三年级科学测试题

12．改变浮和沉

1．改变物体浮沉的方法有、

和。

2．潜水艇在水中的沉浮是利用来改变的。

3．下列说法哪个是正确的？

（1）铁无论在什么时候都不会浮在水面上，因为铁比水重。

（2）物体的浮沉是可以改变的。

（3）改变物体形状使本来下沉的物体上浮，则物体所受的浮力变大。

（4）篮球始终漂浮在水面上，不管用什么办法都不能让它沉入水底。

4．探究改变沉浮的方法──改变物体形状。

准备：牙膏皮、剪刀、水槽。

步骤：

（1）将废牙膏皮的下半部分剪开，并小心地撑开（不能漏水）放在水面上，观察牙膏皮在水中是浮还是沉。

（2）将牙膏皮压扁后放入水中，观察它上浮还是下沉。

观察记录

5．探究改变沉浮的方法──增加附着物体。

（1）准备：3个乒乓球、沙、盐、锯末、透明胶布、水槽。

（2）步骤：

A：在3个乒乓球球壁上各挖一个小孔，分别装满沙、盐、锯末。

B：用透明胶布封好小孔（不能漏水），放在水中观察现象。

观察记录

我的结论是：

6．探究改变沉浮的方法——改变液体。

（1）准备：一个鸡蛋、一杯清水、盐。

（2）步骤：

A：把鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋在水中的沉浮情况。

B：向水中不断加盐，待盐溶解后观察现象。

13．水面的秘密

1．水是由许许多多的组成的。水表面的紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的。

2．硬币浮在水面上主要是水的支撑的结果。

3．让一枚一角硬币浮在水面上。向水里加几滴洗涤精，硬币还会浮在水面上吗？试试看。

4．猜猜看：在不溢出边缘的情况下，一枚一元的硬币上面最多可以滴几滴水？

试一试：用滴管小心地往硬币上滴水，一边滴一边数数，注意不要让水滴溅出来，也不要移动硬币。

比较一下：实际的滴数和你预测的滴数，你猜得怎么样？

5．说生活中的表面张力现象（至少写三种）。

14．水往高处走

1．水能沿着的材料上升，这种现象叫做毛细现象。

2．在生活中人们要用到各种各样的纸。请找些不同类型的纸（宣纸、报纸、卫生纸、挂历纸、作业本子纸等），分别用钢笔在上面写字，观察：不同纸上的字迹有什么不同？

3．农民伯伯浇过地之后，都要将地锄松，这是为什么？利用学过的知识解释一下。

4．人们在移栽植物幼苗时，为什么要带土移栽？

5．我们知道有的物体可以出现毛细现象，有的物体不会出现毛细现象。假如改变这些物体的形状以后呢？（如大部分石头不会出现毛细现象，但粉碎成石粉以后呢？）

我的猜想：

实验方法：

实验结论：

15．天气与生活

1．我最喜欢的天气是。

2．天气对我们的生活既有的一面，也有的一面。

3．对未来一定时期内天气变化的预先估计和预告叫。

4．说一说下边的天气情况给人们的生活带来的影响。

5．下列活动适宜在哪些天气进行？请连线表示。放风筝捉蝴蝶收割庄稼滑冰

微风天寒地冻无风晴天6．听到将要下暴雨的消息，他们急需做哪些准备？花农：

砖场的工人：

水泥厂的工人：

正在晒粮食的农民：

上学前的学生：

16．今天的天气

1．我们可以通过、、、等途径预测明天的天气。

2．我们一般从、、、、等方面来描述一天的天气情况。

3．风向是指，风力是指。

4．根据现象写风级

彩旗飘动级，大树摇晃级；

行走困难级，树根拔起级；

大浪滔天级，炊烟直上级。

5．说说下边的天气预报符号表示什么天气情况。

6．我来设计下列天气符号：

晴；阴；冰雹；风；雪；雾；大雨；雷阵雨。

7．预知天气情况对农民来说有什么益处？

17．我的雨量器

1．雨量器是测量的仪器。

2．雨量器应安置在、的地方，并保持。

3．记录一次降水量的多少，应准确记录降水和的时间。

4．通过各种途径了解当地降雨量情况，说说当地降雨规律。

5．制作量雨器时，最后剪下的部分倒放入瓶内，这样做有什么好处？

18．我的风向仪

1．风向就是。

2．当风向仪的箭头指东时，表示此时刮的是。当风向仪的箭头指西北时，表示此时刮的是。

3．利用风向标测风向时，你认为应该注意哪些问题？

4．我想设计一个既能测量风向、风力又能测量气温的仪器。我的设计方案是（用文字或图画表示出来）：

19．一周的天气

1．从风向与风力来看，上周天气的特点是；从气温变化情况看，上周天气的特点是。

2．你能自己设计表格统计一下一周的风向和风力吗？试试看，

3．根据这一周的天气，预测下一周的天气情况，并认真做好天气记录。对照一下，看看我们的预测是否准确。

天气记录

1．像空气这样能在空中向流动的物体叫做。

2．空气是、、、的气体。空气空间。

3．将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水面没过杯底，杯内的纸团。此实验说明：。

4．科学探究：水中有空气吗？

实验材料：鱼缸、1条金鱼、1块塑料布。

试验方法：

（1）将金鱼养在鱼缸中，看金鱼怎样游动。

（2）将塑料布罩在鱼缸上方，密不透气。将鱼缸水面上方空气抽掉，观察金鱼又将怎样游动。

5．说一说空气对人类有什么用处？

21．空气的成分

1．空气不是一种单纯的气体，它是有多种气体混合而成的。其中支持燃烧的气体是，大约占空气体积的；剩下的主要是，大约占空气体积的。此外，还有少量的、等。

2．可以供给人和动物呼吸，是生命不可缺少的气体。

3．下列说法正确的是。

（1）空气是一种宝贵的自然资源，人和动植物的生活都离不开空气。

（2）我们周围的空间并不是真正空的，而是充满了空气。

（3）空气是由氧气、二氧化碳、氮气、水蒸气等多种气体混合而成的。

（4）氧气是空气中含量最多的气体，也是最重要的气体。

（5）在验证空气成分的实验中，蜡烛燃烧用去的是空气中的氧气。

4．科学探究：制取二氧化碳。

在瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳。把带有玻璃管的塞子紧塞在瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一个瓶里。