选修1 历史上 重大改革回眸 第8单元测评 (含答案解析)
人教版选修一：历史上重大改革回眸测试题
人教版选修一：历史上重大改革回眸测试题1、打破贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权局面的关键性措施是A、颁布“解负令”B、确立财产等级制度C、恢复公民大会作为国家最高权力机构D、设立公民陪审法庭2、之所以说财产等级制度重新分配了国家的政治权利，依据是A、为后来雅典政治的发展开辟的道路B、新兴工商业奴隶主逐渐跻身于统治阶层的行列C、平民逐渐跻身于统治阶层行列D、贵族阶层被排挤出国家政权之外3、公元前8世纪以后，雅典贵族专权的威胁主要来自于①平民②奴隶③工商业奴隶主④外部城邦A、①②B、②③C、①③D、①④4、商鞅变法中有利于培植封建小农经济的措施是A、相地而衰征B、奖励军功C、废除分封制D、奖励耕织5、关于商鞅变法和孝文帝改革的表述，错误．．的是A、改革都获得了成功B、都顺应了历史发展潮流C、改革进展都很顺利D、都改变了原有的生产关系6、北宋前期统治者认为“富室连田阡陌，为国守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。
”这表明北宋政府A、大力抑制土地兼并B、纵容土地兼并以便于筹集军费C、准备搜刮百姓以抗辽D、减轻人民负担，限制主特权7、王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣。
”这表明王安石推行保甲法主要是为了A、平息农民的反抗斗争B、打击朝廷的腐败势力C、巩固自己的权势地位D、抵御辽和西夏的进攻8、“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。
”这是对哪次改革的描述？A、大化改新B、1861年改革C、王安石变法D、孝文帝改革9、14~16世纪西欧封建国家的政治状况是①资产阶级兴起要求分享政治权力②资产阶级化的新贵族要求建立强有力的国家政权③一些君主得到新兴资产阶级的支持，建立了中央集权统治④天主教会的权力受到挑战A、①②③B、①②③④C、②③④D、①③④10、阿里在抵御了英法殖民侵略的同时，认识到“应向西方寻找发展的钥匙”，具体表现是①创办近代工厂②改革行政制度③实行开放政策④大力发展海军A、①②③④B、①②③C、①②④D、①③④11、19世纪中叶,俄国进行农奴制改革的原因有①农奴制阻碍工业发展②鼓吹解放农民的言论广泛传播③克里米亚战争俄国战败④国阶级矛盾尖锐A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④12、下列有关俄国农奴制改革说法不正确的是A、使俄国资本主义经济迅速发展B、推动了俄国政治变革C、使资本主义制度在俄国确立D、保留了大量封建残余13、19世纪60年代日俄改革的最大不同点是A、性质不同B、目的不同C、结果不同D、方式不同14、俄国日本均通过自上而下改革方式走上发展资本主义道路，从根本是因为俄、日两国A、资本主义经济发展相对落后B、资产阶级具有软弱性C、具有浓厚的军事性与封建性D、缺乏传统15、下列国家通过改革摆脱了殖民危机并走上独立发展道路的是①俄国②日本③中国④埃及A .②④ B.① C.①②④ D.②16、下列国家的改革明显带有资本主义性质的是①英国的“清教徒”运动②穆罕默德·阿里改革③亚历山大二世改革④戊戌变法A.①②④B.③④C.①③④D.①②③④17、下列改革取得成功的有①梭伦改革②戊戌变法③穆罕默德阿里改革④亨利八世改革A.①③④B.①②③④C.②③④D.①④18、下列改革中含有土地所有制变革的是A．商鞅变法 B．管仲改革 C．王安石变法 D．居正改革19、我国的古代改革对推动社会进步起了推动作用，但商鞅因变法而车裂，王安石因变法而革职，居正因变法而死后被抄家。
2020高考历史新一线大一轮专题江苏专用精练：选修检测一历史上重大改革回眸含解析
选修检测（一）历史上重大改革回眸(时间：60分钟满分：60分)1．(10分)阅读下列材料，回答问题。
材料一北宋中期的财政状况材料二神宗下令从皇宫内库中拨出五百万贯钱和三百万石米作为周转经费，并使“周知六路财赋之有无而移用之”。
还规定要尽量了解京师的库存及所需物资情况，并遵循“徙贵就贱，用近易远”的原则。
并可通过“变易蓄买”的办法，使“利权归之公上”。
——叶坦《大变法》材料三一人立标，万人射之，强者嫌其近，弱者恶其远。
岂标有远近哉，亦射者之力不同耳。
安石敢为异议而不顾，其才力气勇，必有大过人者，特急于见功，知有己而不知有人，知有利而不知有害，故其为法也，即无不善，以刚狠暴戾之心行之，宁有不为害者乎，况乎其未能尽善也。
——(清)张彦士《读史矕疑》(1)根据材料一，概括指出北宋中期的财政状况。
由此王安石提出了怎样的理财观？(3分)(2)材料二反映的变法措施是什么？有何益处？(3分)(3)材料三肯定了变法中的王安石有哪些长处？在作者看来，哪些因素制约了王安石变法的实际效果？(4分)解析：第(1)问第一小问，根据材料一表格中的数据可知，北宋中期年财政收入是6 300～6 800万缗，但是其支出却高达7 000多万缗，由此可知北宋财政状况是入不敷出；第二小问，结合所学可知，王安石提出的理财观是“民不加赋而国用饶”。
第(2)问第一小问，根据材料二信息“周知六路财赋之有无而移用之”“徙贵就贱，用近易远”可知，反映了变法的措施是均输法；第二小问，可以从对市场、对国家财政两方面分析。
第(3)问第一小问，从材料三“安石敢为异议而不顾，其才力气勇，必有大过人者”分析总结；第二小问，根据材料三“特急于见功”“知有利而不知有害”“以刚狠暴戾之心行之”归纳。
答案：(1)状况：入不敷出。
理财观：“民不加赋而国用饶”。
(2)措施：均输法。
益处：打击不法商人，利于调整供求关系，稳定物价；节省政府开支，增加财政收入。
(3)长处：力排异议，变法意志坚定；才华和勇气超人。
2022北师大版历史高考一轮复习 选修1 历史上重大改革回眸 Word版含答案
选修1 历史上重大改革回眸一、古代中国的改革1．商鞅变法(1)时间：公元前356年。
(2)背景：战国时期，秦国落后于中原各国，秦孝公为富国强兵，任用商鞅实行变法。
(3)内容①经济上：废井田，开阡陌；重农抑商，嘉奖耕织；统一度量衡。
②政治上：嘉奖军功，实行二十等爵制；普遍推行县制；制定秦律；建立严密的户籍制度，制定连坐法。
③思想上：“燔诗书而明法令”。
(4)影响和评价：商鞅变法是战国时期较为彻底的一次改革运动，为秦国的富国强兵和统一六国奠定了基础。
2．北魏孝文帝改革(1)背景：为了缓和社会冲突，促进北魏社会的进展，孝文帝实行改革。
(2)内容①制定官吏俸禄制，整顿吏治；推行均田制和新的租调制；设立三长制，健全县以下地方基层政权。
②迁都洛阳。
③推行汉化政策和移风易俗，促进民族融合。
(3)影响和评价①促进了经济的恢复和进展。
②加速了北魏政权的封建化进程。
③加快了民族融合的进程，为结束分裂重新统一奠定了基础。
3．王安石变法(1)时间：1069年。
(2)背景：北宋初年加强中心集权，造成冗官、冗兵和冗费，形成积贫积弱局面，引起严峻的社会危机。
(3)内容①理财之法：推行青苗法、均输法、免役法、农田水利法、方田均税法、市易法。
②强兵之法：整顿军队，推行保甲法、将兵法、保马法，设军器监等。
③取士之法：改革科举制度，整顿太学，惟贤惟才等。
(4)影响和评价①增加了政府收入。
②提高了军队战斗力。
③肯定程度上达到富国强兵的目的。
二、近代的重大改革1．1861年俄国农奴制改革(1)背景①农奴制阻碍了俄国资本主义的进展。
②克里米亚战斗的失败充分暴露了农奴制的弊端。
(2)内容①颁布“二一九法令”，废除农奴制。
②实行司法改革和地方自治改革。
③进行训练、军事方面的改革。
(3)影响①乐观影响：废除农奴制，是俄国向近代化迈进的重要步骤。
②消极影响：保留了大量的封建残余。
2．日本明治维新(1)背景①明治维新之前实行闭关锁国政策，封建落后。
历史人民版选修Ⅰ 历史上重大改革回眸8.1走向崩溃的幕府政权 (共25张PPT)
倒幕派：王政复古 （建立新政府）
明治维新的历史背景
内
政治: 日本社会等级森严,社会矛盾尖锐;起义不断 改革派开展武装倒幕成功，建立明治政府
忧： 幕
府
统
经济: 封建领主土地所有制和重农抑商政策存在,传统商业繁荣 治
资本主义经济产生发展;
的
危
思想:
击田松阴等主张学习西方,实现锁国到开国的思想转变;
外
机
对外: 幕府统治实行闭关锁国政策,使日本落后于世界大势患。
国际： 列强工业革命完成， “叩关”出现民族
危机；
探究部分
运用基本史实 设计问题 深化知识
， 国
新兴地主、 商人
经济实力增强 政治权利较少
内 阶 级
农民、城市平民
生活日益贫困 进行反抗斗争
矛 盾
激
化
在经济上，土地归将军、藩主等领主所有， 农民承担沉重的租税负担。据《世事见闻录》 （1816年）记载，贫苦的农民连“吃杂粮度日，
结论一：日本的等 都成为不可能”，他们“衣不蔽体，饥寒交迫， 级制度激化了阶级矛盾。 住的地方更是墙塌壁倒，破陋不堪”，甚至被
探究2：西方列强此时为何侵略日本？
▪ 点拨：以“佩里叩关”时间为切入点，从 资本主义国家和日本两角度分析概括。
参考答案：
▪ 1欧美资本主义国家第一次工业革命的陆续 开展和完成，要求进一步打开世界市场。
▪ 2亚洲其它地区已经被拉入资本主义世界市 场体系和殖民体系，而封建的日本实行闭 关锁国政策。
人教版高二历史选修1第八单元试题及答案
人教版高二历史选修1第八单元试题及答案一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分。
在每小题所给的四个选项中，只有一项是正确的。
)1.据《世事见闻录》记载：“三井家在江户有3座大店铺，雇用着1 000多名伙计。
据说每天的生意，要做到黄金2 000两以上才算好生意。
黄金2 000两，也就是白米5 000袋。
5 000个农民一整年的辛苦耕种，才能缴上贡米5 000袋……此外，三井家还有许多田地，租地收入每年多达黄金2万两……江户以外，三井家在大阪……等地方都有分店;此外，还有分布在各藩的经销店……”这段材料反映了( )A.日本重农抑商B.资本主义萌芽C.日本商业发展D.封建统治动摇解析考查从材料中提取有效信息的能力。
材料通过数据说明了三井家族商业的兴盛，但并未体现政府抑商的措施，也没有反映出资本主义生产关系(雇佣关系)的产生和封建统治的动摇。
答案 C2.德川幕府建立后，将军颁布法令，规定“江户颁布之一切法令，全国各地均应遵从”“领内政务，应严守清廉，诸事均须依法办理”。
由此可知( )A.幕府的建立推进了近代化B.幕府力图建立法治社会C.各藩必须听命于幕府将军D.各藩藩主没有自主权解析材料表明地方(各藩)必须听从将军的命令，形成了严格的幕藩体制。
答案 C3.日本没有把率领舰队粗暴踢开国门的佩里当做侵略者，反而把他塑造成英雄，民间每年都自发地举行开国纪念活动。
对此现象的解释正确的是( )A.日本人认为开国非常重要B.日本缺乏远见卓识C.日本人没有民族意识D.日本崇拜对外侵略的人解析把侵略者当成英雄纪念，合理的解释就是佩里的侵略客观上促进了日本与世界的交流，改变了日本闭关锁国的局面，从而有利于日本的发展。
答案 A4.明治维新前，促使日本从锁国到开国转变的因素有( )①黑船来航②洋学的传入③中国鸦片战争的教训④幕府的高压政策A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④解析幕府的高压政策是日本开国的阻碍因素，不能促进日本的开国。
人民版高中历史选修一《历史上重大改革回眸》专题训练(附答案)
《历史上重大改革回眸》专题训练注：答卷卷面要求（1）格式规范：首先，写明关键词；其次，根据要求（答案来源、语言要求、要点分值）组织答案；第三，按照设问要求，一一对答；段落化（一问一段）、序号化（要体现要点层次）。
（2）书写规范：书写工整、字迹清晰；标点规范；历史术语；要点化、简洁化。
1．[历史上重大改革回眸]（15分）材料自汉文帝改革刑制以来，宫刑时用时废。
……秦汉以来缘（连）坐的范围甚广，特别是出嫁女既随夫家受诛，又随父家受戮。
曹魏时期所定新律缩小了缘坐的范围，并开缘坐不及出嫁女的先例。
南朝《梁律》进一步缩小缘坐的范围，创缘坐妇女免处死刑的先例。
……曹魏《新律》将法定刑确定为死、髡、完、做、赎、罚金、杂抵罪七种。
《北魏律》规定了死、流、宫、徒、鞭、杖六种法定刑，《北齐律》承其后，最终确立了死、流、徒、鞭、杖五刑。
这一时期的刑法制度改革，为隋唐以后封建五刑的定型奠定了基础。
从北魏、北齐开始，流刑已成为一种法定刑作为死刑与徒刑的中间刑，填补了自汉文帝以来死刑与徒刑之间的差等。
北周又将流刑按里程分为五等，使流刑更为规范化。
——摘编自李超《中国法制史习题集》（1）根据材料并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期刑法制度改革的原因。
(6分)（2）根据材料并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期刑法制度改革的特点及影响。
（9分）2.（15分）【历史上重大改革回眸】材料清末书院的改革大体上可分为三个阶段：（一）整顿、改良旧书院：主张裁减旧的诗文词章之学，在保证传统的经史之学的基础上，“兼习算学，凡天文、地舆、农务、兵事，与夫一切有用之学，统归格致之中，分门探索，务臻其奥”。
（二）另建新型书院：如上海格致书院，聘请西方学者教授格致之学（即自然科学技术），后分为矿务、电务、测绘、工程、汽机、制造六学，学生可任取某学，逐次讲习。
（三）将旧书院改造为新式学堂：始于1896年刑部侍郎李端菜在《请推广学校折》中建议：“令每省每县各改其一院，推广功课，变通章程，以为学堂。
高二历史人教版选修1单元综合测评8 Word版含答案
单元综合测评(八)(时间：60分钟分值：90分)1．阅读下列材料，回答问题。
材料一《日本报论中国》中报道了日本基于其改革经验对中国提出的改革建议：“中国必尽革其旧日之弊，举国而效西方之治，政令教化，咸与维新而后可。
约而举之，其尤不可颁臾缓者三，曰武备也，度支也，学校也。
”——《时务报》材料二任何民族文化都有自尊性、自爱性、排他性。
太阳底下，没有哪一个民族、国家对外来文化是不加选择不加过滤地全盘吸收的。
——熊月之《西学东渐与晚清社会》(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出日本在武备、度支、学校等方面改革的主要经验。
(6分)(2)结合所学知识，指出中日两国改革中在政治方面对外来文化是如何加以选择、加以过滤的？并分析其共同原因。
(9分)【解析】第(1)问结合明治维新军事、经济、文化措施回答即可。
第(2)问的第一小问，结合中日两国改革中的政治措施相关史实回答即可；第二小问，结合该时期中日两国的历史背景，从政治、思想等方面总结即可。
【答案】(1)建立近代军队；殖产兴业；文明开化。
(2)表现：中国未触及宪制改革；日本建立近代天皇体制，带有浓厚专制色彩。
共同原因：资产阶级力量弱小；封建传统思想浓厚。
2．阅读下面材料，回答问题。
材料他们(日本新领导人)现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。
……明治时期的政治家赞成神道教为国教，因为神道教认为国民与天皇是一致的，认为天皇是太阳女神的后裔。
在教育方面，日本明确规定，其目的是促进国家利益，而不是发展个人。
1894年，他们说服英国和美国在五年之内结束其治外法权和领事裁判权。
同年，日本人出人意料地赢得了对中国帝国的惊人的胜利。
从此以后，不再有任何理由将日本看作是一个劣势国家。
……在这种情况下，它成为亚洲第一个砸碎西方控制的锁链的国家。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》根据材料并结合所学知识，分析指出日本“不是完全模仿西方国家”的表现，概括日本能“砸碎西方控制的锁链”的原因。
历史检测选修1 历史上重大改革回眸选修检测(一) 历史上重大改革回眸
选修检测（一）历史上重大改革回眸1．(2019·永州一模)材料明朝中叶，土地兼并的情况相当严重。
全国纳税的土地，约有一半为大地主所隐占，贵族大地主疯狂掠夺土地，租种官田的农民生活极苦，有“一亩官田七斗收，先将六斗送皇州，只留一斗完婚嫁，愁得人来好白头”的民谣。
此外，政府的财政危机日渐加重。
明洪武年间，夏秋两税米2 473万石，麦471万石。
但到嘉靖后，税收则降到了米1 822万余石，麦462万余石。
官员冗腐现象也日益严重。
明宪宗成化时(1465～1487年)，明政府文武官员已达10万人，至嘉靖时(1522～1566年)，更是“岁增月益”；官员“无功可以受赏，有罪可以逭诛”，官风极坏。
张居正为扭转这种局面，从整顿吏治着手，裁汰冗官。
同时，对有才能之人，一概以“功实为准”，大胆提拔。
万历元年，他修订“考成法”，以六科控制六部，以内阁控制六科，凡各项法令、章程的实施情况都必须在簿册上加以注明。
六部和都察院按账簿登记，对所属官员承办的事情逐月进行检查；六科亦可根据账簿登记，要求六部每半年上报一次执行情况，违者限事例进行议处；最后内阁同样亦依账簿登记，对六科的稽查工作进行查实。
“考成法”是张居正推行其他各项改革的有力武器。
此法实行后，当时朝廷命令“虽万里外，朝下而夕奉行”。
(1)根据材料并结合所学知识，概括张居正政治改革的背景及措施。
(9分)(2)根据材料并结合所学知识，分析张居正推行“考成法”的作用。
(6分)解析：第(1)问第一小问，据材料“明朝中叶，土地兼并的情况相当严重”可知明朝土地兼并严重；据材料“贵族大地主疯狂掠夺土地，租种官田的农民生活极苦”可知封建剥削加剧；据材料“政府的财政危机日渐加重”可知明朝财政危机加重；“官员冗腐现象也日益严重”可知官员冗腐现象严重。
第二小问，据材料“张居正为扭转这种局面，从整顿吏治着手，裁汰冗官。
同时，对有才能之人，一概以‘功实为准’，大胆提拔”可知他裁汰冗官，提拔人才；据材料“修订‘考成法’，以六科控制六部，以内阁控制六科”可知制定考成法，对官员进行考核。
(完整版)选修一、历史上重大改革回眸+综合检测附答案解析
ir A．变法最终失败
B．法治代替人治
the C．变法违背民意
D．变法深入人心
in 4．19 世纪末，维新变法从一种思潮迅速发展为一场政治运动，其关键是( c )
s A.维新派发展资本主义的主张顺应历史潮流 B.维新派争取了光绪皇帝和袁世凯的支持
g C.维新派把维新变法与救亡图存结合起来
D.维新派得到了爱国志士和知识分子的拥护
28．阅读材料： 材料一
秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
to only one 2
d Sufferin —— 《汉书·食货志》 an 材料二 在 20 世纪末叶提及王安石，我们只更感到惊异：在我们之前 900 年，中国即企图以金融管制的办法
g 操纵国事，其范围与深度不曾在当日世界里任何其他地方提出。当王安石对神宗赵顼说“不加税而国用足”，他无 thin 疑的已知道可以用信用贷款的办法刺激经济成长。当生产增加货物流通时，即使用同一税率也能在高额的流通状 e 态里收到增税之成果。
e 财富遭受嫉妒，我保护他们免受一切危厄，我坚持立场，不偏不倚，不允许任何一方恃强凌弱。”为此，他
om 采取的主要措施是（ a ）
r s A．按财产多寡划分社会等级
B．设立五百人会议
fo C．实行“公职津贴制”
D．确立陶片放逐法
d 2．北魏孝文帝实行均田制，其主要特点是 c
oo A．政府分配的土地全部归农民所有
B．“尽地力之教”
C．“相地而衰征”
D．“有功者显荣，无功者虽高无所荣华”
14．中央集权相对于地方分权而言，是地方政府服从中央政府的政策法令、地方官吏由中央政府任免的行政制
度，下列说法正确的是（ c ）
高中历史《历史上重大改革回眸》第七、八单元检测 人教版 选修1
人教版选修一第七、八单元检测一、选择题1、19世纪中期，俄国农奴制严重阻碍了工业的发展，主要表现在①导致国内市场狭小②导致自由劳动力缺乏③不利于工业资本的积累④暴力斗争不断A.①②B.③④C.①②③D.①②③④2、俄国激进派代表人物赫尔岑、车尔尼雪夫斯基等人的基本主X是A.继续保留农奴制B.对农奴制进行平缓的改革C.主X让农奴向地主赎买份地D.主X无条件地给予农奴自由和土地3、亚历山大二世改革以前，俄国已经面临着严峻危机，主要表现在：①克里木战争失败②农奴制阻碍工业的发展③十二月党人起义④各阶层强烈要求废除农奴制A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．①③④4、下列属于激进派知识分子主X的是A、继续保存农奴制度B、对农奴制进行平缓的改革C、主X解放农奴，由农民向地主赎买份地D、要求无条件地给农民自由和土地5、在俄国历史上，对外战争与国内的改革往往有一定的联系。
下列说法中正确的是A．对外战争的失败是俄国在国内实行改革的根本原因 B．对外战争失败后，俄国国内改革受到外来势力的干预C．克里木战争的失败促使俄国社会发出要求变革的呼声D．日俄战争的失败促使沙皇政府实行地方自治改革6、俄国1861年改革的根本目的是A．适应生产力发展的要求 B．迅速发展资本主义 C．维护沙皇专制统治 D．增强实力，对外扩X7、下列对“二一九法令”的评价，不正确的是A、是一场资产阶级性质的改革，推动了社会进步B、动摇了俄国落后的封建生产关系C、是对农民的一次大规模掠夺D、使农民完全摆脱了土地的束缚8、1861年农奴制改革A．是一次彻底的资产阶级性质的改革 B．推动了俄国社会的近代化进程C．从根本上维护了农奴的利益 D．平息了农民的反抗斗争9、1861年俄国改革以前，工业资本家30%是农奴身份，财产随时有可能被地主侵占。
这一问题反映的本质是A俄国资本主义经济落后于西方 B俄国政治制度已不适应资本主义经济发展C俄国资产阶级力量比较弱小 D俄国农奴的地位有所提高10、有人认为“1861年改革后，俄国广大农民遭到的压迫剥削更重了”，其主要原因是A遭受资本主义和封建主义双重压迫 B付出高额赎金C对封建地主的义务加重了 D要继续遭受地主的剥削11、恩格斯在论述克里木战争影响时指出：“现在沙皇政府遭到了惨败……沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国面前给自己丢了丑。
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第八单元测评(时间:45分钟满分:100分)1.阅读材料,完成下列要求。
材料一1872年日本颁布第一个教育改革法令《学制令》,文部省把大力发展小学教育、普及国民义务教育作为实施《学制令》的首要任务,并投入大量的教育经费。
并规定要开办工(机械、矿山)、农、水产、商业等10种实业学校,用以进行职业技术教育。
1879年颁布了《教学大旨》突出强调日本文化教育的宗旨在于根据祖宗的训典,形成忠孝仁义的思想品德。
《教育救语》则要求臣民“一旦危急,则义勇奉公,以扶翼天壤无穷之皇运”。
材料二俄国1863年的《大学章程》和1864年的《初等国民学校章程》和《文科中学和中学预备学校章程》等教育章程中主要有两个方面的内容:一是开办各类实科学校,二是开办古典文科中学、陆军幼年学校和教会学校。
沙皇政府规定,只有在古典文科中学毕业的学生才能升入大学学习。
古典文科学校的教育,是使学生把大部分的时间花在古典学科上,修业期长达八年,其学生都是贵族子弟。
陆军幼年学校是专为俄国军官和贵族子弟设立的,这类学校注重军人纪律、强调尚武精神,重视“忠君”“爱国”思想的培养。
与此同时,沙皇还保留了教会学校。
此外,在1864年的《初等国民学校章程》中就明确规定,神学在各类学校教学科目中居首位、僧侣有担任教师的优先权。
——摘编自王斯德《世界当代史参考资料》(1)根据材料,概括俄、日教育改革的异同点。
(9分),分析俄、日教育改革对两国的影响。
(6分)同:重视实业教育、忠君报国思想教育和军国主义教育。
;俄国教育受封建神学影响较大。
(2)俄、日都重视实业教育,有利于培养资本主义工商业所需要的实际有用的人才,促进了资本主义工商业的发展;但是,重视忠君报国思想教育和军国主义教育,使两国具有浓厚的专制主义和军国主义残余。
2.阅读材料,完成下列要求。
材料一作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。
他们在数百年不被外族征服的优越中,在精神层面上向来蔑视一切外来文化。
但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实,又使他们充满生存危机感,所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。
在国弱时,他们谦卑地对外点头哈腰,默默地拿来先进才智,然后悄悄的在作坊里加班加点地消化,乃至超越。
一旦确信自己在技能上超越了别国,便会出奇不意地创造神话。
——摘编自《作坊里的日本人》材料二对被侵略地区而言……它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵,要继续生存,就必须进行变革。
……在这些国家,由于“传统”和“变革”之间力量对比配置不同,各自的社会、文化态度不同,因此现代化的道路不同,发展的速度也不同。
——摘编自钱乘旦《世界近现代史的主线是现代化》(1)结合日本19世纪下半期改革的相关史实,说明材料一中日本人是如何“心灵紧闭”但“眼观八方”的。
(6分)(2)19世纪下半期,日本创造了怎样的“神话”?(5分),指出19世纪下半期中日两国改革的共同原因,及其改革结果不同的原因。
(6分)(1)问,根据明治维新时期改革措施所体现出的(2)问,结合所学知识回答明治维新的积极影响即可。
第(3)问,对比分析中日两国的,可从结果、领导力量、民众态度、文化传统等角度分析。
“心灵紧闭”:保留天皇制度或武士道精神,专制和军国主义色彩浓厚。
”:学习西方,“殖产兴业”;“文明开化”,提倡资本主义文明;制定《大日本帝国宪法》,规定日本的政体形式是君主立宪制。
(2)走上了资本主义发展的道路;摆脱了民族危机,成为亚洲强国。
(3)共同原因:西方工业文明的冲击和示范;民族危机严重。
结果不同的原因:领导力量实力对比不同;民众对改革的态度不同;文化传统对变革的影响不同等。
(言之有理即可)3.阅读材料,完成下列要求。
材料一(明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范;法国模式用来改革法制,改革军事(后来采用普鲁士模式);海军当然还是学习英国;大学则归功于德国和美国的榜样。
……日本聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875~1876年的五六百人,上升到1890年的三千人左右。
然而政治和意识形态方面的选择就困难了……于是不到二十年,便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力……(他们)实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教,即神道崇拜。
——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》材料二我理解由著名德国学者格奈斯特和施泰因所提倡的国家组织之梗要,我对其观点知之甚深,乃足可为帝国大厦奠定基础而不至减损天皇权威。
回观国情,人人皆信乎英美法自由激进之论,视其为金玉良言,以至国家几被损毁。
但我已有纠正之理由,报国正是此时,我深信实现此信念至为重要。
——伊藤博文(1882年)(1)根据材料一,归纳日本明治维新时期学习西方的基本特点。
(4分)(2)材料二中伊藤博文对政治制度改革的认识在明治政府采取的举措中有何体现?(7分),你如何评价日本明治政府向西方学习的基本情况?(6分)(1)问,根据材料从政治、经济、思想文化等方面概(2)问,根据伊藤博文有关政治制度改革的主张“为帝国大厦奠定基础而不至减损天皇权(3)问“评价”依据材料从积极性和局限性两方面分析即可。
特点:有选择、有侧重的向不同国家学习;涉及领域广泛;注重引进西方科技与人才;思想,未全盘西化。
(2)体现:制定《大日本帝国宪法》,实行君主立宪制,内阁对天皇负责(建立近代天皇制);把军队置于天皇指挥之下,内阁无权过问。
(3)评价:促进了日本经济、政治的近代化;改变了落后状态,为日本摆脱民族危机成为亚洲强国创造了条件;但具有浓厚的专制主义、军国主义色彩。
4.导学号05664057人类历史上的重大改革往往具有很多的相似之处。
阅读材料,完成下列要求。
材料一商鞅“集小都乡邑聚为县”,以县为地方行政单位,废除分封制……商鞅通过县的设置,把领主对领邑内的政治特权收归中央。
——摘编自《历史千年》1871年7月,新政府发出“废藩置县”的命令,完全取消大名作为封建领主的统治权,废除藩国制度……日本成为名符其实的中央集权的国家。
——摘编自刘祚昌《世界史》材料二1872年,明治政府下令解除自1643年以来颁行的关于禁止土地买卖的法令……宣布废除旧封建领主(幕府将军及大名等)对于土地的所有权,而确认土地的实际占有者的土地所有权,并向他们颁发土地执照。
——摘编自刘祚昌《世界史》(1)根据材料一,指出商鞅变法和明治维新的相似举措,并结合所学知识分析其目的的异同。
(6分)(2)根据材料二,指出明治维新处理土地问题的基本出发点。
明治维新与商鞅变法对土地问题的处理又有何明显的相同之处?(8分),说明商鞅变法与日本明治维新历史地位的相似之处。
(3分)(1),推行了县制。
虽然都加强了中央集权,但二者所处时代不同,所以目的不同:商鞅变法是为适应封建经济发展的需要,明治维新是为适应资本主义发展的需要。
第(2)问,结合材料可知,日本进行土地改革的目的是巩固政权,消除封建割据的基础。
第(3)问考查二者(2)出发点:消除封建割据的物质基础,以法律的形式确认新兴地主的土地所有权,以巩固新政权。
同:承认土地私有,准许土地自由买卖。
(3)都符合历史潮流,都实现了社会性质的转变,都确立了新的社会制度,促进了国家的统一和社会经济文化的发展。
5.阅读材料,完成下列要求。
材料一从日本文明史看,外来文明的引进移植都是国家主持的,中央政府具有权威地位。
……他们很早就吸收了西方的征兵制,但普选制却不予移植。
鉴于德国宪法赋予皇帝的权力比任何君主国都大,也最具保守主义色彩,伊藤博文遂以考察德国宪政为此行(到欧洲)重点。
他(考察后)认定德国的君主立宪制和秘密制宪主义比较符合日本国情,决定以德国宪法为蓝本,聘请德国专家为顾问起草宪法。
明治政府将宪法草案经由三次“宪法会议”讨论,最后于1889年呈交已亲政22年的明治天皇“钦定”。
由于这部宪法始终没有经过国会讨论而是以敕语形式公布,所以史称“钦定宪法”。
——摘编自马克垚《世界文明史》材料二这一宪法规定:不得随意逮捕公民,财产权受到保护,公民享有宗教、言论和结社的自由。
但在每种情况下,政府只要愿意便有权制止这些权利。
大体上说,这一宪法里从德国模式中借来的东西远多于从法国或英国模式中借来的东西。
其原因在于:日本同德国一样,当时正处于巩固阶段,因而对增强国家实力比对保护公民自由更感兴趣。
因此,这一宪法只为日本提供了议会制的门面,同时却维护了寡头政治的统治和天皇崇拜。
的确,宪法第一条规定:“日本帝国将由永不间断的一代代天皇统治和管辖,”同样第三条规定:“天皇是神圣不可侵犯的。
”——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)根据材料,指出日本在明治维新中吸收外来政治文明的突出特点。
(9分)(2)如何理解材料二中“这一宪法里从德国模式中借来的东西远多于从法国或英国模式中借来的东国家主持引进移植外来文明,中央政府具有权威地位;结合本国国情有选择地引进,如西;以增强民族力量,维护国家利益为引进的根本原则。
(2)这一宪法形式上采取了君主立宪的形式,但实际上实行天皇专制统治;给予公民有限制的自由和权利。
6.19世纪中后期,日本政府大力推行“殖产兴业”政策,迅速走上资本主义发展道路。
阅读材料,完成下列要求。
材料一兴办生产事业亦属急务,但人民还没有这种意愿,所以暂且创办官立事业,示以实利,以诱导人民。
——守屋典郎《日本经济史》材料二自明治初年,渐行所谓奖励工业。
……(工部省)开拓矿山、制造机械和造船……不计利息,不计减损……产品不能销售之物,则自行标价,尽藏库中……故而穷于支付工资与购入材料,只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。
即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。
——摘编自高桥龟吉《日本近代经济形成史》材料三经济学者田口卯吉……(1880年)发表评论说:“政府之制造,已确实妨碍民间同种产业之兴起……应该中止劝奖保护之政策,使政府的事务限定在适当的领域之内……日本人民业已足以同外国人竞争,业已能够经营制造商业,何须政府自身为之?”——摘编自米庆余《明治维新——日本资本主义的起步与形成》(1)依据材料一,概括明治维新之初政府“殖产兴业”的方式及原因。
(6分)(2)19世纪80年代,日本“殖产兴业”的方式发生了怎样的变化?依据材料二、材料三,概括这种变化的原因。
(6分)(3)日本大地震引发福岛核泄漏事故以后,政府对东京电力公司实施了监管。
据此并结合上述材料,请(5分)(1)问考查日本“殖产兴业”政策的方式及其形成原因。
据材料一分析,在明治维新之初,由,日本政府兴办了一系列的示范企业,以引导民间办厂。
第(2)问考查“殖产兴业”政策的变化,实际考查日本明治维新后社会发生的转变。
随着经济的发展,日本政府将这些官营企业逐步转让给私人资本家经营。