燃烧的条件改进实验课件
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《燃烧的条件》燃料及其利用PPT课件5
“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以
下问题：
（1）周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上，
“火箭”能使木船着火的原因是：
“火箭”能使木船的温度升高至木船的着火点 。 （2）起火后曹军的部3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹军，
还为燃烧提供了
结论：燃烧的三个条件
可燃物
同时具备 缺一不可
氧气
着火点
问题与交流：
1、探究一中实验2，如果在酒精灯上加热 时间过长会有什么现象发生？你怎样看 这一问题？
2、如果把实验室4中的乒乓球碎片和滤纸 片换成木屑和煤粉实验，会有什么现象 发生？（提示：木屑的着火点比煤粉的 着火点低 ）
灭火的原理与方法：
3．蜡烛能被剪灭是因为没有可燃物吗？导致其熄
灭的真正原因是什么？
灯芯为什
么熄灭？
剪之前
剪之后
因温度未达到着火点。
因没有了可燃物 。
4. 炒菜时油锅着火了，你会怎么做？
锅盖盖灭
加入大量的菜叶
研究方法： 控制变量法
燃烧条件
温 度 达 到 着 火 点
？
灭火原理和正确 的灭火方法
燃烧的条件 1.需要可燃物 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点
（缺一不可）
灭火的原理 1.隔离可燃物 2.隔绝氧气 3.降温至着火点下
（其中之一）
c 1．纸比煤易点燃的原因是（ ）
A．纸比煤接触空气面积大 B．纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低 D．纸比煤的密度小
2．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”
3.实验探究：
控制变量法
（1）需要可燃物。
（2）探究内容：需要与氧气接触。
实验方案：
燃烧的条件PPT课件(2)
实验活动：探究燃烧的条件
实验探究三：取相同大小的乒乓球碎片和滤纸 碎片，放在薄铜片两侧，加热薄铜片中部。
温馨提示：
1 ．检查仪器及药品。 2 ．每小组准备好一块湿抹布。 3 ．注意实验操作的规范 4 ．注意实验安全，观察实验要从侧面观
察，防止被烫伤或烧伤。
学以致用一：判断真伪
学以致用二：火场逃生
猜想：烧杯内的蜡烛哪只先灭？
启示：如果遇到火灾，你如何逃离现场？
自我检测时间
谢谢大家
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工 作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 每天告诉自己一次：我真的很不错。 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。 为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。 你要结交敢于指责你缺点，当面批评你的人，远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！ 用伤害别人的手段来掩饰自己缺点的人，是可耻的。
实验活动：探究燃烧的条件
实验用品：烧杯、镊子、酒精灯、井穴板、 胶头滴管、三脚架、薄铜片、棉花、 小石子、玻璃棒、小木条、酒精、 水、乒乓球、滤纸、蜡烛。
利用上述用品设计实验探究燃烧的三个条件。
实验活动：探究燃烧的条件
实验探究一： 分别点燃蘸有酒精和水的石子。
实验活动：探究燃烧的条件
实验探究二：分别点燃两支蜡烛，向其中一支 蜡烛扣一个烧杯。
《燃烧的条件》燃料及其利用PPT课件2 (共16张PPT)
通过本次实验活动，你有了哪些新收获？
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
燃烧的条件燃料及其利用教学课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
图3-S-2
第6页
试验活动3 燃烧条件
例题 如图3-S-3所表示试验说明，燃烧需要条件是（ ） C A． 有可燃物
B．有助燃剂
C．温度到达可燃物着火点
D．可燃物与火焰直接接触
图3-S-3
[解析]物质燃烧需要三个条件：可燃物、温度到达可燃物着火点、与氧气接触。装置中火柴头
和火柴梗都是可燃物，且都与空气接触，火柴头到达着火点燃烧，火柴梗没有到达着火点没有
第4页
试验活动3 燃烧条件
经过此试验，能够说明燃烧条件之一是：温度需要到达可燃物 着火点。
图3-S-1
第5页
试验活动3 燃烧条件
3．利用蜡烛和烧杯（或选择其它用具），设计一个简单试验 3，说明燃烧条件之一：需要有氧气（或空气）。 我试验设计方案：点燃两支相同蜡烛，然后用一个烧杯将其中一 支点燃蜡烛扣住，看到被烧杯扣住蜡烛一会儿熄灭（如图3-S-2所 表示），说明燃烧条件之 一是：需要有氧气（或空气）。
第8页
试验活动3 燃烧条件
蘸有水棉花球，当水分蒸发完之后，棉花球在酒精灯加热下 温度升高，且棉花球与空气接触，也到达了燃烧所需要三个 条件，引发棉花燃烧。 2．假如将试验内容2（2）中乒乓球碎片和滤纸碎片换成木屑 和煤粉进行试验，会有什么现象发生？说明了什么？ 交流：现象是木屑先燃烧而煤粉后燃烧。说明着火点低可燃 物易燃烧，着火点高可燃物不易燃烧。
第11页
燃烧，说明燃烧需要条件之一是温度到达可燃物着火点。
第7页
试验活动3 燃烧条件
问题与交流 1．上述试验内容1中，假如在酒精灯上加热时间较长，会发 生什么现象？你能解释原因吗？ 交流：在酒精灯上加热时间较长时，两个棉花球都会燃烧起 来。原因是蘸有酒精棉花球因酒精燃烧放出热量传给了棉花 球，使其温度上升到达棉花着火点，引发棉花燃烧；
第6页
试验活动3 燃烧条件
例题 如图3-S-3所表示试验说明，燃烧需要条件是（ ） C A． 有可燃物
B．有助燃剂
C．温度到达可燃物着火点
D．可燃物与火焰直接接触
图3-S-3
[解析]物质燃烧需要三个条件：可燃物、温度到达可燃物着火点、与氧气接触。装置中火柴头
和火柴梗都是可燃物，且都与空气接触，火柴头到达着火点燃烧，火柴梗没有到达着火点没有
第4页
试验活动3 燃烧条件
经过此试验，能够说明燃烧条件之一是：温度需要到达可燃物 着火点。
图3-S-1
第5页
试验活动3 燃烧条件
3．利用蜡烛和烧杯（或选择其它用具），设计一个简单试验 3，说明燃烧条件之一：需要有氧气（或空气）。 我试验设计方案：点燃两支相同蜡烛，然后用一个烧杯将其中一 支点燃蜡烛扣住，看到被烧杯扣住蜡烛一会儿熄灭（如图3-S-2所 表示），说明燃烧条件之 一是：需要有氧气（或空气）。
第8页
试验活动3 燃烧条件
蘸有水棉花球，当水分蒸发完之后，棉花球在酒精灯加热下 温度升高，且棉花球与空气接触，也到达了燃烧所需要三个 条件，引发棉花燃烧。 2．假如将试验内容2（2）中乒乓球碎片和滤纸碎片换成木屑 和煤粉进行试验，会有什么现象发生？说明了什么？ 交流：现象是木屑先燃烧而煤粉后燃烧。说明着火点低可燃 物易燃烧，着火点高可燃物不易燃烧。
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燃烧，说明燃烧需要条件之一是温度到达可燃物着火点。
第7页
试验活动3 燃烧条件
问题与交流 1．上述试验内容1中，假如在酒精灯上加热时间较长，会发 生什么现象？你能解释原因吗？ 交流：在酒精灯上加热时间较长时，两个棉花球都会燃烧起 来。原因是蘸有酒精棉花球因酒精燃烧放出热量传给了棉花 球，使其温度上升到达棉花着火点，引发棉花燃烧；
燃烧ppt课件小学科学
问题三：燃烧对环境有什么影响？
总结词
燃烧会产生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等有害气体，对环境造成污染。
详细描述
在燃烧过程中，可燃物中的碳、硫等元素会与氧气发生反应，生成二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等有害气体。 这些气体不仅会污染空气，还会对人类健康和生态环境造成负面影响。因此，我们应该尽量减少不必要的燃烧活 动，保护环境。
燃烧产生的烟尘和有害气 体对眼睛和皮肤有一定的 刺激作用，可能引起炎症 和瘙痒等症状。
致癌风险
长时间接触燃烧产生的有 害物质会增加患癌症的风 险，如肺癌、喉癌等。
燃烧的防治措施
01
02
03
04
改善能源结构
采用清洁能源代替传统化石燃 料，减少燃烧产生的污染物排
放。
提高燃烧效率
改进燃烧技术，提高燃料的燃 烧效率，降低有害物质的产生
实验三：煤的燃烧实验
准备材料
了解煤的特点和燃烧所需的材料和工具。
操作步骤
掌握点燃煤并观察火焰的方法，以及如何控制煤的燃烧速度和温度 。
熄灭煤火
了解如何安全地熄灭煤火，以及如何处理实验后的事务。
05
燃烧知识问答
问题一：什么是燃烧？
总结词
燃烧是指物质之间在一定条件下发生的剧烈氧化还原反应。
详细描述
。
烟气处理
对燃烧产生的烟气进行净化处 理，减少有害物质的排放。
个人防护
在空气质量差的情况下，尽量 避免户外活动，如需外出应戴
口罩等防护用品。
04
燃烧实验展示
实验一：酒精灯的使用方法
安全第一
01
了解酒精灯的结构，知道如何正确使用酒精灯，以及如何处理
突发情况。
点燃方法
《燃烧的条件》PPT教学课件2
80℃ 80℃
着火点 约40℃ 在水中能燃烧吗？
为什么在伸入大 试管后燃烧了？
因大试管中装有氧气。
3．蜡烛能被剪灭是因为没有可燃物吗？导致其熄 灭的真正原因是什么？ 灯芯为什
么熄灭？
剪之后 剪之前 因温度未达到着火点。
因没有了可燃物。
4. 炒菜时油锅着火了，你会怎么做？
锅盖盖灭 加入大量的菜叶
研究方法： 控制变量法
4.小结： 由实验探究可知物质燃烧条件为: ①可燃物；
②与氧气（或空气）接触；
③温度达到着火点。 . 燃烧： 缺一不可!
活动元三：学以致用
1.为什么魔术中的普通手帕没有燃烧？
浓度45%的酒精 （其中55%为水）
因酒精燃烧使水受热蒸发吸热，使温度达不到 手帕的着火点。
2. “水火相容”魔术中，白磷为什么能在热水中 燃烧？ 大试管
勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ──李大钊 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ──华罗庚 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 ──高尔基 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。 ──托尔斯泰 追求真理比占有真理更加难能可贵。 ──爱因斯坦 走你的路，让别人去说罢！ ──但丁 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 ──贝弗里奇 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 ──耶曼逊 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 利用时间是一个极其高级的规律。 ──恩格斯 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。
着火点 约40℃ 在水中能燃烧吗？
为什么在伸入大 试管后燃烧了？
因大试管中装有氧气。
3．蜡烛能被剪灭是因为没有可燃物吗？导致其熄 灭的真正原因是什么？ 灯芯为什
么熄灭？
剪之后 剪之前 因温度未达到着火点。
因没有了可燃物。
4. 炒菜时油锅着火了，你会怎么做？
锅盖盖灭 加入大量的菜叶
研究方法： 控制变量法
4.小结： 由实验探究可知物质燃烧条件为: ①可燃物；
②与氧气（或空气）接触；
③温度达到着火点。 . 燃烧： 缺一不可!
活动元三：学以致用
1.为什么魔术中的普通手帕没有燃烧？
浓度45%的酒精 （其中55%为水）
因酒精燃烧使水受热蒸发吸热，使温度达不到 手帕的着火点。
2. “水火相容”魔术中，白磷为什么能在热水中 燃烧？ 大试管
勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ──李大钊 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ──华罗庚 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 ──高尔基 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。 ──托尔斯泰 追求真理比占有真理更加难能可贵。 ──爱因斯坦 走你的路，让别人去说罢！ ──但丁 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 ──贝弗里奇 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 ──耶曼逊 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 利用时间是一个极其高级的规律。 ──恩格斯 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。
燃烧的条件PPT课件(5)
剧烈燃 烧
共同反 应类别
氧 化 反 应
燃烧的定义：
反应物
燃烧：可燃物与空气中的氧气发生的
发光、 发热的剧烈的氧化反应。
现象
灭火原理
灭火时可以采取三种方法： ①燃烧物与其他可燃物隔离和清除掉可燃 物； ②将燃烧物跟空气（和氧气）隔绝； ③将可燃物的温度降到着火点以下。
思考
• 1、“釜底抽薪”及“杯水车薪”中包含的化学含义各是 什么？
本节课到此结束，谢谢大家 !
心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 我能为你煮东西，但我不能为你吃东西。各人吃饭是各人饱，各人生死是个人了。 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 没有爱不会死，不过有了爱会活过来。 青春一经“典当”，永不再赎。 每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。 有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。 不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——《论语·述而》（举一反三） 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。 曾经痛苦，才知道真正的痛苦；曾经执著，才能放下执著。 你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？俞良弼
一条件下
红磷 不燃烧热水来自同一种物质温白度与磷接氧近：气接水空触中气的中白的磷白磷
不燃烧 燃烧
几种可燃物的着火点
可然物 白磷 红磷 硫 木炭 酒精 无烟煤
着火点 40 240 260 320～ 558 700～750
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本实验在分析讨论， 对于研究可燃物燃烧的条件以及灭火的原理 及方法具有极其重要的作用。
2.对高中将要学习的“化学反应中能量 的变化”可以起到铺垫的作用。
3.是知识逐步向能力转换的一座桥梁。
燃 烧 的 条 件
可燃物
与氧气接触
温度达到着火点
教材中实验一
存在的不足： 1.污染较大 2.实验不易控制 3.存在安全隐患
改进方案一：
铜片上的白磷燃烧后，用一内壁 沾有水的小烧杯罩在白磷上方。
改进方案二：
在两支硬质试管中分别加入少量 红磷、白磷,塞紧橡胶塞，利用水浴 将其加热，观察并对比实验现象。
教材中实验二
存在的不足：
1.实验时间较长
2.实验不易控制
3.实验时一边制氧气一边将氧气通入水 中，操作繁琐。
改进方案：
取一个橡胶塞置于烧杯底部中央（烧杯 中装有热水），另取一点白磷放于橡胶塞上， 然后在白磷上方罩一支试管，观察现象。
改进后的优点
1.操作简单，实验时间短，实验效果好。 2.实验现象明显，充满趣味，可培养学生 的观察能力，提高学生的学习兴趣。
3.安全性能好，有效防止环境污染；有利于 培养学生的环保意识和创新意识。
2.对高中将要学习的“化学反应中能量 的变化”可以起到铺垫的作用。
3.是知识逐步向能力转换的一座桥梁。
燃 烧 的 条 件
可燃物
与氧气接触
温度达到着火点
教材中实验一
存在的不足： 1.污染较大 2.实验不易控制 3.存在安全隐患
改进方案一：
铜片上的白磷燃烧后，用一内壁 沾有水的小烧杯罩在白磷上方。
改进方案二：
在两支硬质试管中分别加入少量 红磷、白磷,塞紧橡胶塞，利用水浴 将其加热，观察并对比实验现象。
教材中实验二
存在的不足：
1.实验时间较长
2.实验不易控制
3.实验时一边制氧气一边将氧气通入水 中，操作繁琐。
改进方案：
取一个橡胶塞置于烧杯底部中央（烧杯 中装有热水），另取一点白磷放于橡胶塞上， 然后在白磷上方罩一支试管，观察现象。
改进后的优点
1.操作简单，实验时间短，实验效果好。 2.实验现象明显，充满趣味，可培养学生 的观察能力，提高学生的学习兴趣。
3.安全性能好，有效防止环境污染；有利于 培养学生的环保意识和创新意识。