参考论文题目

参考论文题目

1.元素化合物知识教学方法的探讨

2.化学实验中异常现象的教学对策

3.中学化学实验绿色化的实践与研究

4.在化学教学中帮助学生学会提出问题

5.新课程化学教学中形象思维能力培养的探讨

6.化学教学中学生信息素养培养途径初探化学教学中学生信息素养培养途径初探化学教学中学生信息素养培养途径初探化学教学中学生信息素养培养途径初探

7.论习题教学与学生思维灵敏性的提高

8.在化学教学中培养学生的反思能力

9.开发化学史课程资源培养学生探究能力

10.化学探究性教学的实践与思考

11.初中化学探究性课堂教学的几个误区

12.化学复习课自主学习教学模式探索

参考书目

1.梁英豪著．关于探究的初步探讨．北京：人民教育出版社，2002

2.梁慧姝，郑长龙著．化学实验论．南宁：广西教育出版社，1996

3．郑长龙等编著.化学实验教学新视野.北京：高等教育出版社出版社，2003

4.吴俊明，王祖浩著. 化学学习论. 南宁：广西教育出版社，1996

5.庞维国. 论学生的自主学习. 华东师范大学学报，2001（2）

6.王坦. 论合作学习的基本理念. 教育研究，2002（2）

7.张红霞. 建构主义对科学教育理论的贡献与局限. 教育研究，2003（7）

8.曾琦. 合作学习的基本要素. 学科教育，2000（6）

9.裴娣娜.合作学习的教学策略. 学科教育，2000（2）

10.孔企平. 论学习方式的转变. 全球教育展望，2001（8）

【选题方向3 】化学教学资源的开发与利用

教学资源是有效实施高中化学新课程的重要支持条件之一。重视教学资源的开发和利用，是化学新课程的一个重要特点。除了教科书和教辅材料之外，社区图书馆、科研院所、化工厂以及实验室，多媒体设施等都属于重要的教学资源。充分开发和利用化学教学资源，对于实现化学教学目标，丰富化学教学内容，促进学生生动活泼、积极主动的学习，具有非常重要的作用。化学教师作为实施化学新课程的主体，应强化和扩展教学资源意识，提高对于教学资源的认识水平和开发利用能力，因地制宜地开发和利用各种课教学资源，从而为创造性地实施化学新课程提供强有力的资源保障。对于本方向的研究可以从多个角度切入。如，化学教学情景素材的开发与利用、化学校本教材的开发与利用、社区资源的开发与利用、现代信息技术的开发与利用等。

参考论文题目

1.社区资源的开发与学生环境意识的培养

2.新课标下中学化学校本课程的开发研究

3.信息技术下化学探究性实验的教学模式构建

4.Mini Quest及其在初中化学教学中的应用

5.信息技术与化学新课程整合的研究——思维导图及Mind Manager与化学模块化学习

参考书目

1.段兆兵.课程资源的内涵与有效开发.课程·教材·教法，2003（3）

2.范兆雄著.课程资源概论.北京：中国社会科学出版社，2002

3.祝智庭编著.网络教育应用教程. 北京：北京师范大学出版社，2001

4.孙杰远主编.信息技术与课程整合.北京：北京大学出版社，2002

5.解月光．现代教育技术理论与实践．长春：东北师范大学出版社，2002

6.郑长龙主编．中学化学教学设计的理论与实践．长春：东北师范大学出版社，2001

7.郑长龙著.新课程教学法·初中化学.长春：东北师范大学出版社，2004

【选题方向4 】化学教学创新设计

在上任何一节化学课之前，化学老师都要对这节课的教学进行规划和设计，因此，化学教学设计是化学教学的一项经常性工作；同样内容的一节化学课，不同教师的授课思路是不完全相同的，因而，化学教学设计具有教师的个性化色彩，正因为如此，可以说化学教学设计也是一项创造性的工作。

参考论文题目

1.《分子和原子》教学设计

2.《二氧化氮和一氧化氮》的教学设计与反思

3.Na与CuSO4溶液反应的探究教学设计与实践

4.让学生在探索中学会学习——从《硫酸》的教学设计谈教法的改革

5.《镁的提取及应用》探究式教学设计

6.自主发现合作探究——《氧化还原反应方程式配平》教学设计

7.基于元认知培养的《空气组成》教学设计也是化学教育研究的重要内容

参考书目

1.刘知新主编. 化学教学论（第二版）.北京：高等教育出版社. 1997：145～180

2.刘知新，王祖浩.化学教学系统论.南宁:广西教育出版社,1996

3.杨先昌, 廖可珍，施志毅著.化学教育学.南昌:江西教育出版社,1991

4.王磊等编著. 初中化学新课程的教学设计与实践. 北京：高等教育出版社，2003

【选题方向5 】化学教学评价研究

化学教学评价是中学化学教学过程的一个基本环节。能否科学、准确地评价中学化学教学过程，不仅直接决定化学教学效果的高低、培养的人才是否符合国家需要，还直接影响着学生学习的主动性和积极性。因此，在中学化学课程标准实施的今天，构建一套与之相适应的、科学的、可操作的中学化学教学评价体系是深化基础教育课程改革的重要课题。化学教学评价策略研究也应该是中学化学教师关注的一个重要领域。本领域也包含一些子研究方向。如，活动表现性评价研究、档案袋评价研究、纸笔测验评价、竞赛研究等。

参考论文题目

1.化学实验教学中的过程性评价

2.化学教学中学生自我评价方式的探索

3.在化学课程改革中对学生进行发展性评价的实践与思考

4.新课程下中考化学简答题的特点与解答

5.课改下中考化学信息题的走向与思考

参考书目

1.郑长龙著.新课程教学法·初中化学. 长春：东北师范大学出版社. 2004

2.唐晓杰等编著.课堂教学与学习成效评价.南宁:广西教育出版社，2000

3.周卫勇主编.走向发展性课程评价. 北京：北京大学出版社，2002

4.刘知新，王建成著.化学教育测量和评价.南宁：广西教育出版社，1996

5.刘知新主编.化学教学论（第三版）.北京：高等教育出版社，2004

6.郑长龙等编著. 化学实验教学新视野. 北京：高等教育出版社，2003

【选题方向6 】化学教师专业发展研究