人教版二年级数学下册期末检测试卷(含答案)【精编】

人教版二年级数学下册期末测试卷

时间: 40分钟满分:100

一、直接写得数。（每题1分计15分）

50+90= 1000-300= 660-600= 110-40= 57+28=

63-29= 100-90= 2000+8000= 2000+4000= 430-400=

39+28= 7×9= 24+58= 420-40= 71-6=

36÷9= 87-58= 600+400= 8300-300=

54+9×8= 500+5000= 1300-500=

二、用竖式计算，带※的要验算。（14分）

※624-285= 40÷5= 463+279=

※649+561= 75÷8= 1073-459+366=

三、按要求填空。（每空1分计35分）

1、5070里面有（）个千和（）十。

2、398与409的和大约是（）。

3、用

4、0、7、0四个数组成一个最接近5000的一个数是（），

组成一个最小的四位数是（），组成一个只读一个零的

位数是（）或（），组成一个零都不读的四位数是( ）或（）。

4、46个○每6个一份，分成（）份，还余（）个，算式：。

5、25百是（），比最大的三位数多1的是（），10个一千是（）。

6、在□÷9=□……□中，余数最大的是（）。在□÷□=□……6中，除数最小的是( ).

7、一个一个地数，和789相邻的两个数是（）和（）。

8、三千六百七十五写作（），7表示7个（）。

9、小芳身高125（），食指宽约10（）。

10、小学生每天睡眠10（），明明跑50米大约用11（）。

11、在□里填上合适的数。

46□3 >4681 □29 >852 □340 <4341

12、把6999、8908、10000、7987、8889按照从大到小的顺序排列。

13、铅笔7角一支，小明有3元钱最多可以买（）支，还剩（）角。

14、（）和（）时时针和分针形成的角是直角。

四、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（8分）

1、笔算加减法都应从高位算起。 （ ）

2、728-496估计是300多。 （ ）

3、一个图形它是几边形，他就有几个角。 （ ）

4、钟面上，4时和7时时，时针和分针形成的角都是钝角。 （ ）

5、钝角一定比直角大，锐角一定比直角小。 （ ）

6、7008读作七千八。 （ ）

7、二千七百写作200700 （ ）

8、一万里面有10个一百。 （ ）

五、照样子填数。（每题2分计4分）

例如：1020=1000+20

1、2695=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）

2、5002=（ ）+（ ）

六、在 ○中填上“>”、“< ”或 “=”。（每题1分计4分）

1分米○9厘米 80毫米○1米 1分○65秒 500分○6小时

七、在□里填上合适的数（每题2分计6分）。

4 □ □ □ □ 4 4 1 □

+ □ 4 6 - 3 □ □ - 2 □ 5

6 1 3 2 0 8 □ 0 8

八、解决问题。（1-2题每题5分，3题4分计14分）

1、45个皮球装在盒子里，每盒装6个。（1）可以装几盒，还剩几个？

（2）如果全部装入盒中，至少需要多少个盒子？

2、小英和小芳做纸花，每人做28朵。送给幼儿园小朋友19朵，还剩多少朵？

3、明明在班级进行调查，得到如下数据：

他们班不会游泳和不会溜冰的各有多少人？

（答案）

一、直接写得数。

（略）

出题意图：重点考察学生的口算能力

二、用竖式计算，并验算。

1.339、8、742、1210、9……3、980

出题意图：检查学生的计算及验算能力

三、填空题。

（1）5、7 （2）800、（3）4700、4007、4070、4007、4700、7400（4）7 (4)

(5)2500、1000、10000、（6）8、7（7）788、790、（8）3675、7 （9）厘米、毫米、

（10）小时、秒（11）8、9、4（12）略（13）4、2（14）3:00、9:00

四、判断。（对的打“判断。（对的打“√”，错的打“×”）

（××√√√×××）

出题意图：考查学生对万以内数的判断能力）

五、照样子填数。

（略）

六、不计算，在○中填上“>”“<”“=”

出题意图：考查学生对万以内数的判断能力及逻辑思维能力（答案略）

七、在□里填上合适的数

（1）1、7、9（2）6、0、9、6（3）1、9、3

出题意图：考查学生对万以内数的进位加和退位减计算方法。

八、解决问题.

1、45÷6=7（盒）……3(个)

7+1=8（盒）

2、28+28=56（朵）56-19=37（朵）

3、24+26=50（人）50-32=18（人）50-29=21（人）

出题意图：检查学生对分析及解决问题的能力