湖南文艺出版社小学音乐一年级上册(简谱) (音乐知识)节奏记号(市一等奖)
最新湘艺版小学一年级上册音乐课件：休止符
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
认识休止符
什么是休止符？
• 用来记录音乐的停顿（或间断）的符号叫 “休止符”。
五种常见的休止符
全休止符 出现这个休止符后，音乐的进行要间断 4拍。 二分休止符 出现这个休止符后，音乐的进行要间断 2拍。 四分休止符 出现这个休止符后，音乐的进行要间断 1拍。 八分休止符 出现这个休止符后，音乐的进行要间断 二分之一拍。 十六分休止符
2019/10/12
最新中小学教学课件
7
休止符的写法
在记谱法中，休止符的写法与音乐构思和休止符在五线谱上的位 置有十分密切的关系。
休止符在单声部中永远在第三线附近。
音符、休止符、时值对照表
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆最新中小学教学课件
6
谢谢欣赏！
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
一年级音乐乐谱符号顺序
一年级音乐乐谱符号顺序音乐乐谱是表达音乐的一种符号系统。
对于一年级学生来说，了解音乐乐谱的符号顺序是研究音乐的基础。
在本文档中，我们将介绍一年级音乐乐谱的符号顺序，并提供一些示例以帮助学生更好地理解。
1. 音符音乐乐谱中最基本的符号是音符。
音符代表音乐中的音高和持续时间。
在一年级中，学生通常会接触到以下几种音符：- 整音符（♩）：表示音高持续4个拍子。
- 二分音符（♪）：表示音高持续2个拍子。
- 四分音符（♬）：表示音高持续1个拍子。
- 八分音符（♫）：表示音高持续1/2个拍子。
2. 节拍符号节拍符号用来表示音乐中的节奏和拍子。
一年级学生可以了解到以下两种常见的节拍符号：- 四分音符拍（/）：表示每拍一次，时间长度为一个四分音符的持续时间。
- 八分音符拍（//）：表示每拍一次，时间长度为一个八分音符的持续时间。
3. 休止符除了音符和节拍符号外，一年级学生还需要了解休止符。
休止符代表音乐中的静默部分。
- 四分休止符（ ）：表示持续一个拍子的静默。
- 八分休止符（ ）：表示持续半个拍子的静默。
示例下面是一些示例，帮助学生更好地理解一年级音乐乐谱的符号顺序：- 唱歌"小星星"的乐谱：整音符二分音符四分音符四分音符八分音符整音符八分音符- 钢琴演奏《欢乐颂》的乐谱：整音符整音符四分休止符八分音符整音符八分音符四分音符四分音符- 乐队演奏《儿歌合奏》的乐谱：四分音符拍八分音符拍八分音符拍四分音符拍四分音符拍八分音符拍八分音符拍希望以上内容能帮助一年级的学生们更好地理解音乐乐谱的符号顺序，为他们学习音乐打下坚实的基础。
湘艺版音乐一年级上册《(音乐知识)节奏记号》教案
湘艺版音乐一年级上册《（音乐知识）节奏记号》教案一. 教材分析《湘艺版音乐一年级上册》中的《节奏记号》一课，主要介绍了几种常见的节奏记号，包括二分音符、四分音符、八分音符等，通过学习让学生能够认识并理解这些节奏记号，培养学生的节奏感。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐，对节奏的概念还很模糊，但他们对新鲜事物充满好奇，接受能力强。
在学习过程中，教师需要用生动形象的语言和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握节奏记号。
三. 教学目标1.让学生认识并理解二分音符、四分音符、八分音符等常见的节奏记号。
2.培养学生良好的节奏感，提高音乐素养。
3.培养学生用音乐表达情感的能力。
四. 教学重难点1.重点：认识并理解各种节奏记号。
2.难点：运用节奏记号进行音乐创作和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在实践中感受和理解节奏记号。
2.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习节奏记号。
3.分组合作教学法：引导学生分组进行练习和创作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含各种节奏记号的课件，以便直观展示和讲解。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、木鱼等，让学生在实践中感受节奏。
3.教学素材：准备一些简单的歌曲，让学生分析和理解其中的节奏记号。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种节奏记号，引导学生关注和思考：这些节奏记号有什么特点？它们在音乐中起到什么作用？2.呈现（10分钟）讲解二分音符、四分音符、八分音符等节奏记号的含义和特点，让学生在理论上了解和掌握它们。
3.操练（10分钟）分组进行节奏练习，每组选择一种节奏记号，用打击乐器演奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）让学生分成小组，分析教材中的歌曲，找出其中的节奏记号，并进行讨论。
最后，每组选取一首歌曲，进行表演。
5.拓展（10分钟）邀请学生上台展示自己的创作，其他学生欣赏并评价。
(音乐知识)休止符0-湘文艺版一年级音乐上册教案
音乐知识：休止符0-湘文艺版一年级音乐上册教案一、教学内容本次音乐课的教学内容为休止符0。
在湘文艺版一年级音乐上册中，此部分内容主要分为以下几个方面：1.休止符0的含义和作用；2.休止符0的外形和表现形式；3.休止符0在曲谱中的位置和使用方法。
二、教学目标通过本次音乐课的学习，学生应该能够：1.理解休止符0在乐曲中的作用；2.能够准确识别休止符0的外形，并能够在演奏乐曲时采取适当的动作；3.能够准确找出乐曲中的休止符0，并在演奏时取得良好的效果。
三、教学过程1. 引入教师通过演奏节奏明快的乐曲，向学生展示休止符0的作用。
教师向学生介绍休止符0的含义和作用，告诉学生它是一种休止，用来停止演奏声音。
利用打拍手等方式，让学生感受休止符0的作用。
2. 识别休止符0的外形教师向学生展示休止符0的外形，并让学生练习模仿。
教师可以利用板书或者黑板等媒介，以图形的方式，向学生展示休止符0的外形和表现形式。
教师可以要求学生在演奏时，用适当的动作来表现出休止的效果。
3. 利用歌曲实践教师选取一首生动、通俗的歌曲，如《小星星》等，让学生在演奏中加入休止符0的元素。
教师要求学生要能够准确找出乐曲中的休止符0，并在演奏时取得良好的效果。
通过反复练习，在伴奏的帮助下，学生能够逐渐掌握休止符0在演奏中的作用，提高乐曲演奏的整体效果。
4. 结束教师通过演奏一段乐曲，让学生发现休止符0的作用。
课堂结束后，鼓励学生课后练习，加强对休止符0的理解和使用。
四、小结在本次音乐课中，我们学习了休止符0在乐曲中的作用，以及休止符0的外形和表现形式。
我们利用生动的歌曲，重点优化学生演奏乐曲时候的效果，深刻理解了休止符0在音乐中的作用与影响。
通过上述学习，我们深入了解了休止符0的作用与具体使用方法。
一年级音乐上册第8课休止符ppt课件湘艺版
——五种休止符和音符休 止符的写法
什么是休止符？
用来记录音乐的停顿（或间断）的符号止符
出现这个休止符后，音乐的进行要间断4拍。 二分休止符 出现这个休止符后，音乐的进行要间断2拍。 四分休止符 出现这个休止符后，音乐的进行要间断1拍。 八分休止符 出现这个休止符后，音乐的进行要间断二 分之一拍。 十六分休止符 出现这个休止符后，音乐的进行要间断四 分之一拍。
休止符的写法
在记谱法中，休止符的写法与音乐构思和休止
符在五线谱上的位置有十分密切的关系。 休止符在单声部中永远在第三线附近。
音符、休止符、时值对照表
!
真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫 勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基 志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫 人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始
一年级音乐乐谱知识点总结
一年级音乐乐谱知识点总结一年级的音乐教育是音乐素养的初步培养阶段，乐谱知识是音乐学习的基础。
以下是一年级音乐乐谱知识点的总结。
一、乐谱的基本知识1. 五线谱：五线谱是音乐领域最基本的乐谱形式，它由五条水平线和四个间隔组成，用来表示音高。
2. 音符：音符是音乐记谱中表示音高和音符长度的符号。
一年级学生需要掌握基本的音符形状，例如：全音符、二分音符、四分音符和八分音符等。
3. 节拍：节拍是音乐中的基本单位，也是音乐节奏的基础。
一年级的学生需要学习和认识拍子的概念，包括基本的拍号和节奏的强弱变化。
二、音乐节奏1. 节奏模式：一年级学生需要学习基本的节奏模式，包括四分音符节奏模式和八分音符节奏模式。
2. 节奏练习：学生可以通过打拍子、跟唱基本的节奏模式和练习简单的节奏乐曲来提高节奏感。
三、音高的表示1. 音名：学生需要学习音名的概念，包括音名在五线谱上的位置和对应的音高。
2. 音程：学生可以通过唱歌和练习简单的音程来理解音高的变化和关系。
四、基本的乐理知识1. 乐谱阅读：学生需要学会初步的乐谱阅读，包括识别音符、节拍和节奏模式等基本要素。
2. 音乐符号：学生需要了解一些基本的音乐符号，如升号、降号、拍号和终止线等。
3. 音乐术语：学生需要学习一些基本的音乐术语，如：节奏、拍子、音高、节拍等，以便理解音乐的表达和演奏。
五、教学方法1. 游戏教学：音乐教学可以通过一些轻松有趣的游戏来进行，例如打节拍游戏、乐谱拼图游戏等，激发学生的兴趣和参与度。
2. 唱歌练习：唱歌可以帮助学生更直观地理解和感受音高、音程和节奏，同时也是音乐教学中极为重要的一环。
3. 互动讨论：教师可以通过互动讨论的方式，引导学生主动参与，让学生在讨论中自由地提出问题、分享感想，并获得启发。
六、乐谱知识点的拓展1. 谱表达：学生可以通过简单的音符组成乐曲，进行简单的乐曲创作和表达。
2. 乐谱表演：学生可以通过简单的乐曲表演，提高自己的音乐表演技巧和自信心。
部编版小学一年级音乐上册知识点归纳总结
部编版小学一年级音乐上册知识点归纳总
结
一、音乐基础知识
- 音高：高音、低音
- 音长：长音、短音
- 音乐节奏：拍子、节奏感
- 音乐速度：快慢的区别
- 音乐音量：大声、小声的区别
- 音色：不同乐器的声音色彩
二、音乐的表现形式
- 歌曲：歌唱的方式表达音乐
- 音乐故事：通过音乐讲述故事情节
- 音乐舞蹈：配合动作表现音乐感受
- 乐器演奏：通过乐器演奏出音乐作品
三、音乐的分类
- 古典音乐：具有艺术性和经典性的音乐
- 流行音乐：时下流行的音乐作品
- 民族音乐：各民族特色的音乐风格
- 儿童音乐：适合儿童欣赏和研究的音乐
四、音乐节拍
- 2拍子：一个小节内有两个拍子
- 3拍子：一个小节内有三个拍子
- 4拍子：一个小节内有四个拍子
五、音乐符号
- 五线谱：用于标记音高的符号系统
- 音符：用于表示音高和音长的符号
- 休止符：表示音乐中的停顿和休息
六、音乐节奏
- 附点音符：音符加上附点，音长增加一半- 间隔音：相邻两个音符中间的间隔
- 前进线：用于延长音符时，加在音符尾部
七、音乐速度
- 起始速度：开始演奏时的速度
- 加速度：加快演奏速度的过程
- 减速度：减慢演奏速度的过程
八、音乐音量
- 高音量：大声演奏或唱歌
- 低音量：小声演奏或唱歌
这份文档总结了部编版小学一年级音乐上册的知识点，包括音
乐基础知识、音乐的表现形式、音乐的分类、音乐节拍、音乐符号、音乐节奏、音乐速度和音乐音量。
希望对您的学习有所帮助！。
湖南文艺出版社一年级上册音乐教案
湖南文艺出版社一年级上册音乐教案第一课第一课时教学内容音乐游戏《欢迎你》教学目标1、对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用特有的音乐方式问好；2、在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动；3、指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对研究音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点1、让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯；2、学会歌曲《欢迎你》教学难点把握歌曲的节奏及声音的表现与创作教学准备电子琴、课件教学过程一、组织教学，师生问好二、情景导入师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗？你们想知道老师的名字吗？仔细听好了。
（边说边拍节奏）师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？(1)学生根据老师拍掌的节奏介绍自己的名字。
(2)教师改变语速和声音，学生做出相应的回答。
三、学唱歌曲老师：孩子们的介绍真好。
让我们来研究歌曲《树名好》。
请跟老师读歌词，拍手读节奏，然后学唱歌。
四。
互动游戏1.结合音乐游戏举办“谁的歌多”活动。
老师：同学们，舒明浩123学了，新同学认识了。
现在，老师要成立几个训练队。
孩子们愿意当火车司机吗？2、教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。
3、教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。
老师：刚报名的同学请上台选择你们会唱的歌，表演给大家听。
谁表现好，谁就是我们今天的火车司机。
4.老师延伸第三句，引导学生打节奏回答。
老师：很高兴认识你。
我们为你喝彩。
全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某！师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。
小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧！同学们准备好了没有？预备，出发！五、课堂小结老师：我到家了！孩子们，今天我们研究了这首有趣的歌曲，并一起做了很多游戏。
你开心吗？你最喜欢哪种音乐游戏或活动？在以后的音乐课上，我们会听很多好听的音乐，唱很多动人的歌曲，还有很多有趣的音乐游戏等着我们！（生在音乐中走出教室）第二课时教学内容音乐律动《唱呀，跳呀》教学目标1、使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能根据自己的理解，富有表情的演唱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
快乐的节奏
师生音乐问好
一、导入
1、今天这节快乐的音乐时光呢，我们要从一条有魔法的节奏开始，是什么样的节奏拍的时候会有什么神
奇的事情出现请同学们注意看老师拍的这条节奏，让我们拿出双手，跟老师一块儿来拍一拍，让我们看看会发生什么神奇的事情。
（同学们拍的太好了，和你们一起拍完后我觉得热血沸腾，同学们你们拍完节奏后，有什么感受）
对，这就是节奏的魔力，节奏是我们音乐最重要的基本要素之一，不同的节奏会带给我们不一样的感觉哦，下面就让我们一同来欣赏几段不同风格的节奏表演。
（看了这些不一样的节奏表演后，你有什么样的感受）好玩、有趣、节奏变化真多。
那今天就让我们来一次奇妙的旅行，让我们一起去节奏森林玩一玩好吗
二、节奏游戏
我们听，节奏森林的小精灵开了什么样的交通工具来接我们啦!
对啦，是小火车来了，火车开动起来的声音是什么样的“咔嚓、咔嚓”（老师模仿火车节奏），你能学学小火车开动的声音吗先用嘴巴来学学看（师生一起模仿火车开动声音）
大家模仿的真像，下面让我们用脚来为开动的小火车打节奏，让他开的更稳一些好吗
（老师仿佛听到，好多辆小火车开过来啦）
接下来让我们把小火车真正的开动起来吧，请全体起立，我们用右手模仿火车的轮子，左手叉腰，嘴巴来模仿火车的声音。
1、老师念节奏，全班模仿动作
2、同学们一块念节奏，
3、老师来当火车头，谁想和老师一块来玩的
我来请做的最好的小朋友一块来做（音乐三《火车开啦》）
4、请做的最好的下朋友来当火车头，可以邀请其他的同学一块来开火车。
三、读节奏（二分音符、四分音符、八分音符组成）
1、看到大家的笑容我就知道大家都很喜欢开小火车，那火车上的小精灵们看到大家的笑容也很开心，
他们做出了一些高兴的动作，你能将他们的动作模仿出来吗
2、一节的车厢的动作难不倒大家，那如果我们把两节车厢随意的链接在一块儿，你还能模仿出来吗老
师示范，学生模仿
3、请现场的小朋友出题来考考其他同学
3、好啦，小精灵要邀请大家上车啦，让我们一起来看看我们乘坐的小火车，节奏森林的小火车上也有
一些节奏，同学们要拍出上面的节奏才能让小火车开动起来。
同学们看看，这些节奏都认识吗好，给大家半分钟时间，快速的练习一下，看谁能先准确的拍打出来。
一列小火车也不能把我们全班都装下呀，所以他们又派出了一列节奏火车，让我们一起来看一下，这列节奏火车上又有什么节奏一起来读一遍。
好啦，请第一二组的同学坐上一号小火车，三四组的同学，坐上二号小火车。
让我们一起拍起节奏，让小火车开动起来吧。
要注意两列小火车一定要非常整齐，平稳的开动哦，让我们先试一遍。
好，小火车出发啦，请同学将上面的节奏反复演奏，不要停，一直将小火车带到节奏森林。
5、好了，伴随着小火车的节奏声，我们终于到站啦，今天这儿正在举行一个盛大的音乐会，大家都开
来了自己的精彩节目，那我们同学们也不能只当观众呀，节奏森林的小伙伴们邀请我们也上台表演一个节目瞧他们把乐谱都给我们准备好了。
请同学们一起来看节奏谱：哇，让我们每位同学来挑战三个声部的节奏，让我们来试一下好吗
踏脚：XX XX l XX XX l
拍手：XX X l XX X l
气声：X -- l X -- l
先从踏脚开始，两小节后加入拍手，再两小节后加入第三声部。
请同学们担任节奏乐队，教师来担任主唱
四、节奏创编
同学们，你们的节奏表演太棒了，奇妙的节奏带给我们不一样的感觉，其实呀，我们的生活中到处都有快乐的节奏，你们发现了吗下面节奏小精灵就给我们推荐了一个特殊的节目，这是一群可爱的清洁工，他们在自己的工作中发现了奇妙的节奏，瞧他们玩的多开心呀。
欣赏《破铜烂铁》
小精灵给我带来了很多灵感，方老师也想上台即兴创作一组快乐的节奏，我创作的节奏是（大雨小
雨），下雨啦，一滴一滴的小水滴落在池塘里，（滴答滴答），雨点儿越来越密啦，（沙沙沙沙）越来越大，倾盆大雨（哗~~~）
大家和老师一块儿来表演大雨小雨的节奏好吗齐读节奏
（同学们太有表演天赋）
刚刚老师即兴创作了一条大雨小雨的节奏，同学们想想我们生活中还有哪些节奏可以表现出来让我们分组在一起讨论一下，想好的举手来发言。
同学们都太有创意了，把我们生活中那么多有趣的节奏都找了出来，接下来老师有一个小创意，让我们用奇妙的节奏来描绘我们快乐的早晨好吗老师来讲故事，请同学们适时的帮我加入有趣的节奏。
早晨，天刚蒙蒙亮，太阳公公还没有还没有露出他的笑脸，到处静悄悄的，只听到房间小闹钟的秒针在悄悄的走着（滴答滴答……），爸爸的敲门声吵醒了我的美梦（咚咚咚），睁开眼睛，伸个懒腰，窗外传来了小鸟叽叽咋咋的声音（叽叽叽叽）妈妈做饭的声音也从厨房里传了出来（成成成成成成）
吃完早餐，唱着快乐的歌儿来到了学校，校园里一片繁忙的景象，值日生们正在打扫校园的卫生呢（呲呲呲），我一路小跑上了楼梯，楼道里回荡着我的脚步声（踢踏踢踏）上课铃声响起（玲~~~）美好的校园生活开始啦~~。
谢谢同学们用我们善于发现的耳朵完成了这条快乐的节奏，今天我们的节奏森林之旅马上就要结束啦，我们的生活中到处都有快乐的节奏，只要我们善于发现，都能寻找到他们的身影，希望大家发现更多的更好玩的节奏，下次来节奏森林的时候带来更棒的节目好吗好让我们拍起我们最喜欢的音乐节奏，结束此次的快乐之旅。
（音乐一）。