地理科学本科论文稿3
地理现象论文
地理现象论文篇一《地理现象论文：神奇的极光》在地球的南北极附近，有一种如同梦幻般的地理现象，那就是极光。
每当提到极光，我的心中就充满了无限的向往和好奇，就像一个小粉丝对超级明星的那种崇拜感。
极光到底是什么呢？也许很多人和我一开始一样，觉得它就像是上帝在天空中画画，用那神奇的画笔勾勒出五彩斑斓的图案。
从科学的角度来说，极光的产生是由于太阳带电粒子流进入地球磁场，在地球南北两极附近地区的高空，夜间出现的灿烂美丽的光辉。
可这听起来是不是有点太“干巴巴”了呢？就像一个没有感情的机器在解释。
我记得有一次，我在网上看到一个关于极光的视频。
那画面简直绝了！绿色的、紫色的光带在夜空中舞动，像是一群穿着彩裙的仙女在天空中开派对。
它们一会儿蜿蜒前行，一会儿又突然变换形状，有时候像一条奔腾的巨龙，张牙舞爪的，仿佛要冲破天空；有时候又像一片盛开的花朵，随风摇曳。
我当时就想，这哪是一种地理现象啊，这简直就是来自外太空的魔法。
不过，对于极光也有一些争议性的想法。
有些人觉得极光只是一种自然奇观，看看就好，并没有什么特别的意义。
但我觉得这就大错特错了。
极光就像是地球的一个神秘宝藏，它不仅是大自然赋予我们的视觉盛宴，还能让我们更好地了解地球的磁场、大气层这些东西。
它就像是一个密码，引导着我们去探索地球更多的奥秘。
但是呢，要亲眼看到极光也不是一件容易的事儿。
你得跑到地球的南北极附近，那可是相当寒冷的地方。
我有时候就会想，为了看一眼极光，在那冰天雪地里冻得瑟瑟发抖，到底值不值呢？也许对于真正热爱极光的人来说，那是肯定值得的。
就像那些追星族，为了见自己的偶像一面，不管多辛苦都愿意。
极光啊极光，你就像一个充满魅力的精灵，在地球的两极施展着你的魔法。
你到底还有多少秘密等待着我们去发现呢？这也许是无数科学家和像我这样的好奇宝宝一直想要知道的答案吧。
篇二《地理现象论文：季风的“喜怒哀乐”》季风，这是一个在地理中非常常见的现象，可它对于我们来说，就像是一个有着“喜怒哀乐”的朋友。
地理科学学术论文
地理科学学术论文地理(Geography)是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，这是店铺为大家整理的地理科学学术论文，仅供参考!地理科学学术论文篇一区域地理的乡土化摘要：乡土地理与区域地理共同作为地理课程的两大学习载体。
区域地理的可持续发展观念的确立具有很强的实践性。
乡土地理因其浓缩地理综合性、地域性，又可使学生在具体化、生活化的背景状态下感悟正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念。
湘教版的必修三中案例对于中学生来讲可近可远，但是要求大部分学生真正地把知识理解透彻却有相当大的难度。
这就要借助乡土地理来帮忙解决。
因此对于乡土地理的学习，体现了区域地理的实践性。
本文从学生的基本情况和区域地理乡土化的前提入手，在教学过程中乡土地理知识的实践及其反思。
关键词：区域地理乡土地理乡土化随着广东省新课程和高考改革，对学生的自主探究和学习能力的要求也越来越高。
以学生发展为本的新课程理念，要求地理课程更贴近学生生活和社会实际，着重于使学生学习生活中有用的地理，并能在生活中运用所学的知识。
乡土地理因其浓缩地理综合性、地域性，又可使学生在具体化、生活化的背景状态下感悟正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念。
一、区域发地理乡土化背景1、学生的基本情况虽然学生从初中就开始接触区域地理，但是很多学生不把它当一回事。
一方面初中学校对地理课程的不重视，造成学生慢慢的觉得难学，进而让学生的学习态度不端正。
二是师资力量的不足。
初中地理教师大多并非专业出生，当然也不排除其中个别教师教得特别好。
整体上，很多学生在初中大多没有学到什么地理知识。
学生一进入高中，把以前学地理的观念也带了进来。
加上现在高中扩招，学生的整体文化素质下降，给我们中学教学带了很大难度。
不过现在广东高考的改革，学生只分文理科，不再分X科了。
文科学生对地理的重视也有很大的提高。
理科生因要进行学业水平测试，对地理的重视也有所提高。
2、区域地理乡土化的前提在区域地理教学的乡土化时，教师要注重所选的乡土地理知识必要以教学内容为中心，而且所选内容要能引起学生的兴趣和积极性。
地理论文参考范文
地理论文参考地理论文参考范文导语：地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
地理是一门综合性的基础学科。
下面由小编为大家整理的地理论文参考范文，希望可以帮助到大家！地理论文参考范文一摘要：人文精神体现着人类文明素养和文化精神，教师对于学生人文精神的培养，是实现学生全面综合发展的前提条件，只有在人文精神的引领下，才能够真正推动社会的发展。
地理学科作为初中教学阶段的基础性学科，教师在实际教学过程中，必须要实现以人为本的教育理念，在实际教学过程中充分体现人文精神，让学生能够在实际的学习过程中，自觉地建立做人的基本理念，培养学生对真理不懈追求的信念。
本文就对人文精神在初中地理教学中的意义和作用进行有效的分析和探究，从而促进学生的全面健康发展。
关键词：初中地理；人文精神；教学方式新课改中明确强调了，要不断培养学生的创新精神、实践能力、科学素养、人文素养和环境意识，注重促进学生的全面发展，在人文精神被高度重视的今天，教师要将人文精神作为初中地理新课程体系中的重要部分，不断提升学生的地理素养。
地理学科作为初中教学过程中的重要内容，对于人文素质教育有着更大的紧急性和迫切性。
纵观当前初中教学阶段，学生的个性发展、思想情感和人文素养缺失极为严重，因此教师在初中地理课堂教学中，必须要把让人文精神回归、重建当作重要前提。
一、人文精神在初中地理教学中的意义（1）新課标注重人文精神的教育随着当前教育教学改革工作的不断推进，人们越来越重视人文教育的内容。
在初中地理教学中更加注重建立学生对于祖国文化、精神等各方面的认识，不断提升学生的爱国主义精神和社会主义法治精神。
因此在实际教学过程中，要注重提升学生对于实际社会生活的关注度，培养学生尊重文化多样的特性，同时不断提升学生的文化修养和审美能力，尽量满足学生的需求，促进学生的个性发展。
在新课标中也明确的指出了，地理学科具有开放性、综合性和实践性，教师在初中地理教学中要不断渗透人文精神，让地理教学越来越贴近学生的实际生活，重视学生的个性培养，关注每一个学生的发展，不断提升学生的地理素养。
地理论文三篇
地理论文地理论文三篇随着新课程改革的不断深入，地理教学的要求越来越高，为了有效地提高教学质量，可以将多媒体技术有效地运用于地理教学过程中。
接下来小编搜集了地理论文三篇，仅供大家参考，希望帮助到大家。
篇一：德育渗透的初中地理教学实践【摘要】当今社会，随着我国的社会市场主义经济迅速发展，我国的教育事业也在蒸蒸日上。
根据教育部门的工作人员对部分初中的地理教学情况的调查显示，目前初中地理教学实效不如人意。
随着新课改的要求，在初中地理教学中插入德育教学是非常重要的。
所谓德育，就是指在教学的过程中把一些思想道德素质知识传递给学生。
【关键词】德育；初中地理教学；实践分析初中阶段是学生品德形成和三观树立的关键时期，但是大部分教师都比较注重才智的培养，却忽视了品德的教育。
所以我们除了对学生进行地理知识的传递，还应该进行思想道德的培养。
本文就从以下几方面探讨浅谈初中地理老师应该如何把德育渗透到教学中去。
一、做好言传身教，从生活中小事做起韩愈《师说》有云“师者，传道授业解惑者也”。
这句话用现代文来理解就是“教师，是指能够为学生传授道理、教授学业并能解答疑难困惑的人”。
而这句话将“传道”放在了第一位，可见“传道”是为师者的首要目标。
古语还有云“为业师易，为人师难”，也能看出对为师者而言，“立德树人”也是最难以实现的一个目标。
教师作为学生人生道路上的引路人，做好德育知识的传达首先自己就应做到学为人师，行为世范，从生活中的每一件事做起。
这就需要我们的初中地理老师能够端正工作态度，保持工作热情，用一颗真诚的心去面对学生，从而能够潜移默化地来影响学生，有利于帮助学生树立正确的三观（人生观、世界观以及价值观）。
显而易见的是，这样持续下去，学生不仅能够在我们的初中地理教师的帮助之下学到丰富的地理知识，还能够拥有美好的人格，这其实是学生人生中一笔十分宝贵的精神财富。
二、挖掘地理教材，帮助学生树立正确的世界观初中地理教材分世界地理和中国地理两部分，主要认识不同国家和区域的自然地理、人文地理以及两者之间的关系。
地理科学论文
地理科学论文随着全球经济一体化进程的加快和不同国家、地区间经贸往来的增长，地理标志作为巨大的无形资产，这是店铺为大家整理的地理科学论文，仅供参考!地理科学论文篇一中国地理标志保护面临的问题及对策摘要：随着全球经济一体化进程的加快和不同国家、地区间经贸往来的增长，地理标志作为巨大的无形资产，经济价值日益显现。
目前。
我国对地理标志的保护还处于起步阶段，同时存在着工商部门的商标保护和质检部门原产地域产品保护，两种保护机制的并存导致地理标志与地名商标发生冲突。
对此，应制定专门法律和实施细则、做好宣传工作、提高国民的保护意识和加大市场监管力度等。
关键词：地理标志问题对策一、地理标志的概念“地理标志”是由“原产地”逐步发展而来的。
1958年《保护原产地名称及其国际注册里斯本协定》规定，“原产地名称系指一个国家、地区或地方的地理名称，用于指示一项产品来源于某地，其质量或特征完全或主要取决于该地理环境，包括自然和人为因素。
”1999年，原国家质量技术监督局发布的《原产地域产品保护规定》，主要与《里斯本协定》相衔接。
自TRIPS协议后，国际社会逐渐转向使用“地理标志”。
TRIPS协议第22.1条规定：“地理标志系指标示出某商品来源于(WTO)某成员地域内或来源于该地域中某地区或某地方的标识，而该商品的特定质量、信誉或其他特征主要与该地理来源相关联。
”我国《商标法》地理标志定义：“地理标志是指标示某商品来源于某地区，该商品的特定质量、信誉或者其他特征，主要由该地区的自然因素或者人文因素所决定的标志”。
显然，这个定义综合了《里斯本协定》和Trips的相关概念。
地理标志不同于原产地证明。
原产地主要是一个地理上的概念，指出口货物的“国籍”，是从商品的“国籍”与该商品在国际贸易中所应享受的待遇以及国际贸易角度而言的，一般与商品的特定质量、声誉或其他特性无关，也不涉及知识产权。
地理标志不同于商标。
首先，地理标志不能个体专有，但是商标可独家注册。
地理科学专业论文范文(优选篇)
地理科学专业论文范文(优选篇)论文题目：对地球化学探矿四个问题的思考摘要：多年来,地球化学探矿能否区分矿体与矿化异学、地球化学异常模型与实际运用等诸多问题是地化探矿工作中的疑难核心问题,本文从多角度分析了地球化学探矿中的四个基本问题,从而为今后地球化学探矿工作打下良好的理论基础。
关键词：地球化学探矿思考一、地化探矿几个问题的分析1.矿床区分和矿化异常,是多年来地球化学探矿工作的首要问题,使用当前世界上各种先进的地球化学测量办法可将金属矿床划归为一种地球化学异常。
而寻找金属矿床问题,也就可以归结为寻找这种地球化学异常。
用各种地球化学测量方法,可以查明各种地球化学异常。
但所发现的异常数却要超过工业矿床数的许多倍,并且由于矿床产出的地质条件和景观地球化学条件的不同,往往会出现小矿异常大或大矿异常小的情况。
在个别情况下,那种小(弱)异常还可能被天然的和技术上的干扰所掩盖。
这就要求查明由一定规模和产出条件的矿床,在地球化学场中所产生的异常,并从发现的大量异常中,划分出那些与工业矿床有关的少量异常来。
这就是地球化学异常评价问题。
地球化学异常评价的内容是:(1)定性,即确定异常性质,鉴别矿体异常与非矿异常。
非矿异常中,主要是矿化异常,也就是达不到工业要求的矿化所引起的异常。
(2)定位,即判断异常与矿体在空间上的关系。
(3)定量,即估计矿体的埋深、规模、产状、形态、矿石组分、成因类型等。
这三条中,第一条是异常评价的根本问题,对它有两种认识:一种观点是,认为化探能够区分矿体与矿化异常。
理由是,元素集中到一定程度才成为矿体,元素组合和含量的变化与矿化应有本质的差异。
据称,苏联就解决了异常评价中的这一关键问题。
其准则是:a.矿化晕中组分比矿体简单,且异常孤立零散,没有中心,分带不明显。
b.组合(累加或累乘)晕指数值的变化曲线在横交矿化走向方向上,不能形成明显的最大值。
c.在相似地质条件下,矿化异常规模小。
此外,结合构造、岩性、蚀变情况和其他方法,可以有效地鉴别矿体与矿化异常。
地理科学导论论文3
地理科学对工业同样具有不可替代的作用。
社会经济的发展，源于对矿产资源能源的消耗，而矿产成了工业的血肉，没有矿产资源和能源，工业无法发展。
而矿产资源能源的探测与开采诞生源于地理科学。
建国以前，我国战争不断一片混乱，地理科学发展举步维艰。
外国趁机而入，美孚石油公司投资巨款在中国寻找石油，但是能力有限，终而无果。
值得愤慨的是我国却被盖上了贫油国的帽子。
建国以后，由于以美国为首的资本主义阵营的封锁，我国工业艰难前进，但我国的地理科学进入了春天，在国家支持下，李四光同志带领团队，在东北地区通过研究地质构造和地形结构，发现了我国著名的大庆油田。
后来通过这种方法我国发现了更多油田，我国石油产量跃居世界前列。
至此，我国不仅脱掉了贫油的帽子，也摆脱了大国的垄断，源源不断的石油从地下开采上来，注入正在蓬勃发展的工业，为改革开放工业的长足发展奠定的了有力基础。
资源的空间分布和空间需求往往不相吻合，这就对资源的跨区调度提出了要求。
如何合理安排、调度既能减少资源浪费又能促进区域经济发展?南水北调工程就是其中一个很好的例子。
南水北调工程有三条线路，而它的中线有是最成功的地方。
南水北调中线通过对丹江口水库到京津地区地理的充分考察，最终确定了自水库经秦岭太行山麓直至京津的天然沟谷，充分利用地理优势，解决水资源的空间调度，促进华北工农业长足发展。
工程建设固然能解决区域发展的一些先天不利，但工程建设也需要有地理科学的全程护航。
“3-11”地震已成往事，但其引发的核事故核危机海啸才刚刚开始，我们不禁思考，凭借日本的地震频率和抗震技术，他可能让核电站在地震下发生事故吗？究其根本，核电站的一开始建设就已埋下了定时炸弹。
一味的靠近海边同时忽略了地下断裂带的存在。
这给我国敲响了警钟，我国正在进行大规模的现代化建设，在这其中，我国通过地理科学对地质构造进行分析了吗？我们在一味的追求经济效益的同时注意了工程建设的安全了吗？由此可见，地理科学的运用关乎工程建设的质量与安全，更关乎经济效益的提高。
地理科学 自然地理学 大学期末论文
地理科学自然地理学大学期末论文摘要：本篇论文主要探讨了地理科学中的自然地理学，介绍了自然地理学的定义、研究内容、方法以及其在实际应用中的重要性。
通过对地学领域的相关文献资料的梳理和整理，以及对自然地理学的深入研究和分析，我们对自然地理学的相关知识有了更为全面和深入的了解。
本篇论文对于进一步推动地理科学研究和应用具有一定的参考价值，希望能为读者提供一些启发和思考。
1. 引言地理科学作为一门综合性的学科，包括人文地理学和自然地理学两大分支。
自然地理学是地理科学中重要的一个研究领域，主要研究地球上各种自然环境、自然地貌、自然资源以及与人类社会活动之间的相互关系。
本文将重点围绕自然地理学展开探讨。
2. 自然地理学的定义和概述自然地理学是地理科学中研究地球上自然环境的学科，其研究范围涵盖了地球的地理现象、地貌特征、气候变化、水文地理、生物地理等。
自然地理学通过对地理现象和地理要素的研究，揭示了地球上自然环境的特点和规律，以及其对人类社会活动的影响。
3. 自然地理学的研究内容自然地理学的研究内容非常广泛，涵盖了地球表面的各种自然要素，包括地形地貌、气候变化、水文地理、生物地理等。
地形地貌是自然地理学的重要研究内容之一，主要研究地球表面的地形形态、地貌特征以及地理景观的形成与演化。
气候变化是自然地理学的另一个重要研究内容，研究地球各地的气候类型、变化规律以及气候系统之间的相互作用。
水文地理是自然地理学中研究地球水资源的学科，研究水文循环、水文地貌、水资源开发利用等。
生物地理是自然地理学中研究生物分布及其影响因素的学科，研究地球上各种生物群落的分布规律、物种演化与迁移等。
4. 自然地理学的研究方法自然地理学采用了多种研究方法，包括实地考察、遥感技术、地理信息系统（GIS）、数学模型等。
实地考察是自然地理学的基础和核心，通过实地观察和实地调查，获取地理现象和地理要素的准确数据。
遥感技术是一种通过航空或卫星等遥感平台获取地球表面信息的技术，广泛应用于自然地理学的研究中。
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毕业论文初稿作者：周浩指导老师：陈雷专业：地理科学[题目]《中美高新技术产业发展模式对比研究》［摘要］高新技术产业是指那些投入大量研究与开发资金，以迅速的技术进步为标志的产业。
本文通过对中国和美国的高新技术产业发展模式进行分析，归纳其高新技术产业发展特点，并且根据中国和美国高新技术产业比发展模式对比，指出我国高新技术产业发展过程中存在的不足，并据此提出了改进我国高新技术产业发展措施的建议。
［关键词］高新技术产业、发展模式、对比分析、对策和建议空间［内容］1、引言21世纪初期是实现我国现代化发展战略的关键时期,加快发展高新技术产业将成为我国在激烈的国际经济和科技竞争中取胜的必然选择。
发展高新技术产业涉及多个领域及其相关政策等各个方面,本文针对现阶段制约我国高新技术产业发展的问题,提出了迈入新世纪我国高新技术产业的发展对策。
一、加快发展高新技术产业刻不容缓世纪之交,以信息技术、知识产业的迅猛发展为主要标志的知识经济革命正席卷全球,世界科技进步速度明显加快。
高新技术产业已成为知识经济时代的支柱产业,而附加值高、渗透性强的高科技产品也成为国际贸易中各国竞争的制高点。
支撑经济竞争的产业技术水平成为国际竞争的新焦点和决定性因素,竞争优势进一步向拥有先进科技的发达国家倾斜。
面对更加激烈的国际化竞争,发展中国家要想在竞争中取胜,必须加快发展高新技术产业,2 1世纪初期,为了促进我国可持续发展战略的实现,也要通过技术创新和制度创新来推进经济增长方式向技术集约化的方向转变,利用产业升级来解决我国经济增长与人口、资源环境、劳动就业等方面的矛盾。
因而加快发展高新技术产业已刻不容缓。
国家高新技术产业开发区“十二五”发展规划纲要中没有关于地理要素的规划，所以我希望从中帮助国家十三五提供借鉴。
二、国际经济发展和竞争格局演变的历史表明, 科技内涵已经成为国际竞争力新的决定因素。
目前以信息技术、生物技术、新材料技术等现代技术为主体的高技术正以白热化的竞争速度发展。
就国家和地区而言, 谁抢占高新技术的先机, 谁就拥有竞争的优势和主动权。
最新的一项研究显示, 中国大陆最具竞争力的城市是上海、北京、深圳, 上海的优势愈加明显。
三、。
在国家高新区“四加一”布局中, 深圳的综合科技实力明显逊色于北京、上海、西安, 仅强于杨凌, 这是深圳发展高新技术及其产业最主要的障碍之一。
一、高新技术产业的界定高新技术产业是指那些投入大量研究与开发资金，以迅速的技术进步为标志的产业。
在美国，高新技术产业泛指那些依赖先进的科学和工程技术的多种生产部门；日本认为以当代尖端科技和下一代科学技术为基础建立起来的技术群是高新技术产业；我国在1991 年 3 月由国家科委颁布的《国家高新技术产业开发区高新技术企业认定办法》中明确规定：高新技术产业是利用高新技术生产高新技术产品、提供高新技术劳务的产业，是知识密集、技术密集的经济实体。
2、中美高新技术产业人才培养模式分析在产业升级换代、高新技术产业主控产业竞争力的后金融危机时代，高新技术产业人才已经成为各国共同争夺的稀缺资源。
当前，在我国全面建成小康社会的决定性阶段，各省市以大力发展各具特色的高新技术产业，作为推动产业结构调整提升、加快转变经济发展方式的有效引擎，但拥有与高新技术产业布局发展相匹配的高新技术产业人才队伍则是实现其全面协调可持续发展、增强经济发展引领带动力、提升国际竞争实力的重要支撑。
因此，高新技术产业人才队伍的科学化建设对我国高新技术产业的技术升级换代、产业结构优化调整及实现产业规模化、综合化、尖端化及创新化发展意义重大。
ＪｅｆｆｅｒｙＰｆｅｆｆｅｒ（２００１）①在承认人才对组织重要性的同时强调组织之间争夺人才对于组织的消极影响，指出组织应该建立良好的人才环境，增强人才归属感。
ＬｌｏｙｄＣ．Ｈａｒｒｉｓ（２００１）②提出建立市场导向的组织人力资源战略模式，提升组织绩效，组织人力资源战略与外部市场环境的相匹配。
ＣｈｒｉｓＢｒｅｗｓｔｅｒ（２００４）①针对欧洲和美国的文化差异，提出在现有的全球通用美国式人力资源管理模式基础上，建立针对欧洲人才环境的人力资源管理方法。
ＲｏｓｅｍａｒｙＬｕｃａｓ和ＭａｒｇａｒｅｔＤｅｅｒｙ（２００４）②重视建立组织和人才的友好关系，尤其是舒适的人才软环境，增强人才与组织的纽带关系。
ＫａｍｅｌＭｅｌｌａｈｉ（２０１０）③利用代理理论和有限理性理论分析了当下跨国公司人才利用的失败之处，强调组织在基于原本人才培养框架下，结合具体环境改进人才管理的相关策略。
倪鹏飞、李清彬（２０１０）④通过构建国际可比的人才环境评价指标体系，指出中国人才环境不容乐观，排名在全球处于中下游，但在宏观环境表现稍好。
卫聚金等（２０１０）⑤从区域的客体角度出发对国内外有关区域人才承载力理论进行了综述。
倪鹏飞、张钰（２０１０）⑥从考察人才流失的环境角度，构建人才环境三级指标体系，通过建立回归关系发现人才流失和环境指数有显著相关关系，论证了改善人才环境的紧迫性和重要性。
杜小军（２０１０）⑦运用定量分析方法构建人才环境竞争力差异的评价指标体系，对环渤海、长三角和珠三角三大经济圈的人才环境竞争力进行差异评价。
针对人才环境评价指标体系构建，王顺（２００４）⑧提出在人才理论和实践相结合的基础上，构建一套系统的、可操作性的、量化为主的人才环境综合评价指标体系。
杨河清等（２００６）⑨从经济学角度分析了区域社会经济发展与人才竞争力的关系，提出通过横向与纵向数据比较，达到评价区域人才竞争力兼顾当前与未来的目的。
王崇曦、胡蓓（２００７）价指标体系，并指出东部沿海地区产业集群环境吸引力远远胜过我国其他地区。
在各类影响人才环境的因素中，石金楼（２００７）人才创业和发展保障状况、科技教育与国民素质状况、城市发展状况、社会服务及保障状况五个二级指标。
在大中城市中，外部经济发展、企业状况、社会文化环境等几大环境因素中，企业内部环境、生活环境、人才政策环境是影响ＣＢＤ人才聚集的相关因素（孙其才环境的构建，不仅要注重外部环境的改善，同时也要重视组织内部环境的优化改进。
基于动态管理视角，毛娜等（２０１０）资源管理三者之间的“匹配”关系。
黄苏萍等（２０１１）点不应仅放在改善吸引人才的环境方面，同时也应关注内部人才的经营。
针对人才环境要素，边文霞（２００６）①分析了人才对北京市宏观与微观科技创新人才环境各因素的满意度与需求度，通过对有显著性差异的项目做差异性分析，提出要进行科技创新人才环境体制与机制的改革和完善。
张纪（２００９）②总结了我国高新技术产业人才存在着总量与结构的不平衡、创新型复合型人才不足、人才流失严重等问题。
王海芸、宋镇（２０１１）③指出已有研究中强调的如人才政策和经济环境对企业人才吸引力均未产生直接影响，而是通过企业内部因素产生影响，并且得出产业发展环境是企业吸引人才的首要因素，企业内部环境是留住人才的重要因素的结论。
李中斌（２０１１）④指出高科技创新人才培养存在着科技创新人才规模相对较小，高层次科技创新人才缺乏，育才、引才、聚才、用才、留才的体制机制和制度还不完善，科技创新人才流失严重，全社会对人才资源开发和自主创新的投入不足等问题。
卢山、江可申（２０１１）⑤在对科技人才环境要素进行主成分分析和象限图分析的基础上，揭示了个体成长和金钱财富位于优先改进区，而工作自主性和单位人际关系位于无关紧要区的现象。
由文献梳理可知，当前对于人才环境的研究大多集中于定性研究，定量研究匮乏。
仅有的定量研究多是区域性的人才环境评价，缺乏综合运用多种定量分析工具针对全国层面的系统定量研究；指标体系维度较为粗糙，罕见三级及以上的评价指标体系；对人才环境评价结论的挖掘不够深入，得出的对策建议适用性不强。
鉴于此，本文综合运用定性与定量相结合的分析方法，构建细维度多层次综合评价指标体系，对我国３１个省市自治区的高新技术产业人才集聚发展环境进行全面评价，为各地区有针对性地提升人才环境水平提供客观依据。
（一）高新技术产业人才的内涵及其特质１．高新技术产业人才内涵。
高新技术产业人才是依托于高新技术产业发展而形成发展的一类特色专业人才，高新技术产业是从三次产业中剥离出来的新型产业类型，发展时间短，因而高新技术产业人才内涵的界定还较为模糊，缺乏清晰而明确的内涵阐释。
从本质属性角度看，高新技术产业人才属于创新型科技人才的一种，该产业的特性决定了该类人才的典型特质为专业技术背景的渗透。
鉴于此，经归纳提炼，将高新技术产业人才界定为：具备深厚的专业技术背景，坚持终生学习与创新，为高新技术产业发展做出突出贡献的杰出群体。
该内涵界定强调与突出终生学习能力与创新精神。
高新技术产业以高科技为支撑，不断的技术创新是其快速持续发展的引擎，人才唯有坚持终生学习，才能对技术进步孜孜以求，掌握并突破领域内的尖端技术，为产业发展核心竞争力的保持提升提供智力支持。
基于产业发展需要，高新技术产业人才应属于进取性创新型科技人才。
２．高新技术产业人才特质。
经过文献梳理发现，以往学者多针对人才共性特征进行归纳分析，而对特专人才———高新技术产业人才缺乏特质的分析提炼。
唯有透彻掌握该类人才不同于他类人才的特质，才能更加准确地找寻人才综合环境构建良策。
从人才高效管理角度进行提炼，将高新技术产业2.1 中国高新技术人才培养模式１．广东、北京、江苏的人才环境综合得分排名位于全国前三甲，分值与其他地区相比相差比较悬殊；宁夏、内蒙古、青海、新疆和海南的人才环境综合得分在１以下，位于全国排名的最后５位。
对比高分区与低分区发现，高新技术产业人才环境建设存在全国范围内的严重不均衡，强弱差距悬殊。
２．排名居中的地区中有１８个地区的综合得分在１－３之间，即全国有一半的地区人才环境综合得分非常接近，均徘徊于较低水平上，呈现高水平地区极少而落后地区为数众多的局面。
３．异动值分析。
西藏和四川作为西部省份，人才环境综合排名分别为第５和第８位，与其他西部地区相比排名比较靠前，显现出西部地区在人才环境方面的独特优势。
由综合得分排序可知，广东、北京、江苏是第一梯队，人才环境优越而富有吸引力；上海、西藏、山东、浙江和四川是第二梯队，人才环境基本面良好且存在短板；宁夏、内蒙古、青海、新疆和海南是第四梯队，人才环境亟待全面整改；其余地区数量众多，归为第三梯队，人才环境缺乏涵养力。
１．沿海地区人才环境最好，东北与中部地区次之，西部最低。
沿海地区的综合平均得分比东北、中部与西部地区得分之和还高。
可见，沿海地区的人才环境与其他地区有较大差距，相比之下，东北、中部与西部地区的人才环境相差无几，都相对比较落后。
２．相对于其他地区，沿海地区人才科研环境和产业环境的优势比较明显，西部地区的经济环境与生活环境正逐步改善。