关于大学生兼职理念的调查分析研究

关于大学生兼职理念的调查分析研究作者：郭佳琪全香花来源：《青年与社会》2014年第13期【摘要】随着市场经济的发展和民营企业日益增多，以及大学生自立观念的增强，大学生的兼职越来越成为普遍现象。

大学生兼职对于以提升学生的社会阅历，为接下来的就业择业有一定的积极意义，同时也存在着很多问题。

文章利用问卷调查分析方法，以延边大学在校生为例，对大学生兼职动机、大学生兼职特点进行分析，提出大学生要端正兼职理念、学校要予以正确指导和扶持，社会要对兼职市场进行规范化管理等对策建议。

【关键词】大学生；兼职；理念当前，伴随着中央对大学生就业的大力支持和就业政策的日趋完善，在校大学生中间出现兼职热的现象。

在校兼职不仅能够使学生获得一定的经济收入，更可以使大学生及早的接触社会、认识社会，了解社会需求、丰富社会经验，学以致用，获得经济和精神双重收获，也为今后的择业就业奠定实践基础。

然而，因大学生经验缺乏、兼职市场管理规范化的欠缺，尤其是学生理念错位等问题造成了大学生兼职方面诸多的问题。

为了转变大学生兼职观念，帮助大学生树立正确的兼职就业观，本文从大学生兼职的类型、获得兼职的途径、兼职与时间的权衡、兼职的目的、兼职与专业择业的关系以及兼职与个人素养间的联系等方面进行分析，并力求提出相应的对策建议，意在给大学生的兼职生活一定的指导。

本研究调查研究以延边大学在校生为总体样本，按年级分组进行抽样调查，调查共发放问卷180份，回收有有效问卷158份，占总数的87.8%，基本满足调查要求。

一、大学生兼职现状分析（一）对从事兼职工作的认识从调查结果来看，41.3%的人认为非常有必要从事兼职，可以通过兼职缓解家庭经济负担，在此之余锻炼自己的能力；48.4%的人认为兼职工作可有可无，可以通过其他途径例如社团活动、积极参加学生组织来提升自己的眼界；10.7%的人认为兼职完全没必要，他们认为兼职会影响学习，占用大部分生活时间。

可看出对大学生兼职的认识中为了提高自身能力和水平的提高为目的是可以肯定的，但仍有部分大学生对兼职的认识有待提高。

（二）从事兼职工作的年级分布表1 从事兼职工作的年级比例分析表年级分布做过兼职比例大一 52%大二 78%大三 83%合计 72%从调查结果中可见，参加兼职学生的比例呈逐年上升的趋势。

这可从一下原因来分析，由于新入学的大一学生还未完全适应大学生活，加之从高中过度到大学生活的新鲜感，以至于把大部分时间用在学习和社团活动中。

大二大三的同学逐渐习惯大学的多种生活，对学业学习也有着较合理的安排能力，从事兼职工作的人数日渐增多。

（三）从事兼职工作的时间段分布表2 从事兼职工作的时间分析表时间段中午晚上周末及节假日寒暑假兼职时间周累计大三 21.20% 40.30% 24.90% 13.60% 10-15小时居多大二 10.40% 25.30% 33.50% 30.80% 15小时以上居多大一 5.70% 17.40% 32.30% 44.60% 5-10小时居多依据上表，大一的学生在寒暑假的兼职比例较大，占从事兼职人数总数的五分之二，每个星期工作在5-10小时的人居多；大二的学生中午、晚上、周末、寒暑假兼职比例相差不大，而且兼职时间较长，每周在15小时以上的人数比较多；大三的学生中午、晚上兼职人数较多，周末及节假日从事兼职的人数次之，在寒暑假从事兼职的人数较少。

这也从学业学习能力的提高来分析，由于大一的学生学业压力感较重，日常活动较多，故在中午和晚上从事兼职工作的人比较少，在寒暑假期间从事兼职的人相对较多；大二大三的同学因能够对学业学习合理安排，在中午和晚上课外生活中从事兼职的人数比较多。

（四）从获取兼职途径分析表3 获取兼职途径分析表获取兼职途径所占比例老师或同学帮忙 34.50%中介机构、网络 44.00%借助学校帮助 10.30%校园海报或广告 11.20%从表中可见，大学生获取兼职的途径主要依靠网络、中介机构、校园海报等，通过这一途径获得兼职的学生占总人数的51.2%，通过老师或者同学推荐的占34.5%，通过学校组织获得兼职的人数比较少。

老师、同学的推荐可信度较高，同时网络对学生的影响越来越大，为兼职招聘应聘双方的交流提供了更为广阔的平台。

二、大学生兼职动机及特点（一）兼职目的与所在年级关系表4 兼职目的与年级关系分析表年级减轻家庭负担培养个人能力获取工作经验增长社会见闻大一 43.20% 27.10% 16.30% 13.40%大二 36.30% 31.40% 20.60% 11.70%大三 23.70% 33.60% 31.80% 10.90%总计 34.50% 30.70% 22.90% 11.90%根据调查结果发现，低年级学生从事兼职的目的以减轻经济负担为主，以培养个人能力为辅；高年级学生以培养个人能力和获取工作经验为主，以减轻家庭经济负担为目的者相对减少。

从总体来看，学生以减轻经济负担为主要目的，仅有三分之一的学生希望通过兼职提升个人能力；另与大学生家庭经济状况的进一步关联分析，也发现家庭较富庶的学生从事兼职的比例小于家庭相对贫困的学生；根据不同年级同学发展需要，对从事兼职的目的会随之改变。

（二）兼职类型与专业知识的关系调查数据显示，从事营销、餐饮服务、发传单等服务行业的人的比重较大，占总人数的59.6%；从事家教、调研的学生占总人数的20.6%；从事业务代理的学生占总体的10.4%；在学校勤工俭学，协助教师教学科研的人数仅占7.7%。

在校大学生从事服务业兼职的比重较大，其可归因为服务行业兼职需求量大，分布范围广，可变动性大等特点。

（三）兼职所需能力与就业择业的关系通过调查分析显示，大学生兼职所需能力与口才相关，要求口齿伶俐、善于表达者通常适合从事当众演讲、社交类工作，如演说家、人民教师、外交官等职业；所需能力与人格魅力相关，例如，需要性格上胆大自信、活泼开朗、头脑清晰、逻辑能力强的人适合从事与管理类相关的工作，如经理助理、营销策划等；所需能力与仪表相貌相关的适合从事服务类工作，比如礼仪小姐等；所需能力与创造性、自主性相关，适合从事艺术类、设计类工作，如广告策划、服装设计师等；所需能力与专业知识储备相关，需要丰厚的知识和扎实的专业技术，适合从事技术性工作，如网管、编程、系统分析等职务；所需能力与危机处理能力相关，适合从事公关类行业。

（四）兼职收获、收入用途与职业价值观的关系根据调查结果分析，大学生每月兼职收入在300元以下的占8.4%，月收入在300-600元之间的占总人数的16.2%，月收入在600-900元之间的占总人数的32.7%，月收入在900-1200元的占27.6%，月收入在1200元以上的占总人数的15.1%。

学生兼职收入主要用于生活费，以帮助家庭减轻经济负担的占36.8%；主要用于零花钱的占总人数的17.4%；兼职收入用于投资、满足心愿如旅行的占26.9%；兼职收入用于人际交际的占18.9%。

根据分析，大学生兼职收入用于帮助家庭减轻经济负担的比例较大，用具有投资理财的比例较小。

大学生通过兼职体验社会、增长见识的学生所占比例较大，超过半数，占总数的53.3%；通过兼职解决生活困难的比重在35.7%；利用兼职提升自身能力占总数的28.5%；通过兼职拓展交际的占23.2%；通过兼职获取工作经验，为就业做好充分准备的占18.2%。

三、研究结论（一）大学生兼职理念中所存在的问题首先，大学生对兼职的观念偏颇。

在校生兼职的确能够满足大学生增加经济收入、提高实践能力的要求，但大部分从事兼职仅是以经济为主要目的，而忽略了兼职过程中个人素养的提高，存在兼职观念偏颇，兼职动机不明确等情况，且调查发现，盲目兼职、不能正确处理好兼职与学习之间的关系、理论与实践脱节、不能学为所用等均是存在于大学生兼职中的弊病。

其次，缺乏正确引导及支持。

大学生获取兼职及兼职信息途径单一，兼职过程中的时间效用较低，兼职投入时间与兼职收入不成正比，使大学生心理难免产生个人价值落差，不利于合理评估自身的社会价值。

再者，学校及政府部门管理真空。

学校虽有就业指导中心，但却缺乏对于大学生兼职相关的教育及支持辅导，导致学生出现了盲目兼职的情况，而政府对于大学生兼职市场管理边缘化，也造成了兼职市场鱼龙混杂，黑中介、黑单位等屡见不鲜，大学生遭遇诈骗等情况也频频发生。

（二）优化大学生兼职理念的措施建议第一、大学生应当做到科学规划、理性认识。

作为参与兼职的主体，需要明确参与兼职的目的，转变兼职理念，树立正确的就业择业观，合理安排兼职时间，选择合法兼职途径，将自身的专业知识巧妙应用于实践中，做到学为所用，高效发展。

同时，大学生在选择兼职过程中，要加强自我防范意识和自我保护意识，提升危机处理能力，依法维护自身的合法权益，实现多方位全面发展。

第二、学校方面应当加强对于学生社会服务及勤工助学的支持力度，完善大学生的兼职从业指导，帮助学生树立正确的兼职观念和认识，并对学生兼职进行专门化管理，如同社会兼职机构实现配合，疏通兼职渠道，不断完善兼职信息，为大学生兼职提供更规范更广阔的平台。

第三、社会及政府部门需要给予需要兼职的大学生特殊关爱，在不断完善相关规定，严格打击非法兼职机构，全力保障大学生兼职的合法权益的基础上，引导企业充分考虑大学生群体特殊性提供适应岗位，为大学生兼职营造良好的外部环境，给予大学生正确的职业认知和自我评估机会。

四、结语大学生兼职是学生走出校园、接触社会的主要途径及手段之一，也作为学生提升就业竞争力、积累社会经验的重要渠道。

然而其中却存在包括大学生观念偏颇、从业认识不到位、社会监督管理不力等诸多问题，导致大学生兼职早已失去其最初的效用，本末倒置。

改善大学生的兼职现状需要个人提高认识，学校重视管理，社会予以支持多方的共同作用才能见到实效，真正的使兼职发挥其应有作用，为成为高校育人成长、成才的有效辅助渠道。

参考文献[1] 田慧丽，侯俊杰.体教专业在校大学生社会兼职现状的调查与分析——以宿州学院10级体教专业大学生兼职现状为例[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2013，05.[2] 赵果.大学生兼职的现状调查与职业发展研究[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2013，06.[3] 张跃鹏.普通高校社会体育专业学生兼职现状——以太原科技大学为例[J].运动，2013，19.[4] 李凡.大学生兼职市场现状调查研究及其新模式探索[J].东方企业文化，2013，19.作者简介：郭佳琪（1993.11- ），女，汉族，吉林松原人，延边大学经济管理学院信息管理与信息系统；全香花（1986.11- ），女，朝鲜族，吉林延吉人，延边大学经济管理学院，教师；指导教师：朴光赫，延边大学经济管理学院，副教授。