2019-2020年小学信息技术三年级下册《英文儿歌》教学设计
三年级下册英语小歌曲
三年级下册英语小歌曲《The Alphabet Song》一、歌曲创作背景对于三年级的学生来说，学习字母是英语学习的重要基础。
《The Alphabet Song》的创作就是为了帮助孩子们轻松愉快地记住26个英文字母。
它以简单欢快的旋律，让字母的学习不再枯燥，在全世界的英语启蒙教育中都被广泛应用。
二、歌名：《The Alphabet Song》歌手：未特定作词人：未特定作曲人：未特定歌词：A B C D E F G (A呀B呀C呀D呀E呀F呀G)H I J K L M N (H呀I呀J呀K呀L呀M呀N)O P Q, R S T (O呀P呀Q呀，R呀S呀T呀)U V W, X Y Z (U呀V呀W呀，X呀Y呀Z呀)Now I know my A B C (现在我知道我的A B C啦)Next time won't you sing with me? (下次你要不要和我一起唱呢?)三、衍生注释：1. 这首歌的歌词非常简单直接，就是按照字母表的顺序依次唱出26个字母。
这种简单性很适合三年级学生，他们正处于英语学习的初级阶段，易于记忆。
2. 歌曲中使用了简单的重复和韵律，例如“ABCDEFG”这一串字母的连读，让孩子们在哼唱的过程中更容易记住字母的顺序。
3. “Now I know my ABC”这句歌词有一种小小的成就感，它暗示着孩子们通过学习这首歌，已经掌握了字母知识。
四、赏析：1. 从旋律方面来看，它轻快活泼，很容易吸引孩子们的注意力。
就像一阵轻快的微风，吹进孩子们的耳朵，让他们不自觉地跟着哼唱。
2. 歌词简单明了，没有复杂的词汇和句子结构。
这就像给孩子们搭建了一个简易的阶梯，让他们能够轻松地登上英语学习的最初几级台阶。
3. 歌曲的最后一句“Next time won't you sing with me?”带有一种互动性，仿佛在邀请所有的孩子一起加入到这个有趣的字母学习中来，增加了歌曲的趣味性和吸引力。
2019-2020年最新小学信息技术三年级下册第8课大小写字母巧输入备课教学参考
2019-2020年最新小学信息技术三年级下册第8课大小写字母巧输入备课教学参考编写意图在前面几课的学习中，学生掌握的都是小写字母的输入方法。
但在实际的应用中，一般的英语文档都是首字母大写，而且经常会有大小写字母的切换，所以本课安排了大写字母输入方法的学习。
在编辑文章时，灵活运用光标定位键可以提高效率，教科书中用“教你一招”的方式介绍了光标定位键的使用，教学中可以根据学生情况灵活处理。
作为本单元的最后一课，学生要继续熟练键盘输入，提高输入速度。
在练习内容的选取上，英文儿歌《 Apple 》和《 ABC 》都是三年级英语教科书中的内容，学生比较熟悉，速度快的学生可以用来练习盲打。
教学目标1.知道大写字母锁定键的作用。
2.通过输入大写字母，掌握大写字母锁定键的使用方法，能够根据Caps Lock指示灯来判断大小写状态。
3.通过输入英文儿歌，学会巧用Shift键，实现大小写字母的输入转换。
4.通过英文儿歌的修改，掌握运用上下左右光标键进行光标定位。
重点难点重点：大写字母的输入方法。
难点：巧用Shift键。
环境与素材1.英文儿歌《 Apple 》和《 ABC 》。
2.大写字母锁定键状态演示课件。
教学建议建议课时：1课时。
在“认识大写字母锁定键”部分，创设一个大写字母输入的学习情景，如输入专有名词：CCTV、RMB、ATM、SOS、CPU等，产生学习需求，然后引出大写字母锁定键的使用方法，实现大写字母的输入。
在大写字母锁定键的教学过程中，要引导学生观察Caps Lock指示灯的状态，学会通过观察指示灯来判断字母的大小写状态。
“巧用Shift键输入大写字母”部分，通过英文儿歌《 Apple 》引导学生思考如何快速输入，引出巧用Shift键输入大小写字母。
教学时注意提醒左右手配合使用。
在学习光标定位键时，可以通过对比，感受光标定位键与鼠标操作的不同。
本课还要强调熟练键盘输入，提高输入速度，在练习设计时要整体兼顾。
三年级下册英语教案-Module 1 Unit1 It’s the ABC Song. 外研版
三年级下册英语教案-Module 1 Unit1 It’s the ABC Song教材分析本模块是《外研版》三年级下册的第一单元，主要让学生学习英语字母表及一些与字母有关系的词汇。
具体内容如下：•Part 1：学习26个英文字母及其发音。
•Part 2：学习一些与字母有关联的词汇，如apple、book、cat等。
•Part 3：学习英语儿歌《ABC Song》。
教学目标1.能正确地听、说、认读26个英文字母。
2.能正确使用与字母相关的词汇。
3.能正确地唱英语儿歌《ABC Song》。
4.能够理解英语中字母的基本作用和功能。
教学重点和难点•重点：学习26个英文字母及其发音。
•难点：发音准确性的掌握及英语儿歌的听说。
教学步骤Step 1：Warming-up1.教师出示字母卡片，让学生猜猜这是什么字母，引出本节课的主题。
2.教师复习英语数字及颜色，让学生对课堂进入状态。
Step 2：Presentation1.教师先播放《ABC Song》视频，让学生先听一遍歌曲，熟悉这首歌曲的旋律和节奏。
2.教师现场演示26个英文字母并复习它们在字母表中的位置。
3.教师逐一教授每一个字母的发音及要注意的发音细节，让学生跟读练习。
Step 3：Practice1.学生自己模仿教师的发音，练习26个英文字母的发音。
2.学生在教师的指导下，练习拼读一些与字母相关的词汇，如apple、book、cat等。
3.学生自己唱英语儿歌《ABC Song》，并尝试在歌曲中注重发音准确度。
Step 4：Production1.分组进行对话练习：A：What’s your favorite letter? B：My favorite letter is…2.学生完成《ABC Song》的歌词填空，并进行对比，分享填空答案。
3.学生进行口头演讲练习，描述自己最喜欢的字母及其相关文化价值，如A可以描述关于apple的知识等。
Step 5：Homework1.复习26个英文字母的发音及其在字母表中的位置。
2019-2020年三年级英语下册 Module1 Alphabet Unit 1 It’s the
2019-2020年三年级英语下册 Module1Alphabet Unit 1 It’s the ABC Song教案科教版主持人：时间xx.1 参加人员小学三年级英语教师地点实验一小主备人贺茜茜课题Module1 AlphabetUnit 1 It’s the ABC Song教学目标1. 知识与技能：A掌握单词favourite, song B.能熟练指认读26个英文字母2.过程与方法：用多种游戏创设教学情景，引导学生完成学习目标。
3.情感态度与价值观：激发学生对英语的热爱，培养其学习自信。
重、难点即考点分析1.26个英文字母的熟练认读2.单词favourite, song的正确发音课时安排第一课时教具使用字母卡片教学环节安排备注Step 1 Warming up1 . Free talk:寒假趣闻乐事。
2.Let’s sing a song:复习上学期学习过的歌曲。
Step 2 Presentation一.导入1．教师：What’s your favourite song?解释意思，板书，教授单词favourite, song。
2．为学生示范发音，并解释汉语意思。
3.领读，纠正发音。
二．新知请大家听一首Ms Smart最喜欢的歌曲：ABC song1.请学生仔细看SB2页的字母大小写形式，并注意对比大小写字母形式的变化。
2.学生听录音，边听边指相应的字母，并掌握好字母歌的节奏旋律。
听2~3遍后，跟唱。
3.出示字母卡片，教授学生认读字母。
要求学生注意教师口型，跟读。
Step 3 Drill1 . Listen and point.2.Point and sing.3.Play a game教师准备好一套大小写字母的卡片，分发给学生，请学生按字母顺序排火车。
如教导第一个字母“Bb”，这个学生就是“火车头”，持有“Cc ,Dd, Ee, Ff”的学生就站到其身后，“火车”慢慢地在教室开动，学生同时齐唱字母歌。
小学生英语儿歌教案全集(三篇)
小学生英语儿歌教案全集（三篇）教案一：《Old MacDonald Had a Farm》教学目标：1. 学生能够听懂并唱出《Old MacDonald Had a Farm》这首儿歌。
2. 学生能够理解并运用动物的英文名称。
3. 学生能够掌握并运用农场相关词汇。
教学内容：1. 儿歌《Old MacDonald Had a Farm》的旋律和歌词。
2. 动物的英文名称：horse, cow, chicken, pig, etc.3. 农场相关词汇：farm, field, barn, etc.教学步骤：1. 导入：向学生介绍儿歌《Old MacDonald Had a Farm》的旋律和歌词。
2. 新课：教授动物的英文名称和农场相关词汇。
3. 练习：让学生分组，每组选择一个动物，用英文描述该动物的特点和农场上的活动。
4. 应用：让学生用英文编写一个小故事，描述自己在农场上的经历。
5. 总结：复习所学内容，让学生展示自己的学习成果。
教案二：《The wheels on the Bus》教学目标：1. 学生能够听懂并唱出《The wheels on the Bus》这首儿歌。
2. 学生能够理解并运用交通工具的英文名称。
3. 学生能够掌握并运用动作的英文名称。
教学内容：1. 儿歌《The wheels on the Bus》的旋律和歌词。
2. 交通工具的英文名称：bus, train, car, bike, etc.3. 动作的英文名称：round, up, down, etc.教学步骤：1. 导入：向学生介绍儿歌《The wheels on the Bus》的旋律和歌词。
2. 新课：教授交通工具的英文名称和动作的英文名称。
3. 练习：让学生分组，每组选择一个交通工具，用英文描述该交通工具的特点和动作。
4. 应用：让学生用英文编写一个小故事，描述自己乘坐交通工具的经历。
5. 总结：复习所学内容，让学生展示自己的学习成果。
基于信息技术的小学英语教学活动设计
基于信息技术的小学英语教学活动设计信息技术在教育领域的应用越来越广泛，它不仅可以丰富教学内容，提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣，促进他们的学习动力。
小学英语教学作为英语教学的基础阶段，更是需要借助信息技术来进行创新教学，激发学生学习英语的兴趣。
本文将针对小学英语教学进行活动设计，通过信息技术的应用，帮助学生更好地学习英语。
活动一：英语歌曲欣赏与演唱活动目标：通过欣赏英语歌曲，提高学生对英语语音、语调的感知，培养学生对英语的兴趣，激发英语学习的动力。
活动流程：1. 在课堂上利用投影仪播放一些简单生动的英文儿童歌曲，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》等。
2. 老师可以在课前准备好歌曲的歌词，并在投影幕上显示出来，和学生一起唱歌。
3. 引导学生欣赏歌曲中的英语语音、语调，让学生初步感知英语的魅力。
4. 分组让学生选择自己喜欢的歌曲，自行学习并在课堂上进行表演。
活动工具：投影仪、音响。
活动二：趣味英语单词游戏活动目标：通过趣味游戏的形式，帮助学生记忆英语单词，提高他们的词汇量。
活动流程：1. 准备一些英语单词卡片，卡片上有对应的图片和单词。
2. 将学生分成若干小组，每组一名学生站在黑板前，其他同学在座位上。
3. 老师出示一个单词卡片，站在黑板前的学生需要用英语解释该单词，其他同学根据其解释猜测这个单词是什么，并迅速站起来大声说出答案。
4. 每个单词卡片的解释时间为20秒，每个同学猜测的时间为10秒，超时没有猜对的同学需要做相应惩罚。
活动工具：英语单词卡片。
活动三：英语故事视频观看活动目标：通过观看英语故事视频，培养学生的英语听力和阅读能力，让他们在轻松愉快的氛围中接触英语。
活动流程：1. 老师准备一些适合小学生的英语动画故事，如《小公主索菲亚》、《熊出没》等。
2. 将视频资源上传至电脑，并通过投影仪播放。
3. 在观看视频的过程中，老师可以做简单的引导性讲解，帮助学生理解故事内容，提高他们的英语语感。
三只小熊英语教案儿歌
三只小熊英语教案儿歌课程概述本教案是针对学龄前儿童设计的英语启蒙课程，以三只可爱的小熊为主题，通过儿歌来引导孩子学习基本的英语词汇和语音发音，培养孩子的英语兴趣，提高孩子的语感和口语表达能力。
教学目标•学习10个基础的英语单词•学习正确的语音发音，并能够模仿歌曲进行口语表达•培养孩子的听觉感知能力和歌曲节奏感教学准备•CD或音频设备•三只小熊的图片或玩具•黑板或白板•能发出音乐的音响设备教学步骤1.热身活动–通过简单的身体动作和手势，引导孩子们逐渐进入英语学习的氛围。
–唱一首简单的儿歌，让孩子们跟着节奏拍手、跳舞。
2.歌曲导入–引入三只小熊的主题歌曲，播放歌曲让孩子们先听一遍。
3.具体教学–分别教授三只小熊的名字和颜色。
在黑板或白板上，画出三只小熊并标注各自的颜色。
–播放歌曲的第一部分，引导孩子们一起唱，同时指着对应的小熊图片或玩具。
使孩子们能够通过视觉和听觉的双重刺激来学习歌曲和颜色的对应关系。
–继续播放歌曲的第二部分，帮助孩子们巩固对三只小熊的记忆。
同时，教授三只小熊的其他词汇，如“爱”、“唱”、“跳”等。
–播放整首歌曲，让孩子们尽情地唱、跳、用手势表演，并鼓励他们在歌曲中尝试用英语进行简单的对话。
4.拓展活动–将孩子们分成小组，给每个小组分配一只小熊的名字，让他们自己编造一个简单的歌曲来表达小熊的特点和喜好。
–每个小组轮流表演自己编造的歌曲，其他小组通过观察小熊图片或玩具，猜测对应的小熊名字。
5.结束活动–播放歌曲的最后一部分，让孩子们放松身心，享受音乐的美妙。
教学评估在教学过程中，观察孩子们是否能够正确地唱出歌曲中的单词和词组，并能够模仿发音。
通过小组演唱的方式，评估孩子们是否能够熟练运用已学的知识进行创作和表达。
同时，通过观察孩子们的参与程度和积极性，评估他们对英语学习的兴趣和态度。
参考资源•《三只小熊英文儿歌》CD或音频文件•三只小熊图片或玩具通过本教案的教学，孩子们将能够通过歌曲学习基础的英语词汇，并培养他们的听觉感知能力和语音发音能力。
短裙英语儿歌教案模板小学
课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 通过学习歌曲《Short Skirt》，让学生掌握有关服装的英语词汇，如short skirt、long skirt、jeans等。
2. 培养学生对英语歌曲的欣赏能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生团队合作精神，通过小组活动，提高学生的英语交际能力。
教学重点：1. 教学歌曲《Short Skirt》的歌词和旋律。
2. 引导学生运用歌曲中的词汇进行交流。
教学难点：1. 学生对歌曲旋律的把握。
2. 学生在活动中运用英语进行交流。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放歌曲和展示图片。
2. 英文歌曲《Short Skirt》的歌词和旋律。
3. 服装图片，用于辅助教学。
教学过程：一、导入1. 教师播放一首英文歌曲，引起学生的兴趣。
2. 学生欣赏歌曲，猜测歌曲名称。
3. 教师介绍歌曲《Short Skirt》。
二、歌曲学习1. 教师带领学生一起学唱歌曲《Short Skirt》。
2. 学生跟唱，注意歌曲的节奏和旋律。
3. 教师引导学生学习歌曲中的英语词汇，如short skirt、long skirt、jeans等。
三、活动一：小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选取一位组长。
2. 每组学生根据歌曲内容，讨论以下问题：a. 歌曲中提到了哪些服装？b. 学生们喜欢的服装有哪些？c. 学生们认为哪种服装最时尚？3. 每组派代表向全班汇报讨论结果。
四、活动二：角色扮演1. 教师根据歌曲内容，设计几个角色。
2. 学生自愿选择角色，进行角色扮演。
3. 教师指导学生运用歌曲中的词汇进行对话。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《Short Skirt》中的英语词汇。
2. 学生回顾歌曲中的旋律和歌词。
3. 教师鼓励学生在日常生活中运用所学英语词汇。
教学评价：1. 学生对歌曲《Short Skirt》的掌握程度。
2. 学生在小组讨论和角色扮演中的表现。
3. 学生在日常生活中运用英语词汇的能力。
英文儿歌appletree教案怎么写
英文儿歌appletree教案怎么写教学目的：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。
教学内容：学唱一首英文歌曲Good morning教学准备：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
教学过程：1、教学主题导入T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen.教师在多媒体中播放《Good morning》，本堂课在美妙的歌声中展开了。
2、交流介绍英文儿歌T: Do you have any songs which can share with us? S1: I have ‘Hello!’S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’…学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。
由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌曲片段。
3、学唱歌曲,并且比赛T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Good morning’ and have a competition.Ss: OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。
在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。
全体学生当评委，选出三名优胜选手。
Apple tree教学目的：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。
教学内容：学唱一首英文歌曲Apple tree教学准备：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
教学过程：1、教学主题导入T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen.教师在多媒体中播放《Apple tree》，本堂课在美妙的歌声中展开了。
小学英语歌曲教案
小学英语歌曲校本教材前言：我校英语歌曲校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣、学生特长为目的，以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。
英语歌曲课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作的学习方式。
校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建一个五彩缤纷的英语学习平台。
开设目的：开设了英语歌曲校本课程，目的是为了提高学生的英语水平，扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英文歌的兴趣。
同时通过经典英文歌的学习，令学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习知识面。
培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的素质。
以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。
学习要求：由于小学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就小学阶段的学生，可以开展难度小有朗朗上口的英文歌唱跳学习，学有余力的同时也可组织课本剧表演、。
首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的英文歌，如：big big world。
首先在课堂上介绍教材中出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词，读写单词。
然后向学生展示教材内容，指导学生理解歌曲的创作背景，演唱者的生平事迹，把握演唱情绪、掌握轻重快慢，反复实践。
多媒体播放以及教师逐句示范演唱歌曲，进一步体会和理解演唱技巧。
最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵。
要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，有感染力。
定期开展比赛检查课程开展的效果。
英文歌曲社团活动计划第一周活动记录：Happy New Year教学目的：1. 了解学生英语水平2. 通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣教学难点：读准英文单词教学过程：一、导入1.让学生先用2至3句英文作自我介绍2.师播放《Jingle bells》体会圣诞节的喜悦欢乐，让学生感受节日的快乐。
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2019-2020年小学信息技术三年级下册《英文儿歌》教学设计
教学目标： 知识目标:知道shift和caps lock等功能键的作用。 能力目标:1.较熟练字母键的操作指法。 2.学会用shift、caps lock键进行大小写切换。 情感目标:培养学习英语的兴趣。 教学重点、难点： 进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键。 课前准备：flash苹果歌、flash ABC歌等。 课时安排：1课时 教学过程： 一、活动引入 1．播放flash苹果歌，让学生跟着一起唱。 2．听了这么好听苹果歌，接下来老师要大家来完成一个任务，把这首苹果歌的歌词在写字板中打出来。 二、输入儿歌发现问题 1．请你把下面的英语歌曲在写字板打出来，并把在打这首英语歌曲中出现的问题写出来？ Apple round,Apple red Apple juicy,Apple sweet; Apple Apple I love you, Apple sweet I love to eat! 2．提出问题：你在输入过程，遇到了什么困难？ ①．怎样输入大写字母？ ②．怎样输入感叹号呢？给提出问题的学生给予奖励。 3．让个别学生示范，利用实物键盘悬挂操作示范，让其他学生跟着做。 4．比一比，谁最先把这首儿歌输完。 三、儿歌修改 1．师：现在请同学们一起来修改刚才这首儿歌，怎么改？（网络广播展示，小写字母），请学生来示范 2．提出问题，怎样在错误处修改呢？ 3．教师作总结，移动光标到要修改的地方，然后按删除键，将单字删除，最后输入新字母即可。 儿歌修改好了，那现在就让我们伴着音乐看着歌词一块儿来唱一遍，学生齐唱 3．在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。 四、课外延伸 先让学生听听英文儿歌，再让学生写写英文歌词，歌词不必让学生背。 五、交流小结 今天我们输入了一首儿歌，从中你学会了些什么？
教后反思： 在上课之前我先让学生在课本上写出英文的大小写，让学生对英文的大写先有一个基本的了解。在课堂上先让学生打出小写字母，然后让学生试试能不能打出大写字母来。有的学生进行尝试找出了方法，使用大小写锁定键。最后要让学生学会指示灯的表示含意。对于上档键，我也采用学生试打的方法，学生的兴趣很高，同时达到教学的效果。
附送：2019-2020年小学信息技术二年级《大象和老鼠》优质课表格式教案 【标题】第五课 大象和老鼠
【课程】信息技术 【学段】二年级 【教学时数】一课时 【教材分析】 本册书循序渐近地介绍了三个软件的使用方法：画图软件、金山画王软件和自己做动画软件。“大象和老鼠”这节课是学生已经熟知了画图软件，初步认识金山画王软件后的第一节课。本课主要重点学习了给黑白线条稿涂色的方法，是一节基础课。通过本课的学习激发学生对用计算机画图的兴趣，并为以后的学习打好基础。 【设计理念】 信息技术课有着别于其他课程的特征，是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。根据课程改革的精神，信息技术课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求，做到以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以发现为宗旨，以感悟为目的，关注学生的全面发展。所以我在本课的设计中，密切联系学生生活、学习实际，根据学生特点设计导入，在新知教学时关注学生已有的知识与经验，关注个体差异，满足不同学生的需要。组建合作学习小组，把学习的主动权交给学生，多给学生思考和动手的机会，多些成功的体验，突出每个个体的作用，形成人人教我，我教人人，让学生在主动参与合作中完成任务，促进学生发展的多元评价。同时，本课设计还注意了学科整合问题（语文、品德、信息技术），以及信息技术内部知识的整合. 【设计特色】 本课最大的特色在于将语文、品德、信息技术相整合。通过动画片的播放，不仅激发了学生的学习兴趣，同时对学生进行了德育渗透；同时，在小组合作时给图形涂色并编写故事时，将信息技术与语文学科相整合。 本节课还有一个特色就是真正做到以学生为中心，把学习的主动权交给学生，让学生在主动参与合作中提高能力。
【教学目标】 知识目标：1、学习使用“颜料板”调色的方法。 2、学习“油漆桶”工具的使用方法。 能力目标：1、掌握“颜料桶”和“油漆桶”工具的使用方法。 2、培养学生自主探索学习的能力 3、培养学生之间分工合作，相互配合的能力 情感目标：1、通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐。 2、通过分组讨论、小组合作，培养学生合作交流、团结协作的思想品质。 3、培养学生口语表达能力和创造力，提高学生的审美情趣。 3、激发学生学习信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。 【教学方法】 本节课坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设开放式的学习环境。 （1） 诱思探究导学法。诱思探究导学法主要体现“诱、导”两个环节。首先是诱发学生学习动机，主要用于引入新课环节；其次是创设探索实践的教学环境，导正学生的思维航向，以实现教学目标。 （2） 任务驱动法。信息技术课的首要任务是培养学生的信息技能。在教学过程中，我以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，有意识地引导学生学会发现问题、善于提出问题、掌握学习规律、提高学习能力，最后让学生自己来学习掌握知识和技能。 （3） 此外，本节课我还通过发现法、自学探究法、合作学习法、激励教学法等，多种教法和学法灵活运用。 【教学重点】“颜料板”、“油漆桶”的使用方法。 【教学难点】渐变色的设置方法。 【教学准备】
教师的准备工作： 1、撰写教案 2、自制课件 3、备学生：根据学生的水平和以往情况仔细考虑可能遇到的各种问题，做到心中有数，、保证教学工作有章有序地顺利进行。 学生的准备工作：
1、复习金山画王的界面。 2、预习课本第五课《大象和老鼠》。
【教学过程设计】 教学环节 教师活动 学生活动 设计思路
一、动 画 导 入 ， 激 情 引 趣 师：在古老的森林里，发生着很多故事，今天让我们一起来看看在那里发生的大象和老鼠的故事。（揭示课题） 播放动画： （冬天到了，森林里的小动物们都在准备着过冬的物品。小老鼠千辛万苦的收集了很多干草，准备过冬用。正好被一头贪吃的大象给看到了，大象用长鼻子一卷，一口就将那卷干草吃下了肚。小老鼠伤心极了，它冲到大象跟前……） 师：然后会发生什么呢？ （出示黑白线条稿图片）你会用什么颜色表明它们现在的情绪呢？ 观看动画 学生自由回答 从学生感兴趣的动画片入手，激发学生的学习兴趣。
播放部分动画，引起悬念，导入新课。
二、合 作 探 究 １、要找到这张图片，就要先打开《金山画王》软件。 ２、师演示：单击“黑白线条稿”，单击自主操作，打开《金山画王》。 指名回答你用了什么方法打开的。 复习上节课所学内容：打开“金山画王”的方法。
培养学生的观察， 学 习 新 知 箭头，找到“大象和老鼠”的图片。 看哪一组最先找到图片。 ３、学习颜料板。 （１）师：请同学们根据课本２１页的内容，自己试着给图片上色吧。 （大屏幕播放自学提示） （２）设疑：颜料板上的滑块的作用是什么呢？（教师在巡视时穿插提醒：在有错误时，可别忘了我们的后悔药“撤消”哦） ４、探究渐变色。 （１）出示一幅教师事先涂好色的图片。请学生观察：这幅图在颜色的效果上和你们的有什么不同？ （２）师：对了，这就叫做渐变色。怎样才能在金山画王里给一个封闭的图形涂上渐变色呢？请你参照课本２２－２３页的内容，或者是老师的自学提示选择一种方法试试吧。 （３）师：两种方法涂出的渐变色一样吗？有什么区别？ （４）评价作品。（鼓励学生展示自己的作品并评价） ５、师：同学们学得太认真了，我们一起来继续看看大象和小老鼠后来又发学生仔细观察教师操作，并练习操作。（表扬最先找到图片的组） 学生自学课本２１页，练习用“油漆桶”给图片上色。 指名反馈（边演示边说说你是怎么做的）。学生在反馈时发现问题后，可以由他人帮助解决。 学生再次练习。 仔细观察，指名回答：教师出示的图片色彩上有深有浅。 学生自学探究渐变色的方法。 指名反馈：你用了哪种方法（边演示边说）。它涂色的效果是什么？（教师注意引导学生汇报两种方法） 学生再次用自己没用过的方法练习涂渐变力，并为下面的任务做准备。同时表扬最先完成的组，以此提高学生的注意力和积极性。
学生有了在画图软件中打下的基础，这部分内容就显得比较简单，因此安排学生自学探究。
通过让学生当小老师，提高学生的语言表达能力和信息素养。 教师在巡视时必要的点拨可以避免学生操作的盲目性，使活动顺利开展。
学生在教师的引导下，自主学习，培养了学生的自主学习能力。 生了什么。播放动画。 看完了动画片，你想说些什么呢？ 色。并小组讨论后反馈：一种是由中心向四周由深变浅；一种是根据油漆桶拖动的方向由深变浅。 学生自评，师生互评。 学生观看动画。 学生自由回答。（教师小结） 通过评价自己和他人的作品，加深对知识的理解，体验成功感，并培养了学生的评价能力。
渗透德育教育。
三、 拓 展 延 伸
１、进行“故事大王”的评选。要求：每四人为一组，在“黑白线条图稿”中选择四幅画涂上颜色，并编成一个故事。 （教师巡视，积极参与学生的活动，并重点指导基础较弱的同学，同时对出现的问题适时加以总结。） ２、评价作品。 鼓励学生上台展示自己的作品并评价。 小组合作，进行涂色和编故事。 学生展示自己的作品并说故事，其他同学发表自己的评价。选出被评价最高的三组为“故事大王”。 合作性学习，培养学生的合作意识、探究学习以及解决问题的能力。
学科整合，将课堂上的知识得以延伸和拓展，进一步培养学生的应用意识和实践能力。
此环节较为开放，可以充分调动学生的积极性和主动性，拓展学生的思维。通过学生自评、互评以及教师点评，可以培养学生的观察、分析以及口头表达能力，提高学生的审美情趣。
四、 归 纳 小 结
１、提问：（１）通过本课的学习，你学到了哪些知识？ （２）金山画王在涂色上和我们以前学过的画图、软件有什么区别？ ２、教师适当总结 学生先在组内交流，然后充分发表自己的见解。 通过将新旧知识的对比，进一步巩固所学知识，构建完整的知识体系。