层级管理模式培训讲座
7s培训计划书
7s培训计划书一、培训目的在当今社会，企业管理者越来越重视全面质量管理系统（TQM）。
全面质量管理系统的一个核心理念就是7S管理模式，是一种以人为本、持续改进的管理方式。
为了帮助企业管理者更好地理解和应用7S管理模式，本次培训旨在通过系统的培训和实践，培养企业管理者对于7S管理模式的理解和实践能力，提升管理水平，推动企业持续发展。
二、培训对象1. 企业高层管理人员2. 中层管理人员3. 人力资源管理人员4. 质量管理人员三、培训内容1. 7S管理模式概述2. 共同目标（Seiri）：整理（清除）工作场所3. 整齐（Seiton）：整理工作场所4. 清洁（Seiso）：清洁工作场所5. 整顿（Seiketsu）：标准化工作场所6. 培训（Shitsuke）：培养自律干净工作的习惯7. 安全（Safety）：强调安全工作环境8. 方向（Standardized discipline）：规范化纪律四、培训方式1. 讲座教学：由专业人员深入浅出地讲解7S管理模式的理念和实践方法，通过案例分析和参与讨论，帮助学员更好地理解和掌握。
2. 案例分析: 通过真实案例分析，让学员深入理解7S管理模式在实际工作中的应用，掌握应对各种困难和挑战的方法。
3. 角色扮演：学员分组进行角色扮演，模拟实际工作场景，通过实际操作来加深对7S管理模式的理解和应用。
五、培训时间和地点培训时间：3天培训地点：公司培训中心六、培训实施计划第一天：讲座教学上午：7S管理模式概述和共同目标（Seiri）：整理（清除）工作场所下午：整齐（Seiton）：整理工作场所和清洁（Seiso）：清洁工作场所第二天：讲座教学和案例分析上午：整顿（Seiketsu）：标准化工作场所和培训（Shitsuke）：培养自律干净工作的习惯下午：案例分析：7S管理模式在实际工作中的应用第三天：角色扮演和总结上午：角色扮演：模拟实际工作场景下午：总结和结业证书颁发七、培训考核和总结1. 培训考核：对学员参与培训过程中的表现和学习成果进行考核，合格者颁发结业证书。
制造业各职能各层级培训课程体系
职
行 能
政 别
标准化与台塑管理模式 标准化与台塑管理模
实务班
式实务班
经理人领导力与管理技 能提升班
目视化管理实务班
APC高级培训师特训班 讲师
魔鬼训练营
绩效考核实务班
招聘甄选实务班
有效管理80、90 有效管理80、
后特训班
90后特训班
招聘甄选实务班
招聘甄选实务 班
行政主管特训班
行政主管特训班
绩效考核实务班
魔鬼训练营
设备维护保养实务班 车间管理七力实务班
车间管理七力实务班 企业内部控制实务班
企业内部控制实务班 班组长特训班
TWI基层干部管理特 训班
TWI基层干部管理特训班
企业内部控制实务班
标准化与台塑管理模 标准化与台塑管理模式实
式实务班
务班
标准化与台塑管理模式实务 班
品质保证实务班
品质保证实务班
经理人领导力与管理技能提 TS-16949（核心工具）TS-16949（核心工具）
职
品 能
保 别
APC高级企业管理师培 训班
资深现场干部特训班
企业内部控制实务班 企业内部控制实务班
标准化与台塑管理模式 标准化与台塑管理模
实务班
式实务班
经理人领导力与管理技 能提升班
品质保证实务班
品质保证实务班
TS-16949（核心工 具）实务班
T实S务-1班6949（核心工具）生产过程管控实务班
APC高级培训师特训班 讲师
专业秘书与特别助理 行政主管特训班 专业秘书与特别助理
职务
副总级以上主 管
一级主管
经（副）理/部长
方针目标管理实 务班
小学教师培训工作总结3篇
小学教师培训工作总结3篇小学教师培训工作总结篇1作为一名执教于农村小学的教师，今年暑假我很荣幸参加了__市教育局组织的.为期半年的市中小学骨干教师的培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和认识都有很大的提高。
从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。
以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次骨干教师的培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。
特别是韩教授的《有效课堂教学及评价》、陶继新老师的《终身学习—读书教学相得益彰》，肖教授的《教师的职业幸福》等给我留下了深刻的印象。
让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。
作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。
而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。
小学教师培训工作总结篇2想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
专家们的讲座就充分印证了这句话。
他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。
那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。
教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。
在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。
培训讲座心得最新7篇
培训讲座心得最新7篇写心得体会可以帮助我们更深入地思考问题，提高我们的思维能力，每一次心得体会都像是一本打开的书，等待我们去阅读和领悟，以下是本店铺精心为您推荐的培训讲座心得最新7篇，供大家参考。
培训讲座心得篇1通过这次学习，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。
在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。
（一）这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。
真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。
（二）这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。
可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。
而我现在真正体味到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教。
（三）每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。
作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。
可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。
7S管理培训讲座
2、 提升员工归属感
◆ 形成务实的企业文化和使员工心情舒畅的工作环境。
◆ 共同的目标拉近员工的距离，建立团队感情。
◆ 容易带动员工改善上进的思想。
误 区 ◆ 能够改善员工情绪、提升员工素养、满足员工的受
尊重感和成就感。
把7S当成大扫除
2020/1/13
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3、 减少安全事故 ◆ 通过严格作业标准，清洁、点检设备，保持消
提高管理 水平,改变 企业的经 营状况
改善公司 形象，提 高员工素 养
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构筑一流现场管理体系
一流现场管理
经 计 品 效成 设 安 人士 精 营 划 质 率本 备 全 力气 益 管 管 管 管管 管 管 资管 生 理 理 理 理理 理 理 源理 产
7S 管 理 是 企 业 各 项 管 理 之 基 础
物品应分类整齐 摆放并进行标识
通道畅通,无物 品占住通道
是物品 放置方 法的标 准化
根据企业进一步发展的需要，有的公司在原来5S的基础上又增加 了节约(Save)及安全(Safety)这两个要素，形成了“7S"；也有的企业 加上习惯化(Shiukanka)、服务(Service)及坚持(Shikoku)，形成了 “10S".但是万变不离其宗，所谓“7S"、“10S"都是从“5S"里衍生出 来的。
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二、7S由何而来？
5S的沿革
5S”管理是源於日本的一种文明生产活动。因“整理、整顿、 清扫、清洁、素养”5个词的日文罗马拼音起音都是以“S”起音， 故称作“5S”。
1955年，日本的5S的宣传口号为“安全始于整理，终于整 理整顿”。当时只推行了前两个S，其目的仅为了确保作业空间和
安全。后因生产和品质控制的需要而又逐步提出了3S，也就是清扫 、清洁、修养，从而使应用空间及适用范围进一步拓展，到了1986 年，日本的5S的著作逐渐问世，从而对整个现场管理模式起到了冲 击的作用，并由此掀起了5S的热潮。
培训层级计划
培训层级计划一、引言培训是组织内部不可或缺的一部分。
通过培训，员工可以提升技能，了解最新的行业趋势，更好地适应工作环境。
培训既可以是员工个人成长的机会，也可以是组织整体发展的保障。
因此，一个完善的培训层级计划对于组织来说十分重要。
本文将介绍一个全面的培训层级计划，从初级到高级层级，确保员工接受到全面的培训，提升员工素质，更好地适应工作需求。
二、初级层级培训计划1. 培训目标初级层级培训旨在帮助新员工了解组织的运作模式，掌握基本的工作技能，并且融入组织文化。
培训将覆盖工作流程、公司制度、基本技能等方面。
2. 培训内容（1）工作流程：包括日常工作流程、工作程序，以及常见的工作任务；（2）公司制度：包括公司政策、规章制度、员工手册等，让新员工了解公司的基本管理模式；（3）基本技能：包括办公软件使用、沟通技巧、时间管理等基本技能。
3. 培训方式（1）新员工培训课程：初级层级培训将会针对新员工设计一系列的培训课程，由培训专家和公司内部资深员工进行讲解；（2）在线课程：针对一些基础的技能培训，可以设计在线课程，让新员工自主学习。
4. 考核评价培训结束后，进行考核评价，主要考核新员工对于工作流程、公司制度、基本技能的掌握情况。
考核合格者将进入到中级层级培训。
三、中级层级培训计划1. 培训目标中级层级培训旨在帮助员工深入了解公司业务，提升专业技能，培养领导力和团队合作精神。
2. 培训内容（1）业务知识：包括公司产品、市场销售策略、行业动态等方面的知识；（2）专业技能：根据岗位要求，提升员工的专业技能，包括技术能力、执行能力等；（3）领导力和团队合作：帮助员工了解领导力的重要性，培养员工的领导能力和团队协作精神。
3. 培训方式（1）线下讲座：邀请行业内专家，公司高管等进行业务知识的讲解；（2）专项培训：根据员工不同的岗位要求，进行专项培训，例如技术培训、销售培训、市场培训等；（3）团队训练：通过团队建设活动、团队拉练等方式，培养员工的团队协作精神。
中医院护理人员层级培训与考核工作实施方案
2024年中医院护理人员层级培训与考核工作实施方案根据国家卫健委《三级中医院等级评审实施细则》、《专科护理领域护士培训大纲》以及国家中管局印发的《中医医院中医护理工作指南（试行）》、《中医医院新入职护士培训大纲（试行）》等文件精神要求，以全面提升护士专业能力为目标，完善以岗位需求为导向，以岗位胜任力为核心的护士规范化培训机制，结合《中医院护理人员分层培训与考核制度》，制定本年度分层培训工作实施方案。
一、培训考核目标（一）在保证培训质量的同时，通过优化培训方式、创新培训内容、调整考核频次等，提高护理人员的专业技术水平。
（二）培训覆盖率：院内培训覆盖率≥95%，护理人员院外培训率≥10%，管理者院外培训率≥80%，个人继续教育学分合格率100%，技术操作考核合格率100%，理论知识考核合格率≥95%。
护士具备本层级的专业工作能力。
二、培训考核内容（一）分层培训1.N1级（从事护理工作2年以上，相当于护理专业护士（师）阶段且N1要求考核合格）（1）培训目标：掌握中西医理论知识及专科技能操作规范，树立以“患者为中心”的人文关怀意识，有效落实护理程序，为患者提供全面、全程、专业的责任制整体护理服务，具备分管病情相对平稳患者的能力。
（2）培训重点：熟悉临床各专科中西医护理工作，通过加强专科理论知识和专科技能操作实践应用，训练护士的前瞻性思维、预见性判断能力，不断满足临床护理岗位工作需求。
每季度理论培训1次、技能操作培训1次（见附表1）。
（3）培训方法：理论授课、护理查房、案例讨论、操作示范、自我学习等。
（4）参考书目：《基础护理学》、《中医护理学基础》、《中医护理实用手册》《康复护理学》、《护理心理学》、《老年护理学》、《内/外/妇产/儿科护理学》。
（5）考核方式：理论考试、操作考核、业务考核、综合测评。
每年理论考核1次，每季度技能操作抽考1次（见附表2）。
2.N2级（从事护理工作3-8年，取得护师及以上职称且N2要求考核合格）（1）培训目标：掌握中西医护理专业知识及操作技能，熟悉重症护理理论及技能，并与临床实践结合，运用护理程序和PDCA循环管理模式，提高护理工作质量；工作中充分体现护理人文关怀意识，善于发现、分析及解决问题；具备照护病情较重患者及带教的能力。
小学教师层级培训计划
小学教师层级培训计划一、培训背景小学教师是教育事业中的重要组成部分，他们不仅承担教育教学任务，还肩负着学生思想品德、身心健康等多方面的教育任务。
随着社会的发展和教育事业的改革，小学教师也面临着新的挑战和机遇。
为了适应教育改革的需要，提高小学教师的教育教学水平和综合素质，我校决定开展小学教师层级培训，以期促进教师专业成长和学校的发展。
二、培训目标1. 提高教师的教育教学水平，使教学质量更上一层楼；2. 增强教师的教育教学理论知识，提升专业素养；3. 培养教师的创新意识和实践能力，增强教师团队合作精神；4. 促进教师思想观念的更新和转变，树立正确的教育教学态度。
三、培训内容1. 教育教学理论知识的学习2. 课程教学设计与评价3. 学科教学方法与手段4. 信息技术在教学中的应用5. 班级管理与学生辅导6. 学校教育教学改革与发展四、培训方法1. 专家讲座2. 教学观摩3. 小组讨论4. 教学实践5. 培训考核五、培训流程1. 第一阶段：教育教学理论知识学习（2天）主要内容：课程教学设计与评价、班级管理与学生辅导培训形式：专家讲座、小组讨论学员任务：结合实际，撰写教学设计、学生辅导方案等2. 第二阶段：学科教学方法与手段（3天）主要内容：各学科教学方法和教学手段培训形式：专家讲座、教学观摩学员任务：自主设计一节课，并邀请同行评课3. 第三阶段：信息技术在教学中的应用（2天）主要内容：信息技术在教学中的应用，如多媒体课件制作、网络教学平台的运用等培训形式：专家讲座、教学实践学员任务：设计一个信息技术辅助教学的课堂实践4. 第四阶段：学校教育教学改革与发展（2天）主要内容：学校教育教学改革的成果、效果、问题和挑战培训形式：专家讲座、小组讨论学员任务：结合学校实际，撰写对学校教育教学改革的思考与建议结业考核：结合培训内容和学员任务，进行结业考核，合格者颁发结业证书。
六、培训成效评价1. 学员学习情况评价2. 培训效果评价3. 培训模式评价七、总结与展望小学教师层级培训计划的实施，对提高小学教师的教育教学水平、增强教师的专业素养和实践能力，具有重要的意义。
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4、管理幅度过大会造成失控。 5、加大管理幅度会出现管理重叠和
管理空白的现象。
6、管理幅度最好不超过6人。
1、根据需要设置部门。 2、功能相近的部门可以合并。 3、组织架构图是企业的定位系统。
4、组织架构图要根据企业不断发展 而变化。
★下属调动、任免权 ★薪资调整权
★员工的奖惩权 ★考核权
二、管理权 ★表彰权
★指挥权
★对外代表权
★处分权：不同级别的人实行 不同级别的处分权
★批准权 ★向上级报告权
★部门机构设置权
常设机构、
部门设置原则：
1、不能有两个功能相同或相近的部 门。
2、既无重叠又无空白。源自3、功能越全越好，用人越少越好
管理特点：靠经验、凭感觉
1911年—1981年 起源地：美国 科学（制度）管理阶段
以第一次世界大战开始为重要特 征。
战争的导火索是1914年6月的萨拉热窝事件， 战线主要分为东线（俄国对德奥作战），西 线（英法对德作战）和南线1（又称巴尔干战 线）（塞尔维亚对奥匈帝国作战）。其中西 线最惨烈，著名的战役有马恩河战役，凡尔 登战役和索姆河战役。
5、不要因人设事。 6、部门和程序紧密相连。
★临时性机构权、 ★定岗定编权、
★部门规章制度制定权和执行 权
一、部门的奖惩制度、
1、各项管理制度、 2、运作手册、
★部门日常管理工作的决策权
★部门月度工作计划、年度 工作计划的制订、总结权
★紧急物品、日常物品的采 购权
三、经营权
★一般情况下和特殊情况下，
班（11人）
↓
↓
排（三个班）
↓
↓
连（三个排）
↓
营（三个连）
↓
团（三个营） 师（三个团） 集团军（三个师）
三、层级管理模式
什么叫管理？
定义：
通过他人完成任务实现自己 的工作目标
怎样理解管理的含义？
管理者的绩效是通过下属的工 作来实现的。衡量管理者贡献的 大小，取决于他所领导的团队， 创造业绩的大小，而不是取决于 他个人能力的大小。
二、中国企业的管理现状
一、政府部门的组织架构 我国政府机构采用的组织结构是 直线层次结构。
它的特点是各级行政单位从上到 下实行垂直领导，下属部门只接 受一个上级的指令，各级主管负 责人对所属单位的一切问题负责。
一切管理职能基本上都由行政主 管自己执行。直线制组织结构的 优点是：结构比较简单，责任分 明，命令统一。
1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机 投入使用，提供了更加便利的动力， 得到迅速推广，大大推动了机器的 普及和发展。人类社会由此进入 “蒸汽时代”。
随着工业生产中机器生产逐渐取代 手工操作，分工越来越细，一种新 型的生产组织形式——工厂出现了。
标志着人类进入了企业管理的早期 ——经验管理阶段
7.严格文稿发表 除统一安排外，不发贺信贺电，不题
词题字
8.厉行勤俭节约 严格执行住房、车辆配备等待遇规定
中央六项禁令
1、严禁用公款搞相互走访、送礼、 宴请等拜年 活动。
2、严禁向上级部门赠送土特产。
3、严禁违反规定收送礼品、礼金、 有价证券、支付凭证和商业预付卡。
4、严禁滥发钱物，讲排场、比阔气， 搞铺张浪费。
一组数字： 1965年，日本人均国民生产总值只
相当于美国人均国民生产总值的25.5%； 1975年，日本追上来，改写为
62.2%； 1985年，日本已经逼近美国，为
97.6%；
1986年，按照人均国民生产总值计 算，日本超过了美国。
日本在第二次世界大战的废墟上崛 起，创造了举世瞩目的经济神话。 2008年之前，日本是仅次于美国的 世界第二经济大国。
“科学”、“民主”、“哲学”、“物理”、 “教育”、“社会”，“先进”、“文化”、 “代表”，“经济”、“科学”、“商业”、 “干部”、“健康”、“社会主义”、
“资本主义”、“法律”、“共和”、“美 学”、“文学”、“美术”、“抽象”。
日本战后崛起的主观原因
日本人为了家庭，为了妻子儿子，为了幸福 的生活，自觉地加倍工作，甚至甘愿牺牲自 己的汗水而少取工资。
产品销售价格的打折优惠权
★根据营业状况、制定 营销方案权
★在以上规定的权限范围内， 给下属常规性的授权
其它权力
★部门福利基金使用权
★突发事件临时处置权
★常规性权力以外的特别授权
管理人员的定义 有下级的都叫管理人员
没有下级的为非管理人员
岗位名称
因企业经营工作需要，经过分 析工作性质，而确定的职务称 呼。只要是劳动者，都应有专 属于自己的岗位名称。比如招 聘工作要求岗位明确等。
“珍妮纺纱机”的出现首先在棉纺织 业中引发了发明机器、进行技术革 新的连锁反应，揭开了工业革命的 序幕。此后，在棉纺织业中出现了 骡机、水利织布机等机器。
不久，在采煤、冶金等许多工业部 门，也都陆续有了机器生产。
随着机器生产的增多，原有的动力 如畜力、水力和风力等已经无法满 足需要。
以第一次工业革命为重要特征
18世纪60年代~19世纪40年代，从 英国发起的技术革命是技术发展史 上的一次巨大革命，它开创了以机 器代替手工劳动的时代。这不仅是 一次技术改革，更是一场深刻的社 会变革。
这场革命是以工作机的诞生开始的， 以蒸汽机作为动力机被广泛使用为 标志的。这一次技术革命和与之相 关的社会关系的变革，被称为第一 次工业革命或者产业革命。
官员升级流程:
正部 ↑
正厅→副部 ↑
正处→副厅 ↑ 正科→ 副处 ↑ 副科
从一个普通科员成长为一 位正厅局级官员，大约需要 （ ）年!
答案：25 年
地方各级人民政府实行省长、市 长、县长、区长、乡长、镇长负 责制，具有一定的军事化特色。
正厅级:一般地级市(市委书记、市长为正厅 级干部)，正厅及以上为高级干部。
对本部门的工作、纪律行为， 部门的整体精神面貌负责
给自己的下属写岗位描述
责任和权力必须一致
规章制度 规章制度是管理的需要
所有的管理行为都是为了经营 服务
管理行为主要是通过规章制度 的实施来完成的
任何规章制度一定要写明管辖范围
规章制度要考虑它的可行性及必须 合法
规章制度要考虑它的可监督性
从生产技术方面来说，工业革命使 工厂制代替了手工工场，用机器代 替了手工劳动；从社会关系来说， 工业革命使依附于落后生产方式的 自耕农阶级消失了，工业资产阶级 和工业无产阶级形成和壮大起来。
工业革命首先出现于工场手工业最 为发达的棉纺织业。1733年，机械 师凯伊发明了飞梭，大大提高了织 布速度，棉纱顿时供不应求。1765 年，织工哈格里夫斯发明了“珍妮 纺纱机”，大幅度增加了棉纱产量。
因为一个能力再强的人，他的智 慧和力量都是有限的，因而贡献 也是有限的。
唯有团队集体的努力和贡献，才 有可能创造出奇迹。
管理的最终目的是什么？
管理的最终目的应该是让 管理者和被管理者，工作 得更轻松、更高效 、更有 实际意义。
管理的主要手法有哪些？
计划：
通过事先的科学预测和相关的数 据评估进行的工作布署和提前安 排，是帮助一个人或一个团队实 现特定目标的一套行动方案。
必须正式颁布和安排培训，告知劳 动者
中央八项规定
1.改进调查研究 轻车简从、减少陪同、不迎送不宴请
2.精简会议活动 开短会、讲短话，力戒空话套话
3.精简文件简报 文件、简报无实质内容一律不发
4.规范出访活动 严控随行人员，不安排留学生等迎送
5.改进警卫工作 减少交通管制，一般不得封路清场
6.改进新闻报道 进一步压缩会议报道的数量字数时长
1939年9月1日04：40，德军的军队 闪击入侵波兰。英国和法国给予纳 粹德国48小时限期撤出波兰领土。
因为德国没有理会英法的警告，英 国和法国在1939年9月3日向德国宣 战，二战从此爆发 。
1945年5月8日，苏联和波兰部队攻 克柏林，德国宣布无条件投降，并
签署投降书；美国分别在日本的广 岛（8月6日）和长崎（8月9日）投 下了两颗原子弹。日本帝国在8月15 日正式宣布投降，并于1945年9月2 日签署投降书，广播世界。
战场主要在欧洲，美国独善其身， 大发战争财，军火科技水平突飞 猛进。
这场战争是欧洲历史上破坏性最强 的战争之一。大约有65,000,000人 参战，10,000,000左右的人失去了 生命，20,000,000左右的人受伤。
标志着人类社会进入了企业管理的科 学（制度）阶段
管理特点：按制度、凭流程
（1）、当正、副职意见相左时，副 职无条件听取正职的；
（2）、正、副职永远不在同一时间、 同一地点发号施令。
直接上级和直接下级
每个员工只有一个直接上级
直接下级决定你工作的成败， 从理论上来说，以不超过8人 最佳。
领导责任
指管理人员对自身管辖的工作范 围负责。
每个管理者都必须说清本职工作、 思想工作的内容。
组织：
在计划方案完成后，针对计划 的内容实施的周密、细致的人 员、物资准备
控制：
在工作计划的执行过程中，对 各项工作项目的有效监控和防 范措施
协调：
为保障工作计划的顺利实施和 完成，对有可能影响到计划实 施的各种内部因素和外部因素， 进行的一系列调节方法和解决 措施
管理工作中的具体权限分析
一、人事权：
根据权威机构公布的数据，2012年， 中国GDP达52万亿元，按照2012年 末的汇率，折合8。3万 亿美元；而 日本受中国民众抵制日货的影响，
名义经济总量和汇率双双下降， 2012年日本GDP折合5。3万亿美元， 比中国整整少了3万亿美元。日本经 济已彻底被中国甩在了后面。
2012年世界经济排名前五