小学语文国培送教下乡活动心得体会
2024年国培送教下乡培训心得体会范本(2篇)
2024年国培送教下乡培训心得体会范本____年____月____日，我有幸参加在实验小学举行的“国培骨干教师送教下乡”活动。
活动中我倾听了徐德英教师执教的《渔歌子》，周灵梅教师和徐南南教授的精彩讲座，使我对教育教学有了更多新的认识。
经过这次的培训，我感触很大，下面将谈谈我的一些感受:本次培训给我很多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
我们教师的工作为了谁?怎样才能在教学过程中给学生营造一个自主轻松快乐的氛围?在今天的新形势下我们农村课堂怎样教学?周灵梅教师说“我们教学工作为了生活，生活就要快乐、幸福、美满。
”我们要根植教育，这是梦想。
最让我感动的是告诉我们语文教学的阅读注重诵读，诵读要与我们的生活(特别是我们祖国的传统文化)结合。
徐老师的《渔歌子》教学整堂课都是学生在自读思考，教师只是引导怎样去理解体会。
徐南南教授从理论上对我们语文教师如何教学进行了指导。
她首先让我们要认识到我们的语文教学的重要性，“语文作为母语学科的基础性”要“同生活实践联系”，我们要“注重对中华民族优秀文化传统的考查”。
她讲到一堂课的教学目标的制定必须从学生实际出发;课堂导入要有针对性、启发性、新颖性、趣味性、简洁性;课堂提问要有效。
我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题就及时沟通，学生就会信任你，喜欢你，爱学生还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
我们老师要采用不同的教育方法，因材施教，师爱全面，公平。
在爱中教学我们会收获快乐、幸福。
其次，如果使我们的教学课堂，愈发显得真实、自然、厚重而又充满人情味。
作为语文教师的我更要关注的是蕴藏在教学课堂中，那些只可意会，不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究，交流所衍生的积极的情境体验。
小学语文送教下乡教研活动心得体会
小学语文送教下乡教研活动心得体会
参加小学语文送教下乡教研活动，我收获颇多。
首先，通过亲身参与教学，我对小学
语文教学的独特性有了更深刻的理解。
我发现，在乡村地区，学生的学习环境和资源
相对较少，他们对语文的学习充满了渴望。
因此，我在教学中注重了启发学生的思维，通过多样化的教学方法，激发学生的兴趣和动力。
其次，在与乡村地区的同行教师交流中，我了解到了他们的辛勤付出和艰辛环境。
他
们为了给学生更好的教育，愿意花费自己的时间和精力，尽心尽力。
这让我深受感动，并对自己的教育事业更加坚定了信心。
此外，参观了乡村学校的教学场所和设施，我意识到了学校建设的重要性。
我发现，
一些学校的教室条件较差，设施简陋，这对学生的学习产生了一定的影响。
因此，我
在回去后，会积极参与学校建设，争取为学生营造更好的学习环境。
最后，通过与乡村地区的学生交流，我认识到他们的潜力和才华。
尽管他们不拥有丰
富的学习资源，但他们对知识的渴望和学习的努力让我敬佩不已。
我希望通过这次活
动能够帮助到这些学生，让他们有机会展示自己的才能。
总之，参加小学语文送教下乡教研活动是一次宝贵的经历。
通过这次活动，我对小学
语文教学的独特性有了更深刻的理解，也对乡村教育有了更深入的了解。
我将把这次
经历转化为自己的动力，为小学语文教育事业做出更大的贡献。
2023小学语文国培心得体会(精选15篇)
2023小学语文国培心得体会(精选15篇)小学语文国培心得体会1玉兰花灼灼开，国培送教下乡来在这个春风送暖的日子里，公园里看到了正在悄然开放的玉兰花，洁白的花朵傲然于枝头，灼灼花开，温馨可人。
她的高雅、大气引得我情不自禁都会停车观看。
玉兰花淡雅的清香总是随着她花的绽放，慢慢舒展开来，沁人心脾，香而不腻。
玉兰花在我们身边悄然开放，默默关注着匆匆忙忙行走的路人，为我们送来花香，改善着我们的环境，让我们享受着她的温馨和甜美。
就在玉兰花争相开放的时候，我们迎来了国培送教下乡培训活动。
这次培训活动就像一股春风吹进了一线老师的心中，温暖着我们，悄然改变着我们的教学理念，吹开了困扰在我们心中的教育疑团，帮助我们答疑解惑。
能够在家门口聆听专家的报告，和专家进行面对面的交流和探讨，更加幸运的是还能够得到专家一招一式的具体指导，感觉国培真是实实在在走进了我们一线老师的心中。
3月12日有幸听到了王进良老师的讲座《如何评好一节课》，感觉真是受益匪浅，让我眼前一亮。
原来一线老师也可以进行评课。
即使我们没有机会给别人评课，也可以用王老师教给我们的方法自己给自己评课。
对照教学目标反思自己的一个个教学活动，通过这些活动的展开反观课堂，是否达到了课前为这节课制定的三维目标。
有没有很好地突出重点，突破难点。
学生的活动情况如何?参与过程中有没有促进他们的合作交往能力和动手操作能力，有没有提高他们的数学素养等。
自己的每一句过渡语是否是用数学的语言精炼准确，是否具有承上启下的过渡作用等，这些都可以用来自我反思、自我剖析、自我评课的好方法。
如果同组教研能够互相评课，我相信大家一定会进步更快的。
评课对一线老师来说是一个很陌生的话题，总认为那是专家和领导要考虑的问题。
不是一线老师的工作。
做为一名一线老师只有认真讲好自己的课，然后让专家点评，领导评议指出自己错误和不足之处，然后才能改正错误，在下次比赛中争取有更大的进步。
记得我刚参加工作的第二年，学校就要求我讲一节县公开课。
小学语文送教下乡听课心得体会（通用5篇）
小学语文送教下乡听课心得体会（通用5篇）小学语文送教下乡听课心得体会（通用5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学语文送教下乡听课心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小学语文送教下乡听课心得体会110月9号，我校全体小学语文教师参加了区教体局组织的在益民小学举行的全区小学语文送教下乡活动，聆听了诸葛平老师的《我是什么》和王恒英老师的《落花生》，使我们对新课程改革下的语文教材和语文课堂有了进一步的认识和了解，对我们今后的教育、教学工作有很大的帮助和启发。
首先，是新课程的观念与创新，随着信息时代和知识经济的到来，国际交往频繁，国际理解变得更加的重要，而各国综合国力的竞争即人才的竞争。
21世纪以来，各国着眼于教育的改革与创新，时代进步了对人才的培养也提出了新的要求，教育已成为国家的重大支柱，学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。
第二，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发现、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参与、自主学习、主动学习；教师的角色由知识的传授者转变到课堂的组织者、参与者，学习的倡导者、促进者。
第三，新课改也对教师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，教师要面向全体学生，鼓励学生大胆的去思考、去想，对他们的采用宽容的态度；提高学生自主学习与相互学习的能力；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；倡导“任务型”的教学途径，培养学生的综合语言运用能力，以学生的兴趣为出发点，尽量真实，这样既有助于学生语文知识的学习也有助于学科间的相互促进；尊重学生个性，以学生为主体，拓展学生的文化视野，发展他们的跨文化意识；利用现代教育技术，拓展语文学习与运用；组织生动活泼的课外活动，促进语文学习；不断更新知识结构，适应现代社会的发展；遵循课时安排的高频原则，保证教学质量和效果。
小学语文送教下乡活动心得体会
小学语文送教下乡活动心得体会这两天，我们参加了奇台县的“国培计划”——小学语文第三次“送教下乡”培训活动。
我们有幸聆听了区级专家XXX老师的讲座，深感收益匪浅，让我们对教育教学工作有了更深的理解。
随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向老师提出了更高的时代要求。
作为教师，我们要会走终身研究的路子，成为研究型的老师。
提高教学质量需要学问和研究，教师工作更需要学问和研究。
当今知识经济时代，研究型教师的突出特征是会研究，研究已经变成了一种基本生活方式。
感谢教育部门给我们提供这样一个研究的平台，让我们有一个研究、提高的机会。
这培训项目给我们带来了很大的收获，并且增强了多方面的知识储备，使教师们的见识更宽更广。
教学科研能力是语文教师素质中不可缺少的一项基本功。
当今社会新事物层出不穷，学生们活泼好动。
对此，教师应该给予研究和探讨，这便要求教师具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，教师要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。
本次送教下乡活动，有县乡各个小学的语文教师全程参与，二小、三小、四小各派一名骨干教师上研讨课一节，XXX献课一节。
四节课都是围绕“小说”的目标确立来探讨教学方法。
三节课各具特色。
从小说的要素、故事情节的创设、结尾的奇特等布局谋篇。
课后专家和上课老师进行了互动交流，就上课的思路、设计、课堂出现的问题逐一探讨，使我们大开眼界，收获不小！本次活动通过上课、评课交流、专家讲座、素养比赛等方式，将新课标理念贯彻到教学实践中去。
准确把握小说这种文体的目标确立和教学方法，探讨小说教学的有效策略，提高小学语文文体的课堂教学质量，提升教师的专业素养。
以课例研讨、专家诊断点评指导的方式，进一步推进课堂有效教学研讨、展示教师理解课标、运用“语用”理念设计有效课堂教学能力。
素养的比赛，加强教师的业务研究和素养修炼。
本次活动历时两天，圆满结束。
对提升我县小学语文教师队伍的业务素质、提高教学质量有着积极的推动作用。
送教下乡国培心得体会5篇
送教下乡国培心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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送教下乡国培心得体会（精选5篇）
送教下乡国培心得体会送教下乡国培心得体会（精选5篇）我们从一些事情上得到感悟后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的送教下乡国培心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
送教下乡国培心得体会1我们有幸观摩了两位经验丰富老师不同风格的课程。
收获颇多，受益匪浅。
因为有随时记录工作和生活的习惯，特将观课新得体会记录如下：我校李小乐老师授课内容虽三年级课程，为了准备好这堂课，认认真真试课修改，李老师的课堂充满激情，通过游戏和老师良好的引导，师生互动热情，上课效果很好。
孩子们在愉悦中学习。
王一芳老师上课又是另一种风格，课程全英文授课，我一开始都替王老师捏一把汗，这里农村的孩子能接受的了吗，能理解老师的指令吗？渐渐我的疑虑就被打消了，慢慢地，孩子们就适应了这种授课模式。
在王老师的引领下，孩子们自我尝试去表达的机会较多，大量的进行了听、说的输入和输出，个人能力得到极大扩展。
听完两节课精彩的课，深刻感觉到：孩子如那海绵，它的吸水性是极大的。
关键看我们老师怎样去引导和塑造他们。
课后主动跟王老师交流，原来王老师是一位爱看书，爱思考课例，并有外教工作经验的老师，怪不她的课堂让人耳目一新，通过王老师的履历，让我想起一句话：你如今的气质里，藏着你走过的路，读过的书，遇到的人。
送教下乡国培心得体会2《散步》体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。
所以，教学这篇课文，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，在学生的合作探究过程中，运用所学方法，继续巩固感受亲情的要求。
八年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。
2024年小学语文送教下乡培训心得体会(2篇)
2024年小学语文送教下乡培训心得体会前几天,我有幸到大彭实验小学参加小学语文送教下乡听课活动，学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。
现将听课活动及心得体会，汇报如下:这次我听了三节课，分别是沙丹老师的《欢乐的泼水节》、杨永老师的《槐乡五月》和郭召义老师的《明天，我们毕业》，三位教师的课堂语言幽默丰富惹人好感，课堂紧凑主题突出，激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。
我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。
扎实的基本功游刃于课堂,同时三位老师具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。
争取成为一名让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
2024年小学语文送教下乡培训心得体会（2）2024年，我参加了小学语文送教下乡培训，这是一次非常有意义的活动。
通过这次培训，我不仅学习到了许多教学的方法和技巧，还与下乡的学生们建立了深厚的感情。
在这里，我想分享一下我的一些心得体会。
首先，这次培训让我了解到了下乡地区的教育现状。
通过和下乡学校的老师们交流，我了解到他们面临的种种困难：师资力量不足，教学资源紧缺等等。
这让我深感到，我们作为城市的教育工作者，应该给予帮助和支持。
同时，这也让我意识到了珍惜我们城市里的教育资源的重要性。
其次，这次培训给我提供了一个机会，更好地理解下乡学生的需求。
2024年小学语文送教下乡培训心得体会
2024年小学语文送教下乡培训心得体会一、培训背景和目的近年来，随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，农村地区的教育资源相对不足，教学质量亟待提升。
为了解决这一问题，各级政府、教育部门和社会各界积极倡导和推动小学语文送教下乡活动，旨在促进农村地区的教育公平和均衡发展。
为了提高小学语文教师的教学水平和素质，我所在的教育局组织了一场为期一个月的小学语文送教下乡培训活动。
本次培训旨在提高小学语文教师的专业能力、教学能力和教育理念，以培养符合农村教育实际的优秀语文教师。
在培训期间，我们除了学习传统的语文教学理论和技巧外，还深入了解农村地区的教育环境和学生特点，以更好地适应和服务于农村教育发展的需要。
二、培训内容和形式本次培训内容涵盖了小学语文教学的各个方面，包括教学理论、教学方法、教学设计、教学评价等。
培训形式主要采用理论授课和实践操作相结合的方式进行，其中实践操作包括课堂观摩、教学设计、教学反思等。
培训期间，我们还进行了实地考察，深入了解了一些优秀的农村小学语文教学实践案例，以及一些农村教育改革和创新经验。
通过这些培训形式的组合，我们在理论和实践上都得到了提升和提高。
三、重点内容和学习收获在培训期间，我们学习了很多小学语文教学的理论知识和教学方法。
其中，我们重点学习了小学语文教学的目标和任务、教学内容和方法、教学评价和反思等。
学习过程中，我发现具有以下几点重要启示：1.注重关注学生的兴趣和实际需求。
农村地区的学生压力较大，学习动力较低，对语文学习的兴趣欠缺。
因此，在教学中，我们要注重关注学生的兴趣和实际需求，采用多元化的教学方法，开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。
2.注重培养学生的学习能力和素质。
农村地区的小学生大多数来自农村家庭，生活环境比较单一，缺乏对世界的了解和认识。
因此，在语文教学中，我们要注重培养学生的学习能力和素质，引导学生广泛阅读，扩大知识面，培养综合素质。
教师国培送教下乡心得体会范文(3篇)
教师国培送教下乡心得体会范文（3篇）教师国培送教下乡心得体会范文（通用3篇）教师国培送教下乡心得体会范文篇1今天有幸听了三位优秀教师上的示范课，让我受益匪浅，纵观整个教学过程，始终紧扣课标，注重细节，善于创设各种情景引发学生对知识的掌握，教学过程“简约而不简单,朴实而又扎实”。
赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，三位教师为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？思来想去，不外乎以下几点：1、三位老师语言亲切和蔼，取消了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。
2、吃透教材是根本。
这三位老师有着扎实的教学功底，较高的教学素养，能深入研读教材、分析教材，较好的将知识融于教学之中。
3、驾驭课堂教学能力很高。
独具匠心，精心设计，她们都能根据学生实际出发，设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。
4、注重课堂气氛的调动。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“学”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在三位教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
教师国培送教下乡心得体会范文篇220__年11月23日在安化初级中学参加了第三次兰州城市学院承办的“国培计划（20__）”送教下乡活动，本次活动是该项目的最后一次。
这次活动给我带来了很多的感悟和收获。
我参加的是九年级语文组的听评课及讲座活动，为期一天的活动结束后，深有感悟，便把自己的心得写成文字，记载下来，以此帮助自己在以后的教学中能有更多的长进。
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小学语文国培送教下乡
活动心得体会
Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
“小学语文国培送教下乡”活动心得体会
三元九年制学校 陈凤
2015年11至2016年3月，县教育局对城郊联合学区进行了四期“送教下乡”的现场培训活动，
活动中有名师送教、研讨课、专家点评、互动研讨、名师微讲座、专家讲座等，形式多样，内容各
异。活动中，专家们从理论上指导我们如何进行有效的课堂教学，具有很强的操作性，让我大开眼
界，激发了我的教学改革意思和反思意识，让我感受到了专家团队的专业精神，从那些执教的年轻
教师身上，我看到的是他们先进的教学理念和教学思想，他们有很多地方是值得我借鉴和学习的。
下面我就讲几点学习期间的体会。
一 课堂中的提问设计要巧妙
田雪梅老师在她的微讲座中就很好地阐述了这点，作为教师的我已经感受到田老师讲座的精心
设计与引导，令我们迸发出智慧的火花，知道今后的课堂里急需我们创新对策，创设情境引出美，
让学生在课堂里享受美，从而提升感情，并且在课堂里积极地拓展积累延续美。周玉屏老师在教学
《村居》一课时，里面有个补充句子的环节，即：春天到了，。。。。小草。。。。。。虽是几个
简单练习，但此间设计的巧妙性不难体会。
二、语文教学要牢抓基础教学。
重朗读教学。无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中
以读促学，达到赏析诗句、赏析文本的目的。重字词积累。几乎每节课不管什么文本都注重了文中
的生字，这一点让我十分欣慰。语文是和语言文字打交道的一门学科，字组成了词，词组成了句，
句组成了段，段组成了篇，我们怎能不去关注字词教学呢重方法的传授。这两节优质课，无论是诗
词、散文的朗读，还是片段的仿写，亦还是文言文、古诗词的背诵，都无一例外的注重了方法的传
授。
三、听课活动后的评课交流受益大。
把发言权交给在座的老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是
非常有意义的。听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者，参赛老师把自己的设计思路讲给
大家听，更多的是互相探讨些问题和交流些经验。
在下午专家的专题报告中，我们又学到了很多新的教学思想和理论。比如，语文教学首先是内
容的整体把握，然后再进行字词句段的逐个击破，这样学生学习的时候就不会是一头雾水了，语文
课堂也不再是雾里看花——模模糊糊一大片了。
他人的身上，总是积存着太多的优点，有时我们看得很清，却总是做了行动的矮子，这也许就是
智者与庸者的区别吧!让我们永不停止学习的步伐，用他人高大的形象时时激励自己，不断赶超，不
断超越!
在每位优秀教师做完课后，专家老师在点评中都指出：扶得过多，放不开。这也是我们教师的
通病，主要原因是不相信学生自己能解决问题，老师急着讲，不给学生充分的时间去思考，去自己
解决，其实只要我们合理引导，放手让学生自己去学，那么你会发现孩子们会给你意想不到的惊喜
的!张敏老师执教的《认识几分之一》为我们做了这方面的指引。以后我一定要注意少讲，让学生真
正成为主角，成为导演，我们教师做好配角就行!
这次培训，专家点评切中肯到位，掌声不断，参训教师一致表示，专家评课紧密联系小学数学
教师的教育教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来，希望以后每一堂课都能成为自
己进步的台阶，每一堂课更精彩。
3
通过这次“国培计划”（2014）送训下乡的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的
教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在培训中有幸倾听了众多特
级教师和学科带头人的精彩讲座，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面就谈谈我的一些体会：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师
呢怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系怎样
才能……我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真
谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，
处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊
重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学
生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更
要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的
东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知
识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的
学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课
都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学
课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关
注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学
的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经
历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学
课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数
学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教
学的智慧和方法。
通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我
的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力
学习，为教育事业贡献自己的一份力量
总之，这几次培训活动，使我收获颇多，同时对我今后的教育教学也是种激励和鞭策。