湘文艺版二年级音乐下册《四课 (演唱)排排坐》公开课教案_8
小学音乐二年级下册第3课时《排排坐》优秀教案范文
小学音乐二年级下册第3课时《排排坐》优秀教案范文小学音乐二年级下册第3课时《排排坐》优秀教案范文教学目标1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的心情来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。
2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。
教学难点歌曲《排排坐》中附点节奏的精确演唱。
教学过程一、故事导入1、听音乐《排排坐》进入课室。
2、用课件出示图画，看图说话。
3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。
4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜爱故事里的哪个小动物?为什么?（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）二、学习新课1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。
2、提示留意倾听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来协作歌曲。
3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟识旋律后再唱歌词。
（留意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特殊是有切分节奏和附点的地方）4、自由在课室里走动，仿照故事里的情节，一边表演一边演唱。
三、福建知多少，我为福建添光彩1、出示水果图片，打算一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜爱吃的水果。
老师提问你们知道这些水果当中哪些是我们福建的特产吗?2、你还知道广东些什么?以小组为单位探讨，把结果用简洁的图画表示出来。
3、哦，福建原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有很多名胜古迹，旅游景点、风俗等，老师可以补充说明，简洁介绍给学生。
3、假设你是一个设计师，你会为泉州设计什么?有什么好的建议让泉州人生活工作更加舒适和便利?用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。
四、为歌曲创编歌词1、（老师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。
湘文艺版二年级音乐下册《四课 (演唱)排排坐》公开课课件_2
1 3 2 1 ·6 · 家 笑 呵 呵。 · 大 你 一 个， 大 家 笑 呵 呵。 你 一 个， 6 1 5 3 2 1 · 6 1 1 532 1 . · · 大 唧 分 比 你 （啊） 细个 留返 我， 大 的 分 给 你 （啊） 小的 留给 我， 12 53 2 6 ·3 2 7 6 6 5 3 5 1
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听歌欣赏
你会用怎样的情绪来 演唱这首歌曲呢？
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排排坐
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7 6 食 果 果， 生 果 吃 果 果， 果 儿
小学音乐二年级下册第三课时《排排坐》优秀教案范文
小学音乐二年级下册第三课时《排排坐》优秀教案范文教学目标1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。
2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。
教学难点歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。
教学过程一、故事导入1、听音乐《排排坐》进入课室。
2、用课件出示图画，看图说话。
3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。
4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物?为什么?（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）二、学习新课1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。
2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。
3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。
（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。
三、“福建知多少”，“我为福建添光彩”1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。
教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们福建的特产吗?”2、“你还知道广东些什么?”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。
3、哦，福建原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。
3、假设你是一个设计师，你会为泉州设计什么?有什么好的建议让泉州人生活工作更加舒服和方便?用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。
四、为歌曲创编歌词1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。
2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。
(演唱)排排坐-接力版二年级音乐下册教案
（演唱）排排坐-接力版二年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标：•知道什么是接力唱；•能分辨不同的音高，判断自己的音高准确度；•学会培养和锻炼自己的嗓音；•学会用合适的音量（响度）、音色和节奏唱歌。
2.能力目标：•提高学生自我学习能力和合作意识；•提高学生表达能力和音乐欣赏能力；•培养学生音乐情感和审美能力。
3.情感目标：通过活动让学生体验音乐的动人之处，激发学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐素养和审美情趣，培养学生美好情感和人文素质。
二、教学重难点1.教学重点：•学会合理分工合作；•能够用合适的音量（响度）、音色和节奏唱歌。
2.教学难点：•学生合唱的统一性和协调性；•学生对节奏、音高的准确评估能力。
三、教学过程1.准备工作•整个活动需要准备一段音乐，准备好每个学生唱的内容，并确定好学生的位置。
2.引入活动•通过自我介绍让学生认识彼此。
•老师通过简单的声乐指导让学生知道如何唱歌。
•教给学生（演唱）排排坐-接力版的音乐，让学生进行听歌。
•通过观看由其他小组表演的情况，让学生深入了解接力唱的方式。
3.活动过程第一节课：•组织好学生，让每位学生根据自己的位置和时间点起唱，要求每个学生都要唱两遍。
•学生按照老师提供的音乐节奏和歌词进行跟唱。
•老师要求学生尽可能得唱好自己的音出来，要求每位学生在唱歌时要保持音高，不大也不小。
•最后老师点评，并统计出该小组唱好的内容和不足之处。
第二节课：•学生们对上次的反思，做出判断，并在组内讨论如何做得更好。
•开始排练，每个小组按照节奏和歌词的要求唱歌。
•老师点评发现学生唱错的部分后进行修正。
第三节课：•学生们进行表演录制，教师负责统筹放音和拍摄。
•播放视频，让其他班级同学观看自己的表演，进行点评。
4.总结评价•让学生回顾自己的表现，评价其他学生的表现，分享心得体会。
•老师点评每个小组的表演，并与学生一起探讨如何进一步提高课堂表现。
•教师对学生表现进行评价，鼓励并给予正面激励。
(演唱)排排坐-接力版二年级音乐下册教案
（演唱）排排坐-接力版二年级音乐下册教案教学目标1.能正确演唱儿歌《排排坐-接力版》；2.通过歌曲的学唱，让学生学会鼓掌、拍拍手、跟唱，提高儿童音乐素养；3.提高学生的团队合作意识，加强学生的语言表达和舞台表现能力。
教学内容歌曲内容《排排坐-接力版》是一首简单好记的儿歌，每段歌词都是相互呼应的，十分有趣，可以让孩子们在听的同时循序渐进地学会一些新的动作。
教学计划第一课时：听歌传感器1.老师播放歌曲，让孩子们全神贯注地听；2.停止歌曲，老师会问孩子们：“你们都听到了什么？”3.让孩子们口述自己听到的“呼唤”和“回答”的部分，安排孩子们分享。
第二课时：学唱歌曲1.老师回放歌曲，让所有孩子们跟唱。
然后，将孩子们分为两组，两组进行交替唱歌；2.学生可以跟着歌曲的节奏和鼓点拍拍手；3.老师和学生进行整首歌曲的温度练习。
第三课时：学舞蹈动作1.专门教授《排排坐-接力版》这首歌曲的舞蹈；2.老师带领着学生一步步地练习舞蹈，每一部分完美的完成后，立即重复训练。
第四课时：礼仪训练1.给学生留出时间，使他们可以互相练习，在演出中可以顺利完成各项任务；2.教学礼仪并给已经准备好的学生进行演出，包括进场，致辞，表演和结束。
教学方法听感法听感法是一种简单而又直接的课堂教学方法，在幼儿音乐教育中尤为适用，因为幼儿在现场直接体验和感受到特定的音乐节奏、旋律和鼓点等元素往往是学习最快乐、通过听力的传感器更加的明显。
演唱法演唱方法是一种更加直接的音乐教育方法，它将音乐与歌曲结合，使幼儿充分感受音乐艺术。
舞蹈法舞蹈法是一种更加全面的幼儿音乐教育方法，就是另一种幼儿可以在音乐和动作中的全面感受和体验。
在每次音乐教育中，教唱歌曲时可以根据歌曲特点来教舞蹈动作，让幼儿在课堂中完成动和静的转换。
礼仪训练礼仪训练是教育方法的一个重要环节，在教学中可以将礼仪训练融入音乐教育中，通过实现一些音乐的表演，来让幼儿感受表演的需求和正式的表演环境。
在演出中，学生将拿到更多的鼓励，同时加强团体合作精神。
2019-2020年二年级下册第4课《排排坐》教案2
2019-2020年二年级下册第4课《排排坐》教案2教学目标：初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。
教学重点：让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。
教学难点：歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。
教学过程：一、故事导入。
1、听音乐《排排坐》进入课室。
2、用课件出示图画，看图说话。
3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。
4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）。
二、学习新课。
1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。
2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。
3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。
（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）。
4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。
三、“广东知多少”，“我为广州添光彩”。
1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。
教师提问“你们知道这些水果当中哪些是广东的特产吗”？2、“你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。
3、哦，广东原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。
4、假设你是一个设计师，你会为广州设计什么？有什么好的建议让广州人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。
四、为歌曲创编歌词。
1、师：排排坐真好，可以吃果果，出点子。
听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。
2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。
（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩）。
接力版音乐二年级下册《排排坐》教案
接力版音乐二年级下册《排排坐》教案一. 教材分析《排排坐》是一首富有童趣的二年级下册音乐教材，歌曲以清新的旋律和简单的歌词展现了排排坐的场景，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
歌曲共有四句歌词，旋律重复出现，便于学生记忆和学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音高，培养音乐素养和审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的旋律和歌词有一定的理解能力。
但部分学生可能对音乐节奏和音高的把握还不够熟练，需要老师在教学过程中加强指导和练习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对音乐教学的效果有很大影响，教师应创造有趣、活泼的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《排排坐》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
3.通过音乐教学，提高学生的审美能力和艺术素养。
4.培养学生团结协作，互相欣赏的精神风貌。
四. 教学重难点1.音乐节奏和音高的把握。
2.歌曲中的一些特殊音阶和转音。
3.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，互相纠正，提高演奏水平。
3.引导法：教师引导学生思考，激发学生学习兴趣。
4.互动法：学生与教师互动，共同完成教学任务。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《排排坐》的课件，包括歌词、图片、旋律等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
3.教学场地：音乐教室，宽敞明亮，便于学生活动。
4.录音机：用于播放歌曲，让学生跟随学唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《排排坐》，让学生初步感受音乐的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌词和旋律，让学生跟随琴声学唱。
注意指导学生掌握音乐节奏和音高，纠正发音和唱腔上的错误。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，互相纠正，提高演唱水平。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
湘艺版二年级音乐下册(14)
2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配
合歌曲。
3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。
〔注意唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方〕
4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。
三、“知多少〞，“我为添光荣〞
1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。
2、“你还知道些什么？〞以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。
3、假设你是一个设计师，你会为设计什么？有什么好的建议让人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己学生听赏、创作
学生哼唱
学生模仿故事角色，边演边唱
学生作画表达
的设计方案用简笔画画出来，并作说明。
四、为歌曲创编歌词
ХХХ|ХХ；ХХХ〕，说一说那种方法比拟适合《排排坐》，大家也来敲一
敲，唱一唱。
2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。
〔乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光荣、〕
3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。
学生创编歌词学生表演
板
书设计
排排坐 X X X X。
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教学目标
1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的
情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。
2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点
让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。
教学难点
歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。
教学过程
一、故事导入
1、听音乐《排排坐》进入课室。
2、用课件出示图画，看图说话。
3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组
讲得最好。
4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动
物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑
婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）
二、学习新课
1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。
2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来
配合歌曲。
3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律
后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有
切分节奏和附点的地方）
4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。
三、“石门知多少”，“我为石门添光彩”
1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说
一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我
们石门的特产吗？”
2、“你还知道湖南些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图
画表示出来。
3、哦，石门原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还
有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍
给学生。
3、假设你是一个设计师，你会为石门设计什么？有什么好的建议让
石门人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔
画画出来，并作说明。
四、为歌曲创编歌词
1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木
鱼（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家
也来敲一敲，唱一唱。
2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、
添光彩、）
3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。