人文科学素养

人文与科学素养

2003年10月15日，航天英雄杨利伟承载着中国的航天梦想成功带着“神舟5号”遨游了太空。这是中华民族骄傲的里程碑。此后，“神舟6”、“嫦娥3号”陆续的继承着伟大的航天梦。另外，现代社会的电话、数据传输、电视传播、卫星电视教育、移动通信、医疗技术，在很大程度的改变我们的生活方式。据了解，目前已有1800项空间技术成果移植到国民经济各部门。总而言之，科学技术的飞速发展，人类实现了“上九天揽月，下五洋捉鳖”的愿望。这些伟大的进步与人类的人文素养密不可分。不仅科技的发展需要人文素养，我们各个工作领域也都需要它。

首先跟大家分享1个我曾看过的一个小故事：

一次在法国，三个中国作家一同乘坐法国外交部的车去郊区。天刮着风，不时飘着雨，前边有一辆旅行车，车上坐着两个漂亮的法国女孩，不断地从后窗看着中国作家的车。车轮滚起的尘土扑向作家的车窗，加上雨滴，车窗被弄得很脏。一个作家问司机：“能超吗？”司机说：“在这样的路上超车是不礼貌的。”正说着，前面的车停下来了，下来一位先生，对司机嘀咕了几句，然后回到车上，把车靠到边上。这个作家又问司机：“他刚才跟你说什么了？”司机回答：“他说…一路上，我们的车始终在前边，这不公平。''他还说，…车上还有我的两个女儿，我不能让她们觉得这是理所当然的''。”就这几句话，让这个中国作家感慨了好几天。其实有很多外国人对中国的印象不是很好那是因为在他们的印象里中国人是会随地吐痰、贴小广告、不懂礼貌的人。通过这样的一个小故事，也让我们可以反省下为什么外国人会有这样的评价，那么一个真正具备人文素养的人应该是什么样的？带着这个问题我将对这个问题进行分析。

一、科学人文素养的概念

（一）人文素养：

根据上面的小故事，我们可以把它理解为个人应具备的基本品质和基本态度。有个调查，某省的人文科学素养总体达标比例仅为7.5%。显然我们的精神家园需要格外重视。当然我们人的人文素养离不开我们身边的各种角色的人物以

及社会。处理好我们在他们之间所扮演的人文素养会决定了我们如何处理好人与自然，人与社会、人与人的关系。人文素养提升了，自然它所包含的的智力、德行、情感、健康因素也会急剧提升。最重要的还是它的人文精神的感染。包括我们现在要讨论的科学精神，也就是科学人文素养。

在我看来，科学人文素养就是在原来名称多了一个形容词“科学”。一谈到科学大家会立即想到科技，会想到航空航天、医学、电子、以及我们常用的电脑等等。这两者是紧密不可分的。

（二）科学的人文素养领域内容

通过查阅相关的资料，我总结了以下三点：

1、人文知识：掌握基本的科学人文知识，比如，文学、历史、社会、政治、艺术、以及其他和自己涉及的领域相关的知识[1]。

例如：科学工作者的人文素养水平的一个调查，比如科技工作者对文学、历史学、社会主义类、政治学这样的科学知识问题平均的正确率仅有50.8%。如果按照百分数计算还未到及格水平。其中历史类问题的正确率最高，到达75%，经济学相关问题正确率仅有43.2%，政治学相关知识正确率更低到36.1%，因为他们工作之余主要参加这些活动，上网占61.6%、看电视50.1%阅读占36%.从数据中我们可以看出虽然有很多都在科学领域工作，但是他们在人文知识的关注上不够。

2、人文思想：人文思想是人文知识的升华，也是知识的内在修养。这种思想会受到民族性、个体性以及意识形态色彩的影响。比如，有些民族的人会比较传统现在也会有家长认为女孩就应该有个稳定工作，主要是照顾家庭，当个家庭主妇。但大部分在城市的家庭，基本上不会有这种想法，他们还是会尊崇孩子意愿，甚至会鼓励孩子，只有自己强大了，才是真正的幸福。我就是受了这样的教育，所以我做什么事，父母的思想影响着我，让我不退缩，什么事都尽力做到最好。

3、人文精神：精神是思想的灵魂。也是科学人文素养的核心内容。它是一个广泛意义的词，它不仅对本人有影响，本人所具有的人文精神还会对身边的人产生

深刻的影响，具有一定传承的作用，例如“雷锋精神、郭明义精神”。这种精神会突出人的主体原则。“正能量”的作用在现今精神缺失的时代还是尤为重要的例如科技工作者希望从其他人身上看到“诚信”，支持比例达到44.8%，仁爱和奉献所占的比例分别是15.7%和14.8%。所以说这些都是人文精神的重要表现。

二、科学的人文素养在各领域的影响

不仅科技的发展需要人文素养，我们各个工作领域也都需要它。

（一）兴国之道重在科技——对科技创新的影响

在当今国际竞争如此激烈的情形下，科技创新也就定格为体现国家科技竞争的关键。例如，美国推行“美国创新的基础”研发计划。日本紧抓“科学技术创造立国战略”。当然我们国家也不甘示弱，[4]在2004年时把提高自主创新能力作为推进结构调整作为中心环节。那么，科技和人文又有什么关系呢？为什么会说人文素养会对科技产生影响呢？为了更好的理解他们的关系我决定用表格的方式来总结我的看法：（如下表）

内涵 结构 特点 关系 制约因素 例子

人文素养 是人

应具

备的

各种

基本

素质

突出

人的

思

想、

态度 人文知识（基础） 人文方法 （组成） 人文精神 （灵魂） 人文社会 （保证） 主体性 独一无二创造性

人文知识 (必备) 科技创新 人文方法 （借鉴） 科技创新 人文精神

（必备）

科技创新 人文教育失衡 有一个调查对重点大学86名学生随机采访，60%认为读书原因是学习需要。4人完整的读过四大名著。50%人打算以后读。 谈到什么书必须读：90%人认为英语4、6级50%人读学习用书。45%人不打算读。30%人认为人物虚假成分太浓 科技创新 能够

不断

提供

新鲜

血液 科学家 自然资源 人力资源 生产资源

不重复

实践性 继承性 历史性 社会性 人文环境 有很多官员想在自己任期内见到成绩，不舍得在科技上下本钱，至今我国每年用于研发的经费只占GDP1.1%，低于发达国家3%。

从表中我们可以清晰的感受到人文素养是科技创新的基础保证，科技创新又是人文素养的发展。两者互相影响制约。

（二）立国之本源于教育——对教师职业的影响

师者，传道授业解惑也。在新时代教育事业是我们强国的力量，在丰富渲染的教师角色下，我认为教师的角色就好比“打气筒”如果气打的太少，老师用的属

性 对

象