人教最新版小学四年级语文下册7第七单元复习精品ppt课件
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统编版小学语文四年级下册精品上课课件 7.第七单元 24 “诺曼底号”遇难记
读一读下列词语，注意读准字音。
行驶
l凌ínɡ晨
窟l窿ónɡ
混乱
维持
践行
幽灵
铁铸
秩序
ɡ岗ǎnɡ位 后鼻音
主宰 履行
调遣 弥漫 嘈杂 qiǎn 前鼻音
惊慌失措 井然有序
穿梭 葬身鱼腹
相提并论 汹涌湍急 你推我搡
xiōnɡ
选自“课前预习单”第4题
下列带点字的读音全对的一项是（ D ）
A.秩序（zì） 岗位（ɡǎnɡ） 窟窿（lónɡ）
左右结构，左窄右宽，“禾” 最后一笔捺变点，右边是 “失”，不要写成了“夫”。
选自“课中导学单”活动一
提炼小标题，理清文章脉络。
开端
发展
高潮
结局
大雾夜航 （海难发生）（组织救援）（赞扬英雄）
选自“课中导学单”活动二
紧扣语句，探究原因
“诺曼底号”造于1863年，是一艘大轮 船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的 邮船之一，像这类邮船，晚上出航是没有什 么可怕的。然而危险就这样没有任何预兆地 降临到了这艘船上，这是为什么呢？请同学 们默读课文，找出相关语句。
年轻力壮的小伙子________________________，年幼的 孩子们_______________翻__越__护__栏__，__抢__夺__着__救__生__圈___，无助的 妇女_______________________________________________。
害怕得大声痛哭，嘴里不停地喊着爸爸妈妈 高声尖叫，跌跌撞撞地往甲板上跑，寻找逃生的机会
想象画面，迁移运用
读句子，说说你从中感受到了什么。
一刹那间，男人、女人、小孩，所有 的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔 跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片 混乱。
四年级语文下册第七单元复习课件(共22张PPT).ppt
动
词
进入梦乡 剖开窟窿 解开绳索 维持秩序 违抗意志 放下救生艇 搭救人员 下达命令 听从调遣 接到命令 夺下高地 占领山头 完成任务 用尽力气 张开双臂 堵住枪口 消灭敌人 摧毁火力点
字词小
修饰词
阴森森的船头 威严的声音 可卑的利己主义 英雄的壮举 凶猛地射击 愤怒地注视 进行得井然有序
你推我搡的势头 简短有力的对话 惊慌失措的众人 艰巨而光荣的任务 顽强地爬 心安理得地享受
磨 mò 磨坊
必须掌握的词
行驶 秩序
凌晨 岗位
剖开 主宰
窟窿 调遣
结
盛 脉 混乱 穿梭
shènɡ盛开 chénɡ 盛饭 mài 脉搏 mò 脉脉
维持 惊慌失措
字词小结
近义词
照例—照样 笔直—径直 混乱—杂乱 嘈杂—吵闹 博学—博识
汹涌—澎湃 违抗—抗拒 争执—争论 屹立—耸立 卒业—毕业
调遣—派遣 激烈—猛烈 战役—战斗 持续—继续 。世世代代相传李白在山中读书的 时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪， 遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把 它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。
佳句积累
句子小结
1.<比喻句> 突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰
舍己救人 忠于职守 乐于助人 两袖清风 大义凛然 克己奉公 大公无私
你推我搡 大惊小怪 东奔西走 冷嘲热讽 南腔北调 南辕北辙
字词小结
量
词
一艘轮船 一片浪花 一段对话 一发照明弹
一片漆黑 一个窟窿 一个灵魂
一枚黑点 一个幽灵 一座山峰 一名服务员 一名乘客 一片混乱 一次壮举 一次阵地战 一个火力点
人教版小学四年级语文下册第七单元第3课时《全神贯注》PPT课件
“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ”
——罗丹 “那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。” ——茨威格
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
如醉如痴、全神贯注
醉
痴
走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像。
茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺又一件杰作的诞生。 罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。
把人物写活的方法： 1 .仔细观察人物的一言一行，一举一动。 2. 跟据一言一行﹑ 一举一动想象人物的心理。 3. 抓住动作﹑语言﹑神态﹑心理进行细致地描写。
操场上全神贯注的同学们
李娜全神贯注打网球
杜丽摘得奥运金牌
谢杏芳5-0轻取泰国
同学们全神贯注
（1）这个句子中有两个字最能反映罗丹“全神贯注”的样子，请你找出来。 （2）用一个四字词语来形容罗丹的工作状态。 （3）从这里，你体会到了什么？ （4）补充说话： 这个时候，他忘记了 ，忘记了 ，忘记了 ，好像整个世界都已经消失了，只剩下 。
c、他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……
——罗丹 “那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。” ——茨威格
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
如醉如痴、全神贯注
醉
痴
走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像。
茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺又一件杰作的诞生。 罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。
把人物写活的方法： 1 .仔细观察人物的一言一行，一举一动。 2. 跟据一言一行﹑ 一举一动想象人物的心理。 3. 抓住动作﹑语言﹑神态﹑心理进行细致地描写。
操场上全神贯注的同学们
李娜全神贯注打网球
杜丽摘得奥运金牌
谢杏芳5-0轻取泰国
同学们全神贯注
（1）这个句子中有两个字最能反映罗丹“全神贯注”的样子，请你找出来。 （2）用一个四字词语来形容罗丹的工作状态。 （3）从这里，你体会到了什么？ （4）补充说话： 这个时候，他忘记了 ，忘记了 ，忘记了 ，好像整个世界都已经消失了，只剩下 。
c、他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……
四年级语文下册《第七单元复习》教学课件
何学及空间理论的基本概念。
词语积累
行驶 混乱 主宰 持续
凌晨 维持 调遣 命令
剖开 秩序 践行 占领
窟窿 岗位 战场 射击
词语积累
突Hale Waihona Puke 光荣 爆炸 规定枪弹 愤怒 注视 艰巨 消息 炮弹 烈火 子弹 不料 惊天动地 消灭
《“诺曼底号”遇难记》
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行 举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
●你怎样理解“不要人好夸颜色，只留清气满乾坤”？
这句话的意思是它并不需要别人去夸许它的颜色， 在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。表现了 诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。
●用自己的话说说《“诺曼底号”遇难记》的主要内容。
课文记叙了1870年3月17日夜晚，哈尔威船长小心 翼翼地驾驶“诺曼底”号在薄雾中前行的时候不幸被 “玛丽”号撞伤，在这次猝不及防的海难中，哈尔威 船长勇于决断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前成 就了一个伟大的英雄形象，最终救出了众人而自己以 身殉职。赞颂了哈尔威船长临危不乱，镇定自若，指 挥有方，舍己为人的精神。
●《塞下曲》这首诗写的是什么场面？
这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举， 气概豪迈。
●“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”表现了怎样的精神 品格？
这句话写我军准备追击的情形，表现了战 斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。
●《墨梅》这首诗写了什么内容？作者借梅自喻，表 现了怎样的思想感情？
此诗开头两句直接描写墨梅，最后两句盛赞墨梅 的高风亮节，赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清 香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态 度以及不向世俗献媚的高尚情操。
gōng （ 恭）敬 皇（ 宫） （ 功）名 lún （ 伦）理 车（ 轮） （ 论）语 cuò （ 措）施 （ 错）误 （ 挫）折
词语积累
行驶 混乱 主宰 持续
凌晨 维持 调遣 命令
剖开 秩序 践行 占领
窟窿 岗位 战场 射击
词语积累
突Hale Waihona Puke 光荣 爆炸 规定枪弹 愤怒 注视 艰巨 消息 炮弹 烈火 子弹 不料 惊天动地 消灭
《“诺曼底号”遇难记》
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行 举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
●你怎样理解“不要人好夸颜色，只留清气满乾坤”？
这句话的意思是它并不需要别人去夸许它的颜色， 在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。表现了 诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。
●用自己的话说说《“诺曼底号”遇难记》的主要内容。
课文记叙了1870年3月17日夜晚，哈尔威船长小心 翼翼地驾驶“诺曼底”号在薄雾中前行的时候不幸被 “玛丽”号撞伤，在这次猝不及防的海难中，哈尔威 船长勇于决断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前成 就了一个伟大的英雄形象，最终救出了众人而自己以 身殉职。赞颂了哈尔威船长临危不乱，镇定自若，指 挥有方，舍己为人的精神。
●《塞下曲》这首诗写的是什么场面？
这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举， 气概豪迈。
●“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”表现了怎样的精神 品格？
这句话写我军准备追击的情形，表现了战 斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。
●《墨梅》这首诗写了什么内容？作者借梅自喻，表 现了怎样的思想感情？
此诗开头两句直接描写墨梅，最后两句盛赞墨梅 的高风亮节，赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清 香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态 度以及不向世俗献媚的高尚情操。
gōng （ 恭）敬 皇（ 宫） （ 功）名 lún （ 伦）理 车（ 轮） （ 论）语 cuò （ 措）施 （ 错）误 （ 挫）折
统编版小学语文四年级下册精品上课课件 7.第七单元 22 古诗三首
英勇善战 不怕困难
板书设计
塞下曲
单于 逃 将士 逐
英勇无畏
第3课时 初读古诗，了解诗人
墨梅
这幅图中的梅花与 我们刚才看到的有 什么不一样？
王冕（1287—1359），字元章，号煮 石山农、梅花屋主等。元代画家、诗人。 工墨梅，亦擅竹石。能刻印。诗作语言质 朴，不拘常格。主要作品有《竹斋集》。
领悟表达：“只留清气满乾 坤”是“__________”的表
诗人为什么特别爱画不着颜色的梅花？ （用原诗句回答）。
不仅指墨梅的素雅清丽， 也指作者的淡泊清明。
不仅指梅花的清香之气， 也指作者的清白正气。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
托物言志
总结梳理，延展提升
诗题 事件/ 事物
送别友人，托他
《芙蓉楼送 向亲友表明心迹 辛渐》
痕。
志却向不愿、巴品结格权贵：，_只__是_作__画_为__生_。____
不要人夸好颜 _________
选自“课中导学单”活动二
（续表）
古诗
学习任务
感悟品格：诗人为什么特别爱画不着颜 色气。的结诗梅合人花诗借人墨？生梅平自，喻王，冕梅笔的清下香的之梅气花即就人是的他清个白人正精 _神_世__界_的__体_现__，_表__现_了__他_不__媚_俗__，_坚__守_内__心_追__求_的__
再读古诗，疏通诗意 熟读古诗，划分朗读节奏。
塞下曲
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
遁：隐，消失。 遁逃：偷偷地逃跑。
选自“课中导学单”活动二
借助注释说说这首诗的大意。
在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷 偷地逃跑了。将军发现敌军潜逃，要带着轻 装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷 扬扬的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了 雪花。
四下第七单元复习ppt部编语文四年级下学期课件
后回去完成了学业的故事。
告诉我
们：
只有坚持，肯，下事苦情功才能成功。
课文重点回顾 《“诺曼底号”遇难记》
根据事情发展顺序，以 遇险 —— 自救 —— 殉职 的线索讲述了 “ 诺曼底号 ”遇难的故事，高度赞扬 了哈尔威船长 忠于职守、舍己救人 的品质。
《黄继光》
按照事情发展的顺序记叙了在 上甘岭战役 中， 黄继光
冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，用 胸膛 堵住了敌人
的枪口，献出宝贵生命的故事，赞扬了黄继光为了取得
胜利
英勇献身 的可贵精神。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 来
人物的外貌指人的肖像。 外貌包括人物的容貌（面容 长相，如五官等）、身材 （高、矮、胖、瘦）、衣着 （穿着打扮）和表情（喜、 怒、哀、乐）。
来
一、外貌（容貌、身材、衣 着、表情） 二、动作 细节
2、同学们都很（ 佩服 ） 小明的学习毅力。
词语搭配
根据句子的意思，填上合适的词语。
屹立
伫立
1、人民英雄纪念碑（ 屹立 ）在天安门广场上。
2、他脸色凝重地（ 伫立 ）在窗前 。
如何理解文言文中的词语？
1、借助书上的注释来理解。
2、一些字可以通过组成词语来理 解。
组词理解
1、胤恭勤不倦 ： 肃静勤勉。疲倦。 2、家贫不常得油： 贫寒 3、博学多通 ： 通晓、明白 4、欲将轻骑逐： 骑兵 5、世传李太白读书山中，未成，弃 去：
课文重点回顾 《文言文二则》 《囊萤夜读》主要讲述了晋人 车胤 在生活环境艰 苦，家里供不起油灯的情况下，想到用 萤火虫 发光 的自然现象来为自己创造夜晚读书条件的故事，体现出 车胤 勤学苦读、孜孜不倦 的品质。
《铁杵成针》讲述了大诗人 李在白准备放弃学业之
人教部编版四年级语文下册《第7单元【全单元】》精品PPT优质课件
互动课堂
读古诗前两句，说说诗句 的意思。
天刚亮：点明时间
寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。
透着寒意的雨: 点明季节
诗人的心情
诗意：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地， 迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友 人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
结合画面和诗意想一想：诗人的心情是 怎样的？为什么会有这样的心情？
lú
芙 蓉洛壶
上下结构
左右结构
看图识字：芙蓉
识字方法
芙蓉楼
重难点字书写指导
hú
壶
上横比下横要长
巧记：弯弯耳朵，翘
翘嘴巴，头戴帽子，身 上描花。（打一物）
词语解释
芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。 吴：镇江在古代属于吴地。 平明：天刚亮。 楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代 属于楚地范围。 冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。
谢谢观赏！
再见！
第二课时
《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品 多是描写边境风光和战争生活的。今天我们来学习 唐朝诗人卢纶写的《塞下曲》。
塞下曲
卢纶，（739年—799
年），字允言，河中蒲州（今 山西永济县）人。唐代诗人， 大历十才子之一。
著作：《卢户部诗集》。
朗读课文 扫清障碍
我会认
“单”在这里读chán。
塞下曲 [唐]卢纶 月黑/雁/飞高， 单于/夜/遁逃。 欲将/轻骑/逐， 大雪/满/弓刀。
如何理解题目 “塞下曲”?
《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。 这类作品多是描写边境风光和战争生活的。
互动课堂
读古诗前两句，说说诗句 的意思。
月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。
没有月光
部编人教版语文四年级下册第七单元《习作：我的“自画像”》课件PPT
精彩结尾： ◇瞧，这就是我——一个乐观外向的我，一个爱下围棋、
爱背诗的我，一个还有点儿马虎的我。 ◇这束颜色不一样的烟火就是我。 ◇虽然我不够完美，但是我会努力让自己变得优秀。世
界上没有两片完全相同的树叶，宇宙的星球无数，也没有哪 两颗是一样的。每一个生命都是上天的恩赐，这就是我，敢 于做自己的我。
梳理思路，谋篇布局。 我的“自画像”
外貌特点
性格特点
写自己最突出 的外貌特点
优点和缺点 是什么
用具体事例来 突出性格特点
爱好或特长
爱好或特 长是什么
用什么事 例来说明
我的眼睛又大 又圆，睫毛又 长又浓密
我的优点是 胆子大，缺 点是粗心
有一次，家里出 现了一只大蟑螂， 我丝毫不害怕， 一脚就消灭了它
写法二：多个特点逐一举例。
爱好或特长
事例
爱看书
生病到医院输液，只要带上书，我就会沉浸 在书中而忘记病痛，不知不觉度过了漫长的 输液时间。
会画画
我很会画凤凰，能细致地画出凤凰展翅高飞 的形态。美术课上，我的画经常受到老师的 表扬，还被贴在黑板上当作示范。
选自“课中导学单”活动二
梳理思路，合理谋篇
精彩开头： ◇瞧，镜子前走来一个小女孩，她有着一头乌黑发亮的长发，
9 习作：我的“自画像”
第1课时
第2课时
第1课时 激趣导入，引出主题
为自己设计一张人物卡片吧。
姓名 外貌特点 性格特点 爱好和特长 他人的评价
张一乐 瘦、高、眼睛大、爱笑 乐观开朗、热心、马虎
打羽毛球、画画 仗义、正直、充满活力、人缘好
选自“课前预习单”第1题
开启思路，梳理内容
假如我们班要来一位新班主任，他想尽快 熟悉班里的同学，让大家介绍自己。想一 想：可以从哪些方面介绍自己呢？
统编版小学语文四年级下册精品上课课件 7.第七单元 语文园地
交流平台
他张开双臂，向喷射着火舌的火力点 猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人 的枪口。 ——《黄继光》
我发现从人物的动作可以感受到人 物的品质。
交流平台
从对黄继光的动作描写中，我们可 以感受到他顽强的战斗意志，突出了他 顶天立地的英雄形象。
交流平台
说发现： 阅读时，我们能根据文章中的语言和动
作描写，了解人物的特点，感受人物的品质。 如：哈尔威船长站在指挥台上说的话表现了 他镇定自若、临危不乱、心系他人、忠于职
交流平台
演练台： 读一读下面的句子，体会人物的品质。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话 也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船 一起沉入了深渊。
这句话是对哈尔威船长的_动__作__描写，表 现了他_忠__于__职__守__、__视__死__如__归__的伟大品格。
识字加油站
ǎi kān kǎi
和蔼 ɡ慷慨
校组织了一次游泳竞竟赛，同学们都忍不住情
不自禁地为我鼓掌，我获得了一等奖。老师
告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练 有很大的关系。
演练台
用学过的修改符号，修改下面这段话。
长期以来，有一个问题一直打扰着科学家们：我们是 否可以复制这种能力？壁虎、蜘蛛等动物为什么可以在墙 上跑来跑去而不会坠落？于是科学家们决定先行研究探究 臂虎。他们发现，在壁虎的脚趾上，有成千上万的微小绒 毛突起。当壁虎攀爬墙壁或天花板时，这些突起会和它们 发生紧密接触，产生范德华力，这样，壁虎就能贴在墙壁 上，甚至在墙上走动或奔跑了。
议方法
先读懂原句，弄清句子要表达的主要意 思；再围绕句子的主要意思找出病句，弄懂 句子属于哪种类型的病句；接着针对句子存 在的问题，使用学过的修改符号进行修改； 修改好以后，读一读，看看是否正确，是否 保留了句子的原意。
部编人教版四年级语文下册第七单元《语文园地七》公开课PPT课件
同桌合作，一人读句子，一人作动作。 他攀勇上敢了窗地口抓·住。窗框，两只脚有力地蹬·着车厢， ·罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落 水 一边了·脱，就棉急衣。忙向冰河窟窿边跑里·过泛去着。水他花一，边罗飞盛·奔教，猛 地·跳了下去。他在水里摸·了好一阵，也没摸 到。他钻·出水面·吸了口气，立刻又·钻了下去。
小组合作，任意选择一种情况，两人模 拟表演动作，其他人用笔在本子上记下表示 动作的词，至少写3个，看谁写得多。最后把 小组记录的动词汇总在一起，用这些动词写 一段连贯的话。
蝴蝶飞舞 小男孩打羽毛球 妈妈下班回到家
班级交流仿写句子，互相点评。
蝴蝶飞舞
蝴蝶扇动着一对彩色的翅膀， 在茶花的枝头兜了几个圈子，接 着又飞到茉莉的上面，最后轻轻 地停在洁白的茉莉花朵上。
从语言描写可以看出人物的一些特点。
识字加油站
选择恰当的方法理解这些
词语的意思。
读词语，读准字音。
ǎi kānɡ kǎi xián
和蔼 慷 慨 贤惠
qī
悲戚
jù
临危不惧
bīn
彬彬有礼
zào
焦躁不安
fén
心急如焚
词语解释
和蔼：温和。 慷慨：大方。
说说你的理解。
贤惠：指妇女心地善良，通情达理，对 人和蔼。
连续的动作描写会让人物形象更生动，更能表现出人物的品质或特点。
他攀勇上敢了窗地口抓·住。窗框，两只脚有力地蹬·着车厢， ·罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落 水 一边了·脱，就棉急衣。忙向冰河窟窿边跑里·过泛去着。水他花一，边罗飞盛·奔教，猛 地·跳了下去。他在水里摸·了好一阵，也没摸 到。他钻·出水面·吸了口气，立刻又·钻了下去。
◎胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》