部编版小学语文一年级上册乌鸦喝水
《乌鸦喝水》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编共32页
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案
【导语】《乌鸦喝⽔》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂⽤简洁⽣动的语⾔，描绘出乌鸦由喝不着⽔到喝着⽔的过程，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能得到解决。
教育我们遇到问题要认真观察、仔细思考。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼀年级上册语⽂《乌鸦喝⽔》课⽂原⽂ ⼀只乌鸦⼝渴了，到处找⽔喝。
乌鸦看见⼀个瓶⼦，瓶⼦⾥有⽔。
但是，瓶⼦⾥⽔不多，瓶⼝⼜⼩，乌鸦喝不着⽔。
怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多⼩⽯⼦，想出办法来了。
乌鸦把⼩⽯⼦⼀颗⼀颗地放进瓶⼦⾥，瓶⼦⾥的⽔渐渐升⾼，乌鸦就喝着⽔了。
____________________ 本⽂根据《伊索寓⾔》改写。
【篇⼆】部编版⼀年级上册语⽂《乌鸦喝⽔》教案 【教学⽬标】 ⼀、知识与技能 1.认识11个⽣字和1个偏旁，会写5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3.了解课⽂内容，了解乌鸦喝⽔的过程。
⼆、过程与⽅法 通过朗读并结合⽣活经验体会遇到困难想办法解决的道理。
三、情感态度和价值观 通过学习,使学⽣懂得遇事要动脑筋,想办法。
【教学重点】 有感情地朗读课⽂，学会本课的⽣字词。
【教学难点】 懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。
【教学⽅法】 交流法、阅读法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.教师出⽰相关图⽚。
同学们，你们认识这是什么⼩鸟吗？（乌鸦）能看着图⽚说⼀说它长得什么样？（乌鸦浑⾝长满了乌⿊的⽻⽑，嘴巴尖尖的。
） 2.乌鸦不仅长得不好看，叫声也不好听，但它却⼗分聪明，今天，我们⼀起学习《乌鸦喝⽔》⼀课，⼀起去认识⼀只聪明的乌鸦。
（板书课题）13.乌鸦喝⽔（齐读课题） ⼆、整体感知 1.教师范读，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。
2.学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⼀边读⼀边动笔圈画出本课的⽣字。
3.学习⽣字词。
出⽰带⾳⽣字：乌 鸦 处 找 办 旁 许 法 放 进 ⾼ (1)学⽣⾃由读⽣字。
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案
部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案一、概览亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的课文是《乌鸦喝水》。
这是部编版一年级上册语文课本里的一篇有趣的故事，让我们一起来看看这个故事的魅力吧！接下来我们将一起走进这个生动的故事，感受乌鸦的智慧与勇气。
让我们看看它是怎样面对困境，又是如何找到解决办法的。
相信这个故事会给我们带来很多启示和乐趣，那么让我们开始吧！1. 介绍部编版一年级上册语文教材的特点亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的课文是《乌鸦喝水》，它来自我们手中的部编版一年级上册语文教材。
这本教材的特点，让人眼前一亮哦！部编版教材，是国家教育部门组织专家精心编写的，非常权威。
对于一年级上册的语文教材来说，它更加注重基础知识的积累和基础能力的培养。
课文内容丰富多彩，贴近小朋友们的日常生活，像今天我们要学习的《乌鸦喝水》，就是一篇充满智慧的故事，不仅能让我们认识到勤劳、聪明的乌鸦，还蕴含着丰富的道理。
此外部编版教材还特别注重传统文化的传承，在每一篇课文里，都能感受到中华文化的博大精深。
而且它的设计也非常人性化，考虑到小朋友们的阅读习惯和兴趣点，使用了大量的图片和色彩，让小朋友们更容易理解和接受。
部编版一年级上册语文教材，是一本充满趣味、富有启发性的好书。
在这里小朋友们不仅能学到知识，还能感受到乐趣，让我们一起期待接下来的学习吧！2. 简述《乌鸦喝水》这一经典故事在教材中的地位和作用《乌鸦喝水》这个故事在部编版一年级上册语文教材中，无疑是一颗璀璨的明珠。
它不仅仅是一篇富有教育意义的寓言故事，更是一个智慧与创新的象征。
作为课文中的一部分，它的地位非常重要。
首先《乌鸦喝水》是孩子们进入小学后接触到的经典故事之一。
它通过生动的情节和形象的角色，引导孩子们学习如何面对困难并寻找解决方法。
这样的故事能够很好地吸引孩子们的注意力，激发他们对学习的兴趣。
其次《乌鸦喝水》这个故事在教材中起到了很好的教育作用。
它告诉孩子们在面对困难时，不要放弃要运用自己的智慧去寻找解决问题的办法。
部编人教版小学一年级语文上册《乌鸦喝水 》优质教案
小结6、同学们，在生活中每个人都会遇到许多困难，希望同学们都能像乌鸦一样开动脑筋、积极的去寻找办法解决困难。
在别人需要帮助的都能伸出双手帮助别人。
课后小知识
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小学生每日名人名言
1、读书要三到：心到、眼到、口到
2、一日不读口生，一日不写手生。
3、天生我材必有用。
──李白
4、学习永远不晚。
——高尔基
5、天才出于勤奋。
──高尔基
6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李若禅
7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
──鲁迅
8、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。
──巴斯德。
部编版语文一年级上册乌鸦喝水导学案推荐(3)篇
部编版语文一年级上册乌鸦喝水导学案推荐（３）篇〖部编版语文一年级上册乌鸦喝水导学案第【1】篇〗教学目标：1.识字与写字：认识“乌、鸦”等 11 个生字，会写“只、石”等4个生字。
认识“反文旁”。
2.阅读与鉴赏：能正确、流利、有感情地朗读课文,理解乌鸦喝水的过程。
能通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“到处、渐渐”等词语的含义,并能使用“渐渐”说话。
3.交流与表达：能运用课文语言说说乌鸦是怎样喝着水的，并懂得遇到困难要认真思考、积极开动脑筋想办法解决的道理。
教学课时：2课时教学过程：任务一：认识乌鸦，读好课题1.出示乌鸦,看看图,这只小鸟长什么样乌鸦浑身都长满了乌黑的羽毛。
这“乌”字就是黑的意思,它比“鸟”字少一点。
乌鸦是一种鸟,所以“鸦”是鸟字旁。
(板书:乌鸦)2.乌鸦虽然长得不好看,叫声也不好听,但它十分聪明,这节课我们就来学习一篇关于乌鸦的小故事,看看它是怎样利用自己的智慧喝到水的。
3.板书：喝水。
学习生字“喝”，为什么是口字旁呢4.齐读课题。
任务二：初读课文，自主识字1.学生自读课文。
要求：（1）遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，读准字音。
（2）读通句子。
不丢字，不加字，做到词语连贯，标点停顿恰当。
（3）边读边标出小节号。
2.指名朗读,共同正音。
（1）读第一节，注意“一”的变调。
“到处”是什么意思？你能给它换个词吗？（四处，处处）（2）比较“渴”与“喝”不同，理解记忆：喝水要用口，渴了需要水。
（3）学生评议，纠正错误。
3.出示生字词：到处找办法旁许放进高你能用什么办法记住它？4.交流，如：办，熟字“力”加笔画。
比较：“找”与“我”不同。
法:熟字“去”加偏旁。
许:加一加方法，言+午。
放:认识“攵”,并结合“处”来辨析“攵”在不同生字里的不同样子。
进:利用形声字的构字规律来识记。
4.课文写了一件什么事？用上“找水喝”“喝不着”“喝着水”这三个词语把内容讲清楚。
任务三：精读品悟，感情朗读1.出示第1 自然段。
【人教部编版】小学语文一年级上册- 乌鸦喝水 教案
部编版小学语文一年级上册- 乌鸦喝水教案教材背景本教案是基于部编版小学语文一年级上册的第三单元“小动物和植物的故事”中的一篇课文“乌鸦喝水”展开教学设计。
教学目标1.能正确朗读课文“乌鸦喝水”，并理解其大意。
2.能根据课文描述的情景，构建自己的语境，并用简单的语言描述情景。
3.能解释课文中的生词：毛茸茸、啄、喝水，明白它们的意思并在实际生活中应用。
4.培养学生用简单的语言，表达自己的思想和意愿的能力。
5.培养学生的观察力和好奇心，激发孩子对自然事物的兴趣和热爱。
教学重点1.让学生理解课文的意思，并朗读课文。
2.培养学生运用简单的语言，表达自己的思想和意愿的能力。
3.让学生充分观察周围的自然环境，积极探索自然事物的特性。
教学准备教材：部编版小学语文一年级上册教具：乌鸦模型、音响、图片、小黑板教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆上一节课学习的内容，并提问学生乌鸦是什么样的一种动物。
2.展示乌鸦的模型，激发学生的兴趣，让学生模仿乌鸦的“喔喔”叫声。
学习课文（20分钟）1.让学生听教师读课文，并观看图片，了解乌鸦喝水的情景。
2.教师让学生自己表述乌鸦喝水的情景。
3.让学生分组朗读课文，鼓励学生大声朗读，提高学生对课文的理解。
学习词语（10分钟）1.教学生认读生词：毛茸茸、啄、喝水。
2.帮助学生理解生词的意思，并引导学生在实际生活中应用生词。
扩展活动（15分钟）1.让学生自己观察小鸟、喝水的情景，并自行描述这一情景。
2.让学生互相交流自己的观察，并结合语文知识，用语言描述事物。
3.鼓励学生提问，引导学生探究自然事物的特性。
总结（5分钟）1.让学生回忆本节课学习的内容。
2.总结学习目标、重点及方法，并对本节课进行评价。
教学效果评估1.课上朗读课文，检查学生是否掌握元音、辅音的发音。
2.通过学生的自己的描述、观察小鸟的情景和提出的问题，检查学生对课文内容和个人能力的掌握情况。
教学延伸1.组织学生到自然中去探究，观察自然事物，创造更多的语境。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 乌鸦喝水认识自然段 教学设计教案
乌鸦喝水
---认识自然段
敎学目标:
1、知道自然段的标志,学会做记号.
2、了解自然段的特点.
3、学习理解比较复杂的自然段,并能给自然段标序号. 敎学重难点:
学习理解比较复杂的自然段,并能给自然段标序号.
敎学准备:
多媒体課件、微課视频
課时安排:一課时
敎学过程:
一、激趣导入
1、欢迎同学们走入老师的快乐課堂!今天老师带领大家认识语文王国的一位新朋友,他的名字叫“自然段”.
2、读儿歌《月儿弯弯》
二、理解課文的特点
課文《乌鸦喝水》与儿歌《月儿弯弯》对比,你有什么发现?
（儿歌文字排列整齐,課文版面的排列与儿歌不同,段前空两格）
三、认识自然段
1、了解自然段的特点.
2、学会如何找自然段.
3、标自然段的方法
①找空格
②标数字
③查顺序
4、练习给課文标自然段.
四、課后作业
给语文书中14課《小蜗牛》这篇課文标上自然段.。
部编版小学语文一年级上册 乌鸦喝水教学设计资料
部编版小学语文一年级上册乌鸦喝水教案资料1. 教学目标1.了解《乌鸦喝水》的故事情节，能够复述故事。
2.掌握故事中的形象语言，能够正确理解和运用。
3.能够感受乌鸦在故事中的努力，学会勇敢攀登自己的高峰。
2. 教学重难点2.1 教学重点1.了解《乌鸦喝水》的故事情节，能够复述故事。
2.掌握故事中的形象语言，能够正确理解和运用。
2.2 教学难点1.能够感受乌鸦在故事中的努力，学会勇敢攀登自己的高峰。
3. 教学内容和方法3.1 教学内容1.教材内容：《乌鸦喝水》2.讲授故事的情节和形象语言3.课堂学习及课后阅读3.2 教学方法1.故事讲解法：采用讲解法，让学生理解故事的情节和形象语言。
2.想象运用法：让学生运用故事内容，想象自己遇到了什么问题，如何努力攀登自己的高峰。
4. 教学步骤4.1 教学前的准备1.检查教材和课程材料是否齐备。
2.了解学生对故事的熟悉程度。
3.安排好教室和教学设备，确保各种教学工具的准备就绪。
4.2 教学步骤第一步：导入环节1.利用图片、视频让学生快速了解故事内容，增加自己的兴趣和好奇。
2.鼓励学生谈谈自己对乌鸦在故事中的努力的感受和看法。
第二步：教学主体1.讲解故事情节和形象语言，让学生掌握故事的内容和要点。
2.引导学生正确理解和运用故事中的形象语言，如“喝水拉肚”、“爬上树顶”等。
第三步：巩固练习1.班内小组分享自己对故事的感受，鼓励同学们多多发言，建议其他同学发表自己的想法。
2.教师组织课堂练习，让学生使用所学的语言和知识，讲解故事中的一些难词和理解不透彻的地方。
第四步：课堂总结1.教师对教学内容做一个简单的回顾，以便检查学生掌握该课程知识的程度，以帮助他们在复习方面有所帮助。
2.学生做个人总结，总结本课学习的内容，思考未来在自己的生活中怎样运用这些知识。
4.3 教学后的总结1.教师及时回顾这堂课的教学内容，检查学生的掌握程度，以确认本次教学是否具有追求可行性以及是否已达到预定程度。
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口又小，乌鸦喝不着水。怎么办
呢？
② 乌鸦看见旁边有许多小石子，
想出办法来了。
③ 乌鸦把小石子一颗一颗地放
进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高
了，乌鸦就喝着水了。
1.自由读课文第一自然段,思考:
这共有几句话?标出序号。
2.用“﹏”划出乌鸦喝不到水的原因 的句子。想一想:为什么喝不到水?
鸦吗？那就用一句话来夸 夸它吧。
课件PPT
这是一只爱动脑筋、聪明的小乌 鸦，通过自己的努力，终于喝到了瓶 子里的水，我们也要向这只乌鸦学习 ，遇到困难多动脑筋，解决困难。
怎么办？
瓶子旁 边要是没有 小石子，乌 鸦该怎么办 呢？
乌鸦喝水
学了这个故 事，你从中懂
得了什么？
要做一个爱动脑， 爱想办法的孩子。
处处
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
chù ( 到 处 )
处
chǔ （处 理）
秋天到了，路上到处（ ch）ù都是 落叶，清洁工人该怎样处（chǔ）理
这些落叶呢？
认一认
hē
kě
喝 ----- 渴
口
氵
喝水用口，口渴需要水。
一个瓶子 水不多
瓶口小
它看见一个瓶子，瓶子里水 不多，可瓶口小，乌鸦喝不着。
部编版小学语文一年级上册乌鸦喝水
乌鸦
13 乌鸦喝水
课件PPT
高 进 放 许法 乌 鸦 处 找办旁
N
乌 鸦处 找办 旁 许
法 放 进高
自读建议
1、给课文标上自然段； 2、借助拼音读通课文，读准字音； 3、把句子读通顺，读连贯，不多
字，不漏字。
① 一只乌鸦口渴了，到处找水
喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里
石子
喝水
乌鸦
口渴
瓶子
许多
办法 渐渐
可 可以 可是 可爱 石 石头 石子 石井 办 办法 办公 办理 法 办法 书法 方法 找 找人 找回 找到 许 许多 也许 不许
渴喝 右石 丢法
为办 鸟乌 鸦鸭
我 会 选： 1喝 渴
小弟弟口（渴 ）了，要（喝）水。
2为 办
这个（ 办 ）法真好！ 他（ 为 ）班级做了很多好事。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐长高了 。
天气 变暖了。
奶奶的病
好了起来。
我
长高了。
四周
安静下来了。
乌鸦把小石子一颗一
颗地放进瓶子里。瓶子里 的水渐渐升高了，乌鸦就 喝着水了。
会细心观察 爱动脑筋 能专心思考
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一 样遇到困难仔细观察、认真思 考，做一个聪明的好学生！
你们喜欢这只小乌
瓶子里的水
______,乌鸦就___
我会背
小朋友们 再见哦~
谢谢
怎么办 呢？
自学提示
★轻声读课文第二、三自然 段,思考:乌鸦想出了什么办法
使自己喝到水? ★它是怎么做的，用“—”在
文中标出。
小石乌子鸦，看想见出终旁办边法于有来许了多。
乌鸦把小
石子一颗一颗 地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了， 乌鸦就喝着水了。
你能用“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ渐”说一 句话吗?
我会说: 瓶子里的水( 渐渐)升高了。
3乌 鸟
这种（ 鸟 ）的名字叫（ 乌）鸦。
我会背
一只乌鸦_____了， 乌鸦看见
到处______。
______ ，瓶子里 ______。
可是，瓶子
里____，瓶口又 ___,乌鸦_____。
怎么办呢?
___ 乌鸦看见_______ 乌鸦把小石子___
___，想出____来了。_____地放进瓶子里。