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《愚公移山》ppt课件
之北。”
且，况且。焉，往哪里、在哪里。置，放置、安放。
【译文】他的妻子提出疑问说：“凭您的力气，连魁父这样的小 山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样？况且往哪里放置土石 呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海边上，隐土北面去。”
@斜阳外
投诸渤海之尾
隐土之北
以君之力，曾不能损魁 父之丘，如太行、王屋
何？且焉置土石？
词类活用
箕畚运于渤海之尾 名词用作动词，用箕畚装土石
倒装句 遂率子孙荷担者三夫
定语“三夫”后置， 翻译时应移至“荷担 者”之前
@斜阳外
复姓
寡妇
刚刚换牙，指七八岁
代词，指愚公。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
更替
指死了父亲的男孩
寒暑易节，始一反焉。
季节
同“返”，往返
【译文】邻居京城氏的
寡妇有个男孩，刚七八岁，
@斜阳外
冀州之南，河阳之北。
用夸张手法极言山之高大，为下 文写移山之难做铺垫。
古地名，包括今河北、山西、河南黄河以北、辽宁辽河以西地区。
【译文】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，
本来在冀州南边，河阳北边。
@斜阳外
古今异义
1.方七百里 2.河阳之北
古：古代计量面积用语。 今：方向；方法。 古：山之南，水之北。 今：太阳。
@斜阳外
本文写作特点 对比衬托 形象突出 语言生动 态度鲜明
@斜阳外
成语积累
愚公移山：借指做事有毅力，有
残年余力：指晚年衰弱的体力。
恒心，不怕困难。
叩石垦壤：敲石头，挖泥土。
孀妻弱子：指寡妇及年幼的孩子。 子子孙孙：指子孙后代或世世代
杂然相许：纷纷表示赞同。
《愚公移山》ppt课件
峻的险大，山
到
纷纷地
指通豫南，达于汉阴，可乎？” 杂然相
赞同 许。
他苦于山北交通阻塞，出来进去都要绕道。就集合全家人商量说：“我 和你们尽全力铲除险峻的大山，一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好 吗？”大家纷纷表示赞同。
疏通文意
凭的
削减 这样
其妻献疑曰：“以君之力,曾不能损魁父之
置土石？”
小山丘 丘，如太行王屋何？且焉
愚公精神就是不怕吃苦，不惧怕任何困难的精神；就是敢于 改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于胜利的精神。
在我们今天的学习中，需要大力发扬这种精神。因为我们的 学习将面临着各种各样的困难，将有千万座“太行”“王屋”挡住我 们前进的道路，如果我们缺乏这种精神，那么，我们的学习只能 是纸上谈兵，一事无成。
品故事结局，初探愚公精神
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚， 命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此， 冀之南，汉之阴，无陇断焉。
诚之所至 感天动地
感：被……感动
品故事起因，探愚公精神的内涵
北山愚公者，年且九十，
面山而居。惩山北之塞，
出入之迂也。
愚公的 初心
直面困难
敢
于
敢为人先
筑
梦
一个有伟大梦想精神的人
老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。
品故事经过，探愚公精神的内涵
勇
聚室而谋曰： “吾与汝毕力平险，
有勇有谋 先谋后动 决心伟大
不畏困难 目标远大 团结一心
于 追 梦
指通豫南，达于汉阴，
可乎？” 杂然相许。
愚公的目标、决心
山再高，往上攀，总能登顶； 路再远，走下去，定能到达。
字词正音
愚公移山绘本91ppt课件
山神
总结词
威严守护、担忧迟疑、最终认同
详细描述
山神是守护大山的神灵，他对愚公的行为感 到担忧和迟疑，因为移山是一项艰巨的任务 。然而，在故事的最后，山神被愚公的坚定 信念所感动，最终认同并支持了他们的行动 。
村民们
总结词
团结协作、齐心协力、共同奋斗
详细描述
村民们是故事中的配角，但他们展现出了团 结协作、齐心协力的精神。他们与愚公一起 努力奋斗，共同完成了移山的艰巨任务。这 种团结协作的精神是故事中的重要主题之一
培养孩子的解决问题能力
通过愚公移山的故事，让孩子了解到面对问题要 善于思考，寻找解决问题的方法和途径。
3
鼓励孩子不怕困难的精神
通过愚公移山的故事，鼓励孩子不怕困难，迎难 而上，挑战自我。
07
个人观点与思考
对愚公行为的看法
坚持不懈
愚公对于移除两座大山的决定毫 不动摇，体现了他的毅力和恒心
。
务实担当
故事结局
总结词
山最终被移走，村民们庆祝胜利
详细描述
第十四页到第十五页，山被成功移走，村民们举行盛大的庆 祝活动，愚公被尊为英雄。最后两页，讲述愚公的精神感动 了上天，从此山村变得美丽富饶。
04
人物形象
愚公
总结词
坚定执着、无私奉献、充满智慧
VS
详细描述
愚公是故事中的主角，他展现出了坚定不 移的决心和无私的奉献精神。他相信只要 大家齐心协力，就没有克服不了的困难。 在面对艰难险阻时，他充满智慧地提出了 移山的解决方案。
。
05
艺术特色
绘画风格
01
02
03
传统与现代的融合
该绘本的绘画风格融合了 中国传统绘画的细腻与现 代绘画的简洁，展现出独 特的艺术魅力。
愚公移山ppt优秀课件
古代生产力水平低下，人们只能通过幻想，借助有超人力量的神来实现征 服自然的愿望，本文就是借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，这也是解 决人与自然矛盾的方式，表达了古代劳动人民的美好愿望。更能突出愚公 的精神感天动地。
(2)太行、王屋两座山究竟是给谁搬走的？为什么搬走？
从表面上看，两座山是由“夸娥氏二子”搬走的。但这仅仅是停留在问 题的表面。实质上不是这么回事。要抓住“命”“感”“惧”三个词思 考，“命”是谁“命”？是“帝”。“帝”为什么“命”？“帝”是 “感其诚”，“诚”是诚心，也就是愚公的精神，所以这个“诚”的内 涵就是“愚公移山精神”。“帝”为什么会“感”？是因为操蛇之神 “告之”。
学习字词
高万仞（ren） 冀州（ji）
惩山北之塞（cheng）
箕畚（jiben） 孀妻（shuang） 始龀（chen）
智叟（sou）
穷匮（kui）
整体感知
认真阅读课文及课下注释，疏通文意。记录疑难问题，将自主学习 没有解决的问题记录下来，用于研读探究时解决。
1.圈出自己不懂的字词。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
观点二：愚公应该搬家。在人与自然的关系中，人的精神固然重要，但不 能无限夸大人的能力，也不能违背自然规律。移山破坏了生态，不利于人 与自然的和谐发展。搬家可使自己和子孙免于受苦，节省了人力、物力、 财力，也可以保护生态。此外，搬家还体现了务实之中求应变、应变之中 求进取的创新精神。
课文主旨
这篇带有神话色彩的寓言，通过叙述愚公带领众人移山的壮举， 反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力，告诉 我们只要下定决心，不怕困难，持之以恒，任何困难都可以克服。
共2课时
学习目标
1.积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。（难点） 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中 形成初步的语感，把握故事大意。（重点）
(2)太行、王屋两座山究竟是给谁搬走的？为什么搬走？
从表面上看，两座山是由“夸娥氏二子”搬走的。但这仅仅是停留在问 题的表面。实质上不是这么回事。要抓住“命”“感”“惧”三个词思 考，“命”是谁“命”？是“帝”。“帝”为什么“命”？“帝”是 “感其诚”，“诚”是诚心，也就是愚公的精神，所以这个“诚”的内 涵就是“愚公移山精神”。“帝”为什么会“感”？是因为操蛇之神 “告之”。
学习字词
高万仞（ren） 冀州（ji）
惩山北之塞（cheng）
箕畚（jiben） 孀妻（shuang） 始龀（chen）
智叟（sou）
穷匮（kui）
整体感知
认真阅读课文及课下注释，疏通文意。记录疑难问题，将自主学习 没有解决的问题记录下来，用于研读探究时解决。
1.圈出自己不懂的字词。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
观点二：愚公应该搬家。在人与自然的关系中，人的精神固然重要，但不 能无限夸大人的能力，也不能违背自然规律。移山破坏了生态，不利于人 与自然的和谐发展。搬家可使自己和子孙免于受苦，节省了人力、物力、 财力，也可以保护生态。此外，搬家还体现了务实之中求应变、应变之中 求进取的创新精神。
课文主旨
这篇带有神话色彩的寓言，通过叙述愚公带领众人移山的壮举， 反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力，告诉 我们只要下定决心，不怕困难，持之以恒，任何困难都可以克服。
共2课时
学习目标
1.积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。（难点） 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中 形成初步的语感，把握故事大意。（重点）
第24课《愚公移山》课件(共43张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册
这个故事的结尾为什么不写愚公率领子孙挖掉了大山，而 要以神话结尾呢？
①古代生产力水平低，人们只能通过幻想，借助具有超 人力量的神来实现征服自然的愿望。本文采用神话结尾， 借助神的力量来实现愚公的抱负，解决了人和自然的矛盾， 反映了古代劳动人民的美好愿望。
②以神话结尾更能突出愚公的精神惊天地泣鬼神，体现 了寓言的特点。
南部，到达汉水南岸，行吗？”大家纷纷表示赞同。
代词， 他的。
其妻
连魁父这样的小山丘都不能削减。曾，用
提出
介词，
在“不”前，加强否定语气，可译为
疑问。
凭借。
“连……都……”。魁父，小山名。
献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如
能把太行山、王屋山怎么样？如……何，把……怎么样。
太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，
没有话来回答。
内容理解
1.智叟对愚公移山的态度如何？找出相关语句，并分析。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力， 曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
智叟用讥笑的语言阻止愚公移山，从侧面写其移山不 易。“残年余力”显出十足的轻视， “曾不能毁山之一 毛”是有意挖苦，“其如土石何”则是讥笑愚公无能。轻 视、嘲讽愚公，认为移山是愚蠢的行为，根本不可能成功。
背景链接
列子生活在战国时期，当时生产力极不发达， 人们在生活中会面临大自然的种种挑战，在与大 自然斗争的过程中，也不可避免地会遇到各种各 样的困难。文章写愚公移山并取得成功，反映了 我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力。
文体知识
寓言
寓言是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝 简介 诫、讽刺的文学作品。
人物
大部分家 人
相关语句
①古代生产力水平低，人们只能通过幻想，借助具有超 人力量的神来实现征服自然的愿望。本文采用神话结尾， 借助神的力量来实现愚公的抱负，解决了人和自然的矛盾， 反映了古代劳动人民的美好愿望。
②以神话结尾更能突出愚公的精神惊天地泣鬼神，体现 了寓言的特点。
南部，到达汉水南岸，行吗？”大家纷纷表示赞同。
代词， 他的。
其妻
连魁父这样的小山丘都不能削减。曾，用
提出
介词，
在“不”前，加强否定语气，可译为
疑问。
凭借。
“连……都……”。魁父，小山名。
献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如
能把太行山、王屋山怎么样？如……何，把……怎么样。
太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，
没有话来回答。
内容理解
1.智叟对愚公移山的态度如何？找出相关语句，并分析。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力， 曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
智叟用讥笑的语言阻止愚公移山，从侧面写其移山不 易。“残年余力”显出十足的轻视， “曾不能毁山之一 毛”是有意挖苦，“其如土石何”则是讥笑愚公无能。轻 视、嘲讽愚公，认为移山是愚蠢的行为，根本不可能成功。
背景链接
列子生活在战国时期，当时生产力极不发达， 人们在生活中会面临大自然的种种挑战，在与大 自然斗争的过程中，也不可避免地会遇到各种各 样的困难。文章写愚公移山并取得成功，反映了 我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力。
文体知识
寓言
寓言是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝 简介 诫、讽刺的文学作品。
人物
大部分家 人
相关语句
《愚公移山》PPT动画课件
介绍《愚公移山》的背景
时代背景：春秋战国时期，社会变革、思想活跃，人们开始思考如何应对自然灾害、改善生 存环境
历史背景：中国历史上多次发生大洪水、大旱灾等自然灾害，人们开始认识到自然的力量和 人类的渺小
文化背景：中国古代文化中，尊重自然、顺应自然的思想逐渐形成，人们开始倡导人与自然 的和谐共生
个人背景：愚公是一个普通的老百姓，他通过自己的行动，表达了对自然的敬畏和对生命的 珍视，同时也展现了中国人的智慧和勇气
• 《愚公移山》的故事所传递的是一种正能量和积极向上的精神。在故事中，愚公面对困难不屈不挠，坚持不懈地挖山搬土，最终成功地完成了任务。这种精神 可以激励我们在面对困难时保持积极向上的心态，不断努力追求自己的目标。同时，这种精神也可以传递给下一代，让他们学会面对困难时不放弃、勇往直前 的精神。
探讨故事对现代人的启示
故事情节与人物：故事中出现了愚公、智叟、天帝等人物，情节曲折，生动有趣。愚公的坚韧不拔、智叟的嘲笑讽刺、天帝的神奇力量，都为故 事增色不少。
故事意义与启示：通过《愚公移山》的故事，我们可以得到很多启示，如坚持不懈、不屈不挠、持之以恒的精神是成功的关键；同时，我们也要 学会在困难面前保持冷静和乐观的心态；此外，故事还告诉我们，只要我们付出努力，就一定能够实现自己的目标。
介绍主要人物及性格特点
愚公：智者形象， 具有远见卓识，坚 毅果敢，无私奉献
此处输入你的正文，文字是 您思想提炼请尽量言、自
以为是
此处输入你的正文，文字是 您思想提炼请尽量言简意赅
的阐述观点
愚公妻：勤劳善良， 对丈夫的支持和帮
助无微不至
此处输入你的正文，文字是 您思想提炼请尽量言简意赅
反思与启示：在现实生活中，我们也可以从《愚公移山》的故事中得到很多启示。例如，在工作中，我们要学会坚持不懈地追求自己的目标；在 学习中，我们要保持耐心和毅力，不断努力提高自己的成绩；在生活中，我们要学会乐观面对困难和挑战，保持积极向上的心态。
《愚公移山》PPT课件57张
愚公决心移山要克服哪些困难
稻壳儿中学
daokeerzhpngxue
两座山非常大
年老力衰，人员少
工具简陋，运土路程远
太行、王屋二山方 七百里，高万仞
年且九十遂率子 孙荷担者三夫
箕畚运于渤海之尾寒 暑易节，始一反焉
三、随堂思考
稻壳儿中学
daokeerzhpngxue
课文题目是“ 愚公移山” ，为什么文章一开头不落笔在 愚公身上，而是先写“太行、王屋二山？
“河曲智叟笑而止之”的“笑” 应是哪一种笑？ ——嘲笑（讥笑）。
愚公认为两座大山可以搬走的理由是什么？ ——子子孙孙无穷匮也，而山不加增。
愚公对智叟是先斥后驳，“斥”的一句是 ——汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
标志愚公和智叟辩论取胜的是哪一句？ ——河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧 其不 已也，告之于帝。帝感其诚，命
太行、王屋二山，方七百里，高万仞(rèn)。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩(chéng)山北之塞(sè)，出入之迂(yū)也。 聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献 疑曰：“以君之力，曾(zēng)不能损魁(kuí)父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？” 杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷(hè)担者三夫，叩石垦壤，箕(jī)畚 (běn)运于渤海之尾。邻人京城氏之孀(shuāng)妻有遗男，始龀(chèn)，跳往助之。寒 暑易节，始一反焉。 河曲智叟(sǒu)笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一 毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾(zēng)不若孀 (shuāng)妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙； 子子孙孙无穷匮(kuì)也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡(wú)以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一 厝(cuò)朔东，一厝雍(yōng)南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
愚公移山 课件(共21张PPT)
2.智叟的笑和质疑与愚公妻子的“献疑”有什么不同？
这两个人物所说的话，表面上有相似之处，但目的全然不同。 愚公之妻是关心，她提问题，是从“献疑”的角度说的：“以 君之力”带有关心的语气，“曾不能损魁父之丘，如太行、王屋 何？”，语气较轻，说的是她的真实想法。但她并不反对移山，所 以接着就提出移山过程中必须解决的一个重要问题：“焉置土 石？”；智叟则显然是讥笑和责难愚公，阻止愚公移山。在智叟的 眼里，愚公完全是一个愚蠢至极、不可救药的老头。
2.操蛇之神的“惧”和天帝的“感”对于愚公形 象的塑造起着怎样的作用？
起着衬托作用。更加突出了愚公移山的决心、信 心和恒心。
写法探究
1.衬托：以两山高大衬托移山艰难；以操蛇之神惧其不 已衬托愚公精神和行为的可贵。
2.对比：（1）移山人力的单薄与移山任务的艰巨形成对 比，突出愚公排除万难的坚毅精神；（2）智叟和愚公的对比， 表现了“愚”者并不愚，“智”者并不智。
愚公移山
《列子》
学习目标
1．理解重点实词和虚词，疏通文意，概述故事情节。 2．分析愚公形象，体会对比、衬托手法的表达效果，领 悟其思想意义。 3．培养敢于面对困难、坚持不懈的奋斗精神。
作者简介
列子，名寇，又名御寇，战国时 期道家学派代表人物之一。著有《列 子》一书，早佚。今本《列子》可能 是东晋人搜集编写而成。
愚
②路途遥远：“寒暑易节，始一反焉”；
公 移
③移山的人年龄太大或太小：“年且九十”“遂
山
困
率子孙荷担者三夫”“始龀，跳往助之”；
难
重
④工具简陋：“箕畚运于渤海之尾”。
重
合作探究
1.课文为什么写“邻人”“孤儿”移山的细节呢？
（1）与智叟形成对比； （2）说明移山得到众人的支持； （3）为下文“曾不若孀妻弱子” 埋下伏笔。
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北山有一位老头，名叫愚公。他见到太行山 和王屋山挡在门前，出门很不方便，就产生 了一个大胆的想法，愚公想把这两座山都搬
走。
这一天，他把妻子、儿女和大大小小孙女一起喊来， 商量这件事情。儿女们倒是很赞成，但是妻子说： “老头子，你是不是老糊涂啦！这么大年纪还要搬
山，再说，挖了的泥土又要往哪堆呢？”
了两个儿子去搬掉那座大山。
他们来到山前把山摇了摇，蹲下身子，一人 一座，把山搬走了。
从此以后，愚公的家门前一片平原，道ห้องสมุดไป่ตู้十 分好走。
思考
这个寓言故事的寓意是： 它并不是真的叫我们“移 山”或者“搬家”，而是 要我们学习这种坚持下去 的精神，遇到任何困难， 只要我们够执着认真，没 什么是解决不了的。
但是他们从来不灰心，每天搬山不止。
河曲智叟觉得愚公太傻了，他劝他说：“我说老哥， 你这么一把年纪还能搬得了这两座山吗？早早的回 家歇了吧！”愚公拄着镢头说：“不用担心，我死 了有儿子，儿子死了有孙子，子子孙孙没有穷尽，
总有一天会搬完的。” 智叟被噎的哑口无言，只好苦笑着摇摇头。
一天，天神从空中路过，看到了这场景，惊 的连忙赶回去禀告天帝。天帝听了之后，十 分感动。他觉得愚公他们精神可嘉，于是派
愚公和妻子争吵起来，儿子出来劝解说： “不要紧，我们可以把挖出来的泥土挑到渤 海去。”愚公和众儿孙们齐声赞成，妻子见
大家决心已定，便不再反对。
带着妻子、儿孙，扛起锄头、镢头，带上簸 箕上山了。
愚公的壮举惊动了四邻，大家纷纷前来观看， 京城有一寡妇，带着孩子也奔奔跳跳来帮忙
了。
就这样，愚公挖山，妻子铲土，儿孙们挑着 簸箕往渤海运。一天连着一天，速度很慢，
走。
这一天，他把妻子、儿女和大大小小孙女一起喊来， 商量这件事情。儿女们倒是很赞成，但是妻子说： “老头子，你是不是老糊涂啦！这么大年纪还要搬
山，再说，挖了的泥土又要往哪堆呢？”
了两个儿子去搬掉那座大山。
他们来到山前把山摇了摇，蹲下身子，一人 一座，把山搬走了。
从此以后，愚公的家门前一片平原，道ห้องสมุดไป่ตู้十 分好走。
思考
这个寓言故事的寓意是： 它并不是真的叫我们“移 山”或者“搬家”，而是 要我们学习这种坚持下去 的精神，遇到任何困难， 只要我们够执着认真，没 什么是解决不了的。
但是他们从来不灰心，每天搬山不止。
河曲智叟觉得愚公太傻了，他劝他说：“我说老哥， 你这么一把年纪还能搬得了这两座山吗？早早的回 家歇了吧！”愚公拄着镢头说：“不用担心，我死 了有儿子，儿子死了有孙子，子子孙孙没有穷尽，
总有一天会搬完的。” 智叟被噎的哑口无言，只好苦笑着摇摇头。
一天，天神从空中路过，看到了这场景，惊 的连忙赶回去禀告天帝。天帝听了之后，十 分感动。他觉得愚公他们精神可嘉，于是派
愚公和妻子争吵起来，儿子出来劝解说： “不要紧，我们可以把挖出来的泥土挑到渤 海去。”愚公和众儿孙们齐声赞成，妻子见
大家决心已定，便不再反对。
带着妻子、儿孙，扛起锄头、镢头，带上簸 箕上山了。
愚公的壮举惊动了四邻，大家纷纷前来观看， 京城有一寡妇，带着孩子也奔奔跳跳来帮忙
了。
就这样，愚公挖山，妻子铲土，儿孙们挑着 簸箕往渤海运。一天连着一天，速度很慢，