初中地理教学中提升学生识图能力的策略
初中地理教学中提升学生识图能力的策略探讨
初中地理教学中提升学生识图能力的策略探讨地理是学生在初中阶段必修的一门学科，它是对地球的空间格局、自然环境和人类社会活动进行系统地研究的学科。
在地理学习的过程中，地图是不可或缺的工具，能够帮助学生更好地理解地理知识，掌握地理技能。
很多学生对地图的阅读和分析能力存在一定的困难，这就需要地理教师在教学中提升学生的识图能力。
本文将探讨在初中地理教学中如何提升学生识图能力的策略。
地理教师可以通过激发学生的学习兴趣来提升他们的识图能力。
学生对地图的兴趣是识图能力提升的动力之一，地理教师可以通过展示有趣的地图案例、介绍地理探险的故事、讲解地图的应用等方式，激发学生对地图的好奇心和兴趣。
地理教师还可以结合学生的生活实际，让学生在识图的过程中找到与自己生活相关的内容，从而增强他们的学习动力和兴趣。
地理教师可以通过设计多样化的识图任务来提升学生的识图能力。
地理教学中，通过不同类型的识图任务可以帮助学生更好地掌握地图的阅读和分析能力。
可以设计地图路径规划、地图地理位置标注、地图素材分析等多种识图任务，让学生在做任务的过程中逐渐掌握地图阅读的技能。
将识图任务与实际情境相结合，让学生在解决实际问题的过程中进行地图分析和应用，也是一种有效的提升识图能力的方式。
地理教师可以通过教学方法的创新来提升学生的识图能力。
在地理教学中，地理教师可以采用多媒体教学、互动教学、案例教学等多种教学方法，让学生在识图的过程中能够更加生动形象地理解地理知识。
地理教师还可以利用现代化的教学设备，如地理信息系统（GIS）、卫星地图等，帮助学生更直观地认识地球表面的地理环境，提升他们的识图能力。
地理教师还可以在教学中注意引导学生掌握一些基本的地图技能。
了解地图的构成要素、掌握地图上的比例尺和方向标志、学习如何解读地图上的各种符号等。
通过这些基本的地图技能的学习，可以帮助学生更好地理解和运用地图，提升他们的识图能力。
在初中地理教学中，地理教师可以通过激发学生的学习兴趣、设计多样化的识图任务、创新教学方法、引导学生掌握基本地图技能、提供丰富的地理资源和进行实地实践活动等策略来提升学生的识图能力。
初中地理教学中学生识图能力的培养方法探究
初中地理教学中学生识图能力的培养方法探究引言在初中地理教学中，学生要掌握大量的地理知识，而其中的一项重要能力就是识图能力。
识图能力是指学生在学习地理知识时，能够熟练掌握地图的阅读、理解地图中的信息以及能够运用地理知识进行地图的绘制和解读的能力。
而如何有效地培养学生的识图能力成为了地理教学中的重要课题之一。
本文将探讨初中地理教学中学生识图能力的培养方法，旨在提供一些行之有效的教学方法，以帮助学生提高识图能力，更好地学习和应用地理知识。
一、分层教学，突出重点在进行地理教学时，教师应根据学生的学习情况进行分层教学，即根据学生的实际水平，对识图能力的培养进行分层次的设计，突出教学重点。
对于学习较好的学生，可以进行一些拓展性的教学活动，如地图绘制、实地勘测等，以提高他们的识图能力；对于学习较差的学生，可以通过多媒体辅助教学、图形化教学等方式，帮助他们更好地理解和掌握地图的相关知识。
通过这种分层教学的方式，可以更好地满足不同学生的学习需求，提高他们的识图能力。
二、多样化教学手段，调动学生学习积极性三、激发学生的探究欲望，培养问题解决能力识图能力的培养不仅要求学生能够熟练掌握地图的相关知识，更要求他们能够灵活运用所学知识进行问题解决。
在地理教学中，教师应激发学生的探究欲望，培养他们的问题解决能力。
可以引导学生提出关于地图的问题，让他们通过自主学习和小组合作的方式寻找答案；可以设计一些探究性的实验和活动，让学生通过实践来认识地理现象，提高他们的科学探究能力；还可以利用案例分析、讨论等方式，让学生从多个角度去思考和解决问题，培养他们的问题解决能力。
通过激发学生的探究欲望，培养他们的问题解决能力，可以更好地提高他们的识图能力。
四、注重课外拓展，提高识图能力的综合运用能力识图能力的培养不能仅仅局限在课堂内，还需要通过课外拓展来提高学生的综合运用能力。
教师可以鼓励学生主动去了解与地图相关的知识，如地理资料、地图书籍、地图软件等，培养他们自主学习的意识和能力；可以组织学生参加一些地理知识竞赛、地理实践活动等，提高他们的综合运用能力；还可以引导学生参与社会实践，如到社区、景点以及博物馆等地方进行地理知识的实地学习，拓宽他们的视野，提高他们的识图能力的综合运用能力。
初中地理教学中提升学生识图能力的策略探讨
初中地理教学中提升学生识图能力的策略探讨地理是一门重要的学科，它涉及到很多领域，包括自然地理和人文地理。
学生在学习地理的过程中，需要掌握大量的地理概念和地图知识，因此识图能力是非常重要的。
虽然学生在课上已经学习了很多地图知识，但是由于缺乏识图能力，在考试或者实际生活中，他们很难应用所学地图知识。
因此，提升学生识图能力是教师需要关注的一个重要问题。
1. 培养学生对地理知识的兴趣学生对地理有兴趣，学习地理才能更好地打好基础。
因此，教师首先要引起学生对地理的兴趣，激发他们热爱地理的热情。
可以通过课外阅读、地理实地考察、展示课件等多种方式，让学生对地理的知识有所了解。
同时，教师也应该将课堂教学与实践相结合，让学生深入地感受地理现象与知识，从而更好地理解与掌握地图知识，提高识图能力。
2. 多种教学方法相结合，注重知识的巩固和练习地理是一门理论与实际相结合的科学，教师应该结合多种教学方法，在教学中突出重点的同时，注重知识的巩固和练习。
例如，在课堂上，可以使用讲解、演示，让学生理解与掌握地图知识。
另外，通过练习方法，教师可以提升学生识图能力，让学生不断地进行渐进式练习，巩固所学知识，增强自己的识图能力，提高自己的发现与解决问题的能力。
3. 着重讲授一些常用简易的矢量地图符号在讲授地图符号的同时，教师也应该注意到学生的实际运用中。
在学生学习的过程中，教师可以给学生介绍一些常见的地图符号，让学生更好地理解地图，并能在实际生活中运用到所学的地图知识，提高识图能力。
4. 着重培养学生的空间想象和尺度感觉在进行地图阅读时，学生需要具备空间想象力和尺度感知能力。
因此，在教学的过程中，教师应该着重进行相关知识的讲解，帮助学生培养空间想象能力和尺度感知能力。
例如，在课堂上，可以通过视频展示、小组讨论等方式，让学生更好地理解地图中的空间距离、地理位置和维度等概念。
总之，提高学生识图能力是地理教学的一个重要考量。
要实现这个目标，需要教师引起学生的兴趣，注重知识的练习，重视简单地图符号以及空间想象力和尺度感受能力的培养，让学生能够更好地掌握地图知识，提高识图能力，应对考试和实际生活中的需要。
初中地理教学中学生识图能力的培养方法探究
初中地理教学中学生识图能力的培养方法探究初中地理教学中，学生的识图能力是非常重要的，因为地理学科需要学生具备辨识地图、图表信息的能力，这对于他们理解和掌握地理知识至关重要。
目前很多学生在识图能力上存在不足，需要通过一定的方法和途径进行培养。
本文将探究初中地理教学中学生识图能力的培养方法，旨在帮助学生提高识图能力，更好地学习和掌握地理知识。
一、了解学生识图能力的现状在进行识图能力的培养之前，首先需要了解学生识图能力的现状。
通过对学生进行调查问卷或者测验，可以了解到学生在识图能力方面的不足和问题所在。
学生是否能够准确理解地图上的符号和标记，是否能够正确解读地图上的信息，是否能够利用地图进行地理问题的分析和解决等等。
通过对学生识图能力现状的了解，可以有针对性地进行培养方法的制定。
1. 融入课堂教学在地理课堂教学中，教师可以融入丰富多彩的地图素材，引导学生进行地图的观察和分析。
可以通过展示地图的形式、地球仪等教学辅助工具的使用，激发学生对地理图像的兴趣，并引导他们理解和分析地图上的信息。
教师还可以设计一些与地图相关的实际问题，让学生在实际操作中学会利用地图解决问题，提高他们的识图能力。
2. 进行图像学习通过对地图和图表的学习，培养学生的识图能力。
可以选择一些丰富多样的地图和图表，让学生进行详细的观察和分析。
可以从地图的特点、图例的含义、比例尺的运用等多方面进行学习，让学生能够逐步熟悉地图的特点和使用方法。
还可以通过对地图和图表的练习，提高学生的识图能力，比如让学生进行地图的简笔画、标注地理要素等训练，让他们能够熟练运用地图的相关知识。
3. 鼓励多元思维培养学生的识图能力，需要鼓励他们进行多元思维的训练。
可以通过设计一些地理问题，让学生自由发挥，利用地图解决问题。
通过这样的方式，可以激发学生的思维活跃，让他们能够灵活运用地图的知识，提高识图能力。
在这个过程中，教师可以进行引导，帮助学生进行地图的使用和分析，同时也能够培养他们分析和解决问题的能力。
初中地理教学中学生读图能力的培养策略
教育博览Education Expo地理作为初中阶段的副科学习内容，长期以来都难以在学生中获得较高的关注，不少教师也没能充分意识到地理学科的教育培养价值。
受到思想和重视度的影响，初中地理教学的策略性相对较弱，并不能脱离基础理论教育实现对学生综合能力的培养目标。
读图能力在地理学习中有着重要作用与广泛的应用空间，有意识地培养学生读图能力是对学生地理综合能力的有效强化。
本文将从实际情况出发，探究初中地理教学中对学生读图能力的培养，希望能为初中地理教学的优化提供有价值的参考。
一、读图能力对地理学习的重要性分析初中地理教学内容相对基础，与地图本身有着较为直观的联系，读图能力将会促进学生地理学科综合素养的有效提升。
实际教学中有意识地应用图形，能够降低学生对相对抽象地理知识的理解难度，以图片形式促进学生脑域的进一步开发[1]。
同时地图的教学应用也是改善地理教学枯燥死板的重要途径，配合地图开展讲解更加直观，学生能够从讲解中理解记忆更多内容。
随着学生读图能力的逐渐提升，对地理学科的感知力也会逐渐增长，教师在此基础上配合读图能力的引导和训练，能够进一步强化学生的地理综合能力同时促进学生思维综合性的增强。
调查初中地理教学情况发现，现有的初中地理教学具有浓厚的应试色彩，由于其在学生学习成长中并未占有主要地位，素质教育理念在地理学科中的落实情况不佳。
教师和学生都缺乏提升读图能力的意识，教育与学习过程更多以理论记忆为主，为此想要实现初中地理对学生读图能力的有效培养，就必须要从多方面共同入手做出改变。
二、初中地理读图能力的培养策略（一）有意识提高教学中图形应用初中地理教学内容与地图、图形等有着较为清晰的联系，教师可以借助这种联系开展图文结合的课堂教学。
图形能够给学生带来更加直观的视觉刺激，配合讲解能够更快速的形成较为深刻的直观记忆。
为此，教师在备课阶段，应当有意识地提高图形在课堂教学中的应用比例，并在课堂上图形文字对照讲解。
初中地理教学中提升学生识图能力的策略
初中地理教学中提升学生识图能力的策略地理学科是初中教育中的一门重要学科，它涉及到了地球的自然特征、人文特征以及地球与人类的关系等内容。
而在地理学科中，识图能力是学生必须掌握的基本能力之一，因为地理学科的学习离不开地图、图表、图片等视觉工具的运用。
如何提升学生的识图能力，激发他们学习地理的兴趣，成为了教师们面临的一项重要课题。
本文将针对初中地理教学中提升学生识图能力的策略进行探讨，希望能够为教师们提供一些有益的参考。
要提升学生的识图能力，教师首先需要注重地理素养的培养。
地理素养是指学生掌握了地理学科的基本知识和技能，具备地理思维和地理思维能力，能够运用地理知识解决问题的能力。
培养学生的地理素养，是提升他们识图能力的基础。
教师可以通过讲授地理知识、展示地理案例、引导学生观察现象等方式，引导学生逐步形成对地理学科的整体理解和认识，并在此基础上提升他们的识图能力。
教师在地理识图教学中应该注重多种教学方法的运用，以激发学生的学习兴趣。
多种教学方法包括案例分析法、游戏模拟法、实地调研法等。
在地理识图教学中，教师可以通过案例分析法引导学生认识地图上的各种地理现象，通过游戏模拟法让学生动手操作地图，通过实地调研法让学生亲自走出教室，观察、感知地理现象，从而提升他们的识图能力。
通过多种教学方法的运用，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养和识图能力。
教师还可以借助现代科技手段，提升学生的识图能力。
随着科技的不断发展，地理信息技术在地理教学中得到了广泛的应用。
教师可以引导学生掌握地理信息系统（GIS）、遥感技术等现代科技手段，通过这些工具对地理现象进行观测、分析和表达，提高学生的识图能力。
教师还可以利用多媒体教学手段，设计生动形象的地理课件，通过地理动画、地理视频等形式让学生更加直观、深入地了解地理现象，提升他们的识图能力。
在初中地理教学中提升学生识图能力，需要教师注重地理素养的培养，运用多种教学方法，结合生活实际，借助现代科技手段等多方面的策略。
初中地理教学中提升学生识图能力的策略探讨
初中地理教学中提升学生识图能力的策略探讨【摘要】地理图谱在初中地理教学中扮演着重要角色，提升学生识图能力对于地理学习至关重要。
本文首先探讨了地理图谱的基本元素，包括图例、比例尺等，然后重点介绍了如何培养学生分析地理图谱的能力，并引导他们运用地理图谱解决问题。
多种教学方法如对比分析、案例研究等可有效提升学生的识图能力，实践操作也是不可或缺的环节，它能帮助学生综合运用地理图谱。
通过这些策略，可以有效提升学生的识图能力，使其在地理学习中更加得心应手。
结论部分总结了初中地理教学中提升学生识图能力的有效途径，也强调了学生识图能力对地理学习的重要意义，为教师提供了一定的指导和参考。
【关键词】初中地理教学、学生、识图能力、地理图谱、教学方法、实践操作、途径、重要意义1. 引言1.1 初中地理教学中提升学生识图能力的重要性地理图谱是地理教学中不可或缺的重要工具，学生通过学习地理图谱可以更加直观地了解地理概念和地理现象。
在地理教学中，提升学生识图能力具有重要意义。
提升学生识图能力可以帮助他们更好地理解地理知识。
地理图谱通常包含丰富的信息，包括地理要素的分布、空间关系等，通过学习地图，学生可以更直观地了解地理事物的空间位置和相互关系，从而更深入地理解地理概念。
提升学生识图能力可以培养他们的地理思维能力和分析能力。
学生在学习地理图谱的过程中，需要分析和理解地图上的信息，并将其应用到实际问题中，这可以锻炼学生的思维能力和分析能力，提高他们的地理解决问题的能力。
提升学生识图能力可以增强他们对地理学科的兴趣和热情。
地理图谱丰富多彩，充满挑战和探索的乐趣，通过提升学生识图能力，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和喜爱地理学科。
初中地理教学中提升学生识图能力的重要性不言而喻，只有通过不断提升学生的识图能力，才能更好地促进学生地理学科的学习和发展。
1.2 学生识图能力的定义和涵义学生识图能力是指学生在学习地理知识的过程中，能够准确理解和分析地图、图表等地理图谱信息的能力。
初中地理教学中提升学生识图能力的策略探讨
初中地理教学中提升学生识图能力的策略探讨学生的识图能力是指学生在接触地理知识时，通过图表、地图等资料进行分析、理解和运用的能力。
提升学生识图能力是地理教学中非常重要的一环。
下面将探讨几种有效的策略，帮助学生提高地理识图能力。
培养学生对地图的兴趣和充分的观察能力是非常重要的。
教师可以通过引导学生发现地图上的特征和地理要素，如山脉、河流、湖泊等，让学生自主进行观察和分析。
教师还可以鼓励学生研究地图的构图、色彩、图例等要素，以提高学生对地图的观察力和理解力。
教师可以通过设计一系列的地图任务和活动来促进学生的地理识图能力。
要求学生根据地理知识和地图标志出各个国家的位置，或者根据地图上的要素推测某地的气候和地形等。
这样的任务可以激发学生的学习兴趣，提高他们对地图的理解和运用能力。
教师还可以借助多媒体教学手段来提升学生的地理识图能力。
通过利用电子地图、网络地图和地理信息系统等工具，可以使学生更加直观地观察和分析地理现象。
教师还可以利用这些工具为学生提供更丰富的地图资源，让学生进行实际的地理实验和地图创作，提高他们的动手能力和创造能力。
教师还应该注重培养学生对地理知识和地图的整体认知能力。
学生应该学会将所学的地理知识进行整合和运用，形成更完整的地理观念和认识。
教师可以通过设计一些综合性的地理活动或者项目，让学生综合运用知识和技能，进一步提高他们的地理识图能力。
提升学生识图能力是地理教学中的重要任务。
教师可以通过培养学生的观察能力、设计地图任务和活动、借助多媒体教学手段以及培养整体认知能力等策略，帮助学生提高地理识图能力。
只有通过不断的实践和训练，学生的地理识图能力才能得到有效的提升。
初中地理教学中学生识图能力的培养方法探究
初中地理教学中学生识图能力的培养方法探究一、加强地图知识的教学地图是地理学习的基础，学生只有对地图的认识清晰、熟练，才能更好地理解地理知识。
加强地图知识的教学是培养学生识图能力的前提。
在教学中，可以通过老师讲解、多媒体展示、课外作业等多种方式，全面系统地教授学生地图的基本知识和技能。
老师还可以根据学生的实际情况，通过增加实地考察、地图曲线图表分析等方式，提高学生对地图知识的掌握。
只有掌握了地图知识，学生才能更好地进行识图能力的培养。
二、多样化的课堂教学设计在地理教学中，为了提高学生的识图能力，我们需要采用多种方式进行课堂教学设计。
我们可以在地理课上设置一些与识图相关的教学活动，比如地图填空、地图连线、地图概念填空等。
这些活动可以在激发学生的学习兴趣的也能有效地培养学生的识图能力。
老师还可以通过分组讨论、小组竞赛等形式，让学生们在课堂上进行地图技能的练习，从而提高他们的识图能力。
三、注重实践操作的训练学生的识图能力的提高离不开实践操作的训练。
我们可以通过一些实践操作的活动，来帮助学生巩固地图技能。
通过组织学生在校园内进行方向的观察与理解，让他们了解方位的概念，并能够用自己的话语来描述这个方位；通过实地考察的方式，让学生亲自体验并探究地图如何应用于实际生活中。
这样的实践操作训练，能够有效地增强学生的识图能力，使他们的地图技能更加熟练。
四、激发学生的学习兴趣五、及时反馈，巩固提高培养学生的识图能力不是一蹴而就的，需要持续的努力和巩固。
在教学过程中，我们需要对学生的学习情况进行及时的反馈，及时发现和纠正学生在识图过程中的错误，巩固他们的技能。
这样能够让学生在实践中及时得到指导和帮助，帮助他们更快地提高识图能力。
在教学结束后，还可以通过一些测试、练习等方式，巩固学生的地图技能，让他们学以致用，久久为功。
在初中地理教学中，培养学生的识图能力对于学生的综合素质提高至关重要。
在日常的教学中，除了注重识图能力的培养外，还需要更加重视学生的实践操作、学习兴趣的激发等方面。
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初中地理教学中提升学生识图能力的策略
作者：任俊英
来源：《中国校外教育(下旬)》2017年第07期
在初中地理教学中，地图是必不可少的一部分。地图的作用十分明显，可以对地理事物的
大小、高低等进行展示，对地理事物的区域范围与方位进行确定，它甚至能够对地理事物之间
所存在的内在与外在关系进行展示。就初中地理教学中如何提升学生识图能力提出意见建议。
初中地理识图能力策略在初中地理教学当中，地图是必不可少的一部分，可以说，初中学
生的地理学习成绩与其掌握地图的水平有直接关系，对地图掌握比较好的学生在学习和掌握地
理知识上会更加准确，更懂得举一反三。所以，对于初中地理老师来说，一定要认识到地图在
教学中的重要性，并努力提高学生们的识图和用图水平。
一、教师要努力让学生对地图感兴趣
首先，作为一名初中地理老师应该意识到地图在教学当中具有重要意义，并运用正确的引
导方式让同学们对地图感兴趣，并在这个过程当中培养学生的识图水平。其次，老师可以在教
学时适当的使用一些比较直观、形象的教学方法，同时正确引导学生通过地图来将各个章节之
间的地理知识进行联系，这样可以加强同学们对于地图符号的认知水平。比如，我们在进行
“中国的疆域”这一章节的教学当中，就可以让同学们一边识图一边对我们国家的领土范围进行
了解，同时让同学们注意中国濒临的海洋有哪些，相邻的国家有哪些，指明我国不仅是海洋大
国也是陆地大国。我们还可以根据教学目标和学习内容结合，使用多种教学方式来引起学生的
学习兴趣，巩固学生的识图能力和知识点。这些教学方式包括组织合作学习小组，让同学们在
小组内分享自己的识图感受；布置课外学习任务的时候可以让同学们搜集整理一些和学习内容
有关的图片并在课堂上进行讲解等。在这个过程当中老师尤其需要注意的是，要提高学生的识
图兴趣以及识图水平，就需要我们重视并努力提高学生的参与度，重视同学们在学习地图的过
程当中是如何分析和评价一个国家或地区的地理位置的，指导学生使用正确的分析评价方法非
常重要。
二、灵活运用多媒体进行辅助教学
过去较为传统的地理教学方法是运用老师的嘴和粉笔通过黑板来完成的，然而这种教学方
式对于培养和提高学生的识图能力没有多大作用。随着计算机网络技术的提高，老师们完全可
以借助现代化的教学手段比如多媒体来进行辅助教学。运用多媒体课件可以让同学们对地理图
册有一个更直观的认识，而且老师讲授知识点的时候会更加方便，重点图还可以进行放大和突
出，同学们学习重点知识和图示的时候更清晰。如果有需要我们还可借助三维动画来对图例进
行展示，三维动画的使用不但能够让同学们可以更好的掌握地理知识，对于提高其地理智力水
平也很有帮助。我们在学习“我国人口增长图”这一知识点的时候，笔者运用多媒体课件来对中
国的人口增长进行图例展示，通过鼠标指图等多种方法来引导同学们学习和掌握中国在人口增
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长方面的情况，并通过动画这一形式来给同学们做填空题，通过这一训练可以让同学们了解到
我国人口增长太快从而给我们的家庭、社会和国家带来了哪些问题。借助多媒体教学时老师应
该结合相关的教学原理来进行，这样才能让同学们在学习过程中对不同国家和地区以及中国各
个省市的地理位置、形状等进行感知和掌握并对这些地理事物有一个比较准确的空间概念，提
高其识图能力。
三、综合运用多种教学地图
整个初中地理教学过程当中所涉及到的教学地图有许多种，为此老师应该学会对这些地图
进行灵活运用，让同学们不但能够识图还能提高其地理知识水平。首先，教学挂图要正确且美
观，教学内容和环节不同则教学挂图也应该不一样，同时挂图要讲究美观，注意悬挂的位置要
正确。其次，指图须规范，地图当中所涉及到的地图符号有许多，针对这些形式不一样的符
号，老师应该注意使用不一样的指示方法，如公路、航线等交通线的指示方法应该是从起点顺
线指向终点的；而区域面线符号的指示则应该是沿着分界线指明地理事物所在空间的位置、大
小等地理特征。最后，老师还应该善于借助多媒体课件等方式来让学生更好的熟悉地理图册，
促进其识图能力的提高。
四、提高学生的绘图能力
当同学们学习地图的能力到达一定程度之后，老师就可以让同学们自己绘制地图了，这种
方法可以巩固同学们对地图的印象，记忆更深刻，帮助同学们更好的理解地理知识。比如我们
在讲解七大洲的时候老师就可以教同学们用“一笔画世界”的方法来绘制七大洲的轮廓。不过一
开始的时候老师布置的地图绘制任务不宜太难，以免打击同学们的自信心。
综上所述，在初中的地理教学当中，培养学生的识图能力是教学的重要内容。因此在地理
教师在教学时应该结合多媒体教学、合作学习小组等教学方式和手段来培养学生的识图能力和
用图水平，并培养同学们养成运用地图来分析地理事物的习惯，实现教学目标。
参考文献：
[1]赵建青.初中地理教学中培养学生读图能力的策略[J].西部素质教育，2016，（21）.