2018-2019年小学语文人教版六年级下册第18课跨越百年的美丽
语文人教版六年级下册18.跨越百年的美丽
《跨越百年的美丽》教学设计学习目标：1.通过自学默读，找出居里夫人的“美丽”之处，并能简单地说出理由。
2.通过自学讨论与交流，能用自己的话说出“为什么这种美丽能跨越百年?”3.通过自读自悟及联系上下文，谈出自己对“居里夫人几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
”的理解。
4.通过自悟、教师提示，初步了解本文用具体事实说明道理的写法。
教学过程：一、出示课题，围绕题目质疑1•板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？2•板书“跨越百年的”，读课题。
今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》。
曾经有人用这样一段话来形容她……她是科学界一颗璀璨的明星，是为数不多的女科学家之一，她的美丽可以跨越时间的长河，永远定格在我们心中。
究竟是什么样的美丽？为何他会跨越百年，同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
二、自学探讨，全班交流同学们刚才说了许多有关美丽的问题，如“居里夫人的美丽表现在哪里？为什么这样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？让我们再次走入课文，去感受这份美丽。
1.默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。
A、巨大贡献是美关注语句：“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词 '放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。
”“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。
”B、勇于探索、忘我献身是美关注语句：居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
”“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
人教版小学语文六年级下册《18跨越百年的美丽》PPT课件 (4)
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居里夫人的“美丽”为什么能跨越百年？ • 她依然美丽的是什么？
• ——居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百 年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。
• ——直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。
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居里夫人的“美丽”为什么能跨越百年？Leabharlann 2019/5/208
跨越百年的美丽
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拓展延伸 读《悼念玛丽·居里》，谈谈你的体会，再写下来。
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“射线”指的是什么？ ——经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了０.1 克镭。它真是有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出淡蓝色的荧 光。 ——这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不 屈的信念。 说说你对句子“直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线 在不停地释放。”的理解。
人教新课标 六年级 语文 下册 第五组
跨越百年的美丽
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阅读课文并思考： 居里夫人的“美丽”体现在哪里？ 她的“美丽”怎样“跨越百年”？
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复习词语
放射性元素 X光 放射性 人工放射性
天然放射性 钋 镭 工业废渣
矿渣
发现 冶炼 提炼
搅拌
溶解 沉淀
酸碱 化验室 废弃
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居里夫人的“美丽”为什么能跨越百年？
• 居里夫人是怎样对待她的“美名”的？ • ——著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛
丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” • ——她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，
人教版六年级语文下册《18.跨越百年的美丽》示范课课件_25
玛丽的性格里天生有一种 更可贵的东西,她坚定、刚毅、 顽强，有远大、执著的追求。 这种可贵的性格与高远的追 求，使玛丽·居里几乎在完成 这项伟大自然发现的同时， 也完成了对人生意义的发现。
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在工作卓有成效的同时,雷 射线也在无声地侵蚀着她的肌 体。她美丽健康的容貌在悄悄 地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑 身乏力。皮埃尔不幸早逝,社 会对女性的歧视,更加重了她 生活和思想上的负担。但她什 么也不管,只是默默地工作。 13
18.跨越百年的
居里夫人生平介绍
居里夫人即玛丽居里（Marie Curie），是 一位原籍为波兰的法国科学家。她与她的丈夫皮 埃尔·居里(Pierre Curie)都是放射性的早期研 究者，他们发现了放射性元素钋(Po)和镭(Ra)， 并因此与法国物理学家贝克勒尔(Henry cquerel) 分享了1903年诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人 继续研究了镭在化学和医学上的应用，并且因分 离出纯的金属镭而又获得1911年诺贝尔化学奖。
们的名字不 是用笔而是用生命写成的。 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现
实。 人必须要有耐心，特别是要有信心。 人要有毅力，否则将一事无成 。 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现
实。
阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》原文
居里夫人的美丽给以我们的启迪： 为了科学，可以奉献自己的一切，甚至生命！
默读课文，思考：居里夫人的美丽表现 在哪些方面？请同学们在文中找到相关的语 句，用“——”勾画出来，并读一读。
玛丽·居里穿着一袭黑 色长裙，白净端庄的脸庞显出 坚定又略带淡泊的神情，那双 微微内陷的大眼睛， 让你觉得能看透一 切，看透未来。
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为了提炼纯净的镭，居里夫妇
搞到一吨可能含镭的工业废渣。
小学六年级下册语文课件-第5单元第18课 跨越百年的美丽｜人教新课标版
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021 7:09:26 PM
(献身科学精神)
总结：
居里夫人的美丽既有外表美，更重要的 是内在美。
内在美表现在：坚强执著，信念坚 定，献身科学，淡泊名利，超越自我， 追求真理，治学严谨。
为什么用“跨越百年”来修饰 “美丽”？
居里夫人的“美丽”人格已成为人 类共同拥有的精神财富，流传至今，还 要继续流传下去 。
启示：凡是有利于人类的发展与进步的 人和人的行为都是美的，只有这样的美 才能历久不衰，才能在人类的历史上定 格成永恒。
作业:
有人说，居里夫人以自己的美貌和青春 乃至生命为代价，追求她的事业，固然令人敬佩， 但她不懂得享受人生，品味生活，这样做并不值 得；也有人说，居里夫人放弃申请镭的专利，把 那么多的奖金捐赠出去，这种做法并不明智，因 为如果她能有这些本属于她的财产，既能改善贫 困的生活，又能添置实验设备等等，说不定能为 科学做出更大的贡献呢！你认为呢？
她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来。 之所以能取得这样的功绩，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极 端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中 间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
主旨强化，揭示理性美的内含。
反面材料: （第5节） 数年前一位母亲对我说她刚上初中的女
六年级下册语文第18课 跨越百年的美丽(相关资料)人教版
六年级下册语文第18课跨越百年的美丽(相关资料)人教版六年级下册语文第18课跨越百年的美丽(相关资料)人教版18.跨越一个世纪的美1998年是居里夫人和她的丈夫发现镭一百周年。
本文是一篇赞美居里夫人的文章。
“美丽”是本文的主线，这跨越百年的“美丽”不仅是居里夫人端庄的形象，更是她所体现的坚定执著，淡泊名利，刚毅顽强，为科学献身的精神。
本文讲述了居里夫人不顾镭射线以及化学药品的侵蚀，坚持进行科学研究的故事。
作者运用倒叙的手法，首先描述了居里夫人在法国科学院发表学术报告的场景，在读者面前突出了居里夫人美丽优雅的形象和伟大的成就。
然后描述了居里夫人在镭被发现之前为探索“其他物质是否具有放射性”而进行的艰苦研究。
然后写下居里夫人在名利面前的态度和做法。
最后，引用爱因斯坦的话来肯定居里夫人的个性。
他赞扬居里夫人对真理的追求和她在科学研究中的毅力。
玛丽.居里是第一个荣获诺贝尔科学奖的女科学家，也是第一个两次荣获诺贝尔科学奖的科学家。
自从1897年居里夫妇发现放射性元素镭之后，80多年来，称颂他们的文章、书籍从未间断，可见她所建立的勋业和她所具有的品质深深地留在后人的印象中，成为科学家和广大青少年学习的楷模。
李和他的妻子是一对伟大的科学家，他们无私地献身于科学事业。
然而，法国有关部门对他们的工作给予的待遇是不公平的，对他们的科研成果反应缓慢。
是瑞士政府首先承认居里夫妇的才能，并提议给他们分配一个相应的职位。
1900，当居里只能在实验室里工作，每月缺少500法郎的设备时，瑞士日内瓦大学学愿以年薪1万法郎和教授的待遇聘请他开设物理学讲座。
但是为了提炼出纯净的镭而从不考虑金钱和待遇的居里夫妇谢绝了。
他们的第一枚奖章是英国赠与的，由于他们发现了放射性新元素钋和镭，开辟了放射化学这一新领域，1903年英国皇家学会邀请他们夫妇到伦敦讲学，并授予皇家学会最高的荣誉――戴维奖章。
1903年底，居里夫妇和贝克勒尔一起被授予诺贝尔物理学奖。
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第18 课 跨越百年的美丽
教学目标：1．学会‚埃、伦‛等12个生字，正确书写‚冶炼、溶解、沉淀、分
析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效‛等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所
体现出来的卓越的思想品质，体会‚美丽‛的深层含义。4．感悟作者的表达方
法，体会文章的语言美。
教学课时：2课时。
教学过程：
第一课时
一、出示课题，围绕题目质疑。
1．板书‚美丽‛，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？
2．板书‚跨越百年的‛，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，
看到这个题目你有什么问题要问吗？
问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能
跨越百年？这里的‚美丽‛有什么特殊的含义吗？‚跨越百年‛指的是什么时间？
课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们走进课文中去寻求
答案。
二、自主预习，初读感知。
1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的
书写, 12个生字要求会认会写。
2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组
2
讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有
一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放
射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、分析、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖。
3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。
4．整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这
篇课文写了谁的什么事？
5．再读课文，提出课文中不懂的问题。
问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如‚这点美丽的淡蓝色的
荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念‛‚玛丽·居里几乎在完成这项
伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现‛‚它从一个漂亮的小姑娘，
一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个
新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里
程碑。‛‚著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是
唯一没有被盛名宠坏的人。’‛
三、交流资料，认识居里夫人。
1．学生交流搜集的居里夫人的资料。
2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。