建筑材料课程标准

《建筑材料》学习领域课程标准

一、学习领域定位

《建筑材料》是建筑工程技术专业针对毕业生首次就业岗位材料员、质检员，未来就业岗位项目经理（注册建造师）岗位能力进行培养的一门核心课程。本课程构建于《建筑制图》等课程的基础上，主要培养学生合理选用建筑材料的专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。

二、学习目标

（一）专业能力

1、能够根据材料需求量计划完成材料采购的任务；

2、能够完成常用建筑材料的取样；

3、能够对进场的建筑材料进行外观检验；

4、具有填写建筑材料送检实验报告的能力；

5、具有正确完成水泥、混凝土、建筑砂浆配合比设计计算能力；

6、对各项材料科学试验检测结果，具有分析判断的能力，并能提出改善的方案措施；

7、能根据不同的工程及不同的工程环境，合理的选择和使用相关的建筑材料；

8、具有对各种新型材料能较快的熟悉和掌握其技术性能和技术标准，并用于工程实践

的能力。

（二）社会能力

1、具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；

2、服从领导工作分配；遵守厂纪厂规；

3、同事间需团结帮助；需要团队精神；

4、有一定的社交和应变能力；

5、能与供应商沟通；

6、具有较强的口头与局面表达能力。

（三）方法能力

1、看懂使用说明书

2、对行业了解。

3、知道相关的法律法规（比如计量、安全等方面的规定）

4、了解建筑材料市场行情和供求情况

5.收集新材料信息熟悉档案管理；

6、文字与语言表达能力强；

7、收集信息、查阅资料能力、根据已有知识进行重构和创新的能力

8、爱好广泛，知识平台结构宽广；

9、一丝不苟、掌控质量严格要求，作风严肃，细致耐心；

10、较强的逻辑思维能力；

三、学习内容

此表从总体上限定学习领域的学习内容，是学习领域设计的结果体现，其中情境描述要对本学习情境对应的工作任务进行描述。

四、学习领域设计说明

1、学习情景划分及学时分配

《建筑材料》依据施工现场材料员、质检员的真实工作过程，划分为十个工作项目，每个项目分解为六个工作过程（计划、采购、取样、外观检验、性能检测、合格判定），学习情境的排列顺序按照实际工作流程规律。下面以水泥为例：

2、学习情境设计

1、混凝土取样

2、混凝土试件抗压强度试验报告汇总；

3、混凝土抗压强度检验报告。

4、混凝土试件抗压强度统计评定1、混凝土配合比通知单

1、建筑砂浆原材料进场检验；

2、砂浆配比通知单

3、砂浆试件抗压强度检验报告

4、砂浆试件抗压强度统计评定

五、课程考评方法：

本课程采用过程性评价和结果性评价相结合的考核评价模式。考核成绩由平时的项目考核成绩和期末考试成绩两部分组成。其中项目考核成绩占总成绩的50%，期末考试成绩占总成绩的50%。项目考核成绩主要从知识、技能、态度三方面考核，考核依据是提交的作业、成果、平时表现记载，包括：

（1）课堂表现情况占10%：课堂纪律、学习态度、出勤情况；

（2）个人书面作业占10%：平时布置作业能否按时、独立、高质量完成；

（3）校内外实训成绩占30%：按照实训要求和步骤完成任务，合作创新意识等方面考核。

期末考试包括理论知识考试和技能考试，占考核成绩的60%，技能知识考试占考核成绩的40%。理论考试重点考察基本概念和基本理论知识，技能考试主要考察材料性能的检测，标准、规范的应用能力。