湖南文艺出版社小学一年级上册全册音乐教案
【68页精品】湖南版小学音乐一年级上册全册教案
第一课教学设计思路：本节课是一年级上册第一节音乐课，教师所面对的是一年级的新生。
而本课的教学内容包括音乐游戏《欢迎你》、律动《唱呀，跳呀》和活动《谁的歌儿多》。
设计者根据一年级小朋友爱玩好动的年龄特征，首先将音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》结合在一起进行，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师生距离，又让学生上台演唱了幼儿园学过的歌曲，增加了他们的自信心。
最后师生在非常融洽的氛围中共同进行律动《唱呀，跳呀》，培养了学生对音乐的感受力和表现力。
教学目标：1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地参与表现音乐活动。
2、能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其它声势动作。
教学重点：律动《唱呀，跳呀》教学难点：根据音乐的节奏创编声势动作教学准备：钢琴、电脑、课件教学过程：一、导入1、师生用节奏问好（1）师边拍节奏边向学生问好。
××× | ××× |同学们你们好（2）学生边拍节奏边回答×× | ×× |老师您好2、师生用歌声问好（1）教师边拍节奏边唱5 5 3 | 5 5 3 |同学们你们好（2）学生边拍节奏边回答5 3 | 5 3 |老师您好说明：导入环节教师先用拍节奏的形式问好，然后过渡到边拍边唱问好歌，为音乐游戏《欢迎你》中的节奏问答打下了基础。
二、参与音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己。
师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了！（教师边说边拍节奏）×× | ××× | ×××× | × 0 |我叫某某某我叫某某某师：你能象我这样介绍自己吗？（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。
一年级上册音乐教案(湖南版)
一年级上册音乐教案(湖南版)第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生初步认识音乐，培养学生的音乐兴趣。
2. 学会用耳朵倾听音乐，用声音表达音乐。
3. 了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
二、教学内容1. 音乐的基本元素介绍。
2. 简单的旋律练习。
3. 听力训练。
三、教学步骤1. 导入：教师播放一首简单的儿歌，引导学生听音乐。
2. 讲解：介绍音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
3. 实践：学生跟随教师一起唱简单的旋律，体会音乐元素。
4. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容。
四、作业布置1. 回家后，让学生听一首喜欢的歌曲，并试着唱出来。
2. 家长协助学生记录下歌曲中的音高、音长等基本元素。
第二章：唱好儿歌一、教学目标1. 让学生掌握基本的唱歌技巧。
2. 通过学唱儿歌，培养学生的音乐节奏感。
3. 增强学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 唱歌技巧的讲解与实践。
2. 学唱儿歌，培养音乐节奏感。
3. 音乐表演练习。
三、教学步骤1. 导入：教师播放一首欢快的儿歌，引导学生跟着节奏拍手。
2. 讲解：介绍唱歌技巧，如呼吸、发音等。
3. 实践：学生跟随教师一起学唱儿歌，注意节奏感。
4. 表演：学生分组进行音乐表演，展示所学内容。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容。
四、作业布置1. 回家后，让学生练习唱儿歌，注意节奏感和发音。
2. 家长协助学生记录下唱歌过程中的优点和需要改进的地方。
第三章：认识乐器一、教学目标1. 让学生了解常见的乐器，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 学会用乐器演奏简单的旋律。
3. 培养学生的合作意识。
二、教学内容1. 乐器的介绍。
2. 简单乐器的演奏技巧。
3. 乐器合奏练习。
三、教学步骤1. 导入：教师展示各种乐器，引导学生认识。
2. 讲解：介绍乐器的特点和演奏技巧。
3. 实践：学生跟随教师学习乐器演奏，如敲击、吹奏等。
4. 合奏：学生分组进行乐器合奏，体验合作演奏的乐趣。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容。
湖南文艺出版社小学音乐一年级上册(简谱) (演唱)其多列-公开课比赛一等奖
一年级音乐教案——第二单元——歌曲《其多列》教学目标：1、通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。
2、通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。
教学重点与难点：1、引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。
2、用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
教具准备: 录音带、手风琴、打击乐器。
教学方法：听唱法、练习法、竞赛法、启发式……养成教育训练点：课堂常规训练教学过程：一、情景到入1、创设情景，情感铺垫师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？2、师生互动，探求新知师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢(播放《齐多列》录音)二、寓教于乐1、自主学习，感受音乐出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。
优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。
在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。
2、多次聆听，学习新歌(1)、师范歌曲，请学生把不人认识的字用拼音标记好。
（2）、出示“走”与“跑”的线路图引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础）（3）、朗读歌词，师生共同分析歌词。
（“其多列”哈尼语，快快来的意思。
）3、演唱歌曲，体验音乐（1）、教师领唱。
（2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。
（3）、引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。
三、创造表现1、合作探究，创造实践分发打击乐器，为歌曲伴奏。
没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。
体验音乐带给大家的快乐。
2表演展示，交流评价学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。
3、拓展延伸，开阔视野师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受学到了什么（愉快；热爱劳动）设计意图：在本教学环节中教师引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了解和热爱祖国的音乐文化。
一年级上册音乐教案(湖南版)
一年级上册音乐教案(湖南版)一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2. 技能目标：培养学生基本的音乐听觉能力和简单的音乐表现能力。
3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣和爱好，增强学生的音乐审美能力。
二、教学内容1. 认识音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2. 学习简单的音乐符号和记谱法。
3. 学习并演唱一些适合一年级学生的歌曲。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握音乐的基本元素，能够认识简单的音乐符号和记谱法。
2. 教学难点：培养学生对音乐的理解和表现能力，提高学生的音乐审美水平。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过音乐游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体教学，如音乐软件、视频等，帮助学生更直观地理解音乐。
3. 分组合作学习，鼓励学生互相交流和分享，培养学生的团队精神。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如演唱、演奏、讨论等。
2. 音乐表现能力：评估学生在音乐活动中的表现，如演唱、演奏等。
3. 音乐知识掌握：通过课堂提问和作业，检查学生对音乐知识的掌握程度。
六、教学计划1. 第一周：介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2. 第二周：学习简单的音乐符号和记谱法。
3. 第三周：学习并演唱一些适合一年级学生的歌曲。
4. 第四周：进行音乐游戏和实践活动，巩固所学知识。
5. 第五周：进行音乐欣赏和讨论，提高学生的音乐审美能力。
七、教学步骤1. 热身活动：引导学生进行身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 教学新知识：介绍本节课的音乐元素或符号，通过示例和练习让学生掌握。
3. 实践活动：让学生进行音乐实践活动，如演唱、演奏等，以巩固所学知识。
4. 音乐欣赏：播放一首适合学生的歌曲，引导学生进行欣赏和讨论。
5. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业。
八、教学资源1. 教材：一年级上册音乐教材（湖南版）。
湖南文艺出版社一年级上册音乐计划及教案
2022--2022学年度第一学期音乐一年级教学计划文成小学何小花一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
几个班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
大约占整体学生的30%—35%左右。
50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
（一）凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
i——do’音程的音准。
四、教学过程（一）组织教学师生问好！（二）音乐实践活动1．律动，听音乐《蓝鸟》伴奏，跟老师做动作2．做手势猜谜语（三）学唱歌曲。
1．引出歌曲，学生聆听《蓝鸟》，初步感受歌曲的情绪和内容。
（师：蓝鸟高兴地笑了，哎，它来这里干什么呢……哦，原来是美国的小朋友让蓝鸟把他们新年祝福带过来送给我们呢，听，是怎样祝福）2．出示课题和拍号3．提问：情绪如何4．出示歌词，跟师有节奏朗读歌词5．难点：音符mi——do’音程的音准把握。
解决方法：老师可让学生通过聆听、对比、模唱的形式来解决。
6．用听唱法学唱歌曲，7．多种形式演唱，巩固歌曲8．听老师唱某一句，学生找出老师唱的“很”不一样的地方，引出连线连线：标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。
湘教版音乐一年级上册教案全册
湘教版音乐一年级上册教案全册一班级音乐教学方案教学目标：通过音乐课的学习，让一班级的同学能有初步的音高、节奏概念；唱歌时，不大声吼叫，能用美妙的声音唱歌；通过训练，能做到从教室宁静排队到音乐专用教室上课；能爱惜音乐循环教材；能从演唱与观赏活动中感受与体验音乐的魅力。
让同学感受音乐特点，理解音乐心情。
提高自身音乐艺术修养，喜爱音乐、喜爱学习、喜爱生命！教学重点：1、学习唱歌学问，训练同学的音准、节奏。
2、学会倾听音乐，感受音乐形象等。
3、学习乐理学问，能初步理解乐曲。
教学难点：1、统一同学的音色，美化同学的声音，能有感情地唱歌2、学习相关的音乐学问。
教学策略：1、以音乐的美感来感染同学。
2、以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。
3、音乐课是实践性很强的教学活动。
在音乐教学活动中重视同学的参加和实践，重视同学感受、体验、表现音乐的情感，重视同学感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。
目次课题周次节次耳朵的故事11谁的歌儿多11小鸟狮王22小青蛙找家32唱唱跳跳去旅游42办家家52做一做敲一敲62放牛歌72划船82快快跑92咚咚、哒哒102螃蟹歌112小小的船122鸭子拌嘴132快乐哆来咪14-166课题《耳朵的故事》课时一课时教学目标1 对自然界和生活中的各种声音感到奇怪和好玩，并且能够用自己的声音来进行仿照；2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参加演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的爱好。
教学重点让同学知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点声音的表现与创作。
教学课时一课时。
教学预备课件教学过程1、导入师：小伴侣，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。
”生：耳朵。
师：对，耳朵。
师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？生：小小耳朵用来听声音。
湖南文艺版小学一年级音乐上册教案
第一课第一课时教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标：1、对新学期新同学新环境加以认识；2 、玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点：在音乐活动中认识新同学。
教学准备：电子琴）教学过程：1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗2、师：请小朋友作自我介绍。
总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》3、请同学跟老师读歌词。
重点拍手读好节奏。
4 、演唱歌曲《欢迎你》师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗师：你会开火车吗谁来学学火车怎么开的。
师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。
小朋友们赶快到火车站来集合。
小主人来当我们的火车头。
准备好了没有预备，出发！5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗请你们一定要记住哟第二课时教学内容：《谁的歌儿多》教学目标：1 、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；}2 、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；教学重点难点：1 、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2 、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一、组织教学：师生问好;二、活动过程1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2 、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4 、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
唱唱听听玩玩-湘文艺版一年级音乐上册教案
唱唱听听玩玩-湘文艺版一年级音乐上册教案教学目标
1.能正确演唱《小毛驴》等歌曲。
2.能正确拍打节奏，制造音乐节奏。
3.能在听到音乐的同时，理解乐曲的基本结构。
教学重点
1.歌曲演唱，注意音准、节奏。
2.理解音乐节奏的产生和基本结构。
教学难点
理解乐曲中的高低音、拍子和乐器。
教学流程
一、热身活动（10分钟）
1.带领学生做简单的身体热身活动，放松身体。
2.随机唱一首歌，让学生跟着唱。
二、学唱《小毛驴》（20分钟）
1.引导学生听歌曲，帮助学生理解歌曲的意境。
2.指导学生正确演唱歌曲，注意音准和节奏。
3.分组让学生互相演唱。
三、制造音乐节奏（30分钟）
1.提供简易乐器，指导学生按照节奏拍打乐器。
2.用学生拍手或打拍子板来产生不同的节奏声音。
3.让学生自行制造不同的乐器和韵律。
四、理解基础音乐结构（30分钟）
1.演奏器乐曲，让学生聆听并感受乐曲中的音乐节奏。
2.对乐曲节奏和结构进行讲解，让学生理解不同乐器之间的作用和关系。
3.综合乐曲的结构和声响，让学生尝试制造自己的音乐节奏。
五、教学总结（10分钟）
回顾本堂课的学习内容，再次强调歌曲演唱的重要性、音乐节奏的产生、基础音乐结构的理解。
教学参考资料
1.《小毛驴》音乐文件。
2.简易乐器。
3.打拍子板。
教学评价
1.学生的歌曲演唱是否准确、有节奏感。
2.学生是否能根据乐曲的结构产生音乐节奏。
3.学生是否具备对不同乐器之间的作用和关系的理解。
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湖南文艺出版社小学一年级上册全册音乐教案第一课
教学设计思路：
本节课就是一年级下册第一节音乐课，教师所直面的就是一年级的新生。
而本课的教
学内容包含音乐游戏《热烈欢迎你》、律动《演唱呀，冲呀》和活动《谁的歌儿多》。
设
计者根据一年级小朋友爱玩开朗的年龄特征，首先将音乐游戏《热烈欢迎你》和活动《谁
的歌儿多》融合在一起展开，既使师生在玩玩的过程中相互重新认识，加深了师生距离，
又使学生上台演唱了幼儿园研习过的歌曲，减少了他们的自信心。
最后师生在非常亲密的
氛围中共同展开律动《演唱呀，冲呀》，培育了学生对音乐的感受力和表现力。
教学目标：
1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地参与表现音乐活动。
2、能够听到着《演唱呀，冲呀》的音乐存有节奏的拍掌和狂吼，并有兴趣地编创其
它声势动作。
教学重点：
律动《唱呀，跳呀》教学难点：
根据音乐的节奏编创声势动作教学准备工作：
钢琴、电脑、课件教学过程：
一、引入
1、师生用节奏问好
（1）师边拍摄节奏边向学生道别。
×××|×××|
1同学们你们好（2）学生边拍节奏边回答××|××|
老师您好2、师生用歌声道别
（1）教师边拍节奏边唱
553|553|
同学们你们好（2）学生边拍节奏边回答53|53|老师您好
表明：引入环节教师先用拍摄节奏的形式道别，然后过渡到边拍摄边演唱反问好歌，
为音乐游戏《热烈欢迎你》中的节奏猜谜奠定了基础。
二、参与音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》
1、教师先用节奏了解自己，然后鼓励学生用同样的方式了解自己。
师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了！（教师边
说边拍节奏）
××|×××|××××|×0|我叫做某某某我叫做某某某
师：你能象我这样介绍自己吗？
（1）学生根据老师击打的节奏了解自己的姓名。
（2）教师改变节奏速度的快慢和声音的强弱，学生做出相应的回答。
2、融合音乐游戏《热烈欢迎你》举办活动《谁的歌儿多》（1）教师献唱《热烈欢迎你》第一乐句，王莎莎学生提问。
师唱：新同学呀多又多，你的名字叫什么？
2（2）教师应邀提问姓名的学生上台参予活动《谁的歌儿多》师：报了姓名的同学恳
请至台上去挑选出你可以唱的歌，为大家演出吧！（课件出具：幼儿园研习过的歌曲名称，例如：数鸭子、闪光的小星等，根据学生选好的歌曲播出演奏音乐。
）（3）学生民主自
由献唱歌曲。
（4）教师演唱《欢迎你》第三乐句，引导学生拍节奏回答。
师演唱：重新认识你呀真高兴，我们拍掌热烈欢迎你。
全班齐答：××|×××|××××|×0|
热烈欢迎某某某热烈欢迎某某某
说明：这一环节结合了音乐游戏《欢迎你》举行活动《谁的歌儿多》，师生在相互认
识的同时上台演唱歌曲，拉近了师生的距离，使学生对音乐课产生兴趣。
三、体会音乐《演唱呀，冲呀》，鼓励学生律动。
师：通过刚才的游戏，我已经认识你们了，那你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什
么好玩的呢？瞧瞧我在干什么？1、根据音乐拍击节奏
（课件播出《演唱呀，冲呀》的音乐，教师按教材上的建议拍掌，但不分上下左右，
只在紧固的小节奏两次）
（1）引导学生观察，找出拍手的规律。
（每隔一小节拍两次）（2）学生跟着老师一
起合音乐拍手。
（3）鼓舞学生用相同的声势动作击打（比如说：拍肩、拍摄腿、脚
脚等）
（4）教师按教材上的建议分后左右上下拍掌，鼓励学生观测，然
后合音乐试着拍一拍。
2、随其琴声念念回前
3（1）教师弹琴念歌谣（唱呀，跳呀，拍呀，真快乐！），学生拍手伴奏。
（2）学生打声登楼边念歌谣边拍掌。
（3）分小组比赛，获胜的小组上台接龙表演。
3、创编其他声势动作
师：想一想，除了用拍掌为歌谣演奏以外，还可以用什么动作去演奏呢？
（1）启发学生用不同的声势动作为歌谣伴奏。
（2）鼓励学生女团两种声势动作为歌谣演奏。
（比如说：狂吼和拍掌、摇头和拍掌、持球和拍掌等）（3）学生自由组合练。
（4）学生合音乐选择声势组合表演。
表明：教师鼓励学生体会音乐，观测动作，由浅入深的使学生展开律动，并引导编创
声势动作。
四、小结
师：今天的音乐课你最喜欢哪一个音乐游戏或者就是音乐活动？（学生提问）
师：以后的音乐课我们将聆听更多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣
的音乐游戏在等着我们呢！
表明：教师的小结为的是唤起学生自学音乐的性欲，也使学生介绍音乐课的目的。
第二课
教学目标
1、能用正确的姿势，自然的声音有表情的背唱哈尼族童谣《其多列》，并能用身势
节奏为歌曲伴奏。
42、在献唱歌曲《其多列》的过程中能随其教师持球律动唱歌（存有力度变化），体
验身心的惬意。
3、能认真听赏《小鸟》、《狮王》想象音乐形象，并随音乐做出相应的体态反应。
4、能够用自然地声音献唱歌曲《倾听谁在唱歌》，能够展开直观即兴的歌词编创，时能在演唱的过程中随着歌词的变化，想象音乐的形象即兴搞动作。
5、能够苏罗维出来自然界的各种声音并展开恶搞，同时能够认知音的长、长。
教学重点
1、2、教学难点
1、在献唱歌曲《其多列》中能边搞身势动作边随其教师持球去献唱歌
曲，体会音乐的强弱
2、学生能够对听见的音乐形象作出适当的动作教学课时
一课时教学准备
课件、多媒体、钢琴、双响筒、沙锤教学对象一年级教学过程
一、学唱歌曲《其多列》
师：大朋友们，我们就是一个多名族的国家，今天老师这存有一首哈尼族的童
谣，你们想听吗？
5学生能够用自然的声音献唱歌曲《其多列》
学生能对歌曲《听听谁在唱歌》进行简单的歌词创编。