我的动物朋友_微课件
《我的动物朋友》PPT精品课件
01课程介绍与背景Chapter•提高学生观察、描述和表达动物特征的能力。
01020304历史渊源动物在人类历史发展中的重要角色，如狩猎、驯化、运输等。
动物在神话、传说和宗教中的象征意义。
文化影响动物形象在文学、艺术、音乐等领域的表现。
动物寓言、成语、谚语等在日常生活中的运用。
生态关系动物在生态系统中的作用，如食物链、生态平衡等。
人类活动对动物栖息地和生存环境的影响。
课件结构预览封面页课件名称、制作者信息、学校标志等。
目录页列出课件的主要章节和子标题，方便学生快速了解课件结构。
简要介绍课程背景、目标和内容。
动物种类与特点•详细展示不同种类动物的图片、视频和描述，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
02常见宠物动物及其习性Chapter狗狗品种与性格特点狗狗的品种分类根据体型、毛质、用途等特点，狗狗可分为牧羊犬、拾猎犬、雪橇犬、伴侣犬等。
不同品种的性格特点例如，金毛寻回犬温顺友善，适合家庭饲养；边境牧羊犬聪明敏捷，适合训练和工作。
狗狗的行为习性群居动物，有强烈的领地意识，善于通过身体语言传达情感。
猫咪的行为特点常见行为解读饲养技巧030201猫咪行为解读及饲养技巧鸟类饲养指南及观赏价值饲养注意事项常见宠物鸟种类提供宽敞的笼子，保持环境安静，给予合适的饲料和清水。
观赏价值03野生动物保护现状及意义Chapter全球野生动物保护现状概览全球野生动物数量锐减01非法野生动物贸易猖獗02国际合作不断加强031 2 3中国特有珍稀动物种类繁多保护措施不断完善公众意识不断提高中国特有珍稀动物介绍及保护措施01020304维护生态平衡传承人类文明促进可持续发展推动生态文明建设野生动物保护意义和价值04动物行为解读与沟通技巧Chapter动物情感表达方式探讨肢体动作声音传递气味标记01020304了解宠物的饮食、睡眠、活动习惯等，为其提供舒适的生活环境。
了解宠物习性花时间陪伴宠物，进行互动游戏、散步等活动，增进彼此感情。
部编版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》课件(共28张PPT)
联系生活实际
习作重点
1 . 根据自身的生活实际创设情境。 2 . 以介绍的口吻把动物的特点写清楚。 3 . 根据情境决定重点介绍动物哪些方面的
特点。
4 . 写出爱好之情。
学布局——写清楚
老实：睡大觉 贪玩：出走一天一夜 尽职：屏息凝视捉老鼠
食，它们就会闹脾气。
例文分享
小乌龟还有些古怪的爱好！它们爱听音乐，当它们吃完饭后，要给它们放 放音乐。那时候，它们会伸长脖子，一动也不动，听得可认真了，比只知道“ 汪汪”叫的小狗有内涵多了！它们看起来笨笨的，竟然还喜欢翻跟头，当它们 吃饱喝足，欣赏完音乐后，会运动运动——翻跟头，这时，您可以把它们的身 体翻过去，它们会用头顶着地板，用爪子撑着身体，再使劲一顶，身体就翻过 来了，蠢萌蠢萌的！
两只小乌龟喂养起来很方便，因为它们不挑食。青菜叶、面条、面包渣、肉类
对小乌龟吃东西
等，都可以喂给它们吃，它们有时还吃蚊子。如果您去给它们喂食，它们会把脖子 时的特点逐一具体描
伸得长长的，眼睛盯着食物，你推我挤的，好像饿了好几天似的。它们吃食时，最 写，让王阿姨更清楚
不喜欢有人站在旁边看，所以把食物给它们后，您就要立刻离开，要是影响它们进 明了。
养我的小乌龟，王阿姨爽快地答应了。为了王阿姨能照料好我家可爱的小乌龟，我
对王阿姨是千叮咛万嘱咐。
运用打比方和拟
人化的语句对小乌龟
这两只小乌龟穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿 的外形进行描写，生 上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的 动有趣，细致入微。 爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
《我的动物朋友》课件
濒危物种
随着环境的变化和人类活动的加 剧，许多动物正面临濒危的境地
，需要采取措施加以保护。
介绍保护动物的措施和方法
自然保护区
建立自然保护区是保护动物最有效的 措施之一，可以提供栖息地、繁殖地 和迁徙通道。
法律法规
通过制定和执行严格的法律法规，禁 止猎杀、交易和贸易，为动物提供法 律保护。
生态补偿
对因保护动物而受到经济损失的地区 或个人进行生态补偿，以平衡利益关 系。
大象
大象的智能高使得它们能 够更好地适应环境变化， 寻找食物和水源，同时具 有更强的自我保护能力。
猴子
猴子的灵活手指和脚趾使 得它们能够轻松攀爬树木 和跳跃，寻找食物和躲避 危险。
引导学生了解自己喜欢动物的习性
学生需要了解自己喜欢动物的 习性，这样才能更好地照顾和 保护它们。
例如，如果学生喜欢小狗，就 需要了解小狗的习性，如需要 经常运动、需要被关注和陪伴 等。
形态分类在动物研究 中的应用
形态分类是动物分类学的基础，为其 他分类方法提供了基本的框架和参考 。同时，它也可以用于快速识别和区 分不同的动物物种。
生物分类在动物研究 中的应用
生物分类能够反映动物的亲缘关系和 进化历程，为研究物种起源和演化提 供依据。此外，它还可以用于遗传学 和分子生物学的研究，为基因序列比 对和分析提供参考。
内容丰富
本课件涵盖了多种动物朋友，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等， 旨在帮助学生了解动物的生活习性、特点及生存环境。
互动性强
课件中设有许多互动环节，如拼图游戏、选择题等，增强了学生的 学习乐趣和参与度。
视频与图片丰富
课件通过大量的视频和图片资料，让学生更加直观地了解动物的特点 和生活环境。
部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》精品课件(共53张PPT)
3.抓趣事，表情感。
写动物 时我们还要 注意什么？
如果留心观察， 就会发现许多发生在 动物身上的有意思的 事情，写这样的事情， 才能吸引读者，才更 能表达出自己的情感。
动物描写 的方法有 哪些呢？
1.突出外形特征。动物最显眼的特征就是它的 外形，要抓住它们最具特点的地方来写。为了使描 写更形象、具体，可以展开想象，恰当地运用比喻。
生 饮食 活 习惯
吃饭的时候慢腾腾的，细嚼慢咽
习 活动 走起路来慢悠悠的，一步一停，好像上 性 习惯 了年纪的人慢咽
(2)设计习作提纲。可以写动物的外形特征、生活习性、趣事等。 注意根据习作的侧重点，做到详略得当。
生活 睡觉 习性 习惯
经常找个有阳光的地方，一睡就是一 整天
趣事
有一回，它“越狱”了，我们全家人 找了它半天，最后发现它正在阳台的 角落里晒太阳
4.对文中画线句理解正确的是( CD)(多选) A.“小黑”太顽皮了，“我”非常生气。 B.“小黑”生气了，故意溅了“我”一脸水，“我”觉得 它好讨厌。 C.“小黑”溅了“我”一脸水，“我”有一点点儿生气， 但“我”更觉得有趣。 D.“我又好气又好笑”表达了作者对小金鱼的喜爱之情。
(二)老猫（节选） 我从小就喜欢小动物。同小动物在一起，别有一番滋 味。它们天真无邪，率性而行：有吃抢吃，有喝抢喝；不 会说谎，不会推诿；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照 偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然， 欣然；不像同人在一起那样，应对进退，谨小慎微，斟酌 词句，保持距离，感到异常别扭。
除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚 的一面。我举一个小例子。虎子来我们家之后的第三年，我 又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很 长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只 猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同 虎子完全相反：胆小，怕人，从来没有咬过人。只有在外面 跑的时候，才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门，就
习作我的动物朋友ppt完美版ppt课件
小动物虽不像人那样会思考、说话，但是它们也有自己的“语言”和喜怒哀乐。 观察小动物的时候，要从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪”。恰当地运用拟人化的手法，赋予小动物人的思想、语言、动作和神情，这样写出的习作会更亲切自然、富有童趣。
运用拟人化手法写动物
有位同学在《可爱的小鸭子》一文中这样写：它们张开大嘴巴一铲，着实地吞下一大口，吃完了，一瞪眼睛，似乎觉得不对劲，便使劲地在地上磨自己的嘴，接着围着食盆转了两圈，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“奇怪，奇怪，这是什么食物，好辣好辣呀！”
（1）可以总结这种动物的特点，并抒发 自己对它的喜爱之情；（2）可以与读者互动或表达自己的愿望；（3）可以与开头创设的情境相照应。
结 尾
慢慢地，这两只小鸭子成了我的好朋友。有时候我真想自己也变成一只小鸭子，和它们一起快乐地玩耍。
我家的小白兔可爱吧！有谁愿意收养它呢？
范文点评
我家的小乌龟王阿姨，我家养了两只小乌龟，这个星期我和爸爸妈妈要去乡下爷爷家玩，所以想请您帮忙照顾它们。这两只小乌龟长得非常可爱。它们长着一双绿豆似的小眼睛，穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
看了这三个情境，你有什么感受？
（1）这三个情境中分别介绍了动物朋友的外 形特点、生活习性特点、发生的趣事。（2）根据不同情境介绍了动物朋友不同的方 面。（3）突出了动物朋友的特点。
第四单元习作我的动物朋友
回顾课文
回顾这单元课文，看看课文是如何介绍动物朋友的？
《猫》
详写了猫的性格实在有些古怪（它要是高兴，能比谁都温柔可亲；小猫满月的时候更可爱），略写了它什么都怕（总想藏起来可是它又那么勇猛）。详略得当，表现了猫的天真可爱。
《我的动物朋友》课件
《我的动物朋友》课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•动物概述•动物的特征•常见的动物•保护动物•学习动物对我们的启示•总结01动物概述动物是一类生物界中的大类，包括从单细胞原生动物到复杂的多细胞哺乳动物等不同类型。
定义动物具有感觉、运动、消化、呼吸、循环、神经等生理功能，并具有适应环境、自我繁殖和遗传进化的能力。
特点什么是动物分类方法动物可以根据其形态、遗传、生态等方面的差异进行分类，常见的分类方法包括系统分类法、生物地理学分类法、进化关系分类法等。
种类数量目前已知的动物种类数量已经超过100万种，分为脊索动物门和无脊索动物门两大类，其中脊索动物门又分为哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
动物的种类1动物与人类的关系23动物在生态系统中扮演着重要角色，与植物、微生物等生物相互依存，维持着生态平衡。
生态平衡许多动物具有经济价值，如家畜、家禽、珍稀动物等，为人类提供了食物、药品、工艺品等资源。
经济价值动物在文学、艺术、宗教等领域中具有文化价值，被人们赋予了象征意义和情感价值。
文化价值02动物的特征03提供附着点骨骼为肌肉和器官提供附着点，使肌肉能够产生运动，同时支持器官保持其位置和功能。
动物的骨骼特征01支撑身体结构动物的骨骼系统包括颅骨、脊柱、肋骨、骨盆和四肢，为身体各部分提供支撑，保持身体形态和运动功能。
02保护内脏器官骨骼还能保护内脏器官免受外界损伤，如颅骨保护大脑，肋骨保护胸腔内的肺和心脏。
动物的骨骼肌能够产生收缩力，使身体各部分产生运动。
产生运动骨骼肌也能维持身体的姿势，如站立、行走或奔跑。
维持姿势通过骨骼肌的收缩和放松，可以调节心率、呼吸频率和体温等生理功能。
调节生理功能动物的肌肉特征神经系统动物的神经系统包括大脑、脊髓和周围神经，控制和协调体内各器官和组织的功能。
感觉器官感觉器官包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等，能够感知外界环境的信息，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
动物的神经系统和感觉器官动物有不同的生殖方式，如卵生、胎生和卵胎生等。
习作：我的动物朋友ppt课件
顾奶奶有只猫，叫“宝贝 儿”。昨天，小猫“宝贝儿” 丢了，顾奶奶着急得不得了！
小朋友们，请你帮顾奶奶 找找“宝贝儿”吧！
头→尾 整体→局部
→
言之有序抓外形特点
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面 的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物 朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动 物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方 面有怎样的特点。
情境一：寻找小羊
情境一：寻找小羊
思考讨论： 1.这三幅情境图告诉我们写作 的需要各是什么？ 2.为了满足这个需要，重点要 介绍动物朋友的哪些内容？
情境二：喂养小狗
情境一：寻找小羊
吃喝玩睡写生活习性
情境三：收养小猫
情境一：寻找小羊
情境三：收养小猫
情境一：寻找小羊
语言生动叙鲜活事例
外形 习性 趣事
慈爱尽职 具体表现
先总后分
高傲 叫声、步态、吃相
大展身手
设想一个情境，从外形、习性、趣事中选择一个 或多个方面写一写你的动物朋友。
建议大家先列个提纲或画个思维导图，想好思路再 练笔。
写好了读给父母听，请他们评价一下是否根据情境 需要表现出了动物的特点，再根据他们的建议改一改。
电影：《忠犬八公》
创设情境： 生活中还有什么情境需要自己印象最深的动物。（外形）
小狗生宝宝了，照顾不过来，送给喜欢它的人。 （习性） 在小区看到流浪狗，跟爸爸妈妈请求收养它。 （趣事） ......
言之有序抓外形特点 吃喝玩睡写生活习性 语言生动叙鲜活事例
性格古怪 具体表现
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面 的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物 朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动 物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方 面有怎样的特点。
统编版四年级语文下册 习作：我的动物朋友(上课课件)
听了我的介绍，我相信王阿姨一 定会喜欢我家的小狗的，也一定能照 顾好它。
总结全文 结尾总结 全文，表 达了自己 的感受。
吃光了。”看着它那可怜兮兮的样子， 神态、动作
我忍不住扔给它一根带肉的骨头。
描写 通过描写欢
得到骨头后，欢欢先高兴得大叫一声， 欢的神态和
再迅速把骨头叼在嘴里，然后用两只 动作，将它
前爪紧紧按住骨头，津津有味地吃起 馋嘴和吃肉
来，直到把骨头吃得一干二净为止。 时的样子写
得活灵活现。
欢欢很聪明，喜欢让人逗它玩。 我们两个常玩的游戏是“梳毛”和 “装死”。我只要用手一摸它的背， 它就会乖乖地趴在地上。用毛刷给它 刷毛时，它会随着你刷的地方不断地 调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚
外形特点、生活习性外， 和它相关的趣事
怎样写出动物的特点
1.运用先总写后分述的方式来写动物的特点。
我们在写动物的特点时，可以先总写动物 某一方面的特点，再从不同方面对这一特点进 行具体描写。
《猫》 性格古怪 （总写）
①既老实又贪玩。
②既贪玩又尽职。
分
③高兴时温柔，不高兴时冷漠。 述
④有时胆小，有时勇猛。
思维导图
我的 动物 朋友
天上飞的：鹦鹉、画眉鸟、 珍珠鸟……
地上跑的：小羊、小狗、小 白兔、大公鸡……
水里游的：小金鱼、小乌龟、 大虾……
你想介绍的动物朋友
我想介绍的动物朋友是我家的小兔子， 因为我们全家要外出一段时间，想请表姐帮 我们喂养一段时间。
我想介绍的动物朋友是我家的小狗 “球球”，因为它跑丢了，我想请别人帮 忙找一找。
片段小层有作次些者清句
说说它它老老实实吧吧，，它它的的确确有有时时候候很很乖乖。。 它它会会在在盒盒子子里里不不吵吵不不闹闹，，就就像像根根本本不不存存 在在一一样样。。可可是是，，它它只只要要决决定定玩玩一一会会儿儿，， 就就会会疯疯狂狂地地““拆拆家家””，，怎怎么么劝劝也也不不肯肯停停 止止。。说有它时淘候气，吧我，真的怕确它是会啊受，伤不。然说怎它么淘
爱学习四年级作文《我的动物朋友》课件
1 2 3
动物的情感世界
通过描绘动物之间的亲情、友情和爱情等情感表 现，引导学生理解动物的情感世界。
拟人化手法在动物描绘中的运用
介绍拟人化手法在动物描绘中的作用，如通过赋 予动物人类的语言、动作和情感等，使动物形象 更加生动有趣。
动物与人类的情感共鸣
探讨动物与人类在情感上的相似之处，引导学生 体会动物的情感并产生共鸣，从而更加热爱和关 注动物朋友。
展示学生的作文作品，鼓励他们互相学习和交流 。
下期预告
预告下期课程的主题和内容，激发学生的学习兴 趣和期待。
感谢您的观看
THANKS
3
我真的很喜欢雪球这只小猫，它给我的 生活带来了无尽的欢乐和温暖。在我孤 单的时候，它会默默地陪伴在我身边； 在我开心的时候，它会和我一起分享喜 悦。雪球不仅是我的动物朋友更是我的 家人和朋友。
06
知识拓展与课堂延伸
动物保护意识培养
观看动物保护相关视频
通过生动形象的影像资料，让学生了解动物的生活习性和面临的 威胁，从而培养他们的动物保护意识。
互动交流：分享彼此作品
小组分享
学生分组交流自己的作品，互相倾听、点评和建议，促进彼此进步 。
全班展示
每组推选一篇优秀作品进行全班展示，其他同学认真倾听并给予掌 声鼓励。
教师点评
教师针对展示的作品进行点评和总结，肯定优点、指出不足，并提出 改进意见。同时鼓励学生继续努力，不断提高写作水平。
05
作文评价与修改建议
02
动物形象描绘与特点分析
各类动物形象描绘
01
02
03
忠实憨厚的狗狗
通过描绘狗狗忠诚的眼神 、摇摆的尾巴以及温顺的 性格，展现其作为人类最 忠实朋友的特点。
《我的动物朋友》PPT优质课件
《我的动物朋友》PPT 优质课件contents •课件背景与目的•动物分类与特点•动物习性及行为解读•人类与动物关系探讨•互动环节：分享你的动物朋友故事•总结回顾与拓展延伸目录01课件背景与目的动物是人类生活中不可或缺的一部分，它们陪伴我们，带给我们欢乐和温暖。
通过了解动物，可以培养孩子们的爱心、责任心，以及对大自然的敬畏之情。
《我的动物朋友》PPT课件旨在帮助孩子们更好地了解动物，与动物建立深厚的友谊。
背景介绍目的和意义适用范围和对象适用范围适用对象02动物分类与特点哺乳动物特点例子生活习性鸟类特点01例子02生活习性031 2 3特点例子生活习性爬行动物两栖动物特点既能在水中生活也能在陆地上生活、通常经历变态发育例子青蛙、蝾螈、大鲵生活习性两栖动物的幼体通常生活在水中，而成体则可以在陆地或水中生活。
昆虫类特点例子生活习性03动物习性及行为解读草食性动物肉食性动物杂食性动物030201食性习惯繁殖方式及周期卵生动物胎生动物特殊繁殖方式栖息环境选择水生动物生活在水域环境中，如鱼类、海龟、鳄鱼等，具有适应水中生活的特殊生理构造。
陆生动物生活在陆地上，包括森林、草原、沙漠等多种生态环境，如狮子、大象、鹿等。
两栖动物既能在水中生活也能在陆地上生活，如青蛙、蝾螈等，具有适应两种环境的生理特点。
独居动物倾向于独自生活，如老虎、熊等，具有独立的捕食和防御能力。
群居动物喜欢生活在群体中，如狼、猴、企鹅等，具有明确的等级制度和协作行为。
伴侣动物形成稳定的伴侣关系，共同生活和繁殖后代，如天鹅、鸳鸯等。
社交行为特点04人类与动物关系探讨宠物陪伴作用分析健康促进情感寄托与宠物互动有助于降低血压、减轻焦虑，对身心健康有积极影响。
教育作用工作伙伴：导盲犬等辅助角色导盲犬军犬治疗犬生态保护：野生动物保护意义生物多样性维护生态平衡维护自然环境保护十二生肖民间故事与传说艺术创作灵感以动物为代表的传统文化符号，体现了中国人对动物的独特情感和审美观念。