F 反应的化学方程式_ _N_a_2_C_O__3_＋__C_a_(_O_H__)_2=__=_=_C_a_C__O_3_↓__＋______ __2_N_a_O__H__[或__N__a_2C__O__3＋__B__a_(O__H__)2_=_=_=_B__a_C_O__3↓___＋__2_N_a_O__H_或__K__2_C_O__3＋_____ _C__a_(O__H__)2_=_=_=_C__a_C_O__3_↓__＋__2_K_O__H__或__K_2_C_O__3_＋__B_a_(_O_H__)_2=_=__=_B_a_C__O_3_↓__＋___
7．有如下化学反应过程：X―＋―H→ClY＋―N―aO→HZ――△→X。其中 X 代表的
物质是( D )
A．Mg
B．AgNO3
C．Na2O D．Fe2O3
8．下列物质的制备方案理论上正确的是( C )
A．S加O―2―，→点燃SO3加――H2→OH2SO4 B．C在空―气―中→燃烧CO加――H2→OH2CO3 C．CaO加――H2→OCa(OH)2 溶液加―N―a2→CO3NaOH 溶液 D．Cu加O―2―，→加热CuO加――H2→OCu(OH)2
为反应物，将图中指定序号的转变过程用化学方程式表示。(所写化学方程式
不得重复) 例：①C＋O2=点==燃==CO2 ②_ CO2＋H2O===H2CO3 __。 ③_Fe＋2HCl===FeCl2＋H2↑__。 ④_CaO＋2HCl===CaCl2＋H2O __。 ⑤_Ca(OH)2＋2HCl===CaCl2＋2H2O __。 ⑥_CaO＋H2O===Ca(OH_)2_。 ⑦__3_F_e_＋__2_O_2_=_点=_=_燃=_=__F_e_3O__4_____。
浙教版科学九年级上册：第2章 物质转化与材料利用 课件(共96张PPT)
现象――产生蓝色火焰，同时石灰水变浑浊
（3）甲烷具有可燃性，燃烧产生是_C_O__2 __ 和 H2O ，燃烧的化学方程式为
点燃
CH4+2O2 === CO2+2H2O （4）由于甲烷气体与空气或氧气混合点燃时，易 发生爆炸，故使用前需要验纯 。家庭在使用沼气 或天然气体作燃料时要注意安全。
3.除甲烷外，(1) 打火机中液体的主要成分---丁 烷（C4H10） 性质――易被液化、具有可燃性
（1）通常将含 碳 的化合物叫 有机化合物 ，简称 有机物 。 跟有机物相对应的是无机物，它包括 单质 和 无 机化合物 。
（2）碳的氧化物、碳酸、碳酸盐，虽是含 碳 的化合物，但由于它们在结构、组成、性质上 都跟无机化合物相似，所以，通常将它们归到 无机物中。
（3）有机物大多含有碳、 氢 、氧 、氮 等元 素。
要评价,说明理由Biblioteka 。运用科学知识， 提高生活质量
1、下列反应中，不属于置换反应的是（ D ）
A. Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 B. 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2 ↑ C. Mg+2HCl=MgCl2+H2 ↑ D. 3Fe+2O2=Fe3O4
A 2、下列物质不能由金属单质和盐酸直接反应生成的是（ ）
有关。
(3)能表明盐酸浓度对反应快慢有影响的实验编号是： 和___。
(4)如果把实验①中盐酸的质量分数改为4％，请你推出铝丝消失
时间(用t表示)的取值范围：
。
★(5)该实验除了用铝丝消失的时间来衡量反应的快慢外，你还能
提出新的方法来衡量该反应的快慢吗? 方法：
。
3. 为测定某铁粉样品（含少量木炭粉）为测定某铁粉样品
【SIDH】九年级科学上册(浙教版)习题课件：单元清 第2章 物质转化与材料利用(共24张PPT)
19．A、B、C、D、E 是初中科学中的五种常见物质。C、D 是单质，C 为紫红色固体，D 被认为是最清洁的能源。B 的浓溶液常用作干燥剂。 已知 Fe 和 A、B 的水溶液分别能发生反应：①Fe＋A―→C＋E；②Fe＋ B―→D＋E。 CuSO4，B________ H2SO4 ，C________ Cu 。 (1)写出 A、B、C 的化学式：A_______ (2)现有 Fe 和 A、C 三种固体组成的混合物，小刚想测定该混合物中 C 物质的质量分数，他设计并完成了以下实验：
21．氢气还原氧化铜生成红色固体，这些红色固体是什么物质，某科 学兴趣小组查阅资料得知，反应温度不同，氢气还原氧化铜的产物可 能是Cu或Cu2O，Cu和Cu2O均为不溶于水的红色固体，但Cu2O能与稀硫酸 反应，化学方程式为： Cu2O＋H2SO4===CuSO4＋Cu＋H2O。 为探究反应后的红色固体中含有什么物质，他们提出了以下假设： 假设一：红色固体只有Cu 假设二：红色固体只有Cu2O 假设三：红色固体只有Cu和Cu2O 请回答有关问题。
9．如图所示实验，一段时间后，不能观察到的现象是( D ) A．甲图中，浸入浓硫酸的火柴梗变黑 B．乙图中，浸入硫酸铜溶液部分的铁丝表面出现红色物质
C．丙图中，铁钉水面处部分生锈
D．丁图中，试纸变蓝色
10．如图甲、乙、丙、丁分别表示一种溶液，两圆的相交部分 为两溶液混合后出现的主要实验现象，下表中符合图示关系的 是( A )
检测内容：第2章
一、选择题(15×3分＝45分) 1．如图为物质的分类关系图，①与②是并列关系，③包含在②中， 若②是纯净物，则③不可能是 ( C )
A．一氧化碳
C．空气
B．硫酸铜
D．铜
2．如图是一种叫“干水”的物质。每个“干水”粒子是外层包
秋浙教版九年级科学上册习题课件：第2章 物质转化与材料利用 实验 物质的鉴别 (共13张PPT)
)
A．H2SO4、Na2SO4、BaCl2、AlCl3 B．BaCl2、CuCl2、NaNO3、Na2SO4 C．H2SO4、NaOH、MgCl2、Ba(NO3)2 D．Na2CO3、HCl、CaCl2、K2CO3
B
3．下列有关物质鉴别方案正确的一组是(
)
A．可用Ba(OH)2溶液鉴别(NH4)2CO3、(NH4)2SO4、NH4NO3三种 氮肥
8．一包白色粉末，由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的两种或两 种以上的物质混合而成，为探究其组成，进行如下实验： (1)取少量白色粉末，向其中加入足量的水，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀 和无色滤液，则原白色粉末中一定不含有_________________。
CuSO4
B．MgCl2溶液、NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液，不加任何 试剂即可鉴别
C．Na2CO3溶液、Ca(OH)2溶液、盐酸、BaCl2溶液，不加任何试 剂即可鉴别
D．CuO粉末、炭粉、铁粉能够达到预期目的是( C )
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 12:48:46 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/92021/9/92021/9/9Sep-219-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/92021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021
浙教版九年级科学上册课件 第二章 物质转化与材料利用 第五节 物质的转化 课件(共48张PPT)
一、非金属单质及其化合物之间的 转化
倍 速 课 时 学 练
火山喷射的产物-硫磺
硫黄
1、观察到的现象： （1）硫磺是一种黄色粉状固体 （2）在空气中燃烧发出淡蓝色火焰， （3）在纯氧中发出蓝紫色火焰 （4）生成一种有刺激性气味的气体（SO2）
倍 速 课 时 学 练ຫໍສະໝຸດ 2、化学方程式： 点燃 S+O2=====SO2
【探究二】：根据八框图，查找各类 物质主要的化学性质： 如：酸的性质 交叉线：酸 + 金属氧化物 → 盐 + H2O 横线：酸 + 碱 → 盐 + H2O 弯线：酸 + 金属 → 盐 + H2 竖线：酸 + 盐 → 新酸 + 新盐
倍 速 课 时 学 练
练习：1.碱的性质？以氢氧化钡为例写出相应的化 学方程式。 2.金属的性质？以铁为例写出相应的化学方程式。
3.盐的性质？
【探究三】：根据下列表格，查找制取各 类物质的可能途径：
倍 速 课 时 学 练
如：制取盐的可能途径：(10条) 1.金属 + 非金属 → 无氧酸盐 2.金属氧化物 + 非金属氧化物→ 含氧酸盐 3.酸 + 碱 → 盐 + H2O 4.盐 + 盐→ 新盐 + 新盐 5.金属氧化物 + 酸 → 盐 + H2O 6.非金属氧化物 + 碱 → 盐 + H2O 7.酸 + 盐 → 新酸 + 新盐 8.碱 + 盐 → 新碱 + 新盐 9. 金属 + 盐 → 新金属 + 盐 10. 金属 + 酸 → 盐 + H2
还原剂：具有从含氧化合物里夺取氧的能力， 还原性是化学性质。
浙教版九年级科学上册第二章物质转化与材料利用习题课件(2)
【点拨】甲与丙反应：C＋CO2=高==温==2CO，乙与氧 气反应：2CO＋O2=点==燃==2CO2，常温下丁能分解生 成丙：H2CO3===CO2↑＋H2O，可以判断甲为C，乙 为CO，丙为CO2，丁为H2CO3。故选B。
【答案】B
3．(中考·沈阳)酸雨的危害很大，硫酸型酸雨的形成有以下 两种途径：
(1)正常雨水略显酸性，主要原因是 _二__氧__化__碳__和__水__反__应__生__成__碳__酸__，__碳__酸__的__溶__液__显__酸__性____。
(2)pH＜5.6的降水称为酸雨，它会使土壤酸化，施用适 量_熟__石__灰___可改良酸性土壤。
(3)SO2通入碘水(I2的水溶液)会生成硫酸(H2SO4)和氢碘酸
①X＋酸→盐＋水
②X＋水→碱
A．SO2 B．Fe2O3 C．CaO D．KOH
6．(中考·苏州)下列物质的转化在给定条件下均能实现的是( B )
A．S―点O―燃2→SO3―H―2O→H2SO4 B．CaCO3―高―温→CO2―高―C温→CO C．Cu ―A―gN―O―3溶―液→Cu(NO3)稀2―H―2S―O―4 →CuSO4
2．(中考·鄂州)甲、乙、丙、丁都是含碳的物质，它们有如下
关系：①甲与丙在高温的条件下反应生成乙；②乙与氧气
在点燃的条件下反应生成丙；③常温下丁能分解生成丙。
则甲、乙、丙、丁分别是( )
A．C、CO、CO2、CaCO3 C．CO、C、CO2、CaCO3
B．C、CO、CO2、H2CO3 D．CO2、C、CO、H2CO3
D．Na2SO4―K―2C―O―3溶―液→Na2CO3―C―a(―OH―)2―溶―液→NaOH
7．为了探究实验室中久置的生石灰样品变质情况，同学们进行如图 所示的实验。下列分析和结论不正确的是( A )
浙教版科学九年级上册 第二章物质转化与材料利用 第五节 物质的转化(共79张PPT)
还原剂： 具有还原性的物质
常见的还原剂有： C、 CO、 H2
还原剂C在高温下也能夺取CO2中的氧
化学方程式：
高温
C + CO2
2 CO
一氧化碳也会夺取金属氧化物中的氧，产生游离态的金 化学属方单程质式。3：CO + Fe2O3 高温 2 Fe + 3 CO2
为什么用点燃 的方法除尾气？
CO有毒性，所以要 除去。CO能燃烧， 化生学成方CO程2 式：
硫完全转化为二氧化硫时，可生成二氧化硫 多少吨？
(2).如果要将这些原煤全部制成合格的“环保煤”， 理论上需要含氧化钙 98%的生石灰多少吨？
（计算结果保留1位小数）
四、金属的冶炼
1、定义： 把金属从化合态变成游离态叫金属的冶炼。 2、常用方法： （1）还原法 （2）置换法
还原反应： 含氧化合物里的氧被夺取的反应。
解：设可炼出含铁96%的生铁的质量为 x 吨。
高温
3CO + Fe2O3
2Fe + 3CO2
160
112
100吨×85%
x×96%
160 ：112 = 100吨×85% ：x×96%
x = 112 × 100吨×85% = 62吨
160 ×96% 答：炼出的生铁质量为62吨。
例题：某煤厂向原煤中加入适量生石灰制成供居 民取暖用的“环保煤”，以有效地减少二氧化硫的排放， 削弱二氧化硫对空气的污染，燃烧时吸收二氧化硫的化 学方程式为 2CaO + 2SO2 + O2 =高=温= 2CaSO4 。该煤厂现有含硫3.2％的原煤1000吨， 问： (1).如果这些原煤不经过“加工处理”直接燃烧，
相应的化合物。
九年级科学上册 第2章 物质转化与材料利用 第1节 金属材料课件 (新版)浙教版
7
第1节 金属材料
互动探究
探究点一 金属与非金属
[情景展示1] 下面是一些常见的金属和非金属的样品。
8
第1节 金属材料
[问题探究] 仔细观察这些样品的外观，想想它们之间有什么不同？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
金属名称 金(黄金)
主要物理性质 质地软，延展性好、有金属光泽
铁
硬度大
铜
导电
钨
熔点高
铝
传热、熔点高，韧性好
铁
传热、熔点高
用途 首饰 菜刀、机械制品 电线 灯丝 铝锅 铁锅
15
第1节 金属材料
[继续探究] 银是最佳的导热体，为什么银不宜用来制造煮食器皿？为什么装食 品的罐头一般用镀锡的铁制造，而不用纯锡制造？金属的物理性质 和用途之间是什么关系？
20
第1节 金属材料
[归纳提升] 合金是一种金属跟其他一种或几种金属(或非金属)一起熔合而成的 具有金属特性的物质，因此合金属于混合物。合金往往比纯金属具 有更好的性能。钢是由碳和铁等元素形成的一种合金，质地坚硬， 有弹性和延展性，机械性能好，是最常见、应用较广泛的一种合金 材料。
[课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________ 21
25
第1节 金属材料
[继续探究] 金属回收利用有何重要意义？ [思考交流]
第1节 金属材料
互动探究
探究点一 金属与非金属
[情景展示1] 下面是一些常见的金属和非金属的样品。
8
第1节 金属材料
[问题探究] 仔细观察这些样品的外观，想想它们之间有什么不同？ [思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
金属名称 金(黄金)
主要物理性质 质地软，延展性好、有金属光泽
铁
硬度大
铜
导电
钨
熔点高
铝
传热、熔点高，韧性好
铁
传热、熔点高
用途 首饰 菜刀、机械制品 电线 灯丝 铝锅 铁锅
15
第1节 金属材料
[继续探究] 银是最佳的导热体，为什么银不宜用来制造煮食器皿？为什么装食 品的罐头一般用镀锡的铁制造，而不用纯锡制造？金属的物理性质 和用途之间是什么关系？
20
第1节 金属材料
[归纳提升] 合金是一种金属跟其他一种或几种金属(或非金属)一起熔合而成的 具有金属特性的物质，因此合金属于混合物。合金往往比纯金属具 有更好的性能。钢是由碳和铁等元素形成的一种合金，质地坚硬， 有弹性和延展性，机械性能好，是最常见、应用较广泛的一种合金 材料。
[课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________ 21
25
第1节 金属材料
[继续探究] 金属回收利用有何重要意义？ [思考交流]
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生成白色沉淀
CO32－(碳酸盐)
产生一种能使澄清 稀盐酸，澄清石灰 石灰水变浑浊的气 水 体 NaOH溶液，湿润 的红色石蕊试纸 _______________ 有刺激性气味 气体产生，红色石 蕊试纸变蓝
NH4＋(铵盐)
1．(6 分)下列实验方法错误的是( A ) A．用稀硝酸除去 NaCl 中混有的 Na2CO3 B．用带火星的木条区别空气和氧气 C．用水区分 NH4NO3 和 NaOH D．用湿润的石蕊试纸区别 CO 和 CO2
6．(10 分)学习了金属的化学性质后，某兴趣小组进行了如下实验：将足量镁 条加入到氯化铁溶液中，观察到镁条表面有气泡产生，一段时间后，有黑色固 体粉末生成。 【提出问题】产生的气体是什么物质？ 【作出猜想】猜想一：可能是氧气；猜想二：可能是氢气；猜想三：可能是二 氧化碳。 【交流讨论】大家思考后，一致认为猜想三不合理，其理由是
10．课外探究小组为鉴别 KCl、K2CO3、K2SO4 三种物质的溶液，设计 了如图所示的实验方案。按此方案，他们在实验中要用到的两种试 剂是( C ) A．试剂甲：氯化钙 B．试剂甲：硫酸铜 C．试剂甲：稀盐酸 D．试剂甲：氢氧化钡 试剂乙：澄清石灰水 试剂乙：硝酸银 试剂乙：氯化钡 试剂乙：硫酸铜
－ －
硝酸银溶液和稀硝酸 ___________________________( 填试剂名称)。 ②③④ 。 (2) 不用其他试剂就可以把组内四种溶液区分开来的是___________
反应物中不含碳元素，违背了质量守恒定律 【实验与结论】
实验步骤 ①先用试管收集该气体上方放一 块干冷的玻璃片 成立
现象
结论 猜想 不
带火星的木条没有复燃
该气体能燃烧，且玻璃片 水雾 出现 上有_____
猜想 二
7．重结晶后的食盐中往往还含有少量的硫酸钠、氯化镁、氯化钙等 杂质，它们在溶液中主要以 SO4 、Ca 、Mg 的形式存在，为将这 些杂质除净，可向食盐溶液中加入过量的氢氧化钠、碳酸钠、氯化 钡溶液，然后加入盐酸调至溶液 pH＝7，最后经过滤、蒸发得到精 盐。下列操作及加入溶液顺序错误的是( D ) A．BaCl2、NaOH、Na2CO3、过滤、HCl B．BaCl2、Na2CO3、NaOH、过滤、HCl C．NaOH、BaCl2、Na2CO3、过滤、HCl D．Na2CO3、BaCl2、NaOH、过滤、HCl
2．(6 分)只用水就能直接鉴别的一组物质是( C ) A．NaCl、CaCl2、BaCl2 B．AgCl、BaSO4、CuSO4 C．CuSO4、Na2CO3、CaCO3 D．AgCl、BaSO4、CaCO3 3．(6 分)鉴别氧气、氢气、二氧化碳三种气体的最简便的方法是( D ) A．将气体通入澄清石灰水中 B．将气体通过红热的铜网 C．将气体通过灼热的氧化铜 D．将燃着的木条伸入集气瓶中
4．(6 分)用一种试剂就能把 NaCl、NH4Cl、Na2SO4 三种溶液区别开， 这种试剂是( D ) A．AgNO3 溶液 C．BaCl2 溶液 B．NaOH 溶液 D．Ba(OH)2 溶液
5．(6 分)下列鉴别物质的方法中，切实可行的是( D ) A．用酚酞试液鉴别 NaCl 溶液和盐酸 B．用燃着的木条鉴别 CO2 和 N2 C．用紫色石蕊试液鉴别稀盐酸和稀硫酸 D．用水鉴别 NaOH 和 CaCO3 固体
(2)常见离子的检验 离子名称 H＋(酸液) 检验试剂 ①紫色石蕊试液 主要现象
②金属Zn 有气泡产生 ②___________
OH－(碱液)
①变红
①紫色石蕊试液
②无色酚酞试液
②变红 SO42－(硫酸，可溶 性硫酸盐) Cl－(盐酸，可溶性 氯化物) HNO3
①变蓝
BaCl2溶液，稀HCl AgNO3溶液，稀 生成不溶于稀 HNO3的白色沉淀 ________
2－ 2＋ 2＋
8．在 AlCl3 溶液中逐渐加入 NaOH 溶液，现象是产生的沉淀逐渐消 失。反应过程为 AlCl3 ＋ 3NaOH===Al(OH)3 ↓＋ 3NaCl ， Al(OH)3 ＋ NaOH===NaAlO2＋2H2O。现取 13.35%的 AlCl3 溶液 100 g，在其中加 入 12%的 NaOH 溶液 100 g，反应后溶液的溶质为( B ) A．AlCl3 B．NaCl C．NaAlO2 D．NaOH
9 ．下列关于科学实验的“操作－现象－结论”的描述正确的是 (C) A．在某固体物质中加入稀盐酸，产生大量气泡，该物质一定是碳酸 盐 B．在某溶液中加入氯化钡溶液和稀硝酸，产生白色沉淀，该溶液中 一定含有硫酸根离子 C．某溶液用 pH 试纸测试，试纸变蓝色(pH 约为 10)，该溶液一定是 碱性溶液 D．在稀盐酸与氢氧化钠反应后的溶液中滴加无色酚酞试液不变色， 可以断定两者恰好完全反应
二、填空题(8 分＋15 分＋13 分＝36 分) 11．现有下列四组溶液： ①KNO3、NaCl、NaOH、H2SO4； ②Na2CO3、HCl、石蕊试液、KOH； ③KaOH、H2SO4、NaCl、酚酞试液； ④KCO3、H2SO4、Cu(NO3)2、BaCl2。 (1)上述四组溶液中都含有 Cl ，实验室鉴定 Cl 用
CO2 CO
②点燃，在火焰上 ①有红色物质产生， 罩一只内壁涂有 石灰水变浑浊 澄清石灰水 _________的小烧杯 ②变浑浊 点燃，在火焰上罩 一只干冷的小烧杯， 有水珠产生，石灰 再在火焰上罩一只 水变浑浊 内壁涂有澄清石灰 水的小烧杯 通入无水CuSO4粉末 中 白色粉末变
CH4
水蒸气 蓝色 ____
实验 物质的鉴别
1．常见物质的检验 (1)常见气体的检验
气体名称
检验方法
现象
O2
H2
带火星的小木条或 燃烧的小木条 ①通入灼热 ____的CuO 中
复燃或烧得更旺
②点燃，在火焰上 罩一只
干冷的烧杯 ①有红色物质产生 通入澄清石灰水中 ①先通入灼热的 CuO中，再通入澄 清石灰水中 变浑浊
②______________ 有水珠生成