县学年度中小学教师评好课专题远程培训实施方案
2023年五中教师远程培训网络平台全员培训实施方案
2023年五中教师远程培训网络平台全员培训实施方案一、前言随着教育信息化进程的不断推进，教师远程培训已经成为提高教师教育教学水平的重要手段之一。
为了适应新时代教育发展的需要，五中决定在____年实施全员远程培训计划，通过网络平台为所有教师提供培训资源，提高教师的专业素质和教学能力。
本方案旨在规范教师远程培训的实施流程，确保培训效果的达成。
二、目标1. 提高教师的教育教学能力，适应新时代教育改革的需要。
2. 增进教师专业素养，提高其职业发展能力。
3. 通过远程培训，加强教师间的交流与合作，促进共同发展。
三、计划内容1. 确定培训平台选择适合五中特点和需求的远程培训网络平台，确保平台的功能齐全、稳定可靠，并具备良好的用户体验。
2. 制定培训项目根据五中的实际情况和教师需求，制定一系列培训项目，涵盖教学理论、教育科技应用、学科教学方法等多个方面。
每个项目包括教学目标、培训内容、培训方式等详细信息，并设立合理的培训周期。
3. 教师自主学习鼓励教师利用培训平台进行自主学习，拓宽知识面、提高能力。
为此，可以提供教材、教学资源、案例分析等相关资料，让教师能够根据自身需求自主选择学习内容。
4. 定期组织线上培训活动每个培训项目期间，定期组织线上培训活动，包括直播讲座、研讨会、在线学习小组等形式，提供互动交流的机会，让教师能够相互学习、分享经验。
5. 考核与评估每个培训项目结束后，要进行考核与评估，评价教师的学习效果和培训成果。
考核方法可以包括在线测试、论文写作、实际课堂教学观摩等，根据考核结果给予相应的奖励或认可。
四、实施步骤1. 培训需求调查在实施之前，对全校教师进行培训需求调查，了解各个层次和学科教师的培训需求，为后续的培训项目制定提供依据。
2. 确定培训平台根据调查结果，选择合适的培训平台，并进行相应的安装和设置工作，确保平台的正常运行。
3. 制定培训项目根据调查结果和教师培训需求，制定一系列培训项目，包括学科教学培训、教育科技培训、教育心理学培训等，确保培训项目的全面性和系统性。
2024-2025学年度小学教师培训计划参考范文(6篇)
2024-2025学年度小学教师培训计划参考范文一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为行动纲领，____教育行政工作会议精神，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。
二、工作目标1、优化一个群体。
通过系统的、有针对性的校本培训，优化学校教师群体，建立一支能自主善合作，乐学习勤钻研，有格局有情怀的教师队伍。
2、锻造一个团队。
关注内涵发展，抓好青年教师读书研修组，以课堂为主阵地，以读书、写作为路径，促进青年教师的迅速成长。
3、打造一个品牌。
重启“桂苑论坛”，搭建研究、分享、学习的平台，把“桂苑论坛”打造成县内外的一个高端活动品牌。
4、培养一批骨干。
通过系列活动，培养更多会上课、善研究、能写作的骨干教师，充分发挥其骨干作用，引领更多教师的成长。
三、主要举措1、读书学习打基础。
精心组织教师全员读书和分享，提升教育理念和学科素养;认真组织业务学习，力争每次业务学习有针对性、有重点、有成效。
2、重视教学基本功。
重视教师教育、教学基本的培训，组织开展“三字一话”、课件制作、教学设计的培训和竞赛，夯实教师的基本功。
3、坚守课堂主阵地。
坚守好课堂这个主阵地，通过学科组、备课组的优化建设，促进合作与分享;通过骨干教师（党员教师）示范课、新进教师亮相课、生态课堂研究课、生态课堂尝试课的观摩、研讨，提升教师课堂教学效率和效果;通过承办各级教研活动，促课改，促成效。
4、科研课题为抓手。
以“过有滋有味的教育生活”为追求，以省市县立项课题和县微型课题为抓手，定期、常态化开展过程研究，在研究中促实践、促反思、促成长。
5、丰富活动搭平台。
精心组织开展教师读书演讲、“桂苑论坛”、教学研究、基本功竞赛、专业写作等丰富活动，练师能，提素养，兴文化。
同时加强教师外出学习、培训管理，对外出培训教师统一安排、登记，要求外出听课、培训的老师通过汇报课、汇报讲座、学习随感等方式与在其他老师分享。
河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训实施方案
河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训实施方案“国培计划(2014）”—河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训项目实施方案为贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号），依据教育部办公厅新颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行)》（教师厅〔2014〕3号）、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行）》（教师厅函〔2014〕7号）、教育部教师工作司《关于做好2014年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程相关工作的通知》(教师司函〔2014〕56号）、教育部教师工作司《关于印发〈网络研修与校本研修整合培训实施指南〉的通知》（教师司函〔2014〕20号）等文件精神，按照《关于组织实施“国培计划（2014)”—-河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的通知》（教师〔2014〕926号）的部署与要求，特制定本方案。
一、研修目标本项目以提升河南省中小学幼儿园教师应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力为主,采取网络研修与集中研讨、现场实践相结合的混合式培训方式,结合项目实施市县(区)教育信息化实际,通过网络研修社区，不断完善“个人空间-—教师工作坊——研修社区”一体化网络研修体系，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制,促进教师边学习、边实践、边应用、边提升；采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式,推进信息技术与学科融合,切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以创建示范性网络研修社区、信息技术应用创新实验区、信息技术应用示范区和示范校为契机,通过信息技术应用网络名师课堂、“微课”比赛、示范课评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动，发掘推广应用成果,形成良好应用氛围。
就参训学员而言,本项目期望通过培训,有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。
2024年中小学教师培训工作计划(4篇)
2024年中小学教师培训工作计划一、指导思想以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以"评好课"为师训工作的重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型学习型研究型高素质的新型教师队伍。
二、重点工作1、加强政治学习和师德培训。
2、继续开展"拜师结对"活动，促进青年教师的成长与成熟。
3、落实好常规听评课活动，坚持听课后及时评课，学校提倡跨年级听课，鼓励、支持、拓展校外听课渠道。
通过听评课活动，进一步规范教师的授课行为，促进课堂教学的规范高效，提高教育教学质量。
4、开展班主任培训工作，加强班主任师资队伍建设。
5、认真开展课题研究。
本年度，除将继续加强课题研究的过程管理和档案建设，全面完成其它立项课题的结题和推广工作，并积极参加教育科研部门组织的教研活动，切实开展校本课题研究，以研促教，不断提高教育教学的针对性和实效性。
6、配合市教育体育局局继续做好骨干教师培训工作，开阔其视野，提升其教育教学理论素养和教学实践能力，并充分调动其在实施素质教育、积极参与教科研活动中的主动性和辐射带动作用。
三、主要措施1、加强领导。
根据局要求，建立学校骨干教师培养工作领导小组，负责检查、督促、指导、考核，项目领引，帮助骨干教师完成每年的目标任务，并负责上送年度考核结果。
2、自加压力。
各类骨干教师要按照自身实际，制订一个向上一个层次目标的成长计划书，从师德水平、课堂教学、教育教学科研等方面对照条件，分解目标，按学年度制订自己的成长计划书。
3、引入竞争机制。
对于高层次听课活动、展示活动继续采用申报制，学校择优批准。
凭听课反思、学习体会、上翻版课等报销外出活动的费用。
4、组织各类活动。
组织各类研讨、沙龙活动，在碰撞中激发灵感，在实践中提升能力。
关于培训计划范文9篇
关于培训计划范文9篇培训计划篇1一、指导思想以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。
二、工作目标1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等优秀教师群体。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标高效课堂”。
三、工作要点1、理清工作思路，避免工作盲目性。
认真组织教师学习国家、省、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。
2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求教师做终身学习的模范，努力提高学历水平，掌握现代教育技术应用知识。
指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。
5、全面了解每位教师的教学情况，对新入编的教师加强跟踪听课、评课和交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。
四、工作措施1、加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质和培训水平。
2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。
实验小学教师培训方案
实验小学教师培训方案实验小学教师培训方案（精选5篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编精心整理的实验小学教师培训方案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
实验小学教师培训方案1通过近期对我县小学教师队伍状况的深入调研，发现小学中高年龄段教师普遍存在着教育理念落后，知识更新缓慢，教学方式陈旧，整体素质偏低等诸多问题。
为贯彻落实全国教育工作会议精神和实施教育强县战略方针，进一步全面提高教师素质，结合我县教师队伍实际，特制定本培训实施方案。
一、指导思想根据以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，遵循在职教师培训的规律和特点，坚持培训内容的科学性与先进性，突出针对性和实效性，坚持灵活性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位提高，重视校本培训，促进自主学习，建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。
二、培训范围：全县男45—55周岁，女40—50周岁的在职各学科小学教师。
三、培训目标：1、在培训范围内的全体小学教师分三年三期进行通识和专业培训，提升教师整体素质，以适应实施课程改革与素质教育的需要。
2、全县本年度选培200名左右小学教师，并选拔部分骨干教师分别参加市、省、国家级骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。
3、全体教师普遍接受计算机基础知识（农远工程运用）和教学技能培训，使大部分教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的计算机辅助教学。
4、通过培训，巩固专业思想，熟悉并掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，教学技巧，能在教育科学理念的指导下，进行适合儿童可持续发展的有效教学。
四、培训内容：现代教育理论、实用教学艺术、学科前沿知识与综合知识、现代教育技术应用理论与实践等等。
2024年五中教师远程培训网络平台全员培训实施方案
2024年五中教师远程培训网络平台全员培训实施方案【引言】为了适应科技与信息化时代的教育需求，提升教师教学能力，促进教育教学质量的全面提高，2024年五中决定在全员教师中开展远程培训。
通过网络平台的利用，实现全员教师的培训和学习，提高教师专业素养和教学水平，进一步提升学校的整体竞争力和办学质量。
【实施目标】1. 提高教师的信息技术应用能力，培养网络化教学的能力；2. 提升教师的教育教学理论水平，增强教师的教育教学能力；3. 激发教师的创新意识和能力，培养教师的教学研究能力；4. 建立良好的学习氛围和互动机制，提升教师的团队合作意识。
【实施步骤】1. 平台搭建与推广：（1）选择合适的远程培训网络平台，确保平台功能齐全、稳定可靠；（2）由专业团队负责平台的搭建和测试，并进行用户培训，以保证教师能熟练使用平台进行学习和交流；（3）推广网络平台，加强宣传，让教师了解平台的重要性和优势。
2. 培训内容及形式设计：（1）结合教师实际需求，设计科学、实用、针对性强的培训课程，包括教育教学理论、教育技术应用等内容；（2）灵活设置培训形式，如在线视频课程、网络讲座、讨论区等，以满足不同教师的学习习惯和需求。
3. 培训动员与宣传：（1）成立培训工作小组，负责培训计划的制定、培训资源的整理和分发，以及培训效果的评估；（2）通过学校内部通知、会议等渠道，积极宣传培训的重要性和收益，并鼓励教师积极参与。
4. 培训实施与管理：（1）设立培训周期和学时要求，统一安排教师的学习时间和进度；（2）定期开展集中培训，如每周组织一次网络讲座，每月进行一次线上交流研讨活动，以及每学期一次线下交流分享会；（3）通过平台收集教师学习情况，记录学习成果，在学习过程中给予指导和反馈。
5. 培训评估与总结：（1）制定培训效果评估指标和标准，通过学习成果、教学实践和教学反思等方式进行评估；（2）定期组织教师交流会议，分享培训心得和经验，进行总结和改进。
原创年中小学幼儿园教师全员远程培训
原创年中小学幼儿园教师全员远程培训引言随着科技的发展和互联网的普及，远程培训逐渐成为一种重要的教育培训方式。
特别是在当前全球疫情的影响下，远程教育成为了中小学幼儿园教师们继续学习和提升的有效途径。
本文将介绍一种针对年中小学幼儿园教师全员的远程培训方法，帮助他们在教育教学方面不断提升自身能力。
内容1. 远程培训的优势远程培训的利益在于满足了年中小学幼儿园教师的灵活学习需求。
通过远程培训，教师们无需受时间和空间的限制，可以根据自身的时间安排和学习进度进行学习。
此外，远程培训也提供了更多学习资源的选择，教师们可以根据需求自主选择适合自己的学习资料，充分发挥自主学习的能力。
2. 远程培训的组织和管理为了有效组织和管理年中小学幼儿园教师的远程培训，可以采取以下措施： -制定清晰的远程培训计划：根据教师的学习需求和培训目标，制定详细的培训计划，包括培训内容、学习时间安排等。
- 提供多样化的学习资源：为教师们提供多种学习资源，包括教育学论文、教案、教学视频等，以满足不同教师的学习需求。
- 设立学习交流平台：搭建一个在线学习交流平台，教师们可以在平台上互相交流学习心得和经验，提问问题，共同进步。
- 定期评估和反馈：通过定期的评估和反馈，及时发现教师的学习进展和问题，调整培训计划，提供必要的支持和帮助。
3. 远程培训的学习内容与方法年中小学幼儿园教师的远程培训应该包括以下内容和方法：- 教育学理论知识：教师们需要学习和了解教育学的基本理论知识，以提高教育教学的理论素养。
- 教学设计与评估：教师们需要学习教学设计和评估的方法和技巧，以提高课堂教学的效果。
- 优秀案例分享：教师们可以分享和学习一些优秀的课堂案例，从中获得教学灵感和启发。
- 线上教学技术：教师们需要学习和掌握一些线上教学技术，如在线教学平台的使用和教学视频制作等。
- 实践与反思：教师们应该鼓励进行实践和反思，通过实践总结经验教训，不断提升自己的教学能力。
教师培训的计划及方案(精选7篇)
教师培训的计划及方案（精选7篇）教师培训的计划及方案篇1一、现状分析本教研组现有教师9名，以中青年为主，小学语文教研组工作计划。
在教学上用心肯干，努力上进，且大部分都是班主任，是学校的中坚力量，透过对于一些课题的研究，老师已经能够熟练掌握农远资源的使用，但还是存在必须的问题的，所以致使教学水平停留在原地不动，有待提高，为此本期教研重点，学习语文新课标，利用新建网络观摩探讨优秀教师和名家的课堂视频，发挥骨干教师的示范作用，指导青年教师进行课堂备课和教学。
二、主要工作：1、根据学校要求，着手进行课题申报和研究，初步拟定为“电子备课”方面的资料。
2、做好教学开放周组织宣传工作。
3、做好观看名师教学录像的工作。
三、具体工作安排：三月份：1、完成教研组计划的制定。
2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点，明确备课、作业批改的要求。
3、开学初常规教学检查(单元计划，进度表)。
四月份：1、组织观看名师教学的实况录像。
要求有记录(算听课一节)，有评价反思。
2、组织参加电教8项和小语会教学论文，设计的评比活动。
3、备课笔记和作业检查。
五月份：1、期中测试状况的分析。
2、作文和写字比赛。
3、举行语文综合性学习活动。
六月份：1、让骨干教师介绍语文学科复习经验，拟定复习计划。
2、对电子备课状况进行反思和总结。
教师培训的计划及方案篇2一、指导思想贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(__-__)》和《湖南省建设教育强省规划纲要(__-__)》，紧紧围绕实施素质教育的战略主题，以造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，全面开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系和保障支撑服务体系，着力打造一支师德高尚、结构合理、素质优良、专业化水平较高的中小学教师队伍，为建设教育强县提供强有力的师资保障。
二、总体目标以"国培计划"为引领，"省培计划"为拓展，市、县培训为主体，校本研训为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有计划地对全县中小学教师进行分类、分层、分岗培训。
远程研修实施方案
远程研修实施方案•相关推荐远程研修实施方案（精选11篇）为了确定工作或事情顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家收集的远程研修实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
远程研修实施方案篇1一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，树立“以人为本”的服务意识，以全面深入开展教师综合素质培训为工作中心，紧紧围绕省市区三级培训要求，树立四个意识（即全局意识、纪律意识、质量意识、合作意识），努力构建具有时代特征、体现终身教育思想的教师培训模式，全面提高我校教师实施素质教育的能力和水平。
二、研修目标借助远程研修平台，以中小学教师全员参与的“一师一优课、一课一名师”活动为主线，教师个性化自主选学课程资源，并完成每年不少于36学时的网络研修。
同时，将网络研修与校本研修整合,按照“优课”的内容要求上好研究课，参加晒课、观课、评课、研课活动,推动学习成果在教育教学中的有效应用，最终达到推进教师自主专业发展的目标。
三、实施过程及时间安排1.登录2.选课（1）学校选专题（6月25日至7月2日）学校根据学校特色发展需要、教师专业发展规划及年度校本研修计划，在充分调研教师需求的基础上确定本校教师年度选修专题为“微课程的设计与应用”，由学校管理员在规定时间内登录研修平台完成专题选择操作。
（2）教师选课程（7月3日开始）学校将选定的专题通知到每位教师，并指导全体参训教师在学校选定的专题下选择自修课程，不得漏选缺选，不得在学校选定专题之外另选课程。
学习开始后，不能再进行调整。
3.课程学习20xx年远程研修的课程设置包括必修课和选修课两部分，共36学时。
（1）必修课程（7月26日至8月1日）必修课程一共22学时，包括四个方面内容，分别是：国家级“优课”课例学习专题（4学时）、有效观评课的方法与技术（2学时）、学科课例点评专题（12学时）、教育政策与法律法规专题（4学时）。
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县学年度中小学教师评好课专题远程培训实施方案
县2014学年度中小学教师“评好课”专题远程培训实施方案
远程培训是中小学教师继续教育培训模式的重要组成部分，发展优势越来越明显。为贯
彻落实《z市2013—2014学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案》文件精
神，大力推进全县中小学教师远程继续教育工作，确保本年度教师远程培训工作深入、规范、
有序的开展，逐步构建开放灵活的教师终身学习体系，促进教师专业成长和发展，特制定本
方案。
一、培训目标
以服务“评好课”专题学习为宗旨，积极整合教师教育优质培训资源，促进教师远程继续
教育模式和管理方法的更新，利用远程教育手段，促使参训教师逐步形成良好的师德行为，
基本具备教育教学和课程评价等理论素养，提高学科教学能力和提高自主学习、研究的能力。
二、培训内容
课堂教学评价与师德行为调整、课程论与课堂教学评价、听课评课问题诊断与解决、听
课与评课案例研修、学生学业评价中的师德渗透、教学评价论与学生发展性评价。
三、组织实施
1、培训对象
高中教师必须全员参加；义务教育阶段教师具备上网条件的也应参加；暂不具备条件的
要克服困难积极创造条件分步实施。义务教育阶段规定的远程培训学时，如果因客观条件不
具备未完成，可以采用集中培训模式弥补。
2、培训形式
学员使用个人学习卡账号和密码登录“z省中小学教师教育网（z）”自行注册后进入学习
平台，使用项目注册码选课学习，在规定时间内完成年度学习任务。本学年度高中教师远程
学习为30学时，义务教育阶段教师远程学习为20学时。
3、培训流程
参训教师自主学习网上资源——提出学习和教育教学中的疑难问题——辅导教师收集
整理问题后在网上答疑——辅导教师引领和指导参训教师网上互动——参训教师结业考核。
4、培训安排
（1）时间安排
组织报名：2013年6月26日～2013年7月30日
培训和考核：2013年7月25日～2013年10月15日
结业发证：2013年10月15日～2014年3月15日
（2）报名、缴费、发卡
全县2013—2014学年度中小学教师“评好课”专题远程培训所有参训教师必须重新报
名、重新发卡（原学习卡作废）。远程培训报名数据为统一格式的电子表格（报名样表下载
地址：zz）学员如实填写，以保证准确获得个人信息。各校负责汇总学员名单、电子报名表
（电子稿和文本稿）和学习卡费，于2013年8月10日前报送县师训中心。高中教师学习卡
费75元/人；义务教育阶段教师学习卡费50元/人。报名确认后，以县为单位于8月15日
前到市师训中心领取学习卡（征订单见附件）。
联系人： 电话： 邮箱：z
5、上网学习
（1）注册选课
参训学员按照“z省中小学教师教育网”首页上的“学习操作指南”在网上注册，并根据本
人参训学段和学科选课学习。
（2）自主学习
根据所选课程认真自学，包括文本阅读、视频观摩等，并按系统提示进行学时保存。
（3）互动辅导
各科辅导教师将根据本学科特点，组织专题讨论和问题研讨，引领学员积极参与讨论互
动。
6、结业考核
结业考核在远程学习过程中进行，考核方案届时将在“z省中小学教师教育网”上发布。
考核结束后，省远程教育中心将组织辅导教师阅卷、统计考核结果、审定学员成绩、评
选优秀学员和组织证书发放。
四、加强管理
省教育厅师资处、省中小学教师继续教育中心对全省中小学教师远程继续教育工作予以
指导、过程评估和远程学习资源的评审。
省中小学教师远程教育中心负责远程培训的组织实施，规范教学管理，提供优质学习资
源和技术支持服务，以切实提高培训实效。
各校要高度重视中小学教师远程继续教育工作，加强远程教育配套设施建设和管理制度
建设，保证远程培训工作顺利开展。
加强质量监控，落实考核措施。建立科学的检查和考核办法，针对远程学习特点，强调
过程考核，使形成性考核和终结性考核相结合。对教师远程学习中出现的舞弊行为，实行网
上公开通报批评制度，并记入教师本人培训档案。
感谢您的阅读！