东师理想班班通多媒体教学系统_建设方案

东师理想班班通多媒体教学系统建设方案（标准版）

教育部数字化学习支撑技术工程研究中心

东北师范大学理想信息技术研究院

2016年8月

目录

第1章建设背景 (3)

第2章建设目标 (4)

第3章建设内容 (5)

3.1软件平台建设 (5)

3.2硬件环境建设 (5)

第4章项目建设方案 (6)

4.1总体设计 (6)

4.1.1逻辑结构设计 (6)

4.1.2物理部署设计 (6)

4.1.3技术架构设计 (8)

4.2软件平台建设 (10)

4.2.1资源管理与共享系统 (11)

4.2.2备课与教学应用服务 (16)

4.2.3学科教学平台 (23)

4.2.4学科OFFICE (64)

4.3班班通硬件环境建设 (65)

4.3.1总体设计 (66)

4.3.2多媒体教室环境配置建议 (67)

4.3.3校园网络环境要求 (81)

4.3.4计算机系统要求 (85)

第1章建设背景

教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，是促进教育公平、提高教育质量的有效手段，创造泛在学习环境、构建学习型社会的必由之路,当今世界越来越多国家提升教育水平的战略选择。2012年9月5日，教育部在北京召开了“全国教育信息化工作会议”，刘延东出席并做了重要讲话。出台了《国家教育信息化十年发展规划（2011－2020）》。提出教育信息化建设目标是实现“三通两平台”，即“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”和教育资源公共服务平台、教育管理信息平台。当前各地校园网络已经基本覆盖，即基本实现“宽带网络校校通”。因此，各地教育机构建设“优质资源班班通”作为下一步工作重点。通过集中部署班班通多媒体教学系统各类应用，将资源库、题库、学科教学工具有机集成，为教师构建Microsoft Word、PPT、学科教学平台三种备课环境，能够方便快捷地准备出有针对性的学案、教案、课件、试卷、资源包等课堂教学资源。实现将教学资源的共享存储来形成丰富的各级各类优质教学资源，逐步将优质教学资源输送到每一个班级。汇聚及共享区域内优秀资源、有效提升教学质量，促进教育均衡发展。

第2章建设目标

以“网络宽带校校通”为基础，实现向中小学多媒体教室“通”优质资源的建设目标，通过为学科教师提供个性化教学资源，从而满足学科教师的备课、授课需求。借助信息化教学设备与优质资源，搭建教师间的资源传送与学生自身的知识转化的高质高速纽带，以解决当前教育信息化所存在的问题，进而为中小学校教学、学习、师资研修等方法创新提供有效支撑服务。

为各类学校配备能够有效支撑学科教学创新的工具软件，满足从灌输式教学向启发式、探究式、讨论式、参与式教学转变的需要；

为校本资源库建立健全的优质资源筛选程序、鼓励教师共享优质资源，实现校本资源建设的可持续性发展。

第3章建设内容

班班通多媒体教学系统是一套在校园中心机房服务器部署班班通多媒体教学系统各类应用，在多媒体教室环境下为教师构建Microsoft Word、PPT、学科教学平台多媒体教学备课及授课环境。主要包括软件平台及硬件环境两方面进行建设。

3.1软件平台建设

在多媒体教室环境下，支撑教师备课、引导学生学习、组织课堂教学活动、管理教学过程的软件系统。系统可以将资源库、题库、Edu-office有机集成。系统软件主要包括多媒体课堂教学系统、学科教学资源库、网络云题库、学科教学平台及基础支撑平台等。

3.2硬件环境建设

班班通多媒体教室是为学科教学工具、资源库、题库及备课管理等应用软件提供基础硬件环境支撑，帮助用户实现教学内容优化呈现、教学形式个性化组织、学习资源便利获取、课堂教学深度互动的智慧学习环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的创新性变革。主要包括交互智能平板电视（或电子交互白板）、网络中央控制系统平台、高清实物投影仪、高清录播系统（选配）等设备。

第4章项目建设方案

4.1总体设计

4.1.1逻辑结构设计

多媒体班班通教学系统主要构建能够支撑通过网路和基础设备向学校内各学科教师输送优质资源，支撑教师高效备课、智慧教室授课、优质资源建设，促进教师改变教学方法、培养智慧型教师。通过对教师/学生用户与资源、软件系统、硬件设备之间的关联关系可抽象出多媒体班班通教学系统的逻辑结构，如下图所示。

4.1.2物理部署设计

根据总体设计中的部署体系结构分析，软件采用两种部署方式。

第一种方式班班通各类应用集中部署到基础设施上（教育局中心机房或托管云服务器）的体系结构设计方案，建设原则是坚持能够集中建设的应用集中建设。

在数据中心集中部署资源管理与共享、备课与教学等应用系统。学校建设校园网络及班班通教室等终端设施环境，学校通过教育专网或互联网来访问云数据中心端所提供各类教育资源及服务。

第二种方式是班班通各类应用部署到学校的中心机房。在校园中心机房内安装智慧校园各类应用系统，主要包括云备课与教学、云学习、网络互动教研、教师远程培训及教育管理各应用系统。教师、学生及管理者通过校园网及互联网访问学校所提供各类教育资源及服务。

课堂多媒体教学系统多媒体教室Web 服务器数据库服务器

交换机

学科教学工具软件多媒体教室资源库、题库系统

多媒体教室

数字校园中心机房

中小学数字校园

4.1.3 技术架构设计

班班通多媒体教学系统总体设计要达到统一性、标准化、高可用、高性能等技术目标，要体现出个性化服务及可扩展性、可管理性的应用特点，采用面向服务的技术进行设计。总体技术架构图如下所示。